幼儿园小班冬季语言活动教案多篇汇总版

1、 PAGE PAGE 111 小班冬季语言活动教案40篇正文（1）小班语言教案我不怕冷含反思活动目标：1.冬天不怕冷，知道多做运动可以使身体暖和。2.喜欢听故事，愿意用简单的语言进行表达。3.通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。活动准备：幻灯、磁带、录音机等。活动过程：一、老师讲故事边讲故事边播放幻灯提问：1.小伙伴们在干什么啊?小老虎看见伙伴们玩得那么开心，他怎么想的啊?2.好开心哦，他们在玩什么呀?3.雪地上的是什么呀?看看是不是小老虎的围巾、帽子?他们为什么把帽子围巾脱下啊?二、经验回忆提问：小朋友今天刚幼儿园，现在的手暖和不暖和呀?冷不冷啊?你们在冬天的时候有什么办法可以

2、使自己暖和起啊?三、亲身体验1.(放音乐)我们一起锻炼，让我们暖和起。2.去翻斗乐玩还会不会冷啊?(会出汗)我们先脱件衣服。活动反思：纲要提出了幼儿园的教育活动，应是教师带领幼儿共同创设丰富多彩的活动，引导幼儿在轻松愉快的心理氛围中，积极主动地去体验，实践，创造，促进幼儿身心和谐发展的一种教育活动。（2）小班语言教案及雪花含反思设计思路随着冬季的临，气温不断下降，小班进入了不怕冷的主题。在这个主题下有一个关于下雪的故事雪花。这个故事对于小班幼儿说，情节简单有趣、语言优美生动，故事中的角色又都是幼儿所熟悉的，所以很适合小班幼儿学习。我将故事内容稍加改编和整理，设计了本次学习活动。整个活动以争论白

3、花花是什么为主线，我设计了三个环节：操作故事托盘，结合方位描述场景;欣赏雪景，结合故事中出现的角色，学说故事中的短句：幼儿完整操作故事托盘，学说故事，感受寒冷冬天的意境。活动目标1.跟随情景积极讲述，积累学说故事的经验。2.感受寒冷冬天的意境。3.能分析故事情节，培养想象力。4.引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。5.鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。活动准备1.大房子一套(故事中的样式)。2.幼儿操作故事托盘与故事盒10套。活动过程一、操作故事托盘，结合方位描述场景1.故事托盘里有什么?(有房子、有大树、有山)2.一片、两片、三片一片又一片的白花花从天上飘下。白花花飘呀飘，飘到了屋顶上，飘到

4、了大树上，飘到了山上，还飘到了你们的故事托盘里(3名幼儿的故事盒里)，看到了吗?3.让你们故事托盘里的白花花也飘起，看看它们会飘到哪里。指导要点：教师用柔和的语调引导幼儿讲述白花花飘到大树上、屋顶上、山上。教师和个别幼儿互动，引发其讲述。过渡语：白花花给我们带了一个寒冷的冬天，在有房子、有大树、有山的地方会发生什么事情呢?那里有幢房子，谁会住在里面?我们一起去看看。二、欣赏雪景，结合故事中出现的角色，学说故事中的短句1.寒冷的冬天里出现了谁?2.小狗从屋里跑出说了什么?(补充问题：谁学学小狗的话?)3.小猫是怎么说的呢?(补充问题：谁说说小猫的话?)4.小狗说这白花花是糖，小猫说这白花花是盐，

5、它们吵了起，被谁听见了(老母鸡)?5.教师重复：老母鸡说咯咯咯，不是糖，不是盐，不甜也不成，吃在嘴里冰冰凉。老母鸡是怎么劝小狗和小猫的呀?老母鸡是怎么说的?我们一起说说老母鸡的话。过渡语：那么白花花到底是什么呢?你们知道吗(雪花)?原是雪花呀!快看!真的下雪啦!(播放PPT，倾听教师完整讲述故事，欣赏和感受寒冷冬天的意境。)三、幼儿完整操作故事托盘，学说故事，感受寒冷冬天的意境雪花带了寒冷的冬天，雪地里有小狗、小猫、老母鸡和小朋友，还发生了哪些有趣的事情，现在让你们的故事托盘里也发生一个有趣的故事吧。指导要点：引导幼儿讲述故事的前半部分：一片、两片、三片一片又一片的白花花从天上飘下，越飘越多、

6、越飘越多，白花花飘呀飘，飘到了屋顶上，飘到了大树上，飘到了山上。从屋子里出的小狗和小猫是怎么说的?小狗从屋里跑出，点点头说：汪汪汪，下糖啦，下糖啦，大家快看呀!小猫从屋里跑出，摇摇尾巴说：喵喵喵，下盐啦，下盐啦，大家快看呀!老母鸡做了三个动作，它是怎么说的?老母鸡听见了，走过用嘴尝了尝，拍拍翅膀说：咯咯咯，不是糖，不是盐，不甜也不成，吃在嘴里冰冰凉!这时候，谁了?一个小男孩和一个小女孩从屋里跑出，高兴地对小狗、小猫和老母鸡说：雪下得这么大，我们堆雪人吧!活动反思小班幼儿处于直觉行动思维和具体形象思维萌芽的过渡期，此时呈现出语言伴随动作的思维特点，为此，我精心设计了此次学习活动的教具和教学活动环

7、节(从静白花花飘呀飘，到动小狗小猫吵架争论白花花是糖还是盐，再到完整完整欣赏、讲述故事)，以此达成活动目标。活动中有三个方面值得总结：第一，设计并操作故事托盘，引发幼儿主动开口、乐意开口。幼儿在操作故事托盘时可以让雪花飘落到大树上、飘落到山顶上、飘落到屋顶上可以让小动物到雪地里，并和它们对话。故事托盘既满足了幼儿操作摆弄的需求，也引发了幼儿按自己的意愿进行表述。活动中所有的幼儿都能开口说话，并能声音响亮地说话。第二，设计故事现场场景，引导幼儿辨析并学说动物的对话。通过再现故事现场的场景，幼儿会被雪地中的房子所吸引，此时教师可以通过演绎故事中三个角色的对话，（3）小班语言教案不怕冷的人含反思【活

8、动目标】1、发现并感激寒冷的冬季中辛勤劳动的人。2、观察并愿意与同伴交流自己的发现与想法。3、通过教师大声读，幼儿动情读、参与演，让幼儿感知故事。4、让幼儿大胆表达自己对故事内容的猜测与想象。【活动准备】事先与厨房联系参观事宜，请阿姨配合参观活动。幼儿收集不怕冷的人的信息资料。幼儿用书第25页。【活动过程】一、参观厨房，发现厨房的阿姨为了给小朋友服务而不怕冷，心存感激。1、师：冬天很冷，我们洗手的时候感觉到水是怎样的呢？身边很多人都喜欢用温水或热水洗手。厨房的阿姨在冬天是怎样洗菜做饭的呢？她们不怕冷吗？我们一起去看看吧！2、教师带领幼儿参观厨房，观察到厨房阿姨不怕冷。师：看看厨房阿姨在干什么？

9、（洗菜）请幼儿摸摸水。师：阿姨用什么水洗菜？（自水）水冷吗？请个别幼儿问问阿姨：自水多冷呀？阿姨您怕冷吗？请阿姨给大家看看她冻得发红的手。阿姨：我们在冷水里淘米洗菜，虽然水很冷，冻得手都发红了，但我们不怕冷。3、教师小结：寒冷的冬天，为了小朋友能吃上香喷喷的饭菜，厨房的阿姨不怕冷，坚持劳动，阿姨真勇敢！我们要向阿姨学习！4、请幼儿对阿姨说一句感谢的话。二、信息交流，发现身边不怕冷的人，像他们学习。1、介绍自己收集的信息。2、请幼儿自主阅读幼儿用书上的各种信息资料，并与同伴交流。3、集中交流自己的发现：冬天的早上，清洁工阿姨不怕冷，在扫马路；下雪天，交警叔叔不怕冷，在路口指挥交通4、师：我们小朋

10、友怕冷吗？说说你不怕冷的事。（准备小礼物，奖励给发言的幼儿。）教学反思：通过这次活动的开展，我们班的孩子们基本上都知道要向他们学习，要做个勇敢的、不怕冷的人，而且天天早上都能高高兴兴的上幼儿园。孩子们需要多种感官的激发和参与，才能保持学习的兴趣和注意力。这使我明白了一个道理：想要孩子们主动学习，就要充分调动他们的积极性，而只有让孩子的思维动起，才能达到这个目的。（4）小班语言优质课教案小狗卖冷饮含反思【活动目标】1、理解小狗卖冷饮的故事情节，愿意学说短句，懂得冬天不能吃冷饮。2、在为小狗开新店的情境中，了解一些常见的保暖用品，体验帮助他人的快乐。3、愿意分角色表演简单的故事情节。4、参与阅读与

11、讨论，体验故事的奇特与幽默，初步了解故事中主人公的性格特征，进一步激发阅读图书的兴趣。【活动准备】1、小狗卖冷饮故事课件；2、保暖用品（帽子、围巾、手套等）；3、为开新店准备的货架等。【活动过程】一、看看小狗的冷饮店。价值取向：通过参观小狗的冷饮店，回忆交流自己品尝过的冷饮，知道冷饮种类多。1、出示PPT图片（小狗的冷饮店）提问：这是什么地方？从哪看出的？2、你们吃过什么冷饮啊？小结过渡：原宝宝们吃过那么多冷饮啊（简单罗列幼儿讲述的冷饮），冷饮可真多呀，小狗的冷饮店里会有那么多好吃的冷饮吗？二、说说小狗卖冷饮。价值取向：欣赏故事，理解小狗卖冷饮的故事情节，愿意学说故事中的短句，懂得冬天不能吃冷

12、饮。1、小狗的冷饮店里有哪些冷饮呀？2、谁先买冷饮？（小猫）小猫舔了一口香香的雪糕，为什么舌头冻得直发抖？小猫是怎么说的？学说短句太冷太冷，我不吃3、小兔也买冷饮，猜猜小猫会跟小兔说什么呢？小兔咬了一口甜甜的冰棍，(快思)为什么牙齿冻得直发抖？小兔又是怎么说的呢？学说短句太冷太冷，我不吃4、最后买冷饮的是小猴，你们觉得小猴会不会买冷饮吃呢，为什么？（学说短句太冷太冷，我不吃）小结过渡：小动物们都不买冷饮了，这么好的雪糕和冰棍，大家为什么都不喜欢了呢，小狗觉得真奇怪。三、为小狗开新店价值取向：了解一些常见的保暖用品，乐意帮助小狗开新店，体验帮助他人的快乐。1、为什么小动物们都不买冷饮了呢？2、小

13、狗决定重新开一家店，可是冬天里，开一家什么店才受欢迎呢？（学说短句戴上*，*暖暖的）3、你们帮小狗出了那么好主意，小狗决定去进货了，可是它一个人忙不过，我们一起帮帮它吧。（1）要求：将帽子套在奶粉桶制作的模型娃娃上；将围巾按照前后一样的长度挂在货架上；将手套配对用夹子夹在货架上；（2）幼儿为小狗进货。（学说短句小狗小狗，请你卖*）4、哇，小狗的新店可以开张了，可是取个什么店名比较好呢？结束语：我们一起将小狗开新店的好消息去告诉大家，让大家参观一下小狗的新店，买一些需要的东西。活动反思：本活动是让幼儿通过欣赏故事，能根据故事中的内容回答，从而激发幼儿去想象。我根据小班幼儿好奇心强、注意力差的特点

14、，在活动中我创设了进货这一环节，让幼儿感到在玩游戏，从而更好地激发了幼儿学习的积极性和主动性。本次活动的定位应在语言领域上，因此，在语言方面还须增强。如：要培养幼儿语言的完整性，在讲完故事时，请幼儿回答问题时，把话说完整。在最后一个环节时，幼儿与客人老师交流时，幼儿就会自然而然地说出完整话。请幼儿邀请客人老师购物时，是有意识地培养幼儿一种不怕生，乐意与人交往的情感与态度。幼儿对于某一问题能够大胆地表达自己的想法和感受时，教师要做的首先是观察和等待，给予幼儿极其自由的时间和空间，让他们自主地去探索，在这方面我没有给幼儿的时间。当问题不能得到解决时，就需要教师推幼儿一把，即在适当的时机对幼儿进行点

15、拨，适时地给予回应，在这点上我也是比较缺乏的。在以后的教学活动中，我会纠正这些不足之处。（5）小班优质语言教案香香的被子含反思【活动目标】1.感受冬日阳光的温暖，并体验表演故事的乐趣。2.能够说出故事中的对话，理解故事内容。3.知道晒太阳是冬天一种取暖的方式，勤晒被子有利于健康。4.通过多种阅读手段理解图画书内容，了解故事，感受故事诙谐幽默的情节。5.通过加入适当的拟声词去感受图画书的诙谐、幽默。【活动重点】认真倾听故事，体验表演的乐趣。【活动难点】理解故事内容，学说故事中的对话。【活动准备】1.前期经验准备：带领幼儿到户外感受没有阳光的地方有什么感觉(阴凉、冷冷的)，阳光照在身上什么感觉(暖

16、暖的、很舒服)。2.教具准备：课件、故事视频、动物头饰、情景创设、被子【活动过程】一、谈话导入，激发幼儿兴趣教师：小朋友，现在是什么季节?(冬季)冬季有什么特点?如果太阳出以后，阳光照在身上的感觉是怎么样的?(暖暖的很舒服)。冬天到了，小动物们会发生什么样的事情呢?二、学习故事对话，理解故事内容1.播放故事，幼儿倾听。这个故事的名字叫什么?故事里面都有谁?他们在干什么?小松鼠的被子是什么?小松鼠晒过的被子上闻到了什么?2.再次欣赏故事，帮助幼儿进一步理解故事内容。师：我们再听一遍故事，我们听听小动物们都说了些什么，请你们仔细听。小松鼠问了胖小猪、小山羊什么?他们是怎么回答小松鼠的?最后小松鼠说

17、了什么?小动物晒过被子后，盖着有太阳味的被子，心情是怎样的?教师小结：冬天的阳光照在身上暖暖的，很舒服，勤晒被子能将被子进行消毒，让我们的被子香香的，身体棒棒的。3.利用教具，师幼共同讲述故事，幼儿学说故事中的对话。师：孩子们，现在我们一起讲一讲这个故事吧。教师带领幼儿讲故事，引导幼儿大胆地讲述。三、情景表演，体验表演乐趣教师为幼儿带上头饰进行表演，全体幼儿分为三组，一组表演小松鼠，一组表演小山羊，一组表演小猪，幼儿自愿选择角色。师：孩子们，现在我们当作小动物一起表演吧!小结：孩子们表演的都非常好，晒太阳也是冬天的一种取暖的方式，还能让我们身体更加强壮呢!四、活动延伸发散幼儿思维进行谈话活动。

18、师：还有谁喜欢太阳?为什么?教学反思：香香的被子是一个生动有趣的故事，它以现实生活为基础，语言通俗易懂，情节简单，符合幼儿的心理状态和认识水平，富有教育意义，易于幼儿接受。而且故事贴近幼儿生活，知道晒太阳的作用，培养一些简单的生活自理能力。幼儿对于晒被子的好处经验掌握的还是比较好的，知道被子放久了，上面会有很多细菌，要让太阳公公用阳光消灭它们。被子湿了，也要用太阳光晒一晒。在故事讲述时，幼儿听的很认真，很快知道故事里的三个主人公的大致对话，我也让幼儿尝试跟着老师讲故事，说说主人公在里面的对话，幼儿还是乐意说说的。并将ABB形式的形容词作为本次活动语言学习的重点，孩子们一开始对这样的词觉得很滑稽

19、、有趣，于是我就借机将孩子的这个发现强调，帮助孩子理解，丰富了孩子词汇，并尝试运用这些语言，孩子们兴趣浓厚。（6）小班优秀语言课教案小雪花含反思活动内容：小雪花活动领域：语言活动目标：1.初步了解小雪花的特征，知道在冬天的时候才会下雪。2.体验小雪花的有趣，感受冬天的美好。3.能在教师的带领下朗读儿歌，感受儿歌的美。4.鼓励幼儿大胆仿编儿歌，根据儿歌内容用恰当的动作表现。5.体验儿歌游戏的乐趣。活动准备：1.雪花(碎纸屑)2.小雪花PPT3.小雪花音乐活动过程：一、手指操小雪花导入1.小朋友们，现在是冬天了，你们早上上学的时候感觉冷不冷呀?(冷)那我们一起运动运动吧!2.小朋友们跳的真好，那你

20、们知不知道刚才表演的歌曲的名字叫什么?(小雪花)3.小雪花是什么颜色，什么样子的啊?(颜色、大小、形状)小结：小雪花是白白的，小小的，一片一片，一朵一朵的，像树叶，像羽毛，像花朵，真漂亮!4.小雪花是从哪里飘落下的?(从天空中高高的云层里飘落下的)5.小雪花飘落的样子真美，谁能用动作展示一下小雪花是怎么飘落的?叫幼儿上展示，大家一起学一学。二、出示PPT，欣赏儿歌小雪花飘落下的样子真美，那它会飘到哪里呢?我们一起看看吧!1.小雪花飘到哪里了(小松树上)，小松树有什么变化(像是给穿了一件厚厚的白棉袄)2.小雪花飘到哪里了(小房子上)，小房子有什么变化(像是给屋顶戴了一顶白棉帽)3.小雪花又飘到哪

21、里了(草地上)，草地有什么变化(像是给草地盖了一床棉被)，小花猫高兴的喵喵喵的叫着，小黄狗快乐摇着尾巴在草地上玩耍。4.小雪花又找谁做游戏了(小朋友)它飘到我们小男孩的衣服上，脸蛋上，感觉冰冰的，凉凉的。它飘到小女孩的头发上，白白的，像美丽的白雪公主，真漂亮!三、集体带幼儿诵读儿歌四、总结：小雪花把树木，房子，草地都打扮的漂漂亮亮得了，不仅美化了我们的环境，还给小动物，小朋友们带了乐趣，小雪花我爱你!五.幼儿创编儿歌你喜不喜欢小雪花，如果我们小朋友是一片小雪花的话，你想飘到哪里呢?(我想飘到高高的山上，把大山也装扮成白色的。)教学反思：基本完成了本节课预设的教育教学目标，幼儿对老师的提问积极响

22、应，与老师的互动很好。老师的有些引导还不够到位，要多让幼儿表达，以后上课要多注意对幼儿语言表达能力的培养。（7）小班公开课语言教案小兔找太阳含反思活动目标：1、能用语言描述太阳的特征，加深对红色、圆形的认识。2、知道晒太阳也是冬天的一种取暖方式。3、掌握正确的阅读方法，培养幼儿阅读的兴趣。4、通过教师大声读，幼儿动情读、参与演，让幼儿感知故事。活动准备：小兔玩偶、故事图片、红红的圆圆的水果蔬菜图片活动流程：一、出示小兔，引起兴趣，导入课题。谈话：我们认识了很多动物朋友，你喜欢谁呀?今天了一只小动物到我们班做客，猜猜它是谁?长耳朵、红眼睛、短尾巴，走起路蹦蹦跳，爱吃萝卜和青菜。出示小兔玩偶二、结

23、合经验、观察图片，引导幼儿描述太阳的特征。师：小兔子今天要去找太阳，可是它从没见过太阳，不知道太阳是什么样子。你知道吗?三、理解故事内容，学说故事对话。1、逐幅出示图片，引导幼儿观察图片，理解故事内容。小兔到屋子里，看到了什么?灯笼是什么样子呢?小兔到菜园里，看到了什么?几个萝卜?什么样子?小兔抬起头看到了什么?有几个?什么样子的?2、教师完整讲述故事，引导幼儿学说故事中的对话。小兔看到红红的灯笼是怎样问妈妈的?妈妈是怎么回答的?小兔看到红红的萝卜是怎么问妈妈的?妈妈是怎么回答的?小兔看到气球是怎么问妈妈的?妈妈是怎么回答的?四、用完整的语言描述太阳的特征，结合图片了解生活中红红的、圆圆的物品

24、。提问：小兔找到太阳了吗?太阳是什么样子的?你还见过什么东西也是红红的、圆圆的?五、通过谈话，了解冬天的取暖方式，知道晒太阳可以帮助我们取暖。1、你晒过太阳吗?什么感觉?晒太阳可以让我们变得很暖和。2、现在是什么季节?外面的天气怎么样?除了晒太阳还有什么办法也可以让我们变得很暖和?结束活动：户外锻炼身体活动反思：孩子们经常能在天上看见太阳，但是太阳到底是什么样子的，对于小班孩子说，受其语言能力发展的限制，还不能很好的描述出。在本次活动中，我们借助于故事小兔子找太阳，让孩子们用较形象完整的语言描述太阳的特征。故事中小兔子是孩子们都熟悉的动物形象，而且班级孩子对三以内的数量、红色、圆形及方位名称都

25、具有一定的感知经验，再运用直观的图片进行辅助教学，更易于帮助孩子理解故事内容。通过本次活动，不但可以提高孩子的语言能力，丰富词句，激发其关注周围事物的色、形的兴趣，还可以拓展孩子的知识面。（8）小班优秀语言教案快乐的寒假含反思活动目标：1、认识到火灾的危害，不玩火远离火。2、学习火灾的基本自救方法。3、通过多种阅读手段理解图画书内容，了解故事，感受故事诙谐幽默的情节。4、通过观察图片，引导幼儿讲述图片内容。活动准备：1、灭火器图片2、火灾自救图片活动过程：一、谈话导入。教师：小朋友们马上就要放寒假了，你们开心吗？教师：放寒假了，大家都会在家里过年，小朋友们你们喜欢过年吗？教师：那小朋友过年的时

26、候你们都会怎么样庆祝新年？怎样做呢？引导幼儿回答教师小结：哦，原过年的时候大家都会穿上新衣服，爸爸妈妈做很多很多好吃的东西；还会一起放鞭炮、放烟花；还有的会去外婆外公、亲人家玩呢等。二、认识火灾的危害教师：小朋友们你们知道我们在放鞭炮、放烟花、点蜡烛等的时候我们要如果不注意、不正确的使用的话会发生什么危险呢？引导幼儿回答（着火）教师：那小朋友说说如果不小心着火了会有什么危害呢？教师小结：会发生很多危险的事情，会把房子烧着、把很多东西也烧着、引起很多东西也被大火烧坏，也会烧伤我们人、冒出的浓烟也会使人窒息死亡等。三、火灾的自救方法。教师：如果着火了怎么办呀？教师：在屋里着火了要怎么做呢？教师：我

27、们在屋里着火了的话，我们就要赶紧跑出屋外。我们应该怎样样跑出去呢？教师：我们先要拿到湿毛巾捂住嘴巴，然后弯着腰沿着墙壁快速的跑出去。教师出示灭火器图片：还可以请大人拿到灭火器对着着火的地方喷洒灭火，看这就是灭火器。教师：火如果很大的话，我们应该怎么做？教师：我们应该马上的跑，跑到没有火的地方去，然后拨打119火灾电话，拨打119这样就会有很多消防员叔叔过救火。教师出示图片：看这些就是消防员叔叔；他们正在火灾的地方救火呢。教师小结：所以小朋友如果遇到火灾我们不要惊慌，不能站在原地哭，我们因该自己想办法逃出去，向我们刚才说的方法一样，捂住嘴巴不要吸入太多的浓烟然后跑开。四、结束部分。教师：在我们生

28、活中有很多地方都容易引起火灾，所以小朋友们更该注意安全；远离火、不玩火、要在大人指导下才能玩烟花。不可在室内玩火，不可在室内玩烟火，小朋友也不能在厨房里玩耍。教学反思：幼儿天生就具有主动探索的精神，他们有无数的是什么和为什么的问题，这就是等待他们发现的小秘密。而教师要做的就是跟孩子一起去发现、去探索、去尝试、去判断，让孩子们成为活动的主人。（9）小班语言教案冬天到含反思小班孩子年龄小，现在的孩子又大多都是独生子女，依赖性强一到冬天就怕冷不愿意出门。为了使幼儿了解冬季的特征，感受冬季愉快的游戏，锻炼幼儿不怕冷的精神，我特别设计了儿歌：冬天到活动目标1、使幼儿了解冬天的季节特征。2、教育幼儿做一个

29、勇敢不怕冷的孩子。3、幼儿能积极的表达自己想说的话。4、通过视听讲结合的互动方式，发展连贯表述的能力。5、让幼儿尝试叙述故事，发展幼儿的语言能力。教学重点、难点使幼儿了解冬季并使幼儿体会冬季游戏的快乐。活动准备1、儿歌挂图。2、小猫头饰一个。3、小兔头饰六个。活动过程一、开始部分和幼儿一起做手指游戏。二、基本部分1、老师戴上小猫头饰讲故事(要求幼儿记下故事中谁怕冷，谁不怕冷)：冬天到了，北风呼呼地吹，不一会儿，雪花飘了下，没多久房子白了，小树白了，地上白了。小动物们都说好冷好冷，我们赶快藏起吧，小动物们都怕冷不愿意出了。可是，我们的小朋友，小刚和小明却不怕冷，他们穿上了小棉袄，戴上了小手套，不

30、怕风也不怕冷，在雪地上玩。不一会儿，他们在门口堆了一个雪宝宝，他们和雪宝宝一起开心的玩，玩的可高兴了。2、老师出示儿歌图(1)幼儿看图说说：图中有什么，美吗，想象它是怎样飘落下的?那你知道这是什么季节吗?张燕说:图上有雪花飘下，它象蝴蝶一样翩翩起舞，林天羽说：雪花像一朵朵的小花，美丽极了。幼儿发言积极，有许多幼儿边说边做动作。老师说出了儿歌的第一句：冬天到，雪花飘。提问:冬天很冷，小动物们不愿意出了，那我们要向小动物们学习吗,我们应该怎样做，我们去看看我们的小刚和小明是怎样做的。3、出示图(2)、(3)幼儿看图自己说出了儿歌第二句：穿上小棉袄，戴上小手套。第三句:门口堆个雪宝宝。4、提问:图中

31、的小朋友和雪宝宝玩的高兴吗?通过图上那里可以看出?你们想和雪宝宝一起玩吗?幼儿发言很积极，连平时班里从不见发言的幼儿蒋浩博都说：老师，我很喜欢雪花，我想和雪宝宝一起玩。5、师：小朋友要勇敢，不怕冷才能和雪宝宝一起玩。6、幼儿跟老师读儿歌三遍，体会儿歌。7、表演儿歌。分两组比赛读儿歌。(戴上小猫头饰)三、结束部分师幼一起读儿歌两遍。教学反思1、这节课上完，我发现我班的孩子对我编的故事很感兴趣，孩子们听的特别认真。我想，今后上语言课可以尝试把儿歌先编成故事讲给孩子们听，让孩子们在故事中找出儿歌内容，孩子们很快就学会了儿歌。这样上儿歌就不用领着孩子死读了。2、这节课上时天气虽然已经很冷了，但还没下雪

32、，孩子们没有能在雪地上体验游戏的快乐是很遗憾的。（10）小班语言优质课教案雪姑娘找朋友含反思【活动目标】1、学说儿歌，喜欢知道冬天的秘密。2、对动物冬眠感兴趣，了解常见动物冬眠的常识。3、愿意分角色表演简单的故事情节。4、借助图文并茂，以图为主的形式，培养孩子仔细阅读的习惯，激发阅读兴趣。【活动准备】各种小动物睡觉的图片。【活动过程】一、雪姑娘找朋友1、出示挂图雪姑娘找朋友宝宝们，你们看到了谁呀？她在干什么呢？二、动物为什么睡觉了？1、为什么青蛙在冬天总是睡觉呢？原有些小动物到了冬天很冷的时候就开始躲在家里睡觉不出了，一直要到春天了，天气暖和了才从家里出。2、小熊小蛇为什么老是睡觉呢？请幼儿告

33、诉雪花姑娘，说说小熊冬眠。三、和雪花做朋友。1、有些动物要冬眠，可是有些动物不怕冷，还是愿意和雪花姑娘一起玩的，你们愿意和雪花姑娘一起玩么？请幼儿扮演各种小动物，同雪花姑娘一起念儿歌。【观察与调整】1、教师讲述故事的时候声音比较轻，反应了冬天很安静的感觉，幼儿能够倾听，并且体会到小动物都睡觉了整个世界很安静。通过故事幼儿了解了小动物冬眠的习惯，教师以形象生动的小动物怕冷，要一直躲在家睡觉告诉幼儿。幼儿都很能接受。2、在儿歌的学习中由于有了故事情景和角色扮演，因此幼儿的积极性都很高，教师先扮演雪姑娘敲小动物的门，幼儿都能回答*在冬眠呢。在儿歌的学习中对冬眠一词也进行了巩固。教学反思：幼儿非常喜欢

34、听故事，一听老师说要讲故事，都静静地坐在椅子上，眼神极渴慕地望着老师，都希望快一点听老师讲故事。在完整的欣赏了故事后，孩子们不由的发起了感慨，为此，教师让孩子们互相说说自己对故事的看法，给幼儿创设了自由表达的空间，幼儿都积极发言，用语言表达着自己内心的感受及自己的看法，随后结合挂图，分段欣赏故事，加深了幼儿对故事的理解。（11）小班上学期语言教案两个好朋友含反思活动目标1.能说出生活中配合使用的两样东西，初步关注、发现事物间的关系。2.懂得好朋友要友好、合作。3.参与阅读与讨论，体验故事的奇特与幽默，初步了解故事中主人公的性格特征，进一步激发阅读图书的兴趣。4.运用已有生活经验，根据画面大胆想

35、象、推测并表达自己对故事情节的理解。活动准备1.茶壶和水杯实物。2.挂图，故事磁带。3.一段轻快的音乐。活动过程1、两个好朋友。教师出示茶壶和水杯实物。茶壶和水杯说他们是一对好朋友，他们说得对吗？为什么？教师当场使用茶壶倒水，并以角色的口吻对话，表现亲密的朋友关系。如，水杯说：茶壶兄弟，客人了，你得忙一阵子了。茶壶说：水杯兄弟，请站好了，我了！雨伞和雨鞋说他们也是一对好朋友，对吗？为什么？2、谁和谁是好朋友。教师出示挂图，完整讲述故事一遍。在故事里，谁和谁是好朋友？谁和谁不是好朋友？为什么？你们还知道谁和谁是好朋友？请幼儿模仿故事中的对或不对评判。（如小朋友和幼儿园是好朋友等）教师再次讲述故事

36、一遍，并把幼儿说的好朋友自然地融合进去，使幼儿体验到参与的快乐。3、寻找好朋友请幼儿说说：在我们班里，谁是你的好朋友？在音乐声中，幼儿边念金钩钩，银钩钩，两个好朋友，边找到好朋友拉拉钩。活动建议1.幼儿常常把周围事物拟人化，他们喜欢把相关的两件物品看成是一对好朋友。通过这一活动，幼儿可以发现事物之间的关系，并尽快熟悉小伙伴。2.应有意识地引导幼儿把幼儿园看成是自己的好朋友，以帮助幼儿与幼儿园建立新的依恋关系。3.因仿编难度不大，可启发幼儿大胆表述，并帮助他们记录。对集体活动中没有机会表述的幼儿，可在日常生活中与其交谈，并把讲述结果记录下。附：一对好朋友茶壶对水杯说：我们是一对好朋友。水杯说：对

37、！桌子对椅子说：我们是一对好朋友。椅子说：对！钥匙对锁说：我们是一对好朋友。锁说：对！雨伞对雨鞋说：我们是一对好朋友。雨鞋说：对！鸟笼对小鸟说：我们是一对好朋友。小鸟说：不对！不对！小鸟说：我的朋友是蓝天、白云、大森林和绿草地。小鸟还说：爱鸟的孩子也是我的好朋友。教学反思：活动结束后，我认真反思了这节课，教育活动应以幼儿的需要、兴趣，尤其是幼儿的经验进行教学决定，在活动中我对自己角色的定位是一个参与者，我希望和孩子共同发现、探讨、寻找，让孩子在观察时享受探索的快乐。一节课下，我个人认为，我设计的这节课符合幼儿的年龄特点。（12）小班语言游戏教案躲起含反思目标：1、乐意在集体面前大胆讲述，并学说

38、短句我躲在下面。2、体验游戏给人带的快乐。3、运用已有生活经验，根据画面大胆想象、推测并表达自己对故事情节的理解。4、引导幼儿细致观察画面，激发幼儿的想象力。准备：小猫头饰每人一个，猫妈妈一个，关于小猫躲起的图书一本，布做的小老鼠一个，手帕叠好的老鼠随意放在教室内任何地方。过程：一、游戏猫妈妈睡觉醒不了1、老师：看我是谁呀？（猫妈妈）那你们是我的谁呀？猫宝宝，我们一起玩猫妈妈睡觉醒不了的游戏。2、请猫宝宝听好了，等到最后才能找个地方躲起，妈妈喊你们，你们一定要到妈妈这里告诉妈妈，你们躲在哪里了？请猫宝宝说出我躲在3、游戏过后请猫宝宝说说，自己躲在哪里了？4、请猫宝宝做妈妈进行游戏。然后相互之间

39、说说自己躲到哪里去了？二、出示图书躲起了1、老师：看我这里还有许多宝宝呢？今天我没有带猫宝宝，有几只猫宝宝？2、看他们现在在干什么？猫宝宝躲在哪里了？3、请小朋友仔细观察画面，相互说说，再请小朋友上讲述给其他小朋友听。三、游戏猫捉老鼠1、老师：猫宝宝你们肚子饿了吗？猫宝宝喜欢吃什么？2、那我请猫宝宝去找老鼠，看看哪个猫宝宝厉害能找到老鼠，老鼠都躲在哪里去了？3、请猫宝宝去找，看看哪个猫宝宝最厉害能捉到许多老鼠？4、妈妈肚子也饿了，我也想去捉老鼠了，舔饱我的肚子，然后妈妈去找，在一个隐蔽的地方捉到一个大老鼠，让宝宝看，这老鼠大不大？5、哟，这么大的老鼠，我捉也捉不住，它又要跑了，然后由老师拖着大

40、老鼠到外面去，宝宝就跟着在后面追老鼠。教学反思：此次活动圆满结束！活动前我为幼儿创设了宽松自由的活动氛围，让幼儿在宽松自由的氛围中轻松获得锻炼与提高。活动过程中，幼儿表现的积极主动，都能用较完整的语言回答老师提出的问题，并能主动与同伴交流。（13）小班语言活动教案下雨的时候含反思活动目标：1、理解故事内容、记住故事名称、主要角色及对话2、能用连贯语言讲出角色间的对话。3、教育幼儿同伴间要互相团结。4、培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。5、初步理解故事情节，理解故事中语言的重复性特点。活动准备：角色图片、背景挂图、角色头饰、雨伞活动过程：一、出示雨伞，引起幼儿的兴趣提问：1、这是什么？（雨伞）

41、2、我们是在什么时候用雨伞？3、如果下雨时我们手中没有雨伞、雨具怎么办？（请幼儿带着最有一个问题安静的倾听故事）二、学习故事1、交待故事名称，教师有表情清讲故事一遍。2、提出问题：（1）故事的名称是什么？（2）故事里都有哪些小动物？（3）故事里讲了一件什么事？3、利用角色图片、背景图片教师有表情的讲故事一遍。4、提问：（1）小兔子玩着玩着天怎么样了？（2）小兔子用什么办法避雨？（5）小兔子看到小伙伴被雨淋湿时，它是怎么样做的？5、利用角色头饰，请部分幼儿表演幼儿，启发幼儿学说故事中的对话。（引导幼儿用清楚、连贯的语言进行表达）6、启发幼儿说一说：如果下雨，手中没有雨具，我们还可以用什么方法避雨

42、？三、教育幼儿相互间要团结友爱、互帮互助。教学反思：在这次活动中，下雨的时候这个故事的内容非常生动、有趣，我通过设置悬念，让幼儿猜猜叶子的作用，激发了幼儿参与活动的兴趣。另外，尽管在活动中有时幼儿表达的意思不一定正确，但他们都能参与到活动中，我对幼儿的回答都给予了一定的肯定和表扬。本次活动的目标是让幼儿用连贯语言讲出角色间的对话。培养幼儿语言表达能力，我运用课件为幼儿营造了一个丰富的动态语言环境，把幼儿参与活动的积极性充分调动起，连平时寡言少语的幼儿也不由自主地回答了我的提问，幼儿的注意力能投入到活动中。（14）小班上学期语言教案小兔生病了含反思学习活动：小兔生病了活动目标：1.乐意参加语言游

43、戏，学会关心生病的小兔子。2.会用短句我送你_或我给你_等与别人交往。3.借助图文并茂，以图为主的形式，培养孩子仔细阅读的习惯，激发阅读兴趣。4.通过教师大声读，幼儿动情读、参与演，让幼儿感知故事。活动准备：1.幼儿已认识小兔子，已能初步参加班级活动。2.药瓶、话筒、纱巾、茶杯、各种水果等。3.布置小兔家的场景。活动过程：一、通过看望小兔，引起幼儿与小兔交往的兴趣。1.场景：小兔坐在沙发上不停地咳嗽。2.提问：1）这是谁的家？我们应该对它说什么？（小兔，你好！）2）小兔生病了，我们应该怎么办呢？（幼儿讨论）二、关心小兔。1.通过送药、送食物等方式让幼儿关心小兔，并学习短句我送你_或我给你_等。

44、2.幼儿自由选择各种物品去关心小兔，教师鼓励胆小的幼儿大声讲话。3.通过动物朋友们看望小兔的练习，巩固短句的运用。4.提问：1）小兔的朋友们也知道它生病了，它有哪些朋友呢？2）它们会怎样关心它呢？教学反思：在这个环节，孩子掀起了学习高潮，在动脑，在表达，并且答案是生动的、精彩的。孩子是充满爱心，充满创造力的。我很高兴调动了孩子学习的积极性，开启了思维的闸门。支架教学论提倡给孩子的学习搭设云梯，让孩子自然而然地去摘到丰盛的果实。我这堂课的设计就于此，让孩子在故事中学习，然后让孩子掂掂脚，伸伸手去摘葡萄。（15）小班语言教案谁躲起啦含反思活动名称：谁躲起了（语言游戏）活动目标：1.第一层次：能快速

45、清楚、正确地说出同伴的姓名，巩固对同伴的认识；第二层次：能正确说出部分同伴的姓名；第三层次：在教师语言提示下说出个别同伴姓名。2.学说短句：躲起了！3.乐意参加游戏活动。4.通过阅读小图、上下图的对比观察，了解故事的情节，通过一组图片排序，了解故事情节的发生和发展，培养细致观察和较完整表述能力。5.借助图文并茂，以图为主的形式，培养孩子仔细阅读的习惯，激发阅读兴趣。活动准备：1.在日常生活中帮助幼儿认识同伴，知道他们的姓名。2.漂亮的动物图案小贴花若干。活动过程：老师导语，引起幼儿的兴趣，请幼儿说一说班上你的好朋友是谁，你为什么和他是好朋友，鼓励幼儿说的越多越好。如：我和妞妞是好朋友，因为妞妞

46、她能吃饭好，能高高兴兴上幼儿园，我要向她学习吃饭好等等。一、点名游戏，巩固认识同伴姓名1.教师点名，被点到名的幼儿迅速起立答到！，其他幼儿要求注意听和看。2.出示漂亮的动物图案小贴花给幼儿欣赏，告诉他们能在游戏中说出别的小朋友的姓名就可以得到贴花，激发幼儿的学习兴趣。3、请幼儿在我们班制作的互动式墙饰我和我的好朋友中，让幼儿分组进行找朋友的活动。4、鼓励在活动中找对朋友的幼儿，鼓励胆小的幼儿勇于尝试。二、新授游戏：谁躲起了1.教师讲解游戏的名称、玩法和游戏的规则。游戏的名称叫谁躲起了？游戏玩法：请两位幼儿上前，各自作自我介绍，我叫xxx，讲完后请全体幼儿闭上眼睛，请其中一位幼儿藏进，接着叫大家

47、睁开眼睛。老师问：是谁躲起了？（请一幼儿回答）然后再请躲起的幼儿出给大家看，猜对后，全体幼儿再说一遍：是躲起了。2.幼儿游戏，先请2名幼儿上前，玩2-3遍后，请3名幼儿上前，视班上幼儿情况逐步增加人数，增加难度。幼儿反复游戏，教师给猜对的幼儿身上贴动物贴花，以示鼓励。活动中加强幼儿能快速清楚、正确地说出同伴的姓名，巩固对同伴的认识，鼓励班上胆小的孩子进行尝试。3、学说短句：xxx躲起了！（我的朋友是谁，我的朋友躲起了，每位孩子尝试大胆进行表达）。三、提出交友要求教师小结，鼓励幼儿认识更多的朋友，并说出他们的姓名。教学反思：从执教的情况看，我觉得自己在课堂上的组织语言还有待加强，如何让孩子对你的

48、提问或是小结能更好的明白、理解，是自己在以后的教学中需要关注的一个重要方面。（16）小班语言活动教案脚步声含反思活动目标：1.培养幼儿认真欣赏故事的能力。2.引导幼儿模仿各种走路的声音。3.培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。4.感知故事中象声词运用的趣味性。活动准备：1.故事录音、图片。2.动物头饰若干。3.高跟鞋一双、拐杖一把。活动过程：一、欣赏故事脚步声。1.山顶上住着兔姥姥，她的耳朵可灵了，怎么灵法嘛就听故事吧。2.幼儿欣赏故事，教师边听故事边出示图片。3.提问：1）故事里有哪些动物去看望生病的兔姥姥了？2）它们的脚步声一样吗？都是怎样的？二、模仿动物的脚步。1.再一次欣赏故事脚步声，

49、仔细听听大羊、中羊、小羊的脚步声到底是怎样的？2.幼儿模仿大、中小羊的脚步声。3.想一想为什么大、中、小羊的脚步声都不一样呢？三、走路的声音。幼儿模仿妈妈穿高跟鞋时、爷爷拄拐杖时、小猫走路时发出的声音。教学反思：本次活动我设计了几个环节完成活动目标。一是先向幼儿提问：哪些小动物走路会发出通知声音?它们的脚步声都是什么样子的?并让幼儿模仿。二是让幼儿欣赏故事脚步声。三续编故事。在第二个环节欣赏故事脚步声时，让幼儿边听故事边思考：大羊、小羊中羊为什么要去看姥姥?它们的脚步声是什么样的?羊姥姥为什么一猜就猜中了?最后请幼儿模仿大中小羊的脚步声。（17）小班语言活动教案小老鼠的旅行含反思活动目标：1、

50、引导幼儿仔细观察、根据画面进行初步的判断、想象，并乐意大胆讲述。2、理解儿歌的主要内容，体验其诙谐性，初步学说儿歌。3、体会文学活动带快乐。4、通过观察图片，引导幼儿讲述图片内容。5、能安静地倾听别人的发言，并积极思考，体验文学活动的乐趣。小班语言活动教案小老鼠的旅行活动准备：小老鼠手偶1个；小老鼠、小猴、长颈鹿、大象、小兔的图片各1张；花园图1张。活动过程：1、引发兴趣（1）出示手偶小老鼠：小朋友，你们旅行过吗？我要去旅行了，你们猜猜我会去哪玩呢？（2）幼儿自由的讲述。（3）请幼儿回答小老鼠去哪旅行了？2、找秘密，学习儿歌第一部分内容（1）出示背景图：你们看，小老鼠去哪旅行了？（2）啊，好漂

51、亮的花园呀！小老鼠真是高兴。咦，小老鼠突然发现了一些不一样的东西，是什么呀？我们一起找找吧！（3）引导幼儿在图中寻找绳子滑梯水管秋千。启发幼儿用我找到了.回答。（4）你们真棒，全都找到了。小老鼠这回可是更高兴了。吱吱，吱吱，爬绳子喽.教师边用儿歌的语言讲述边让小老鼠在背景图上玩耍。幼儿欣赏儿歌第一部分内容。（5）请幼儿猜想绳子滑梯水管秋千从哪的，鼓励幼儿大胆讲述。（6）请幼儿学着小老鼠的样边念边玩。3、揭谜底，学习儿歌第二部分内容（1）哦，我们看看着绳子到底是哪的呀？教师拉绳子出现一头老牛。运用儿歌的语言讲述：原是老牛的尾巴呀。（2）同样的方法请幼儿揭示秘密，师幼共同学习儿歌的内容。4、和幼儿

52、一起边学小老鼠的动作边完整的念儿歌。附儿歌内容：小老鼠的旅行吱吱，吱吱，爬绳子喽，原是老牛的尾巴呀！吱吱，吱吱，爬山峰喽，原是骆驼的驼峰呀！吱吱，吱吱，爬管子喽，原是大象的鼻子呀！吱吱，吱吱，钻地洞喽，原是大肥猪的大鼻孔呀！教学反思：在这个活动中，让幼儿通过游戏的形式，把自己想象成是一只小老鼠，在活动室里边走动边学习。虽然在整个活动中有个别孩子会在某个环节中表现得有些兴奋，但在我的提示下，他们还是能做一只守纪律的小老鼠的。（18）小班语言活动教案谁最羞含反思教学目标：1.学习诗歌，感受诗歌中天真活泼的情趣，有朗诵诗歌的兴趣。2.学习动词：游、跳、走。3.初步感知小鸡、小鸭、小兔、小袋鼠的行走方

53、式，知道小朋友长大了要自己走。4.培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。5.感知故事中象声词运用的趣味性。教学准备：将活动室铺上绿色的皱纹纸条，布置成草地。小鸡、小鸭和小兔子的图片。教学过程：（一）开始部份：进入活动室，引起幼儿的兴趣。今天，我们班上了许多客人，你们想知道它们是谁吗？（二）基本部份：学习诗歌，能和大家一起愉快地朗诵诗歌。1.引导幼儿观察小动物，了解诗歌内容。出示图片小鸡：看，谁了？幼儿回答：小鸡。小鸡跟着谁？它是怎么的？幼儿自由回答。我们可以用完整的话说小鸡，跟着妈妈。走走走小鸭跟着谁？它是怎么的？学习词：游（辅以动作）。它除了可以游，还可以怎么？幼儿自由回答。我们用完整的话说说

54、小鸭，跟着妈妈。游游游小兔子跟着谁？它是怎么的？幼儿自由回答。我们用完整的话说说小兔，跟着妈妈。跳跳跳小袋鼠在哪里呢？它要妈妈抱，真难为情！学习词：羞。小袋鼠，它要妈妈抱。羞羞羞！根据幼儿的回答，教师适时地朗诵一句诗歌。老师把它编成一首很好听的儿歌。它的名字叫谁最羞2.欣赏教师完整地朗诵诗歌，了解诗歌的名字，学念诗歌，感受诗歌中天真活泼的情趣。了解诗歌的名字。老师把它编成一首很好听的儿歌。它的名字叫谁最羞教师朗诵诗歌，注意节奏要明快。学念诗歌。a.师生一起边做动作边念诗歌，注意咬字清楚、节奏明确，熟悉后加快节奏。b.师生对念，老师念小动物的名称，幼儿接念后半段，同时做动作。3.教育幼儿要和小鸡

55、、小鸭和小兔一样自己走，并帮助小袋鼠改正缺点。小鸡、小鸭它们真能干，它们会自己走路、自己游水，我们小朋友呢？（也会自己走，不要妈妈抱）小袋鼠真难为情，让我们一起帮助它改正缺点，学会自己走路，好吗？（幼儿模仿）（三）结束部份：出活动室，巩固幼儿对诗歌的掌握。小袋鼠改正缺点了，它们说要回家了。我们和它们说再见吧。教师一一地送动物回家并念儿歌。教学反思：孩子们每个人都能主动地表现，大胆地说，也体现了师幼互动，生生互动的关系，在这整个过程中，孩子们不仅语言表达能力得到了提高，而且大肌肉也得到了发展。（19）小班语言优秀教案走进冬天含反思语言活动：走进冬天活动目标：1、户外观察使幼儿得到有关冬天的特征和

56、感性知识。2、学习用口语表达自己观察到的现象。3、通过加入适当的拟声词去感受图画书的诙谐、幽默。4、运用已有生活经验，根据画面大胆想象、推测并表达自己对故事情节的理解。小班语言优秀教案走进冬天环境材料：太阳出和、篮球场、草地上。活动过程：1、激发幼儿寻找冬天的兴趣。小朋友，你们知道现在是什么季节了？它想和我们交朋友呢。可是，我们都不知道它长得怎么样。咱们就出去找它的影子，好吗？2、明确观察要求，让幼儿感觉冷和暖。3、观察往的行人的穿着，让幼儿想一想与其它季节有什么不同。4、引导幼儿用自己的语言描述冬天的感觉。效果分析：知道一年有四季，冬天是寒冷的天气，也是一个美丽的季节。知道一到冬天有的树的叶

57、子落地，只剩下光秃秃的树枝。教学反思：整个活动过程，思路比较清晰，教态自然，能够根据教案的流程上课。但是整个活动过程的气氛有点沉，不能够体现幼儿对活动的乐趣。（20）小班语言教案讲故事含反思小班语言故事小猴有一节竹竿，当枪耍，当马骑，很快就玩够了，竹竿还能怎么玩呢？小熊有一卷纸，叠手帕，叠青蛙，很快就玩够了，彩纸还能怎么玩呢？大熊有一大团线绳，接花扣，翻花绳，很快就玩够了。还能怎么玩呢？大家都问怎么玩，被猩猩伯伯听到了。猩猩伯伯说咱们一块儿做风筝好不好？大家都说好。大家动手作风筝，小候劈竹篾，小狗剪纸，小熊拴线绳。风筝飞上天，大家多快活，人人都说真好玩！小班语言教案讲故事教案：活动目标：1、感

58、受和体验故事情节中友好合作的快乐；敢于大胆表达自己意愿。2、理解故事内容，学习一些新词和短句。3、养成倾听他人说话的习惯，提高语言表达能力和想象能力。4、让幼儿大胆表达自己对故事内容的猜测与想象。5、通过多种阅读手段理解图画书内容，了解故事，感受故事诙谐幽默的情节。活动准备：教学挂图五张，幼儿合作游戏三组活动过程：1、导入活动出示竹竿、纸、线绳师：今天老师给你们带了几样东西，看看是什么？（一一出示）他们可以干什么呢？谁说说？幼：（个别幼儿简单说说。）师：小朋友真聪明，小动物们也想出了很多玩法，我们看看他们都怎样玩的？2、讲述故事前半段（1）出示图片讲述故事（从头讲述到大家都问怎么玩，依次出示图

59、片1、2、3）（2）理解故事学习新词图一提问：a、小猴是怎么玩竹竿的？b、它很快就怎样了？图二提问：a、小熊是怎么玩卷纸的？b、它很快就怎样了？图三提问：a、大熊大家多快活是怎么玩线绳的？b、它很快就怎样了？3、幼儿讨论大胆发挥想象（1）师：到底还能怎么玩呢？请你们帮他们想想办法？想好了和旁边的好朋友说说。（2）幼儿讨论，教师注意倾听观察指导。（3）个别幼儿代表说说自己的想法。师：XX你告诉大家，他们还可以怎样玩？4、讲述故事的后半段（1）师：我刚才还听见xx说竹竿可以，卷纸可以线绳可以你们的办法可真多，猩猩伯伯听到了这件事也想了好办法，我们看看。（2）讲故事后半段（出示图片4、5）5、理解故

60、事后半段。提问：a、猩猩伯伯想了什么办法？b、小动物们怎样做的？c、风筝飞上天，大家心里怎样？6、完整欣赏故事7、给故事取名师：这个故事真好听，我们给它取个名字吧！谁取个好听的名字？（幼儿分别说，教师选个合适的名字。）8、体验友好合作的快乐（1）提问：你们喜欢猩猩伯伯的办法吗？为什么？（2）教师小结：小动物们一个人玩真没劲，猩猩伯伯带领大家一起合作做风筝玩，大家多快乐呀！我们也要向他们一样，大家一起团结合作玩游戏好吗？9、延伸活动：幼儿分组玩合作游戏。（1）玩绳子（2）玩拼图（3）教学反思：整个活动过程，思路比较清晰，教态自然，能够根据教案的流程上课。但是整个活动过程的气氛有点沉，不能够体现幼