小班教案小脚的舞

1、Word - 54 -小班教案小脚的舞1、小班教案小脚的舞 活动目标： 1感触用脚用不同的部位来跳舞。2共享与教师和伙伴一起跳舞的乐趣。3培养幼儿的试试精神。4培养幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。 活动过程： 你们知道自己的小脚最爱干什么吗?(小脚喜爱跳舞)教师请小伴侣们去外面来用小脚跳舞!教师讲解带做示范小脚可以可跳跳舞 !活动要求1、小伴侣们要用你的小脚跳2、不能与别人遇到注重平安。3、要听音乐的节奏用小脚条起舞来。幼儿自由用脚舞蹈2、小班健康活动教案：我的小脚教案(附教学反思)活动设计背景为了激活幼儿熟悉自己身体的需要，养成良好的走路习惯和卫生习惯，因此设计了本活动。活动目标1、喜爱

2、自己的小脚，感触脚的作用。2、熟悉脚，熟悉自己。3 、知道夏季如何庇护、熬炼自己的脚。4 、教导幼儿养成清洁卫生的好习惯。5 、初步了解健康的小常识。教学重点、难点1、教学重点：(1)对幼儿自身身体的熟悉 ;(2)脚的作用的理解2、教学难点：脚的庇护活动预备每个幼儿一块垫子围坐在地上活动过程1、幼儿坐在垫子上说脱袜子童谣。2、看看自己的小脚提问：小脚在哪里呢?小脚又是什么样子的? 幼儿互相看看，指指，说说，我们有几只脚，一只左，一只右。脚有脚跟、脚背，每个脚的前面有五个脚趾头，我们一起来数数对不对。3、感触脚弓及其作用(1)请幼儿自己在脚底挠一挠会有什么感觉，再请幼儿在别人的脚底挠一挠会有什么

3、感觉。(2)知道脚底中间有个凹的地方，那叫脚弓，有了这样的脚弓，走起路来，就像弹簧一样，走路有弹性。(3)小伴侣，我们尝试走路的感觉。4、说说小脚本事大提问：小脚有什么用?小脚能走路，跳高，跑步，爬楼梯等运动都需要脚。5、怎样庇护小脚提问：怎样庇护我们的小脚呢?(常剪脚趾甲，穿大小合适的鞋子，常洗脚等)6、念穿袜子童谣7、师：摸过脚，脚上的细菌都到了手上怎么办?那我们一起往洗手好不好?教学反思在教学过程中，幼儿的动手和思量时光过于少，老师操办的较多，幼儿的主动性没有很好的体现。3、小班主题活动教案：能干的小脚教案(附教学反思)活动设计背景活动室：墙上贴满各种脚的图片和鞋子的图片活动目标1.让幼

4、儿初步了解脚的基本结构，并知道一些基本的脚的保健常识。2.幼儿能用脚做一些容易好玩的事情，体悟其中的乐趣。3.初步培养幼儿用已有些生活阅历解决问题的能力。4.情愿大胆试试，并与伙伴共享自己的收获。5.培养幼儿敏锐的观看能力。教学重点、难点重点： 让幼儿初步了解脚的基本结构，并知道一些基本脚的保健常识。难点：用脚夹玩具活动预备小玩具若干，小筐子若干活动过程一、引领幼儿熟悉小脚丫。1、“孩子们这是什么呀?”“小脚”2、我们一块来看看我们的小脚吧!依次介绍“脚趾、脚掌、脚跟。”二、1、我们的小脚可能干了，想想它们会做什么事?“走路、跑步、跳舞”2、孩子每说一样，教师和孩子便一起来做。三、让幼儿体悟用

5、脚做嬉戏的欢乐我们来做个嬉戏，用小脚把玩具夹到筐子里，看谁的小脚最能干。”四、培养良好的用脚习惯，学习脚的保健常识。“我们的脚用处这么大，平常我们应当怎样庇护我们的小脚?”老师总结：不踢硬的东西，不能穿过大或过小的鞋，当心不要被尖锐的东西扎住。常洗脚，注重保暖。教学反思利用此次活动让幼儿懂一点容易的保健常识，并让幼儿利用跑、跳、夹东西等加强脚的熬炼。4、小班健康活动教案：能干的小脚教案(附教学反思)活动设计背景活动室：墙上贴满各种脚的图片和鞋子的图片活动目标1.让幼儿初步了解脚的基本结构，并知道一些基本的脚的保健常识。2.幼儿能用脚做一些容易好玩的事情，体悟其中的乐趣。3.初步了解健康的小常识

6、。4.初步了解预防疾病的办法。5.让幼儿知道开心有益于身体健康。教学重点、难点重点： 让幼儿初步了解脚的基本结构，并知道一些基本脚的保健常识。难点：用脚夹玩具活动预备小玩具若干，小筐子若干活动过程一、引领幼儿熟悉小脚丫。1、“孩子们这是什么呀?”“小脚”2、我们一块来看看我们的小脚吧!依次介绍“脚趾、脚掌、脚跟。”二、1、我们的小脚可能干了，想想它们会做什么事?“走路、跑步、跳舞”2、孩子每说一样，教师和孩子便一起来做。三、让幼儿体悟用脚做嬉戏的欢乐我们来做个嬉戏，用小脚把玩具夹到筐子里，看谁的小脚最能干。”四、培养良好的用脚习惯，学习脚的保健常识。“我们的脚用处这么大，平常我们应当怎样庇护我

7、们的小脚?”老师总结：不踢硬的东西，不能穿过大或过小的鞋，当心不要被尖锐的东西扎住。常洗脚，注重保暖。教学反思利用此次活动让幼儿懂一点容易的保健常识，并让幼儿利用跑、跳、夹东西等加强脚的熬炼。5、小班健康活动教案：庇护小脚教案设计意图：纲要中指出，对幼儿的科学教导是科学启蒙教导，重在激活幼儿的爱好和探索欲望。脚对于幼儿来说，并不生疏，天天的行走、运动都需要脚。对脚的用途，已有一定的感性阅历，但较零碎，没有一个整合的概念。幼儿最喜爱赤脚，但常常受到大人、环境的限制。利用提问、体悟、延长等活动协助幼儿进一步了解脚的用途，体悟脚踩在不同材料上的感觉。活动目标:1、初步了解脚的功能,懂得庇护脚的办法。

8、2、体悟脚对生活的重要性。3、初步了解健康的小常识。4、让幼儿知道开心有益于身体健康。5、初步了解预防疾病的办法。活动重难点：了解脚的功能，脚对生活的重要性。活动预备：1、仿真娃娃一个，眼罩若干2、特小的鞋、大鞋，高跟鞋、反时节的鞋的ppt。3、海绵垫子、塑料地毯、晴纶地毯、地砖等铺成的“道路”。活动过程：一、摸一摸，探究脚的结构1 嬉戏导入。老师展示仿真娃娃。孩子们，我们来玩个嬉戏，请你们蒙住眼睛，用你们的小手摸一摸，找找娃娃的小脚在哪里?2、 利用摸一摸，初步了解脚的结构孩子们，你来说一说，你是怎么找到娃娃的小脚呢?小伴侣们说了自己是怎么找到娃娃的脚，现在请你们来摸一摸自己的小脚。谁来说说

9、，你的小脚上面有什么。 (小脚上有脚底、脚背、脚趾头、脚趾甲)。二、动一动深化探索1、感触脚的功能(1)孩子们，你们看前面有四条小路，它们是一样吗?我们去上面走一走好吗?(2)、请小伴侣们说说感触?你刚刚走了哪条小路?走上去有什么样的感觉?(协助幼儿丰盛“滑滑的”、“软软的”、“麻麻的”、“硬硬的”等词汇老师小结：我们的小脚能够感觉到硬的和软的、光洁的和粗糙的、冷的和热的。2、了解庇护脚的办法。(演示幻灯片)(1)小伴侣们，我们的小脚有这么多的作用，怎么样才干协助我们的小脚，让小脚找到自己最适合、最舒适的家呢?我们一起来看一看，找一找吧。(2)老师演示幻灯片。老师一边演示幻灯片，一边按照不同的

10、鞋子提问，看到不合适、不舒适的鞋时，老师和小伴侣们一起用手势打。老师小结：我们走路的地方有水泥地，也有瓷砖地，走在上面会扎脚，会凉，所以我们要穿鞋子，鞋子小了，我们的脚不舒适，大了走路不便利，热天穿棉鞋又热，所以我们的小脚要按照时节的不同穿合适的鞋子。三、议一议拓展训练。请幼儿按照自身的生活阅历讲讲，引领幼儿了解脚的作用，更能理解庇护脚的重要性。孩子们，我们的小脚除了走路，还能做什么呢?(学袋鼠跳，跑步，跳舞，踢球，骑车等)。四、跳一跳脚律动操，熬炼脚的肌肉。小鸭小鸭，去捉大虾;小兔小兔，蹦蹦蹦;袋鼠袋鼠，跳跳跳;我们一起跳起来。6、小班健康活动教案：小脚找伴侣教案活动目标：1 . 利用儿歌熟

11、悉鞋有正反。2 . 学会区别鞋子正反的办法。3 . 进展幼儿的动手能力。4 . 在活动中将幼儿可爱的一面呈现出来。5 . 培养良好的卫生习惯。活动重点难点：活动重点：熟悉鞋有正反。活动难点：区别鞋子正反的办法。活动预备：1 . 拟人化鞋样(兴奋和愤怒的表情)、剪好的大、小脚印及大小鞋样。2 . 配乐儿歌小鞋伴侣。活动过程：一、引领幼儿熟悉鞋的正反1.展示拟人化鞋样并提问：“两双鞋有什么不一样?”(一双兴奋一双不兴奋)2.为什么一双兴奋，一双不兴奋呢?二、观赏儿歌。引发幼儿发觉一双鞋穿对了，小鞋兴奋;一双鞋穿反了，小鞋不兴奋。1. 我们听听小鞋是怎么说的?(听配乐儿歌)2. 引发幼儿明确推断小鞋

12、穿的对不对的方法是看看两只小鞋是点头还是歪头。三、动脑筋。还有什么方法来区别鞋子是否穿反?四、嬉戏：小脚找伴侣。幼儿自选脚印和鞋样举行操作，老师适时举行引领，用儿歌中的关键话语“噘嘴歪头”、“点头拉手”来协助幼儿学会辨别鞋样的正确摆放办法。五、嬉戏：找鞋穿鞋1.幼儿脱下自己的鞋，用手捂住眼睛，教师将鞋打乱。2.请小伴侣快快把自己的鞋宝宝找出来，然后摆成两个好伴侣3. 边念儿歌边自己穿鞋。延长活动：在区角里幼儿练习拼摆鞋样，并给小脚找鞋。7、小班健康活动教案：小手和小脚教案(附教学反思)活动设计背景本节课是按照幼儿的实际年龄特点和幼儿对自己身体的构造产生的爱好，因此特殊设计了本节课。利用本节课的

13、学习，使幼儿对手和脚的用途和作用能够更深的理解。活动目标1、能知道自己有小手和小脚，了解它们的容易用途。2、能感触儿歌的韵律，按照自己的理解，学者改编儿歌。3、利用表达，能说完整话。4、初步了解健康的小常识。5、初步了解预防疾病的办法。教学重点、难点重点： 让幼儿了解自己小手小脚的容易用途。难点： 教导幼儿能容易的仿编诗歌。活动预备1、请家长协助幼儿收集在家里拍的照片。2、幼儿印的小手和小脚活动过程1、找一找：幼儿看看自己印的小手和小脚。 “找一找，哪个小手和小脚是你自己的?”2、学念儿歌“小手和小脚”老师念儿歌，边念边做动作。 “你有几只小手?”“小手会做什么?”“小手会洗脸，会梳头，它的本

14、事怎么样?”老师将小手的这一段在念一遍。 “你有几只小脚?”“小脚会做什么?”“小脚会走路，会跑步，它的本事怎么样?”老师将小脚的一段在念一遍。师生一起念儿歌，边念边做动作。3、改编儿歌：老师带领幼儿看照片。 “照片上的你在干什么?”“你的小手还有什么本事?”老师按照幼儿说的小脚的本事，改编儿歌内容，并与幼儿一起念。活动反思孩子们在嬉戏、实践、操作的过程中体味到了自己小手、小脚的本事，对自己的小手、小脚弥漫了骄傲感。利用活动大多数宝宝都学会了自己穿鞋，还有一小部分宝宝还不能正确辨别鞋子的正反面。今日中午起床后，我又发觉孩子们当中有好几个把鞋子穿反了，于是我就说“哎呀，教师发觉有无数宝宝的鞋子在

15、吵架，它们正歪着头呢!你们看见没有?快把小脚并拢让鞋子宝宝碰碰头做好伴侣。”孩子们马上就把小脚并拢了，几个穿错鞋子的宝宝就把鞋子换过来了。我说“现在我们每对鞋子宝宝都成了好伴侣，不再吵架了，它们还互相点头微笑呢!”在主题活动小手和小脚中，孩子们熟悉了自己身体的一些组成部分小手和小脚。而利用活动小伴侣知道小手不仅可以搭积木、学小鸟飞，还可以用来穿鞋穿衣服等。利用这一主题活动，孩子们了解了自己的小手和小脚，从而产生要好好庇护自己的小手和小脚的愿望。孩子知道了手和脚对日常生活的重要性，在活动中培养孩子观看与比较的能力，进展孩子们的想象力，以及利用实践增长了他们自立的生活自理能力。小班的孩子对无数现象

16、都喜爱以拟人化的形象浮现，他们觉得生活中的一切都是有生机的，他们会对小花、小草说话;会与积木、玩具对话;会把自己的日常生活用具当成好伴侣等等。所以对小班孩子的教导也要顺着他们喜好，教导才会收到事半功倍的效果。8、小班音乐活动教案：小手和小脚动动动教案(附教学反思)活动设计背景手和脚是我们身体的重要部分，对于孩子们来说，他们的手和脚不仅具有吃饭、走路、玩嬉戏的功能，还是他们探究世界增进自身进展的重要媒介。在主题活动“小手小脚”举行到动物的手和脚时，很受孩子们的爱慕，户外活动时无数孩子也爱学着乌龟的样子爬一爬。他们的言行引起了我的爱好，便捕获这一素材，抓住这一教导契机，设计了音乐嬉戏活动“小手和小

17、脚动动动”。活动目标1、情愿与伙伴一起参加音乐活动。2、能感知音乐ABA段式节奏的快慢。3、乐于饰演“小乌龟”，能用小手小脚来表现对音乐节奏的快慢感知。4、感触旋律的气氛以及和伙伴一起参与集体音乐活动的乐趣。5、乐意参与音乐活动，体悟音乐活动中的欢乐。教学重点、难点重点：幼儿能感知音乐ABA段式节奏的快慢。难点：幼儿能用不同的肢体动作表现音乐的节奏变化。活动预备音乐、海洋地垫、小乌龟头饰。活动过程一、情景导入观察乌龟在海边游戏的DV。引领乌龟宝宝在音乐背景下跟着乌龟妈妈一起在海边游戏。老师注重观看儿童的动作表现，为后面的活动堆积元素。二、探究音乐节奏1、初步感知A段音乐的节奏。老师引领幼儿观赏

18、音乐、感触节奏的快慢。引领幼儿试试用小手表现 段音乐的节奏。2、初步感知B段音乐的节奏老师引领幼儿观赏音乐、感触节奏的快慢。引领幼儿试试用小脚表现 段音乐的节奏。3、完整地观赏ABA 段式的音乐，老师引发幼儿用自己喜爱的肢体动作表现音乐节奏快慢的变化。三、情景表演在音乐的背景下，幼儿跟着音乐和海浪宝宝做嬉戏。鼓舞幼儿用自己喜爱的方式让小手小脚动起来。四、结束部分宝宝回家了，幼儿用手、脚、自己喜爱的肢体动作，行进中再次表现音乐节奏的快慢感知。教学反思囫囵活动下来，我感觉还有无数需要改进的地方。首先，活动中幼儿都乐观参加，很有爱好。教师利用引领，让幼儿用自己喜爱的肢体动作来表现，但惟独个别幼儿做出

19、不一样的动作，这个时候我就让幼儿带着其他小伴侣一起做动作，鼓舞幼儿。但有一个幼儿不管是快或慢的音乐时，都绕着地垫跑圈圈。我就只能轻轻地把他拉到我身边。活动中音乐播放的次数过多，导致活动时光稍长。个别环节的语言还需精简。基本达到了活动预期的效果，在活动的后半部分幼儿基本能随音乐做出不同动作表现节奏快慢。假如重新上这节课，我会吸取这次活动的阅历和教训，把重心再往注重倾听音乐上去，那样幼儿能更好地感知音乐。9、小班科学教案：谁的小脚幼儿园小班科学教案：谁的小脚活动目标1、熟悉几种有特征的动物的脚丫。2、了解小脚有各种各样的本事。3、体悟辨认小脚丫的乐趣。活动预备1、几种小动物的小脚丫图片的课件和小动

20、物毛绒玩具2、在教室地面上贴上小动物小脚丫的图片活动过程一、利用歌曲熟悉自己的小脚1、老师：我们来唱唱好听的儿歌，找一找我们小伴侣的小脚在哪里?歌曲肩膀头发膝盖脚2、老师：数一数自己有几只脚，那我们的每只小脚长得什么样的呢?3、老师：我们的.小脚有什么本事呀?老师带领幼儿在教室内走一走，跳一跳，跑一跑，让小伴侣感触小脚的本事。4、老师小结：我们小伴侣的每只小脚长着5个大小不一样的脚指头，并且我们的小脚会做好多运动，小脚是我们的好伴侣!二、利用图片辨认这是谁的小脚丫1、老师：我们一起来看一看这些小脚丫和我们的一样吗?他们分离会是谁的呢小脚呢?大家来猜一猜!老师展示小动物小脚丫的图片并且结合毛绒玩

21、具让幼儿猜一猜是哪只小动物的。2、老师总结：小鸡的脚丫尖尖的小鸭的脚丫扁扁的小猫的脚丫像梅花大象的脚丫大又圆。3、幼儿利用已有阅历再次辨认这是谁的小脚丫。三、嬉戏：踩一踩小脚丫1、老师说出小动物的名字让幼儿去找找地面上黏贴的小脚丫外形，并且引领幼儿说一说小动物脚丫的特征。2、老师与孩子一起辨认没有看过的小脚丫(马的小脚丫、小兔的小脚丫等)。四、活动延长可以将小动物的小脚丫图片运用到语言区，让幼儿利用观看身边的小动物的小脚丫外形说一说小脚丫的外形，举行创编儿歌。10、小班健康我的小脚教案反思活动设计背景为了激活幼儿熟悉自己身体的需要，养成良好的走路习惯和卫生习惯，因此设计了本活动。活动目标1、喜

22、爱自己的小脚，感触脚的作用。(认知目标)2、熟悉脚，熟悉自己。3、知道夏季如何庇护、熬炼自己的脚。(目标养成)4、初步了解健康的小常识。5、初步了解预防疾病的办法。教学重点、难点1、教学重点：(1)对幼儿自身身体的熟悉 ;(2)脚的作用的理解2、教学难点：脚的庇护活动预备每个幼儿一块垫子围坐在地上活动过程1、幼儿坐在垫子上说脱袜子童谣。2、看看自己的小脚提问：小脚在哪里呢?小脚又是什么样子的? 幼儿互相看看，指指，说说，我们有几只脚，一只左，一只右。脚有脚跟、脚背，每个脚的前面有五个脚趾头，我们一起来数数对不对。3、感触脚弓及其作用(1)请幼儿自己在脚底挠一挠会有什么感觉，再请幼儿在别人的脚底

23、挠一挠会有什么感觉。(2)知道脚底中间有个凹的地方，那叫脚弓，有了这样的脚弓，走起路来，就像弹簧一样，走路有弹性。(3)小伴侣，我们尝试走路的感觉。4、说说小脚本事大提问：小脚有什么用?小脚能走路，跳高，跑步，爬楼梯等运动都需要脚。5、怎样庇护小脚提问：怎样庇护我们的小脚呢?(常剪脚趾甲，穿大小合适的鞋子，常洗脚等)6、念穿袜子童谣7、师：摸过脚，脚上的细菌都到了手上怎么办?那我们一起往洗手好不好?教学反思在教学过程中，幼儿的动手和思量时光过于少，老师操办的较多，幼儿的主动性没有很好的体现。11、小班科学谁的小脚教案反思活动目标：1、熟悉几种有特征的动物的脚丫2、了解小脚有各种各样的本事3、体

24、悟辨认小脚丫的乐趣4、培养幼儿观看能力及动手操作能力5、激活幼儿乐于探究科学试验的乐趣活动预备：1、几种小动物的小脚丫图片的课件和小动物毛绒玩具2、在教室地面上贴上小动物小脚丫的图片活动过程：一、利用歌曲熟悉自己的小脚1、老师：我们来唱唱好听的儿歌，找一找我们小伴侣的小脚在哪里?歌曲肩膀头发膝盖脚2、老师：数一数自己有几只脚，那我们的每只小脚长得什么样的呢?3、老师：我们的小脚有什么本事呀?老师带领幼儿在教室内走一走，跳一跳，跑一跑，让小伴侣感触小脚的本事。4、老师小结：我们小伴侣的每只小脚长着5个大小不一样的脚指头，并且我们的小脚会做好多运动，小脚是我们的好伴侣!二、利用图片辨认这是谁的小脚

25、丫1、老师：我们一起来看一看这些小脚丫和我们的一样吗?他们分离会是谁的呢小脚呢?大家来猜一猜!老师展示小动物小脚丫的图片并且结合毛绒玩具让幼儿猜一猜是哪只小动物的。2、老师总结：小鸡的脚丫尖尖的小鸭的脚丫扁扁的小猫的脚丫像梅花大象的脚丫大又圆。3、幼儿利用已有阅历再次辨认这是谁的小脚丫。三、嬉戏：踩一踩小脚丫1、老师说出小动物的名字让幼儿去找找地面上黏贴的小脚丫外形，并且引领幼儿说一说小动物脚丫的特征。2、老师与孩子一起辨认没有看过的小脚丫(马的小脚丫、小兔的小脚丫等)四、活动延长：可以将小动物的小脚丫图片运用到语言区，让幼儿利用观看身边的小动物的小脚丫外形说一说小脚丫的外形，举行创编儿歌。教

26、学反思：幼儿对事物的熟悉具有形象性、详细性的特点，喜爱直接参加试试，对操作体悟型的活动尤为感爱好。本次科学活动正符合了孩子们好动手、喜探索的心理特点。活动的目的是培养幼儿动手操作、主动活动的爱好和制造意识。材料的提供上既注重材料的平时性，又充分注重了材料的层次性、开放性，幼儿可以试试用不同的材料、不同的办法，主动探究，体悟胜利的欢乐。12、小班综合好玩的小脚教案反思活动目标：1、在活动中探究脚的隐秘，激活幼儿探究的欲望。2、能在集风光前大胆叙述。活动重难点：大胆表达自己探究发觉的脚的隐秘。活动预备：1、幼儿小时候的脚印。2、彩笔(供幼儿描脚印用的)。3、四条小路(垫子、地毯、小草、鹅卵石)。活

27、动过程：一、谈话导入，引起爱好二、寻觅自己的小脚印1、看，这些是什么呀?(脚印)2、这些脚印是我们在小班时留下来的，去找找自己的小脚印在哪里?三、比脚印，探究脚的隐秘1、幼儿比脚印师：把你们的小脚和你们的脚印比一比，你会 发觉什么小隐秘呢?2、沟通研究：你发觉了什么?你的小脚怎么样了(脚长大了，脚趾长了，宽了)(按照幼儿讲到的，来熟悉自己的小脚)四、嬉戏(走小路)提供四条路1、孩子们来找一找有哪四条路?2、请你们光着脚到四条小路上去走一走，感觉怎么样?(幼儿自由走小路)3、 沟通：你走了哪条路，感觉怎样?(幼儿自由叙述)4、师小结幼儿叙述内容5、再次试试，体悟走小路师：我们的小脚感觉出走在不同

28、路面上的不一样的感觉，小脚还有什么本事呢?6、研究小脚的用处：(走、跑、跳、踢)幼儿每说出一种，全体幼儿学做。五、研究庇护小脚小脚有那么多本事，我们平常怎样庇护小脚呢? (穿鞋、穿袜子、洗脚、剪脚指甲)活动反思带幼儿体悟小脚踩草地、沙地、水泥地、鹅卵石路和放在水中的不同感触，进一步激活幼儿探究的爱好。13、小班主题我的小脚教案反思一、活动目的 ：1.在活动中感知自己小脚的特征与特点，产生初步的探究爱好。2.知道脚会随着人体的长大而长大，激活幼儿对生活的热爱以及对成长的盼望。3.认识歌曲旋律，为歌曲创编动作。4.能唱准曲调，吐字清楚，并能大胆的在集风光前演唱。二、活动预备 ：爸爸、妈妈、小伴侣、

29、婴儿的图片及脚印、地毯、音乐磁带、录音机、磁性板三、活动过程 ：1.脚步律动 ：和小脚一起跳舞。(活动小脚，调动幼儿乐观性)2.我们和小脚一起玩好吗?把你的小脚露出来吧!脱袜子(儿歌)：缩起小脖子(脱袜筒至脚心)拉长小鼻子(拉出袜头)弯弯小身子(对折)住进小房子(放进鞋子)提示幼儿两只鞋是好伴侣亲亲密热在一起。3.我和小脚 ：脱掉袜子，真舒适，和你的小脚玩玩吧。你的脚上有什么?动一动。数一数：数一数一只脚上有几只脚趾?(幼儿数脚趾)另一只呢?小结：每只脚有五只脚趾。挠一挠小脚挠挠自己的脚，挠挠别人的脚，有什么感觉?闻一闻气味脚怎么会有味的?脚有味有许多缘由，那么有什么办法，让脚干整洁净，舒舒适

30、服?小结幼儿叙述。4.比脚印 ：瞧!这些是什么?(展示脚印)这些脚有什么不一样?猜猜这是谁的脚印?( 操作翻卡图片看看你们猜对了吗?)我们来给脚印排排队吧?(幼儿给脚印排队)数数有几对脚印?爸爸妈妈的脚是不是一诞生就这么大?(爸爸妈妈的脚刚诞生是怎样的?然后呢?)你的脚刚诞生时是怎样的?现在呢?未来呢?猜猜你长大了，脚会有多大?小结：我们在渐渐长大，脚也会跟着渐渐长大。嬉戏：小脚找伴侣 (自由结伴玩对脚嬉戏)5.摸摸小脚有什么感觉?(有点凉)怎么办?给小脚找袜子伴侣吧?(提示幼儿袜子别穿反了)穿袜儿歌：缩起小脖子(拿住袜筒两侧)钻进小洞子(穿进袜尖)拉起长鼻子(拉袜筒)穿好小袜子。6.小脚的本

31、事 ：你的小脚会干什么?我们来尝试。小结：你们的小脚本事真大，希翼长大以后你们的脚本事更大。7.找鞋子的伴侣 ：提示幼儿鞋子一左一右别穿错了。8.摸过脚、脚上的细菌都到手上了，怎么办?我们一起去洗手吧!教学反思在教学过程中，幼儿的动手和思量时光过于少，老师操办的较多，幼儿的主动性没有很好的体现。14、小班主题小脚的伴侣教案反思目标1.能联系生活阅历大胆表达。2.知道袜子、鞋子能庇护自己的脚。预备1.每位幼儿一块垫子，围坐在地上。2.故事磁带。过程1.聆听故事。小脚丫丫有两个伴侣鞋子和袜子。有一天，小脚丫丫觉得鞋子和袜子总是把自己裹得紧紧的，太不舒适了，就不想要这两个伴侣了。小脚丫丫趁鞋子、袜子

32、睡着的时候，偷偷地溜到大公路上来玩。“啊嚏、啊嚏!”好冷啊!没有鞋子和袜子的帮忙，小脚丫丫连着打了好几个喷嚏。一不留神，小脚丫丫还被地上的小石子扎疼了。小脚丫丫多惦念鞋子和袜子这两个伴侣呀小脚丫丫的伴侣是谁?为什么说鞋子和袜子是小脚丫丫的伴侣?小脚丫丫离开了它的伴侣发生了什么事?2.找小脚、认小脚。我们的小脚在哪里?脱下鞋子和袜子，数数有几个脚趾头?在脚底轻轻挠一挠，会有什么感觉?请幼儿试试用小脚协助拿报纸。怎样庇护我们的小脚?3.给小脚找好伴侣。让好伴侣重新紧紧地拥抱在一起吧!学习穿袜子、鞋子。现在小脚又能带着我们到想去的地方了。建议1.有条件的幼儿园可让幼儿赤足在沙地、木板、石子地上行走，

33、获得不同的感触。2.引领幼儿辨认袜底，分清鞋子的左右，学习穿袜子和鞋子。3.可带幼儿参观袜子商店和鞋店。附：小脚的伴侣小脚丫丫有两个伴侣鞋子和袜子。有一天，小脚丫丫觉得鞋子和袜子总是把自己裹得紧紧的，太不舒适了，就不想要这两个伴侣了。小脚丫丫趁鞋子和袜子睡着的时候，偷偷地溜到大公路上来玩。“阿嚏、阿嚏!”好冷啊!没了鞋子和袜子这两个伴侣的帮忙，小脚丫丫连着打了好几个喷嚏。一不留神，小脚丫丫还被地上的小石子扎疼了。小脚丫丫多惦念鞋子和袜子这两个伴侣呀。他急连忙忙赶回家，轻轻地穿上袜子，套上鞋子，又和自己的好伴侣紧紧拥抱在一起。活动反思：因为小脚是我们身体的一部分，但是无数孩子以前都没注重，利用这

34、节课他们深刻了解了小脚的作用。让他们自己体悟光脚的感觉，小伴侣玩得都很兴奋。15、小班社会会跳舞的小脚教案反思活动目标：1、熟悉自己的小脚，喜爱做小脚的嬉戏。2、知道小脚会随着身体的长大而长大。活动预备：节奏欢快的音乐磁带;一份新生宝宝脚印;地垫若干活动过程：一、组织活动：1、带领幼儿随音乐入场师提问：刚才是身体的哪个部位和我们一起跳舞?(小脚)小脚在哪儿?快把它请出来吧!听：(脱鞋)脱下这个鞋宝宝，脱下那个鞋宝宝，小脑袋靠一起，放在边上多整齐。(脱袜子)缩起小脖子(将袜子口退出脚跟)拉长小鼻子(拉袜子尖将袜子脱出)卷起小身子(将袜子卷起)住进小鞋子(放进鞋子里)排排做好。二、基本部分：1、熟

35、悉小脚师：小脚小脚伸出来，转一转，摇一摇，点点头，一起和我来跳舞(带领幼儿双手撑地，两腿放轻松)小脚真可爱，给小脚找照个相(展示图片)提问：小脚有几只?(两只)一只叫左脚，一只叫右脚，左脚向客人问问好，右脚摇摇头。两只小脚碰一碰做对好伴侣。2、师提问：小脚上有什么?(脚趾头)快数一数一只脚上有几个脚趾头?一样大吗?小结：小脚真可爱，12345五个脚趾头。提问：脚上除了脚趾头还有什么?(脚跟脚尖脚背脚底脚趾甲)脚跟：圆圆的，点点地，踮一踮，画个圈。脚尖：可以跳舞。脚背：弓一弓，像小桥。脚底：挠一挠脚底心有什么感觉?(痒痒的)上面叫脚背下面叫脚底。小结：两只小脚丫，十个脚趾头，一二三四五，六七八九

36、十，往上摆，往下摆，往左摆，往右摆，勾起脚趾点点头，弯弯腰，竖起脚跟踮踮地，问个好!3、比较脚的大小师：宝宝，和教师伙伴比一比谁的脚大?为什么教师的脚比小伴侣的脚大呢?小结：(展示小脚印图)教师的脚诞生时就这么小，后来人长大了脚也长大了，等小伴侣长大了小脚也会长大。4、小脚的作用师：小脚真好玩，你喜爱用小脚做什么?(幼儿自由说并试试)你能用脚做哪些走路的样子?(用脚尖走用脚后跟走)5、小脚会跳舞。听刚才的音乐，要求小脚按节拍跳舞。6、庇护小脚。师：小脚会做这么多事情，我们闻一闻小脚有什么滋味?(臭臭的)为什么臭臭的?(出汗了)用什么办法可以让我们的小脚干整洁净，舒舒适服的?(幼儿自由说)小结：

37、我们要每天洗脚，每天换洗袜子，还要勤换鞋子，勤晾晒鞋子，脚趾甲长长了会生细菌我们要勤剪指甲，穿大小合适的鞋子，这样我们的小脚就不会有难闻的滋味了。三、结束部分：老师组织幼儿学习穿鞋子和袜子，尾随欢快的音乐跳着走出教室。延长活动：到户外做一些小脚喜爱做的活动(如:踩沙，跑跳，玩水等)。活动反思：在这次活动中我运用循序渐进的方式帮孩子们熟悉了小脚，在生活中孩子们虽然对自己的脚十分认识，但对于脚的各部分孩子们了解的很少，课堂中运用生动好玩的方式让孩子在不知不觉中更进一步的熟悉了自己的脚，幼儿学习爱好深厚，与教师协作默契。在庇护小脚的环节中，幼儿能大胆叙述自己的见解，并能充分联想自己日常生活中的做法，

38、教学效果较好。不足之处是部分幼儿活动中与教师协作不好，课堂组织环节欠佳，还有部分能力较弱的幼儿穿鞋子袜子不会，不知鞋子的左右，简单穿反，需要在以后的活动中进一步跟上练习。16、小班健康活动我的小脚教案反思活动目标:1、 在活动中感知自己小脚的特点,产生初步的探究爱好。2、 知道小脚会随着人体的长大而长大,激活幼儿对自己成长的盼望与热爱。3、 了解主要症状，懂得预防和治疗的自我庇护意识。4、 乐观的参加活动，大胆的说出自己的主意。活动预备:地毯、录音、诞生证、事先脱掉袜子等。活动过程:1、 听我的身体音乐活动小脚。2、 和小脚做嬉戏。1) 脚上有什么?数一数:一只脚上有几个脚趾?(幼儿数)哪个脚

39、趾最大?师小结:小脚小脚真可爱,1、2、3、4、5,五只脚趾头。2) 挠挠小脚:挠挠自己的小脚,挠挠伙伴、教师的脚,有什么感觉?师小结:小脚小脚真有趣,挠挠小脚哈哈哈,痒死喽-3) 比比脚大小;和教师、伙伴比比。你的脚为什么比教师的小?老师展示诞生证,以奥秘的口吻告知幼儿;教师的脚诞生时这么小,但吃了好多饭和好多菜、水果啊,人长大了,脚也长大了。猜猜你长大了,脚会有多大?师小结:小脚小脚真好玩,你长大我长大,大家都长大。3、 说说小脚的本事。听音乐快乐蹦蹦跳呈现小脚的本事。活动反思：整节课孩子的爱好很高，也比较温馨，配上顺口的儿歌，孩子们穿脱鞋袜更简单了，不足的地方就是在庇护小脚的这一环节，应

40、当引领幼儿自己说出怎样庇护小脚会更好。17、小班综合活动我的小脚教案反思设计思路：上海市学前教导纲要指出，小班阶段幼儿学问阅历不够丰盛，但对周围世界弥漫深厚的爱好，探究世界不妨从幼儿最贴近的自身开头。小脚是每个孩子都有些，却很少有机会去认真观看它，创设这样的机会让孩子感触，在嬉戏中萌发对身体的初步探究爱好，着实是件十分故意义的事。这也是我们在举行熟悉我自己主题活动中一个内容。在活动形式支配上，我也考虑到了幼儿的“熟悉很大程度上依靠与行动”的特点，利用看、说、摸、跳等形式，让孩子充分感知、观看、比较、体味任何事物都会变，引申出我们会长大，脚会长大，从而萌发幼儿对自己成长的盼望与热爱。活动目标：1

41、、在活动中感知自己小脚的特点，产生初步的探究爱好。2、知道小脚会随着人体的长大而长大，激活幼儿对自己成长的盼望与热爱。活动预备：地毯、录音、诞生证、事先脱掉袜子等。活动过程：1、听我的身体音乐活动小脚。2、和小脚做嬉戏。1)脚上有什么?数一数：一只脚上有几个脚趾?(幼儿数)哪个脚趾最大?师小结：小脚小脚真可爱，1、2、3、4、5，五只脚趾头。2)挠挠小脚：挠挠自己的小脚，挠挠伙伴、教师的脚，有什么感觉?师小结：小脚小脚真有趣，挠挠小脚哈哈哈，痒死喽3)比比脚大小;和教师、伙伴比比。你的脚为什么比教师的小?老师展示诞生证，以奥秘的口吻告知幼儿;教师的脚诞生时这么小，但吃了好多饭和好多菜、水果啊，

42、人长大了，脚也长大了。猜猜你长大了，脚会有多大?师小结：小脚小脚真好玩，你长大我长大，大家都长大。3、说说小脚的本事。听音乐快乐蹦蹦跳呈现小脚的本事。教学反思：囫囵活动过程，思路比较清楚，教态自然，能够按照教案的流程来上课。但是囫囵活动过程的气氛有点沉，不能够体现幼儿对活动的乐趣。18、小班健康活动小脚的伴侣教案反思活动目标1.理解故事内容，知道袜子、鞋子能庇护自己的脚。2.学习穿脱鞋袜，产生爱惜自己小脚的情感。3.培养幼儿敏锐的观看能力。4.进展幼儿的动手能力。5.探究、发觉生活中的多样性及特征。活动预备1.故事ppt、活动泡沫垫、雪花片。2.活动前，幼儿有赤足在沙地、木板、石子地上行走的阅

43、历。活动过程(一)引发谈话，引出故事。我们小伴侣都有好伴侣，说说你的好伴侣是谁?我们的小脚也有好伴侣，你们猜猜看，小脚的好伴侣是谁?听一听故事你就知道小脚的好伴侣是谁了，对小脚有什么协助。(二)教师叙述故事。1.小脚丫丫有两个伴侣鞋子和袜子。有一天，小脚丫丫觉得鞋子和袜子总是把自己裹得紧紧的，太不舒适了，就不想要这两个伴侣了。小脚丫丫趁鞋子、袜子睡着的时候，偷偷地溜到大公路上来玩。“阿嚏、阿嚏!”好冷阿!没有鞋子和袜子的帮忙，小脚丫丫连着打了好几个喷嚏。一不留神，小脚丫丫还被地上的小石子扎疼了。2.小脚丫丫的伴侣是谁?3.为什么说鞋子和袜子是小脚丫丫的伴侣?4.小脚丫丫没有了它的伴侣后发生了什

44、么事?(三)找小脚、认小脚。1.我们的小脚在哪里?2.脱下鞋子和袜子，数数有几个脚趾头，光脚在不平的地上踩是什么感觉?3.在脚底轻轻挠一挠，会有什么感觉?还有脚跟、脚背。4.我们的小脚会干什么?。小脚能不能拿东西呢?请幼儿试试用小脚协助拿袜子。教师小结：小脚能走路、跳、去做嬉戏、到公园里。5.小脚这么重要，我们要怎样庇护我们的小脚?教师小结：穿好鞋子袜子，不能光着小脚走路，会很不舒适，而且简单受伤。穿合适的鞋子，不穿硬皮鞋。天天晚上洗脚，常剪脚趾甲。上幼儿园时坐爸爸妈妈的车子，不能把脚伸到车轮中去。(四)给小脚找好伴侣。1.让好伴侣重新紧紧地拥抱在一起吧!2.学习穿袜子、鞋子。分清左右，不能穿

45、反。3.现在小脚又能带着我们到想去的地方了。穿袜儿歌：缩起小脖子(拿住袜筒两侧)钻进小洞子(穿进袜尖)拉起长鼻子(拉袜筒)穿好小袜子。提示幼儿鞋子一左一右别穿错了。让好伴侣重新紧紧地拥抱在一起吧!教师小结：刚才我们的小脚在地上走过，回家后请爸爸妈帮忙一定要洗整洁，我们的鞋子伴侣和袜子伴侣都要每天换，这样小脚才舒适。我们的小手摸过脚、脚上的细菌都到手上了，怎么办?现在小脚带我们一起去洗手吧!活动延长1.带幼儿去玩沙池、鹅卵石、木板、草地上赤脚行走，获得不同的感触。2.引领幼儿辨认袜底，分清鞋子左右，学习穿袜子和鞋子。活动反思因为小脚是我们身体的一部分，但是无数孩子以前都没注重，利用这节课他们深刻

46、了解了小脚的作用。让他们自己体悟光脚的感觉，小伴侣玩得都很兴奋。19、小班科学活动好玩的小脚教案反思活动目标1、协助幼儿进一步了解脚的用途及其庇护的办法。2、引发幼儿运用感官感知、体悟小脚踩在不同材料平面上的感觉，进展幼儿的感知观看力，让幼儿体悟探究的乐趣。3、初步培养幼儿用语言精确表述感触的能力。4、培养幼儿对事物的奇怪心，乐于大胆探索和试验。5、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发觉。活动预备1、创设由贝壳、软垫、瓷砖、塑料等不同材料铺成的小路。2、颜料、泡沫板、抹布。活动过程1、引出问题，引发思量。(1)在老师的带领下，边念儿歌，边做脚丫操，启发幼儿以活动的爱好。(2)提出问题：“我们

47、每个人都有一对宝物，它能带着我们去想去的地方，你们知道它是谁吗?”(3)引领幼儿叙述小脚用途(走路、踢球、跳舞、蹬车等)。(4)我们应当怎样庇护小脚?2、感知表述活动。(1)让幼儿赤脚走在不同材料铺成的小路上，体悟脚底接触这些材料的真切感触。(2)引发幼儿用语言表述小脚踩在这些材料上的体悟和感触。1自由沟通感觉。2请个别幼儿谈感触。(3)让幼儿再一次体悟小脚走在不同材料路上的感觉，进一步激活幼儿对脚的感触和对活动的爱好。(4)小结：“脚踩在瓷砖上是凉凉的，踩在软垫上是软软的等。”3、光脚作画：印地毯。(1)提出光脚作画的要求。(2)师生一起为大地毯印上漂亮的花纹。(3)观赏作品。活动延长带幼儿

48、体悟小脚踩草地、沙地、水泥地、鹅卵石路和放在水中的不同感触，进一步激活幼儿探究的爱好。活动反思新纲要指出：幼儿科学教导是科学启蒙教导，重在激活幼儿的熟悉爱好好和探究欲望以及尽量为幼儿创设条件，运用各种感官，动手动脑，探索问题，解决问题从而体悟发觉的乐趣。20、小班主题活动我的小脚教案反思设计思路：小班阶段幼儿学问阅历不够丰盛，但对周围世界弥漫深厚爱好，探究世界不妨从幼儿最贴切的自身开头。小脚是每个孩子都有些，却很少有机会认真观看它，在嬉戏中萌发幼儿对身体的初步探究爱好，我认为是件十分故意义的事情。按照小班幼儿“熟悉很大程度依靠于行动”的特点，在活动形式的支配中，着重幼儿的直接体悟，利用看、说、

49、跳、操作等形式，让幼儿充分感知、比较，熟悉脚的特点，从谈话中引申出我们会长大，激活幼儿对生活、对自己成长的热爱及盼望。活动目标：1、在活动中感知自己小脚的特征和特点，产生初步的探究爱好。2、知道脚会随着人体而渐渐长大，激活幼儿对生活及自己成长的热爱及盼望。3、培养幼儿敏锐的观看能力。4、情愿大胆试试，并与伙伴共享自己的收获。5、探究、发觉生活中的多样性及特征。活动预备：1、录音机、音乐磁带。2、用橡皮泥做成的泥块。3、大小不等的脚印，标记图。活动过程：一、开头部分脚步律动，和小脚一起跳舞。二、引领幼儿在玩的时候探究脚，感触脚的特征。1、边念脱袜子的儿歌，边脱袜子。2、你的脚上有什么?动一动。(

50、点数脚趾)3、摸脚背、脚底、脚跟，知道它们的名称及所在部位。4、利用身体动作引领幼儿了解脚的作用。师：我们的小脚可以干什么?三、操作活动：比脚印师：瞧，这些是什么?(展示脚印)猜猜这是谁的脚印?让我们来给脚印排排队吧!讲一讲你是怎么排的?(从小到大、从大到小)小结：我们在渐渐长大，脚也会跟着渐渐长大。四、印脚印让我们把脚印印在泥上留个纪念吧!橡皮泥是油的，摸过脚，脚上的细菌都到手上去了，让我们去洗洗手吧!活动反思：选材来源于幼儿的生活，符合小班幼儿的年龄特点，活动中老师能充分调动幼儿的各种感官，利用摸、跳、数等让幼儿了解小脚的各部分名称及特征，充分通过幼儿的制造力和想象力，提供机会让幼儿举行探

51、究，沟通，使他们在轻松开心的气氛中学习，建议幼儿在操作活动中浮现的排序错误，老师应赋予正确的评价和订正。21、小班健康欢乐的小脚Y教案反思设计意图：小班幼儿已具有初步的自我意识，对身体各器官逐步产生探究的爱好。在幼儿园活动整合课程中有一个主题活动是围绕能干的小手开展的，这一主题活动，充分激活了幼儿对自己的小手的爱好及萌发了庇护小手的意识。但同时也有幼儿提出疑问：我的小脚长什么样的?别人的脚又是啥样的?我的小脚能干什么呢等等，为了满足幼儿的奇怪心，我设计本次活动。活动目标：1、利用看一看、摸一摸熟悉小脚Y2、在嬉戏活动的过程中，体悟小脚Y 带来的乐趣，激活幼儿庇护小脚Y的意识3、了解生病给身体带

52、来的不适，学会预防生病的办法。4、知道一些保持身体各部位干净卫生的办法。活动预备：学问预备： 幼儿已有熟悉小手的阅历物质预备：1、幼儿围坐成半圆 2、平足塑料模型 3、事先预备好的三条小路(海绵软垫、各种豆类、木板铺成的路)小路以半圆形铺在幼儿的座位后面活动过程：1、谈话导入，激活幼儿爱好-师：我们的小手很能干，会穿衣，会吃饭，还会画画等等。你们知道吗?我们身上还有一样宝物，长得和小手很象，会是谁呢?(引领幼儿说出小脚Y，并脱下鞋子，露出小脚Y，将脱下的鞋子放在椅子下面)2、探究实践，熟悉小脚Y-师：我们一共有2只脚，每一只小脚Y上，都住着几位宝宝，这些宝宝的名字都叫脚趾。请小伴侣数数1只脚和

53、2只脚分离是多少个脚趾 ?(先请幼儿自由数自己的脚趾数，再集体数数)-师:我们的脚趾和手指一样，上面长着什么东西?(指甲)这些指甲摸上去是什么感觉?(幼儿摸摸自己的和别人的脚指甲，知道指甲是硬硬的，长指甲会戳痛皮肤)-师：脚上除了有脚趾和脚指甲，还有什么呢?(引领幼儿利用摸一摸、看一看自己的小脚，知道脚除了有脚趾、脚指甲，还有脚跟、脚心、脚背骨头等)-师：现在我们已经熟悉了自己的小脚Y，我们每个人的脚Y都一样吗?有没有哪里不一样的?(老师和幼儿一起比一比，可以从脚的大小、指甲的长短、脚心的外形等作比较，并且熟悉平足)-师小结：我们的小脚和小手一样有2只，每只脚上有5个脚趾，一共10个脚趾;脚有

54、脚趾、脚跟、脚心和脚背等;脚趾上还有硬硬的脚指甲。3、创设环境 ，组织幼儿提高阅历-师：人的脚有什么用呢?(走路)请小伴侣按挨次在不同的路上走走、跑跑、跳跳。(幼儿在事先预备好的场地上走走、跑跑、跳跳，先回到座位的幼儿先穿好鞋子)-师：走在不同的小路上，感觉怎么样?(幼儿自由发言，师协助组织语言)-师：我们的小脚Y很重要，那怎么庇护自己的小脚Y呢?(幼儿研究发言，师协助组织语言)-师小结：脚是人体重要的组成部分。我们要爱惜自己的脚，不能总是赤脚，要做到勤洗脚，勤俭脚趾甲，勤换袜子，不穿太大或太小的鞋等。活动反思：1、目标按照小班幼儿的年龄特点，结合科学领域中的目标要求，从学问、技能、情感等三方

55、面制定了两个目标：1、利用看一看、摸一摸熟悉小脚Y 2、在嬉戏活动的过程中，体悟小脚Y 带来的乐趣，激活幼儿庇护小脚Y的意识2、教学具教具：(1)考虑到幼儿与他人比较双脚时，可能会浮现没有一双脚是平足的状况，而且即使有个别幼儿有平足的，幼儿也不便利观察，所以我预先预备了一只平足的塑料脚，供孩子观看。(2)事先预备好的3条小路也以半圆形铺在幼儿座位后面，这样在幼儿起立走路时就能按长龙的挨次有序走路。学具：囫囵活动都是围绕自己的小脚绽开的，每个人的小脚就是学具，将平常不外露的小脚呈现出来，孩子的爱好很高。3、教学囫囵教学活动的环节紧扣，条理清楚，幼儿跟着教师的步骤有序的举行。在探究实践过程中，由于

56、已有熟悉小手的阅历， 知道手指甲、手心、手背等学问， 所以幼儿能够迁移学问，很快熟悉自己的小脚Y。在比较各自的小脚Y时，幼儿的表现有点高兴，为了避开浮现混乱，要求幼儿就和邻座的幼儿比较，教师可以用自己的脚和幼儿的脚比较大小。在小脚走走、跳跳的环节中，幼儿的活动氛围更是达到了高峰，由于在集体活动中，幼儿从没有体悟过这种感觉，幼儿从椅子上站起，依次走过三条路，最后回到小椅子坐好，并且将鞋子穿好。考虑到天冷的话幼儿穿脱鞋子比较棘手，会花费一定的时光;而且天冷的话，赤脚走路也比较冷，所以我觉得在天气相宜的时候举行此活动比较好。22、小班社会活动会跳舞的小脚教案反思活动目标1、熟悉自己的小脚，喜爱做小脚

57、的嬉戏。2、知道小脚会随着身体的长大而长大。3、培养幼儿敏锐的观看能力。4、情愿大胆试试，并与伙伴共享自己的收获。5、在活动中将幼儿可爱的一面呈现出来。活动预备节奏欢快的音乐磁带;一份新生宝宝脚印;地垫若干活动过程一、组织活动：1、带领幼儿随音乐入场师提问：刚才是身体的哪个部位和我们一起跳舞?(小脚)小脚在哪儿?快把它请出来吧!听：(脱鞋)脱下这个鞋宝宝，脱下那个鞋宝宝，小脑袋靠一起，放在边上多整齐。(脱袜子)缩起小脖子(将袜子口退出脚跟)拉长小鼻子(拉袜子尖将袜子脱出)卷起小身子(将袜子卷起)住进小鞋子(放进鞋子里)排排做好。二、基本部分：1、熟悉小脚师：小脚小脚伸出来，转一转，摇一摇，点点

58、头，一起和我来跳舞(带领幼儿双手撑地，两腿放轻松)小脚真可爱，给小脚找照个相(展示图片)提问：小脚有几只?(两只)一只叫左脚，一只叫右脚，左脚向客人问问好，右脚摇摇头。两只小脚碰一碰做对好伴侣。2、师提问：小脚上有什么?(脚趾头)快数一数一只脚上有几个脚趾头?一样大吗?小结：小脚真可爱，12345五个脚趾头。提问：脚上除了脚趾头还有什么?(脚跟 脚尖 脚背 脚底 脚趾甲)脚跟：圆圆的，点点地，踮一踮，画个圈。脚尖：可以跳舞。 脚背：弓一弓，像小桥。脚底：挠一挠脚底心有什么感觉?(痒痒的) 上面叫脚背下面叫脚底。小结：两只小脚丫，十个脚趾头，一二三四五，六七八九十，往上摆，往下摆，往左摆，往右摆

59、，勾起脚趾点点头，弯弯腰，竖起脚跟踮踮地，问个好!3、比较脚的大小师：宝宝，和教师伙伴比一比谁的脚大?为什么教师的脚比小伴侣的脚大呢?小结：(展示小脚印图)教师的脚诞生时就这么小，后来人长大了脚也长大了，等小伴侣长大了小脚也会长大。4、小脚的作用师：小脚真好玩，你喜爱用小脚做什么?(幼儿自由说并试试)你能用脚做哪些走路的样子?(用脚尖走 用脚后跟走)5、小脚会跳舞。听刚才的音乐，要求小脚按节拍跳舞。6、庇护小脚。师：小脚会做这么多事情，我们闻一闻小脚有什么滋味?(臭臭的)为什么臭臭的?(出汗了)用什么办法可以让我们的小脚干整洁净，舒舒适服的?(幼儿自由说)小结：我们要每天洗脚，每天换洗袜子，还

60、要勤换鞋子，勤晾晒鞋子，脚趾甲长长了会生细菌我们要勤剪指甲，穿大小合适的鞋子，这样我们的小脚就不会有难闻的滋味了。三、结束部分：老师组织幼儿学习穿鞋子和袜子，尾随欢快的音乐跳着走出教室。四、延长活动：到户外做一些小脚喜爱做的活动(如:踩沙，跑跳，玩水等)。活动反思在这次活动中我运用循序渐进的方式帮孩子们熟悉了小脚，在生活中孩子们虽然对自己的脚十分认识，但对于脚的各部分孩子们了解的很少，课堂中运用生动好玩的方式让孩子在不知不觉中更进一步的熟悉了自己的脚，幼儿学习爱好深厚，与教师协作默契。在庇护小脚的环节中，幼儿能大胆叙述自己的见解，并能充分联想自己日常生活中的做法，教学效果较好。不足之处是部分幼