2022年《奥林匹克号角》教案

1、1. 教材解析 管弦乐曲奥林匹克号角 是为 1984 年在美国洛杉矶召开的第23 届奥运会而创作的；乐曲以雄壮、响亮的号角音调A 开头,催人奋进,似乎宣告：奥林匹克运动会拉开了大幕；乐曲为大调式,结构为带再现的复三部曲式结构；全曲激扬高亢,气概恢弘,向全世界 传递着友情和真情,激励人们积极进取,奋力拼搏；主题 B 由弦乐做主奏乐器, 节奏伸展、 深情动听, 铜管乐器演奏 的号角音调模糊显现, 使两个主题相互呼应, 好像在回忆奥林匹克运 动走过的曲折历史； 当 A、B 再次交替显现时, 力度比前面有所增强,配以小军鼓奏出的节奏, 乐曲心情逐步高涨, 似乎人们对奥运英雄的希望之情日益高涨；最终主题

2、 亢的长音中终止乐曲；2. 教学目标（1）学问目标：在音乐中引导A 经过几次调性上的转换,在几个高同学感受与奥运相关的音乐文化,感受五大洲所涌动的浓浓奥运之情,明白奥运学问；（2）才能目标：培育 同学主动参与讨论,在倾听音乐时感知音乐节奏和旋律的变化,用恰当的心情和方式感受音乐 音色；,并能辨论出乐器的（3）情感目标：通过演唱与观赏,让同学在音乐中感受和体会奥运 精神,激发同学学习爱好,培育同学拼搏进取的精神；3. 教学重难点 熟悉懂得奥林匹克精神,感悟作品心情并能用恰当的情感来表现歌曲,懂得其中深厚的奥运精神；五、教学过程 1. 创设情境 出示奥运相关图片, 吸引同学留意力, 快速进入状态；

3、（同学看图片回答）2. 新课导入 （1）介绍奥林匹克的起源、进展、以及现代奥林匹克的创始人顾拜 旦先生；（2）用提问的方式导入一段视频,带领同学感受百年奥运梦： 1908年,中国一本名为天津青年的杂志上,向当时的国人提出了过三 个问题：什么时候我们可以有一名运动员去参与奥运会？而什么时候 我们可以组织一只队伍去参与奥运会？而什么时候我们又可以举办 一届奥运会呢？导入视频,使同学充分感受国人对奥运的理想、期盼、希望之情；（六年级同学随着年龄的成长已经初具爱国主义思想,观赏视频时学 生较为投入,能充分的激发同学爱国主义情感）（3）介绍中国奥运第一人 刘长春 中国奥运史上的首位奥运冠军许海峰 198

4、4.7 参与第 23 届奥运会决赛 美国.洛杉矶 .7 月 29 日 1 名.该金牌是本届奥 男子自选手枪慢射以 566 环成果获得个人第 运会的第一块金牌 . 也是中国奥运史上的第一块金牌 . （4）用提问的方式导入 20XX 年 7.13 申奥胜利视频：（让同学切身感受当时申奥胜利时国人的欢乐和欢腾）3. 倾听观赏奥林匹克号角4. 赏析乐曲老师介绍乐曲创作背景；第一乐段前面是短小的引子之后铜管乐器奏出了号角性的主题,强劲有力、雄壮响亮、催人奋进,放佛宣告：奥林匹克运动会拉开了 大幕；其次乐段由弦乐为主奏乐器,节奏舒缓、深情委婉,模糊听到铜 管乐器的号角音调；好像在回忆奥林匹克运动走过的曲折历史；第三乐段先是弦乐 - 奏出的一段深情的主题, 与第一乐段段在性 格上形成了鲜明的对比,铜管乐器进入使音乐进一步的变化与进展,进行一个重复之后,音乐进入了再现部的预备阶段；再现部,也是全曲的高潮部分；节奏疏密相间；在低音鼓的衬托 下,乐曲绽开了再现部, 小军鼓奏出整齐的节奏好像奥运历史从远古 走到了今日；最终,乐曲心情逐步高涨,放佛人们对奥运英雄的希望 之情日益高涨；期望着奥运英雄的产生；5. 总结概括总结曲式结构：（A+B+C+AB）出示图片有助于同