小班数学教案拔萝卜反思

1、Word - 65 -小班数学教案拔萝卜反思1、小班数学教案拔萝卜反思设计背景在刚开学的一次户外活动时，教师让幼儿一个一个排队。可幼儿表现的比较迷茫，知道一，但不知道一个一个的意思。所以我设计这堂活动课就是让幼儿了解一个一和许多一的区分。活动目标1、进一步感知“1和许多”的关系。2、学习用语言表述“1个，1个，合起来是许多，许多可以分成1个1个”。3、能够在日常生活中运用1和许多。4、培养幼儿比较和推断的能力。5、进展幼儿规律思维能力。重点难点重点;1个1和许多1的区分。难点：幼儿在生活中会用。活动预备1、自制一个小兔子妈妈头饰。2、自制萝卜图片若干。3、环境布置;将幼儿座椅排成半圆，中间布置

2、菜园，园内放置许多个萝卜。4、幼儿用书 ，科学与数学。活动过程(一)导入部分老师饰演兔妈妈入场，请全班幼儿饰演小兔子。(快思教师.教案网出处)请幼儿观看菜园里有多少只大兔子，有多少只小兔子。引领幼儿用“1和许多”表示兔子的数量。(二)绽开部分;嬉戏“拔萝卜”1、老师指着菜园，问“菜园里有多少萝卜”然后请幼儿饰演小兔子，每人拔一个萝卜，并问“你拔了几个萝卜?”2、老师;“菜园里有许多萝卜，每人拔一个，许多萝卜，分成了一个一个许多可以分成1个1个”3、请幼儿把自己拔的萝卜放在教师的篮子里。老师：“1个，1个萝卜合起来是许多个萝卜，1个，1个合起来是许多个。”4、分组玩嬉戏将幼儿分为4-5组，请一位

3、幼儿饰演兔妈妈，其他幼儿饰演小兔子，继续玩拔萝卜的嬉戏，并鼓舞幼儿自己举行描述：“许多萝卜分成了1个，1个1个，1个萝卜合起来是许多个萝卜。教学反思利用本节数学活动，大部分幼儿把握了“1个1和许多1的区分。但在实际操作时就会表现的不是太清晰。在以后的教导教学中要鼓舞幼儿多去观看，多去发觉，要从开发幼儿的智力为教学的动身点，培养幼儿深厚的学习爱好和求知欲。2、小班数学活动教案：拔萝卜教案(附教学反思)设计背景在刚开学的一次户外活动时，教师让幼儿一个一个排队。可幼儿表现的比较迷茫，知道一，但不知道一个一个的意思。所以我设计这堂活动课就是让幼儿了解一个一和许多一的区分。活动目标1、进一步感知“1和许

4、多”的关系。2、学习用语言表述“1个，1个，合起来是许多，许多可以分成1个1个”。3、能够在日常生活中运用1和许多。4、培养幼儿比较和推断的能力。5、进展幼儿规律思维能力。重点难点重点;1个1和许多1的区分。难点：幼儿在生活中会用。活动预备1、自制一个小兔子妈妈头饰。2、自制萝卜图片若干。3、环境布置;将幼儿座椅排成半圆，中间布置菜园，园内放置许多个萝卜。4、幼儿用书 ，科学与数学。活动过程(一)导入部分老师饰演兔妈妈入场，请全班幼儿饰演小兔子。请幼儿观看菜园里有多少只大兔子，有多少只小兔子。引领幼儿用“1和许多”表示兔子的数量。(二)绽开部分;嬉戏“拔萝卜”1、老师指着菜园，问“菜园里有多少

5、萝卜”然后请幼儿饰演小兔子，每人拔一个萝卜，并问“你拔了几个萝卜?”2、老师;“菜园里有许多萝卜，每人拔一个，许多萝卜，分成了一个一个许多可以分成1个1个”3、请幼儿把自己拔的萝卜放在教师的篮子里。老师：“1个，1个萝卜合起来是许多个萝卜，1个，1个合起来是许多个。”4、分组玩嬉戏将幼儿分为4-5组，请一位幼儿饰演兔妈妈，其他幼儿饰演小兔子，继续玩拔萝卜的嬉戏，并鼓舞幼儿自己举行描述：“许多萝卜分成了1个，1个1个，1个萝卜合起来是许多个萝卜。教学反思利用本节数学活动，大部分幼儿把握了“1个1和许多1的区分。但在实际操作时就会表现的不是太清晰。在以后的教导教学中要鼓舞幼儿多去观看，多去发觉，要

6、从开发幼儿的智力为教学的动身点，培养幼儿深厚的学习爱好和求知欲。3、小班数学小兔拔萝卜教案反思活动目标1、提升规律推理能力，养成有序做事的好习惯。2、知道按事物不同的特征举行排序会有不同的结果，初步了解排序的可逆性。活动要求：1.利用拔萝卜的嬉戏，复习5以内手口全都点数，并能说出总数2.感知5以内的物体的不同罗列形式。3.培养幼儿思维的精确性和对数活动的爱好。活动预备：一.展示t课件，提问：1.今日教师请来一位小客人，它是谁呀?(小兔)2.小兔最喜爱吃什么呀?(请幼儿说一说)二.介绍嬉戏玩法;1.兔妈妈请小伴侣去帮忙拔萝卜，搬运萝卜。2.展示萝卜地的萝卜，提醒：点数办法(可以目测也可以手口全都

7、点数)，并用集合圈的动作，说出总数。三.嬉戏拔萝卜(点数)1.幼儿分批自由选择一长萝卜卡片点数。2.幼儿听指令去取相应数量的萝卜卡片，要求幼儿说出总数。3.以弟弟伴侣找一找，与圆点卡片上相应数量的萝卜卡片，要求幼儿说出总数。4.请妹妹伴侣找一找，与圆点卡片上的圆点一样多的萝卜。四.帮兔妈妈装运萝卜展示3只筐，分离装有3、4、5的圆点标签，请小伴侣协助兔妈妈把萝卜点数后装运到相应的大筐里，边送边讲几只萝卜放在几个圆点的筐里。活动反思这次活动，利用“小兔拔萝卜”的嬉戏情景，逼真的场地布置，让幼儿以小动物的角色身分参加其中，囫囵活动中幼儿主动参加的乐观性较高。层次清楚，学习本事由易到难，支配合理。目

8、标的制定也能结合教导纲要及本班幼儿进展水平来制定目标，重点突出、难点相宜。能关注全体幼儿，协助能力弱的幼儿学好本事。在活动中幼儿的表现都比较好，各个环节都能依据教师的要求举行活动。幼儿基本能把握双脚并拢行进跳的技能，个别能力弱的幼儿也能在教师的协助下完成这一动作技能。不足之处：1、最后的嬉戏可以多玩几次，由于幼儿此时的爱好还是比较高的，可以满足他们玩的需求，适当的多玩几次。2、活动结束放松时可以放些轻音乐，感觉会更好些。4、小班智趣数学拔萝卜教案反思设计理念：萝卜对于小班的孩子是很认识的，最近在语言课上学习了拔萝卜的儿歌，孩子们特殊感爱好，常常在课间唱起来，俗话说爱好是孩子最好的教师，是否能将

9、拔萝卜设计成数学活动，我想孩子们会在爱好的引领下乐观主动地投入到活动中去的。所以我设计了本次活动，在活动中我创设小兔拔萝卜的故事情境，让孩子以角色身份轻松、自然地完成各项操作。从看萝卜-拔萝卜-装萝卜-运萝卜的过程中学会手口全都地点数3以内的数，并且能把数量一样的举行归类，最后让孩子在数学活动中体悟欢乐。活动目标：1.能手口全都地点数3以内的数，并能说出总数。2.精确感知3以内的数量，学习按量归类。3.乐意参与数学活动，并体悟其乐趣。活动预备：学问阅历预备：物质材料预备：三个箩筐(上面分离有1只、2只、3只兔子)萝卜卡片若干。活动过程：一、看萝卜，感知3以内的数量。1.展示小白兔看看，谁也来到

10、我们教室啦，和小白兔打个招呼。小伴侣们好，我叫小白兔，我们家的萝卜吃完了，想请大家帮忙拔萝卜，你们情愿帮我吗?让我们开着小汽车动身吧。2.目测萝卜数量二、拔萝卜，能手口全都地点数3以内的数。1.自由选择萝卜，并说出萝卜数量。萝卜地到了，请你拔一张萝卜卡片，预备好了吗?拔萝卜，拔萝卜，嘿呦嘿呦拔萝卜，拔出来啦!请你数一数你拔了几个萝卜，和旁边的小伴侣说一说。谁来告知大家你拔了几个萝卜?2.听指令取萝卜，并说出萝卜数量。请你把你拔的萝卜放到椅子底下，看小白兔拔了几个萝卜?这一次要和小白兔拔一样多的萝卜,要拔数量是3的萝卜。三、装萝卜，学习3以内数的按量归类。1.展示箩筐子萝卜多得都拿不了了，让我们

11、把它装进筐里。这里有3只箩筐，请看看箩筐上有什么?它们都一样吗?这个箩筐里应当装几个萝卜呢?2.装萝卜请你看看你的萝卜应当送到那个筐里，边装边说：三只兔子我送你三个萝卜。四、运萝卜，体悟协助别人的欢乐。今日小白兔特殊兴奋，大家帮我拔了这么多的萝卜，感谢大家，让我们一起抬着萝卜回家吧，我大家吃红烧大萝卜。拔萝卜教学反思核心提醒：1、采纳了小兔子拔萝卜的情景举行教学，同学对此很喜爱。他们能主动的去探索数知识题，并乐观的去解决数知识题。 2、在计算36+23的办法中，同学想到了无数的方法。但对于我班的同学，两个年级没有一个学.1、采纳了小兔子拔萝卜的情景举行教学，同学对此很喜爱。他们能主动的去探索数

12、知识题，并乐观的去解决数知识题。2、在计算36+23的办法中，同学想到了无数的方法。但对于我班的同学，两个年级没有一个同学提到竖式解决数知识题。因此在教学中，竖式的计算办法在教学中我分外的仔细和关注，讲解的也非常的细致。3、在教学中用啄木鸟诊断病情的办法来解决教学难点。同学的注重力很集中，利用同学在计算的反馈中能得到他们的计算精确度比较精确。4、在同学的书写中，我发觉同学对数字的数位和位置摆放还不够抱负。有些学生把横线写的比较长或者比较短等等的问题都是我在教学中不断提示和解决的。因此竖式的书写格式还是我日后作业关注的重点。5、个别同学对竖式的写法把握的还不够抱负，还存在着无数细小的问题，这些都

13、需要我的协助和引领。因此，要给他们关注和协助。5、小班数学藏匿课小兔拔萝卜教案反思设计理念：萝卜对于小班的孩子是很认识的，最近在语言课上学习了拔萝卜的儿歌，孩子们特殊感爱好，常常在课间唱起来，俗话说爱好是孩子最好的教师，是否能将拔萝卜设计成数学活动，我想孩子们会在爱好的引领下乐观主动地投入到活动中去的。所以我设计了本次活动，在活动中我创设小兔拔萝卜的故事情境，让孩子以角色身份轻松、自然地完成各项操作。从看萝卜-拔萝卜-装萝卜-运萝卜的过程中学会手口全都地点数3以内的数，并且能把数量一样的举行归类，最后让孩子在数学活动中体悟欢乐。活动目标：1.能手口全都地点数3以内的数，并能说出总数。2.精确感

14、知3以内的数量，学习按量归类。3.引领幼儿初步把握日常生活中的XXX。4.利用活动熬炼幼儿的跳动能力，让他们的身体得到熬炼。活动预备：学问阅历预备：物质材料预备：三个箩筐(上面分离有1只、2只、3只兔子)萝卜卡片若干。活动过程：一、看萝卜，感知3以内的数量。1.展示小白兔看看，谁也来到我们教室啦，和小白兔打个招呼。小伴侣们好，我叫小白兔，我们家的萝卜吃完了，想请大家帮忙拔萝卜，你们情愿帮我吗?来;自.屈;教师;教.案;让我们开着小汽车动身吧。2.目测萝卜数量二、拔萝卜，能手口全都地点数3以内的数。1.自由选择萝卜，并说出萝卜数量。萝卜地到了，请你拔一张萝卜卡片，预备好了吗?拔萝卜，拔萝卜，嘿呦

15、嘿呦拔萝卜，拔出来啦!请你数一数你拔了几个萝卜，和旁边的小伴侣说一说。谁来告知大家你拔了几个萝卜?2.听指令取萝卜，并说出萝卜数量。请你把你拔的萝卜放到椅子底下，看小白兔拔了几个萝卜?这一次要和小白兔拔一样多的萝卜,要拔数量是3的萝卜。三、装萝卜，学习3以内数的按量归类。1.展示箩筐子萝卜多得都拿不了了，让我们把它装进筐里。这里有3只箩筐，请看看箩筐上有什么?它们都一样吗?这个箩筐里应当装几个萝卜呢?2.装萝卜请你看看你的萝卜应当送到那个筐里，边装边说：三只兔子我送你三个萝卜。四、运萝卜，体悟协助别人的欢乐。今日小白兔特殊兴奋，大家帮我拔了这么多的萝卜，感谢大家，让我们一起抬着萝卜回家吧，我大

16、家吃红烧大萝卜。活动反思这次活动，利用“小兔拔萝卜”的嬉戏情景，逼真的场地布置，让幼儿以小动物的角色身分参加其中，囫囵活动中幼儿主动参加的乐观性较高。层次清楚，学习本事由易到难，支配合理。目标的制定也能结合教导纲要及本班幼儿进展水平来制定目标，重点突出、难点相宜。能关注全体幼儿，协助能力弱的幼儿学好本事。在活动中幼儿的表现都比较好，各个环节都能依据教师的要求举行活动。幼儿基本能把握双脚并拢行进跳的技能，个别能力弱的幼儿也能在教师的协助下完成这一动作技能。不足之处：1、最后的嬉戏可以多玩几次，由于幼儿此时的爱好还是比较高的，可以满足他们玩的需求，适当的多玩几次。2、活动结束放松时可以放些轻音乐，

17、感觉会更好些。6、小班音乐活动教案：拔萝卜教案(附教学反思)活动目标：1.学歌唱曲，把握歌词中人物浮现的挨次。2.乐意表演歌曲中角色的动作，感触一起表演的欢乐。3.在感触歌曲的基础上，理解歌曲意境。4.培养幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。5.在举行表演时，能和伙伴互相协作，共同完成表演。活动预备：故事相关图片五幅;磁带及录音机;人物头饰(老公公、老婆婆、小姑娘、小黄狗、小花猫、小老鼠)，也用做于故事中人物图片。活动过程：一、谈话导入。(活动前先听一遍磁带，协助幼儿回顾故事内容，唤起记忆)。师：小伴侣们，我们都听过拔萝卜这个故事。下面，小胡教师要考考大家，你记得拔萝卜里有谁去拔萝卜了?(按照

18、幼儿回答，展示故事中人物图片)师：小胡教师要把这个故事，变成一首好听的歌曲，一起来认真听一下。二、完整观赏歌曲拔萝卜。(老师跟着课前录好的伴奏完整演歌唱曲，并用多媒体播放拔萝卜的故事图片，属于幼儿第一次完整观赏)提问：小伴侣们，在歌曲里，老公公拔不动了，谁来协助他了?小婆婆呢?小姑娘(依次提问，老师将人物图片按挨次摆放，随后再完整清唱一遍，便利幼儿听清晰歌词并校对人物挨次，属于其次次完整观赏)三、幼儿学歌唱曲。1. 老师分段清歌唱曲，协助幼儿把握歌词，幼儿跟唱。(重点学习“哎哟哎哟”;老公公拔不动萝卜，叫老婆婆、小姑娘、小黄狗、小花猫、小老鼠时是怎么唱的;打节奏读旁白)2.老师一边弹琴(事先录

19、好伴奏)，一边带领幼儿完整演歌唱曲。(这一环节可加上少许动作，给后面的表演环节作铺垫，也避开重复唱的枯燥)四、老师指导幼儿完整演歌唱曲并表演相应的动作。1.师幼共同研究、创编歌曲中人物的动作。2.请个别小伴侣上台，和教师共同表演拔萝卜的歌曲;其他小伴侣，在座位上边做动作边演歌唱曲。(此环节看时光来定，时光充裕可多举行几组)五、结束部分，迁入生活。师：小伴侣们今日表演得都很棒，活动后，我们可以在“娃娃家”里，一起分角色表演拔萝卜。那小伴侣们，老公公他一个人刚开头拔不出萝卜，后面为什么能拔出来?(引领相互协助，小伴侣之间也要这样)活动反思：总的来说，本次活动选材欠妥，音乐拔萝卜虽然耳熟能详，但是段

20、落过多，人物的出场在歌词中要唱正确，对于小班幼儿来说，难度太大。建议作为音乐观赏来举行。另外，评课中，教师们的建议也是可取的，表演环节可以提前来举行，这样更能吸引孩子们的注重力，让它们对这个故事情节感爱好;还有，在师幼共同表演环节，老师可以饰演小动物的角色，要表演唱的时候，可以引领幼儿一起来说(谁谁谁，来呀!)而不是饰演“萝卜”这一静态的角色，不利于在活动中指导幼儿了。但在本次活动设计中，可取的地方是，可以通过图片和音乐结合的方式，将这个音乐作品更完整地展现给幼儿(用多媒体放图片，用录音机或钢琴录音播放音乐，从视觉、听觉两种感官给幼儿更深的感触)本次的期中开课，我从自身找到了一个问题，那就是对

21、教材了解不透彻，还不能好好的把握。其实，每个年龄段的孩子，有适合他们的材料，选材很重要。一个活动，选材不恰当，那教学活动开展起来将会大打折扣。所以，今后的开课活动，首先要做的就是，挑选一个适合孩子的教材，给教学活动开个好头!7、小班语言活动教案：拔萝卜教案(附教学反思)活动目标1.体悟人多力气大，伙伴之间应当互相合作的情感。2.能够按照故事情节仿照各种角色举行故事表演。3.利用语言表述和动作相结合的形式充分感触故事的童趣。4.培养细致观看和较完整表达能力。5.能宁静地聆听别人的发言，并乐观思量，体悟文学活动的乐趣。活动预备：老公公、老婆婆、小姑娘、小狗、小猫、小老鼠等胸饰若干;萝卜胸饰若干;拔

22、萝卜伴奏音乐活动过程：(一)、导入部分老师展示萝卜头饰，引出故事主题。老师：看，这是什么啊?(老师展示萝卜头饰)老师：这个啊是昨天有一个老公公种的一个萝卜，老公公天天都给它浇水、施肥，萝卜越长越大。后来啊老公公想把萝卜拔出来，可是怎么拔也拔不动，后来发生了什么事情，你们想不想知道呢?那好，现在啊，教师给你们讲一个故事，就是有关这个萝卜的故事，小伴侣想不想听?(二)、绽开部分(1)老师叙述故事，提出问题，引领幼儿正确回答。老师：老公公萝卜呀拔不动，我们看看，老公公会用什么方法拔萝卜呢?(老婆婆、小姑娘、小黄狗、小花猫、小老鼠)老师：最后萝卜拔出来了没有啊?那是怎么样拔出来的呢?有谁一起拔的啊?老

23、师：这么多人，人多的力气是不是很大啊?(2)再次讲故事，请个别小伴侣举行角色表演老师：那好，那我们现在也一起来拔拔这个萝卜好不好?我请小伴侣当老公公、老婆婆、小姑娘、小狗、小猫还有小老鼠一起来表演这个嬉戏好不好?(老师请个别小伴侣上来表演，请小伴侣试着 和 教师一起讲，主要把握“XX来拉，来拉” “嗨哟，嗨哟拔呀拔，还是拔不动”这两个句子)老师小结：恩，人多的力气真是大啊?那小伴侣想想再拔一次这个萝卜啊?那好，现在啊，我们大家一起来把这个萝卜拔出来!(老师引领所有小伴侣一起分角色表演这个故事)(三)、结束部分老师引领所有幼儿一起表演故事。老师：这么大的萝卜，小伴侣们有没有拔出来啊?萝卜拔出来了

24、小伴侣们开不愉快啊?(四)、活动延长在音乐伴奏拔萝卜下结束老师：那我们现在一起把这个萝卜搬回家吧。教学反思：语言教导的方式灵便多样，种类也多不胜数，可以说是生活中无处不在。而幼儿园的语言活动则是教导者为幼儿创设一个良好的、有目的说话的环境，并且鼓舞幼儿与老师之间、幼儿与幼儿之间主动沟通、乐观合作。故事拔萝卜是一个趣味性与表演性相结合故事，它是将人物和动物串连起来以此来启发幼儿的爱好!在平常的教学中，我就发觉小班孩子最喜爱不仅能表演又很具好玩味性的故事，它告知幼儿一个“人多力气大”的道理，告知幼儿碰到自己解决不了的困难时，可以寻求他人的协助。在拔萝卜的教学中，在讲故事时，我注重了语速较慢，吐字清

25、楚，语言生动，并特意加重了“拔、拉、帮”的读音，加上多次地重复，幼儿很快便学会了这三个词，从而达到了本活动目标中丰盛词汇这一项目标;复述故事阶段也是一个识记的过程，孩子在复述故事时不仅可以加深对故事内容的理解与记忆，同时回答问题也熬炼了幼儿语言组织能力。在回答问题时，小伴侣们都很乐观，回答地也很精确，这说明孩子们能把简短的，重复性强的对话记清晰。在做“拔”的动作时，他们都纷纷主动站起来，仿照教师做着拔萝卜的动作。让幼儿利用表演故事，使幼儿对故事情节，内容举行了深刻的熟悉和理解。每幅图片是以故事的形式浮现的，那丰盛多彩的画面，生动的人物形象深深的吸引了幼儿的注重。我先浮现大萝卜和老爷爷，接着便浮

26、现了老婆婆、小狗儿、花猫、小耗子的形象。看完后，我便以问题的形式开头问幼儿，“故事中你看到哪些人去帮老公公的啊?”幼儿能把大部分的人物给说出来，“那谁先去的呢?接着又去了谁?还有谁啊?”利用一系列问题的提出来激活幼儿的回忆，并再次完整的观赏故事，让幼儿带着问题带着思量来听故事，以此来抓住幼儿的注重力，在其次遍的聆听中，幼儿对我提出的问题基本能回答出来了，而且爱好依旧很高涨。一听说要表演，孩子们都争先恐后地举起小手，他们剧烈的反应，充分表现出对表演活动的爱好及爱慕。表演时我让幼儿自由挑选，你喜爱什么角色就去饰演什么角色。嬉戏玩的比较顺当，孩子们的表演还算不错。利用配上拔萝卜的音乐，既有韵律还有歌

27、词提示孩子，将气氛渲染的更好。表演有利于增进幼儿自信念的形成，幼儿在表演嬉戏过程中，可以根据自己对故事的理解和自身的生活阅历、进展水平来反映故事且简单获得胜利的体悟，不易受挫折。所以，以后的语言活动，我应多加一些表演活动，这样既可以熬炼孩子的表演能力，同时也增加了孩子们的自信念。利用玩“拔萝卜”故事，让孩子们懂得有的事情光一个人努力是不可的，要靠大家协作，才干做成一个人不能做成的事情。一个人是要努力熬炼自己的生活本事，像老公公那样，种的萝卜比别人的个儿大，但还要与其他人友好相处，在碰到困难的时候，像“拔萝卜”那样一个帮一个，劲往一处使，克服困难，走向胜利。8、小班音乐嬉戏活动教案：拔萝卜教案(

28、附教学反思)活动目标：1、认识歌曲，随乐合拍地做拔萝卜动作。2、按照情节仿照各种角色举行歌表演，体悟歌表演带来的乐趣。3、明了人多力气大，伙伴间应当互相合作，相互协助。4、利用活动幼儿学会嬉戏，感触嬉戏的乐趣。5、在活动中，让幼儿体悟与伙伴共嬉戏的欢乐，乐意与伙伴一起嬉戏。活动预备：认识故事拔萝卜，视频，老爷爷，老奶奶，小妹妹，小狗，小猫，小老鼠胸饰各一活动过程：一、复习仿照动物声音师：我们听音乐，听听这都是那些小动物的声音。听音乐，学小动物的模样，看看谁学得像。二、复习故事内容老师:小伴侣仿照的好棒!大家一定听过拔萝卜的故事吧!(听过)。那小伴侣知道故事里都有谁吗?(爷爷、奶奶、小女孩、小花

29、猫、小黄狗、小老鼠)。三、认识音乐1、观赏音乐师：拔萝卜还有一首好听的歌曲呢!2、创编拔萝卜的动作拔萝卜的动作怎么做的呢?(请幼儿先创编仿照)四、认识角色并创编动作1、分段练习表演：教师带幼儿边歌唱边饰演每一个角色，按着表演的挨次，学演每个角色的语言、动作、表情。师：谁先第一个在拔萝卜?(老爷爷)老爷爷来拔萝卜的时候会有什么表情呢?(引领幼儿充分想象，体悟老爷爷走路的动作神态、)我们一起来跟着音乐饰演老爷爷，看看谁学的最像?(1)老爷爷的动作、语言(语速慢、语调低)。(2)老奶奶的动作、语言、表情。(走路的动作、语速慢、语调低)(3)小妹妹的动作、语言、表情。(蹦蹦跳跳走路，语调高)(4)小黄

30、狗、小花猫、小老鼠的动作、语言、表情。(动作、叫声)2、幼儿集体完整演唱拔萝卜，并加上表情，动作，声音的变化。提出表演要求：(1)各角色要大声应答：“哎!来啦!”(2)提示幼儿做出访劲拔萝卜的动作，到歌曲“大萝卜，拔起来!”教师引领幼儿做拔出萝卜的兴奋的样子。(拍手、跳动等动作)激活幼儿参加表演的欲望。五、表演嬉戏。师：有谁情愿跟老公公一起去拔萝卜呀? (分配角色，分发胸饰)师指导幼儿表演：1、拔萝卜的时候按照音乐节奏一前一后晃出发体。2、在应答声中，仿照该角色的走路动作，站在前一角色的后面。演后讲评：表扬表演仔细、动作形象、声音嘹亮的幼儿。看状况表演23组。六、老师小结，活动结束。师：老爷爷

31、一个人拔不起萝卜，为什么这么多人就能拔起萝卜呢?小结：人团结起来力气大。协助幼儿理解应当主动关怀协助伙伴，共同体悟在嬉戏中的合作的欢乐。师：宝宝们，让我们抱着拔出来的大萝卜送到厨房去吧!幼儿在拔萝卜的音乐声中结束活动。活动反思：拔萝卜这节表演嬉戏很特殊它是一个有人物和动物串连起来的故事。这个故事小班幼儿很喜爱听，老公公种了个大萝卜，一个人怎么拔也拔不动，结果大家一个接一个地来一起帮忙，最终拔起了萝卜。故事中的语言十分简明而又口语化，出场的角色又都是幼儿比较认识的，很适合小班幼儿玩。9、小班音乐活动教案：小兔子拔萝卜教案(附教学反思)活动目标：1、认识音乐，按照故事的情节根据乐句变换动作。2、根

32、据嬉戏内容创编拔萝卜，跳舞等动作。3、学习找好空地方，比较快速地找到伙伴(萝卜)，合作举行嬉戏。4、乐意参与音乐活动，体悟音乐活动中的欢乐。5、培养幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。活动预备：音乐磁带。兔子头饰。活动过程：一、幼儿聆听老师叙述的配乐故事一遍。二、幼儿根据故事情节，试试为小兔子匹配动作。(1)幼儿试试为因子部分匹配动作。*老师：小兔子早上起床后，可以做些什么事情呢?*老师反馈幼儿的动作，并播放引子段音乐，幼儿坐在椅子上，试试跟着音乐做动作。(2)幼儿试试为A段音乐匹配动作。老师：小兔子知道要区拔萝卜，心里很兴奋，可以用什么动作来表示呢?老师反馈幼儿的动作(例如：可以跳一跳，拍拍

33、手等)，老师播放A段音乐，幼儿试试尾随着音乐坐在椅子上做动作。(3)幼儿创编拔萝卜的动作。老师：我现在是一个大萝卜，你们怎样把我拔出来呢?累了怎么办呢?老师反馈幼儿的动作，并请一个幼儿到集体中间听者音乐示范拔萝卜的动作，老师做萝卜。三、幼儿试试完整听音乐拔萝卜。(1)幼儿分角色表演一遍。(2)幼儿交换角色表演一遍。(老师活动过程自述：我班有很好的嬉戏环境，我和孩子们在有地垫的活动室举行了这个嬉戏。孩子们对一开头小兔子起床的音乐很感爱好，加了无数自己的生活阅历，比如刷牙，洗脸等动作。在小兔子出门的动作时候，孩子们都乱跳，但是经过我表扬做的好的孩子后，许多孩子开头听音乐跳了。在音乐结束后，我让孩子

34、洗萝卜，切萝卜，吃萝卜，享受自己的劳动成绩，孩子对再玩音乐嬉戏就更有爱好了。)活动反思：在这个音乐嬉戏中，孩子们表现得十分乐观主动，很情愿参与到嬉戏中来，对音乐的旋律把握得较准，对嬉戏的玩法及规章把握得比较好，因此，嬉戏效果比较好。为什么能达到这样的效果呢?我认为，第一，这个嬉戏内容及形式贴近幼儿生活。其次，老师的参入在很大程度上提升了幼儿的爱好。10、小班体育嬉戏活动教案：小兔拔萝卜教案(附教学反思)活动目标：1、学习用双脚向前行进跳，熬炼腿部力气。2、懂得遵守嬉戏规章，感触参与集体活动的乐趣。3、提升动作的协调性与敏捷性。4、乐于参加体育嬉戏，体悟嬉戏的乐趣。5、培养幼儿对体育运动的爱好兴

35、趣。活动预备：1、兔妈妈头饰一个、小兔头饰若干、筐4个。2、录音机、磁带。3、布置好场地：萝卜地(红、白、绿、橘黄色萝卜)。活动过程：一、师以“兔妈妈”的身份谈话引入，激活幼儿的爱好。师：“兔宝宝们，最近你们在家表现真不错，为了表扬你们，妈妈打算到萝卜地上去拔一些萝卜，做顿好吃的给你们吃，好不好?那你们能不能帮帮妈妈的忙，跟妈妈一起到萝卜地上去拔萝卜呢?”二、预备运动1、师：“动身之前，先请小兔们和妈妈一起来做个运动吧。”做预备活动向前冲。2、师：“好了，运动做好了，让我们快点去萝卜地吧，走”三、幼儿探究拔萝卜的办法，学习新动作：兔跳。1、师：“大家看看，妈妈在萝卜地上种了哪些萝卜啊?”(白萝

36、卜、红萝卜、胡萝卜、绿萝卜)2、探究拔萝卜的办法。小兔们，你最喜爱吃什么萝卜呢?那可以怎么样去拔萝卜呢?让我们来研究一下吧，快速站成两排。(请3、4名幼儿做一做动作)请小兔们认真看好了，他是怎么到菜地里去拔萝卜的?(有些是走过的、有些是跑过去的，有些是跳过去的)大家一起在原地学一学。3、发觉兔跳的动作，提问兔跳跃作的要领，请幼儿边学边讲。师： “小兔们都很聪慧，小兔就是跳着去萝卜地的。今日，我们一起来把这个本事学学好。请小兔们和妈妈一起做：两脚并拢，膝盖弯曲，两脚一起跳起来，这时候腿要伸直;落地的时候，前脚掌轻轻的着地。”4、幼儿在原地跳一跳。5、刚才我们在原地练了，这次请你找个空的地方练一练

37、，要一下一下往前跳。跳的时候要注重别跟其他小兔撞了，妈妈要看看哪只小兔学的最仔细，跳得最好。6、分角色练习。师：“请男宝宝跳到我这里来。再请女宝宝跳到我这里来。”三、嬉戏“拔萝卜”。1、交待嬉戏要求。师：“小兔们都仔细地学会了跳的本事，现在可以到萝卜地帮妈妈一起拔萝卜了。请小兔子看好，到每个萝卜地上都有两条路，一条是红色的，一条是绿色的，呆会你就到对着萝卜地的红色小路前排好队，注重是什么色彩的?然后可以一个跟着一个，用妈妈教的本事双脚并拢，轻轻向前跳，到萝卜地选择自己喜爱的萝卜，一次只能拔一个，注重了跳到萝卜地时不挤也不抢，然后从绿色小路上跳回，把萝卜放到前面的篮子里。”2、幼儿排好队到萝卜地

38、拔萝卜。老师观看并对个别动作不协调的幼儿指导。(1)个别幼儿示范拔萝卜、一排幼儿拔萝卜。(2)幼儿一个跟着一个拔萝卜。师：好了，小兔们可以动身了。(3)老师指出幼儿所存在的问题，强调兔跳的基本动作要领。如：人挤的时候，要注重什么?跳的时候，两脚要并拢，一起跳起来，一起落地，等等。(4)幼儿又一次集体到萝卜地拔萝卜。师：这回拔的萝卜是给你们生吃的，你就放在自己的口袋里。你可以一个跟着一个，多去几次萝卜地拔萝卜，等妈妈喊“停”的时候，看一看你一共拔了多少萝卜。师：妈妈看到萝卜地里还有无数萝卜没拔完，请小兔们帮妈妈拔完好吗?四、放松、结束。1、师：“小兔们真能干，而且都爱劳动，帮妈妈做了这么多的事情

39、，妈妈真兴奋，我们一起来跳一个舞吧。现在让我们一起把萝卜抬回家，让妈妈做给你们吃吧!活动反思：“兔宝宝们!今日天气真好，妈妈带你们一起去外面玩玩好吗?陪同着音乐，孩子们一起随教师入场。“前面有一块萝卜地，地里的萝卜都成熟了，你们情愿帮妈妈去拔萝卜吗?每位兔宝宝去拔一个萝卜，然后回到妈妈身边来，听明了了吗”随后，小兔拔萝卜回到兔妈妈身边，妈妈检查小兔拔萝卜状况。接着，大家又一起洗萝卜，然后再把萝卜运回家。此嬉戏活动，主要让幼儿把萝卜运回家，让幼儿分成三组把萝卜运回自己家的菜篮。路上要经过小溪，钻过山洞，然后回到家，把萝卜放进菜篮。然后站到房子后面的标志小点上。其次个幼儿要等第一个幼儿把萝卜放进篮

40、子，才可以开头运萝卜，依次类推，直到全部的小兔都把萝卜运回家为止。在嬉戏的规章下，老师带领幼儿一起运萝卜。之后，再按照不同的规章，举行其次次拔萝卜。此教学活动主要进展幼儿跳、钻的能力，熬炼身体的敏捷性和协调性，从而激活了幼儿乐观参加体育嬉戏，体悟嬉戏的乐趣。在体育课中，因为要练习跳、钻的能力，我觉得周教师上的课，在刚开头部分中，导入部分虽然不错，但缺乏了幼儿热身的一个环节，如“妈妈带你们一起去外面玩”时，兔妈妈可以做抖抖手、抖抖脚，或者活动下各关节，这样，为接下来的嬉戏做好了铺垫，同时，孩子们的乐观性也会更高。对于体育的活动，以前我向来觉得上起来很不错，也很容易，其实，并非这样。对于户外活动，

41、特殊在上藏匿课时，孩子的注重力会随着周边的环境而簇拥，孩子的纪律也是尤为重要的。这就要看教师上课的能力了，是否吸引幼儿，各个环节或规章幼儿是否把握。因此，对我而言，上好体育课是我的一个挑战。这次的活动，使我受益匪浅，使我在下次上体育课中，会越发注重一些细小的环节，同时，会更重视这样的活动。11、小班嬉戏拔萝卜教案反思活动设计背景：本班幼儿都是新生，对别的幼儿都不是很了解的，利用这节课让幼儿能与人相处，能够理解故事内容，从表演中找到欢乐，幼儿能表述清晰想表述的事，通过头饰使幼儿产生爱好。活动目标：1.重点使幼儿能观赏故事和懂得聆听，理解故事内容2.让幼儿乐于参加表演，并创编角色动作。3.幼儿能明

42、了人多力气大的道理4.进展幼儿的观看比较能力。5.初步培养幼儿有礼貌的行为。教学重点、难点：重点：让幼儿明了人多力气大的道理，让孩子们懂得有的事情光一个人努力是不可的，大家要团结合作，才干做成一个人不能做成的事情。难点：有的幼儿理解能力有限，语言表述不清晰。活动预备：1.教学挂图拔萝卜6张，幼儿用书。2.预备老公公、老婆婆、小姑娘、小黄狗、小花猫、小老鼠、大萝卜等头饰。活动过程：一、导入1、老师和幼儿一起做手指嬉戏，然后请出今日的小头饰。2、老师展示教学挂图吸引幼儿的注重力，引领幼儿观看图片。3.老师提问：小伴侣，请你们说说，图上的人在干什么?二.老师讲故事拔萝卜让幼儿观赏和聆听。三.请幼儿分

43、段观赏故事，协助幼儿理解故事。1.展示第一二三四五六张图片，分离提问：这个萝卜是谁种的?老公公为什么要请老婆婆帮忙拔萝卜?老婆婆喊了谁来帮忙拔萝卜?小姑娘请了谁来帮忙?小黄狗又喊谁帮忙拔萝卜?小花猫喊了谁来帮忙拔萝卜?最后萝卜被谁拔起来了?幼儿分离回答完后，让幼儿明了萝卜是大家共同努力才拔起来的。2.老师复述讲故事，让幼儿看挂图，并理解故事情节，让个别幼儿到台上看图讲这个故事，老师在一旁订正幼儿的发音和故事情节。四.表演故事情节。1.老师展示预备好的老公公、老婆婆、小姑娘、小黄狗、小花猫、小老鼠、大萝卜等头饰，让幼儿熟悉这些图片。请幼儿分离回答。2.表演故事，指导幼儿分角色表演，请几个幼儿老饰

44、演老公公、老婆婆、小姑娘、小黄狗、小花猫、小老鼠、大萝卜，让幼儿按照头饰做自己的动作和发出表演声音，老师指导订正。3.复述故事情节，表演者跟着故事表演，其他幼儿认真观察表演。4.引领幼儿看幼儿用书拔萝卜，让幼儿从书中的操作材料中取出人物头饰，贴在自己的衣服上，和同桌的幼儿一起表演故事，老师分组观察指导。5.表演完后向幼儿提问：萝卜是谁拔出来的?请幼儿回答。五.老师小结。告知幼儿人多力气大的道理，惟独团结合作才干拔起萝卜教学反思利用上拔萝卜使孩子们的爱好很深厚，课堂气氛非常活跃，孩子的参加意识很强，表述能力也比较清晰。在故事中幼儿领会到人多力气大这样一个道理，活动结束时，有的孩子意犹未尽，因为活

45、动时光有限，孩子们中能被教师叫起来表演的人惟独少数。活动后，请幼儿到外面自由表演或创编。我觉得以后的语言活动，我应多加一些表演活动，让每一个有人都能出示自己，这样既可以熬炼孩子的表演和表述能力，同时也增加了孩子们的自信念。让孩子们懂得有的事情光一个人努力是不可的，大家要团结合作，才干做成一个人不能做成的事情。一个人是要努力熬炼自己的生活本事，像老公公那样，种的萝卜比别人的个儿大，与其他人友好相处，在碰到困难的时候，像拔萝卜那样一个帮一个，在以后的学习和生活中应当团结合作，这节课中有得有失，我觉得预备还不充分，有的幼儿较小，理解能力有限，大多数幼儿都会表演拔萝卜，以后我会吸取这节的教学，让以后的

46、教学能更好!教学反思利用上拔萝卜使孩子们的爱好很深厚，课堂气氛非常活跃，孩子的参加意识很强，表述能力也比较清晰。在故事中幼儿领会到“人多力气大”这样一个道理，活动结束时，有的孩子意犹未尽，因为活动时光有限，孩子们中能被教师叫起来表演的人惟独少数。活动后，请幼儿到外面自由表演或创编。我觉得以后的语言活动，我应多加一些表演活动，让每一个有人都能出示自己，这样既可以熬炼孩子的表演和表述能力，同时也增加了孩子们的自信念。让孩子们懂得有的事情光一个人努力是不可的，大家要团结合作，才干做成一个人不能做成的事情。一个人是要努力熬炼自己的生活本事，像老公公那样，种的萝卜比别人的个儿大，与其他人友好相处，在碰到

47、困难的时候，像“拔萝卜”那样一个帮一个，在以后的学习和生活中应当团结合作，这节课中有得有失，我觉得预备还不充分，有的幼儿较小，理解能力有限，大多数幼儿都会表演拔萝卜，以后我会吸取这节的教学，让以后的教学能更好!12、小班音乐拔萝卜教案反思活动目标：1.学歌唱曲，把握歌词中人物浮现的挨次。2.乐意表演歌曲中角色的动作，感触一起表演的欢乐。3.在感触歌曲的基础上，理解歌曲意境。4.培养幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。5.乐意参与音乐活动，体悟音乐活动中的欢乐。活动预备：故事相关图片五幅;磁带及录音机;人物头饰(老公公、老婆婆、小姑娘、小黄狗、小花猫、小老鼠)，也用做于故事中人物图片。活动过程：

48、一、谈话导入。(活动前先听一遍磁带，协助幼儿回顾故事内容，唤起记忆)。师：小伴侣们，我们都听过拔萝卜这个故事。下面，小胡教师要考考大家，你记得拔萝卜里有谁去拔萝卜了?(按照幼儿回答，展示故事中人物图片)师：小胡教师要把这个故事，变成一首好听的歌曲，一起来认真听一下。二、完整观赏歌曲拔萝卜。(老师跟着课前录好的伴奏完整演歌唱曲，并用多媒体播放拔萝卜的故事图片，属于幼儿第一次完整观赏)提问：小伴侣们，在歌曲里，老公公拔不动了，谁来协助他了?小婆婆呢?小姑娘(依次提问，老师将人物图片按挨次摆放，随后再完整清唱一遍，便利幼儿听清晰歌词并校对人物挨次，属于其次次完整观赏)三、幼儿学歌唱曲。1. 老师分段

49、清歌唱曲，协助幼儿把握歌词，幼儿跟唱。(重点学习“哎哟哎哟”;老公公拔不动萝卜，叫老婆婆、小姑娘、小黄狗、小花猫、小老鼠时是怎么唱的;打节奏读旁白)2.老师一边弹琴(事先录好伴奏)，一边带领幼儿完整演歌唱曲。(这一环节可加上少许动作，给后面的表演环节作铺垫，也避开重复唱的枯燥)四、老师指导幼儿完整演歌唱曲并表演相应的动作。1.师幼共同研究、创编歌曲中人物的动作。2.请个别小伴侣上台，和教师共同表演拔萝卜的歌曲;其他小伴侣，在座位上边做动作边演歌唱曲。(此环节看时光来定，时光充裕可多举行几组)五、结束部分，迁入生活。师：小伴侣们今日表演得都很棒，活动后，我们可以在“娃娃家”里，一起分角色表演拔萝

50、卜。那小伴侣们，老公公他一个人刚开头拔不出萝卜，后面为什么能拔出来?(引领相互协助，小伴侣之间也要这样)活动反思：总的来说，本次活动选材欠妥，音乐拔萝卜虽然耳熟能详，但是段落过多，人物的出场在歌词中要唱正确，对于小班幼儿来说，难度太大。建议作为音乐观赏来举行。另外，评课中，教师们的建议也是可取的，表演环节可以提前来举行，这样更能吸引孩子们的注重力，让它们对这个故事情节感爱好;还有，在师幼共同表演环节，老师可以饰演小动物的角色，要表演唱的时候，可以引领幼儿一起来说(谁谁谁，来呀!)而不是饰演“萝卜”这一静态的角色，不利于在活动中指导幼儿了。但在本次活动设计中，可取的地方是，可以通过图片和音乐结合

51、的方式，将这个音乐作品更完整地展现给幼儿(用多媒体放图片，用录音机或钢琴录音播放音乐，从视觉、听觉两种感官给幼儿更深的感触)本次的期中开课，我从自身找到了一个问题，那就是对教材了解不透彻，还不能好好的把握。其实，每个年龄段的孩子，有适合他们的材料，选材很重要。一个活动，选材不恰当，那教学活动开展起来将会大打折扣。所以，今后的开课活动，首先要做的就是，挑选一个适合孩子的教材，给教学活动开个好头!13、小班主题拔萝卜教案反思导读：这是个23岁幼儿能够听懂的故事，古老而又新奇。故事情节很容易：老公公种了个大萝卜，要拔拔不动，结果大家一个接一个地来一起帮忙，最终拔起了萝卜。故事中的语言十分简明而又口语

52、化，出场的角色又都是幼儿比较认识的，所以，很适合小班幼儿玩。活动目标1、培养幼儿思量问题、解决问题的能力及迅速应答能力。2、能学会用轮番的方式谈话，体味与伙伴沟通、研究的乐趣。一、适合年龄这是个23岁幼儿能够听懂的故事，古老而又新奇。故事情节很容易：老公公种了个大萝卜，要拔拔不动，结果大家一个接一个地来一起帮忙，最终拔起了萝卜。故事中的语言十分简明而又口语化，出场的角色又都是幼儿比较认识的，所以，很适合小班幼儿玩。二、嬉戏目的利用玩“拔萝卜”嬉戏，让孩子们懂得有的事情光一个人努力是不可的，要靠大家协作，才干做成一个人不能做成的事情。一个人是要努力熬炼自己的生活本事，像老公公那样，种的萝卜比别人

53、的个儿大，但还要与其他人友好相处，在碰到困难的时候，像“拔萝卜”那样一个帮一个，劲往一处使，克服困难，走向胜利。三、教学要求1.利用嬉戏使幼儿懂得人多力气大的道理并体悟获得胜利的欢快情感。2.要把握的语言表现手段及非语言表现手段。咬准字音：长、拔萝卜、婆婆、快来帮忙、妹妹。不同的角色用不同的语调、音色讲话。动作：(1)老公公种萝卜的过程中的动作。(2)拔萝卜的动作一拔不动发愁的动作一拔出来萝卜兴奋的动作。(3)抬萝卜的动作。(4)萝卜长大的动作。表情：(1)把握面部表情变化：拔不动(发愁)拔动了(有点兴奋)萝卜拔出来了(拍手、跳动、欢呼)。(2)团结起来一起抬大萝卜欢快的情绪。四、嬉戏预备1.

54、角色的分配和妆扮?老公公普通由男孩打扮，在鼻子下面贴上白胡子，老婆婆由女孩系上一条围裙打扮，小弟弟、小妹妹没有什么特别的妆扮要求，由儿童任意处理。小花狗、小花猫这两个角色可由儿童戴上头饰或面具打扮。?2.道具?表演用的大萝卜，可用竹条编成半圆形萝卜状，围上红布，上面装几片大叶子，也可请穿红衣的小伴侣，头戴细叶头饰蹲着代替。五、教学指导1、让孩子们认识故事?一听：听家长和教师讲，也可以听录音带，有的地方可反复讲、放。二讲：让孩子们复述故事。三认识：先让孩子们一起一段一段地把故事讲完整，然后以个人或角色小组为单位，协作讲出完整的故事。?2、示范表演?教师先扮老公公，然后再扮老婆婆，这样一一地把角色

55、的动作和语言给孩子们示范一遍，示范时要注重紧紧抓住各角色的典型特征，如老公公走路和小弟弟、小花狗走路就不一样，但动作应宁简勿繁，以利孩子仿照。3、自由试演?让小伴侣们自由搭配成小组，自由试试表演各种角色，家长或教师在鼓舞的同时作适当的指点。?表演的要点有：各角色动作的典型特征，说话的声音特征，想拔出萝卜的盼望，拔不出萝卜的着急，渴望协助的急迫和帮忙者的热烈，拔出萝卜后的兴奋等等。?4、观摩表演?即正式妆扮好分组表演，家长或教师以及不上场的小伴侣一起观察。在观摩中可对出场次序、对话、表演等方面举行一定的提醒，但应充分鼓舞孩子的自由发挥。另外，在表演中加入音乐或音响效果，更能增强嬉戏气氛。?5、嬉

56、戏评价?评价孩子的动作表现力。拔萝卜嬉戏中各角色的不同走路动作和用力拔萝卜的动作的表演，是主要的评价内容。教学反思：幼儿十分喜爱听故事，一听教师说要讲故事，都悄悄地坐在椅子上，眼神极渴慕地望着教师，都希翼快一点听教师讲故事。在完整的观赏了故事后，孩子们不由的发起了感慨，为此，老师让孩子们相互说说自己对故事的意见，给幼儿创设了自由表述的空间，幼儿都乐观发言，用语言表述着自己内心的感触及自己的意见，随后结合挂图，分段观赏故事，加深了幼儿对故事的理解。14、小班语言拔萝卜教案反思活动目标：1、理解故事内容，在教师的引领下学说主要对话，丰盛词汇：拉、拔、帮。2、学习按照故事情节仿照故事中的角色举行容易

57、的故事表演。3、明了“人多力气大”的道理，体悟伙伴间互相合作的情感。4、懂得在别人有难的时候要想方法去协助他们。5、引领幼儿在故事和嬉戏中学习，感悟生活。活动预备：教学挂图一张、人物头饰各一个、背景图一副，人物图片及大萝卜图片各一个、拔萝卜儿歌视频。活动过程：一、导入1、师先以一个魔术小嬉戏开场，进而引出故事中的人物。让幼儿对各个人物极其特征有一个初步的了解。2、老师叙述故事引领同学听拔萝卜儿歌视频：展示故事挂图引出故事，随后按照故事内容依次展示各人物图片(边叙述故事，边展示图片)二、容易复述阶段以提问形式引领幼儿复述故事中的容易对话：1、老爷爷种了一个萝卜，它天天都给萝卜浇水施肥，天天都对萝

58、卜说什么?2、老爷爷一个人有没有把大萝卜拔出来?他找了谁来帮忙?老爷爷是怎么跟她说的?她又是怎么回答的?(在幼儿回答问题时引领幼儿各人物是什么样语气)3、老爷爷和老奶奶一起有没有把大萝卜拔出来?他们又找了谁来帮忙?小姑娘是怎么跟他们说的?他们又是怎么回答的?4、老爷爷、老奶奶、小姑娘三个人一起有没有把大萝卜拔出来?他们又找了谁来帮忙?小白兔是怎么跟他们说的?他们又是怎么回答的?5、老爷爷、老奶奶、小姑娘和小白兔四个人有没有把大萝卜拔出来?他们又找了谁来帮忙?小猫咪是怎么跟他们说的?他们又是怎么回答的?6、老爷爷、老奶奶、小姑娘、小白兔和小猫咪五个人有没有把大萝卜拔出来?他们又找了谁来帮忙?小花

59、狗是怎么跟他们说的?他们又是怎么回答的?7、老爷爷、老奶奶、小姑娘、小白兔、小猫咪、小花狗六个人有没有把大萝卜拔出来?他们又找了谁来帮忙?小老鼠是怎么跟他们说的?他们又是怎么回答的?三、复述故事展示黑板教具一个，呈现立体人物，引领幼儿能够容易的复述故事，在复述过程中，灌输拉、拔、帮等词汇以及各人物语气，让幼儿在仿照中把握故事过程。四、表演故事阶段1、请个别幼儿表演故事主要情节师：小伴侣们回答地很棒，下面教师想请几位小伴侣来表演一下这个故事(分配角色，给幼儿戴头饰。表演时提示幼儿仿照人物的声音以及走路时的姿势)提问：大萝卜最后是被谁拔出来的?是小老鼠一个人拔出来的吗?总结：人多力气大的道理2、集

60、体表演师：小伴侣们，老爷爷告知教师，田地里还有许多大萝卜没有拔呢，所以他想请我们班的小伴侣协助它一起拔萝卜，现在教师就和小伴侣一起协助老爷爷拔萝卜吧。教学反思：拔萝卜这节课孩子们的爱好很深厚，课堂气氛温馨又不失活跃，孩子的参加意识很强，都有出示自己的欲望。在故事中我们又领会到“人多力气大”这样一个道理，活动结束时，还有的孩子意犹未尽，因为活动时光有限，孩子们中能被教师叫起来表演的人惟独少数。于是活动后，我把头饰、图片等放入语言活动区，设置情景，让幼儿自由表演或创编。以后的语言活动，我应多加一些表演活动，这样既可以熬炼孩子的表演能力，同时也增加了孩子们的自信念。15、小班角色嬉戏拔萝卜教案反思活