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文档简介

1、200米跑教学设计水平四（九年级） 徐衍生一、指导思想本节课以新课程标准为依据，坚持“健康第一”的指导思想，以实施素质教育为出发点，贯彻“以学生发展为中心、重视学生的主体地位”的指导理念； 采用多种游戏和趣味活动，提高学生的学习兴趣，让学生在和谐轻松愉快气氛中，启发思维，主动探索掌握技术技能的方法。培养体育骨干，提高学和的身体素质，引导学生在体育活动中，体验主动参与并培养终身参加锻炼的思想。 二、教学目标1、正确掌握弯道跑技术，体验成功的喜悦 2、发展速度、力量、弹跳、柔韧和灵敏等素质，消除对200米跑的恐惧心理，使学生从“要我学”变成“我要学”。 3、培养顽强拼搏的优良品质，并对学生进行环保

2、知识的教育。200米跑中的弯道跑技术是较复杂，较难掌握的一项技术动作，200米跑全程中有一半以上距离是在弯道上跑的，掌握弯道跑技术有着重要作用。弯道跑能促进全身协调发展。同时，培养学生良好的思想道德品质和行为规范，树立正确的竞争意识，培养自信、勇敢、顽强的良好心理品质。三、教材选择与分析弯道跑是在分解教学法中从200米跑里分解出来的一节较复杂的技术动作课。本课采用多种引导形式，多种练习方法，关注学生的不同需求，使每一位学生学有所得，都能够有成功的体验和锻炼所带来的喜悦。四、组织与方法1、欣赏导入：在优美的音乐声中完成课堂常规。教师以亲切、自然的话语使学生以饱满的精神进入课堂。并在游戏中完成准备

3、活动。2、激趣模仿：组织观看优秀运动员的技术录像，教师讲解、示范、原地模仿练习，并在教师语言诱导下，积极思考行进间的弯道跑。四、组织与方法四、组织与方法3、参与体验：多种练习方法提高学习兴趣，发展身体素质，进一步体验弯道跑技术动作，营造正确的竞争意识、培养自信、顽强的良好心理品质以及大胆展示自我并进行环保教育。4、愉悦身心：配乐放松，师生共舞，调节情绪，学习效果延续，激发继续学习的欲望。四、组织与方法四、组织与方法五、教学流程图：五、教学流程图：五、教学流程图：六、本课的预计运动负荷： 平均心率为155次/分左右心率2202001801601401201008005 10 15 20 25 30 3

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