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文档简介
1、回乡偶书教学设计麻坪小学尹忠新教学目标1、认识2个生字,会写3个字。2、有感情地朗读课文,背诵课文,体会诗中的真情实感。3、懂得热爱家乡。教学重点: 有感情地朗读课文,背诵课文,体会诗人热爱家乡的真情实感。 教学过程一、谈话导入 1、同学们已经学了很多古诗,谁愿意把自己喜欢的古诗背给大家听?(指名背) 2、揭示课题:回乡偶书释题:回乡偶书(回到家乡,偶然遇到一件事,心中有些感想,就把它写下来。)二、自主学习。1、自由地大声读古诗,注意读准字音。2、生划出生字,师出示字卡。“同学们看看这些字词读准了没有?”指名读小老师带读齐读3、指名读字;师:“说说你是用什么方法记住这些字的?”4、同桌互相读全
2、诗:听一听字音读准了没有?5、指名读,生评议。及时表扬。三、小组合作学习1、说说哪些词的意思你不懂,作上记号。2、遇到不懂的地方怎么办呢?(小组探究)3、帮助归纳:1、看课文插图,用心思考; 2、查学习古诗的工具书; 3、求助学习古诗的高手或者求助教室里的老师。4、学生在自主学习和合作学习后交流展示。5、指名说说自己的收获,比比谁知道的最多。重点词句教师板书。乡音:家乡的口音,方言。无改:没有改变。鬓毛:鬓角的头发。相识:互相认识。何处:什么地方,哪里。6、学生用自己的话说说每行诗的意思。四、拓展延伸。1、想想作者贺知章此时的心情。 过渡:是呀,作者小的时候离开家乡,年纪大了才回来,家乡的孩子见了他都不认识,我们怎样能读出作者内心的感慨呢?2、自由练习。3、指名读,生评议。(提示,为了表达
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