人教初中数学七上1.1正数和负数教案_第1页
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文档简介

1、正数和负数【教学目标】1通能判断一个数是正数还是负数，能用正数或负数表示生活中具有相反意义的量2熟练掌握有关计量之间的进率关系，并能正确进行换算。3. 培养学生积极思考，合作交流的意识和能力【教学重点】正确理解负数的意义，掌握判断一个数是正数还是负数的方法【教学难点】正确理解负数的概念【教学方法】合作交流式、探究发现式、总结归纳式。【课前准备】投影仪【教学】 1。【教学过程】一导入新课知道，数是人们在实际生活和生活需要中产生，并不断扩充的人们由记数、排序、产生数 1，2，3，；为了表示“没有物体”、“空位”引进了数“0”， 测量和分配有时不能得到整数的结果，为此产生了分数和小数在生活、生产、科

2、研中经常遇到数的表示与数的运算，例如第 2 页至第 3页中提到的四个问题，这里出现的新数：-3，-2，-2.7%面的实际问题中它们分别表示：零下 3 摄氏度，净输 2 球，减少 2.7%二讲授新课1.正数和负数（1）、像-3，-2，-2.7%这样的数（即在以前学过的 0 以外的数前面加上负号“”的数）叫做负数而 3，2，+2.7%在问题中分别表示零上 3 摄氏度，净胜 2 球，增长 2.7%， 它们与负数具有相反的意义，把这样的数（即以前学过的 0 以外的数）叫做正数，有时在正数前面也加上“”（正）号，例如，+3，+2，+0.5，+三用正负数表示具有相反意义的量（1）、 把 0 以外的数分为正

3、数和负数，于表示两种相反意义的量 正数和负数在许多方面被广泛地应用 在地形图上表示某地高度时，需要以海平面为基准，通常用正数表示高于海平面的某地的海拔高度，负数表示低于海平面的某地的海拔高度例如：珠穆朗玛峰的海拔高度为 8844m，吐鲁番盆地的海拔高度为-155m账目时，通常用正数表示收入款额，负数表示支出款额（2）、 请学生解释中图 11-2，图 11-3 中的正数和负数的含义（3）、 你能再举一些用正负数表示数量的实际例子吗？（4）、例如，通常用正数表示汽车向东行驶的路程，用负数表示汽车向西行驶的路程；用正数表示水位升高的高度，用负数表示水位下降的高度；用正数表示买进东西的数量，用负数表示卖出东西的数量四、巩固练习第 4 页，练、2、3、4 题五、课堂小结为了表示现实生活中的具有相反意义的量，引进了负数正数就是过去学过的数（除 0 外），在正数前放上“ ”号，就是负数， 但不能说：“带正号的数是正数，带负号的数是负数”，在一个数前面添上负号，它表示的是原数意义相反的数如果原数是一个负数，那么前面放上“”号后所表示的数反而是正数了，另外应注意“0”既不是正数，

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