五年级公共安全教育教案

1、 安全教育读本五年级时间年月曰第周星期教学目标让学生掌握乘坐火车的安全知识。使学生了解火车遇险时的自我保护方法。让学生在安全演练的过程中提高自我保护能力。重难点及解决策略通过学生讨论，了解乘坐火车的安全知识。通过演练让学生加深对安全对逃生的理解。4.比赛的方法提咼逃生能力。教学设计导入课题。现在选择乘坐火车出行的人越来越多，掌握乘坐火车的安全知识十分必要。新授自学第一课，思考：乘坐火车注意什么？出现事故怎么办呢？学生分小组讨论，并在组内演示课件展示。总结，坐火车的注意事项：侯车时应站在安全线以内。乘车时，不把身体探出窗外。热水不要过满，不要端着跑。睡觉时要保管好自已的行李。不要在车厢连接处玩耍

2、，以免因晃动较大导致受伤。4出现意外事故的应对方法：抓住牢固的物体，以防撞或被抛出车窗。靠紧在牢固物体上低头，下巴紧贴胸前。火车出轨时，不要跳车，以免加大伤亡。车门打不开时，可用逃生锤击碎玻璃后逃生。5.学生课堂演示在火车上的各种场景，并在课堂中评选出安全行为。教学随笔教学反思课题：野外迷路有办法（第1时，累计3时）课题：搭乘飞机讲安全（第1时，累计2课时） 时间年月曰第周星期教学目标让学生掌握乘坐飞机的安全知识。使学生了解飞机遇险时的自我保护方法。让学生在安全演练的过程中提高自我保护能力。重难点及解决策略通过学生讨论，了解乘坐飞机的安全知识。通过演练让学生加深对安全对逃生的理解。课件展示，飞

3、机的逃牛口。比赛的方法提咼逃生能力。教学设计导入课题。现在选择乘坐飞机出行的人越来越多，飞机失事的概率比其它交通工具都低，但是掌握乘坐飞机的安全知识十分必要。新授故事引入马航失联事件的惨痛教训。自学第一课，思考：航行前注意什么？飞行中注意的事项？出现事故怎么办呢？学生分小组讨论，并在组内演示课件展示。总结，航行前：认真观摩空姐的逃生演示。应选择安全的位置。不把刀具带上飞机飞行中：系好安全带。关闭手机按要求放行李学生课堂演示防冲击姿势，并在课堂中评选出最佳逃生员。头部前倾，贴紧膝盖，双手抓紧，小腿后收。教学随笔教学反思时间年月曰第周星期教学目标让学生掌握野外迷路时应如何自救。让学生掌握野外迷路时

4、应如何求救。让学生在安全演练的过程中提高自我保护能力。重难点及解决策略通过学生讨论，掌握野外迷路时应如何自救。通过演练让学生在安全演练的过程中提高自我保护能力。课件展示，野外自救的方法。教学设计导入课题。现在人们去野外的机会越来越多，在野外遇到危险，我们应该怎么办呢？新授故事引入小明在野外活动时，不小心迷路，我们来帮帮他怎么回家？自学第三课，思考：野外迷路如何进行自救？野外迷路如何进行求救？学生分小组讨论，并在组内演示课件展示。总结：野外自救的方法：回忆自己最后到过的地方留意观察野外的路标借助地图确定位置得用北极星和指南针定位野外迷路求救的方法：向熟悉地形的人冋路向警察求助发出求救的信号如天色

5、已晚，别盲目走动，保存体力想办法寻找安全地方露宿。学生课堂用开火车的方式记住自救和求救的方法。教学随笔教学反思课题：遭遇绑架会自保（第1时，累计4课时） 时间年月曰第周星期教学目标1、引导学生了解社会，掌握必要的安全防范知识，以树立安全意识，增强安全观念。2、加强学生的生命意识教育。3、教育学生学习有关法律知识，从小培养他们遵纪守法和学会用法律武器来保护自己，做守法公民，做“四有”新人。重难点及解决策略通过生活中的现象，让学生清楚如何进行自我保护。通过课本了解如何有效的预防绑架。课堂情境剧，帮助学生增强自我保护能力。教学设计一、导入新课。不法分子会利用我们小学生年少幼稚的特点，诱骗我们到陌生的

6、地方后实施绑架，或在偏僻无人的地方直接绑架，我们应该如何进行防范呢？二、新授1学生自读第二课，思考：在日常生活中我们如何预防绑架？遭遇了绑架我们如何应对？谈谈你在生活中遇到陌生人后的应对方法。分小组合作交流，在小组内讨论。各小组展示师总结遭遇抢劫、勒索、绑架的种种可能1、平时不养成朴素的生活习惯，常向人炫耀自己或家中如何有钱，随便带他人到家中“参观”2、外出、上学和放学不结伴而行，外出行踪也不告诉父母，也不言明返家时间，随意逗留在外。3、在途中发现有人盯梢跟踪时，自己首先慌了阵脚。4、到深夜时，车辆、行人稀少，此时还独自夜行。5、独自夜行出门时，身上携带太多的钱物。遭遇勒索、绑架时该怎么办？1

7、、万一已经遇到坏人勒索、绑架等情况，你一定要保持头脑清醒冷静：2、牢记求生信念，随时做好逃脱准备。以美好的回忆去减少身心的疼痛，尽量进食与活动，保持良好的体力。3、仔细观察，熟记歹徒的相貌，口音等重要特征，熟悉周围环境，观察可能的逃跑路线，等待时机。4、主动巧妙地与绑匪等沟通，稳定歹徒情绪。比如说：“家里一定会筹好钱来赎我的！”等等，尽量争取存活机会，勿以语言或动作激怒绑匪。装作顺从害怕的样子，使歹徒麻痹放松警惕。如歹徒手中有凶器，应巧妙周旋促其放下。5、伺机留下各种求救讯号，如手势、私人物品和字条等，巧妙暗示自己所在位置。6、一旦发现有逃脱机会，要当教学随笔孩子们的情境剧给我太多的意外，相信

8、孩子，给孩子们一个空间，在这个舞台上，他们会演得比我们好。 机立断，并在离开后迅速报警。在这种非常情况下，向任何穿制服的人求助都是可行的。学生自由发言，举出听到的看到的一些成功自救的实例。情境剧遇到坏人我怎么办？三、总结教学反思课题：实验室里不乱碰（第1时，累计5时） 时间年月曰第周星期教学目标让学生掌握实验室药品及器材的正确使用方法让学生掌握实验意外的应对方法。让学生在安全演练的过程中提高自我保护能力。重难点及解决策略通过学生讨论，掌握实验意外的应对方法。通过演练让学生在安全演练的过程中提高自我保护能力。教学设计导入课题。我们在上科学课时，会有实验，今天我们就学习实验室里不乱碰。新授故事引入

9、老师带同学们做实验，小红在实验过程中，不小心把手指划破了，老师送他去医务室，护士阿姨告诉他，实验室里的东西不能乱碰。自学第五课，思考：在实验室内药品和器材的正确使用方法？实验室里意外的应对方法？学生分小组讨论，并在组内演示课件展示。总结：实验室里药品和器材的正确使用方法：有毒化学药品易和食盐等混淆，不能乱尝不能碰危险药品，易造成身体伤害，引发火灾玻璃器材易碎，易造成伤害不用燃着的酒精灯点燃另一盏酒精灯。用灯帽斜着盖火焰实验室内意外应对接触不明物体，用水冲洗水银洒落，用棉棒收集，开窗通风不小心割伤，通知老师，送医处理19页课后练习教学随笔教学反思课题：遭遇小偷巧应对（第1时，累计7时）课题：防止

10、儿童性侵害（第1时，累计6时） 时间年月曰第周星期教学目标让学生掌握防范性侵的办法让学生掌握遭遇性侵时的应对方法。让学生在安全演练的过程中提高自我保护能力。重难点及解决策略通过学生讨论，掌握防范性侵的办法。通过演练让学生在安全演练的过程中提高自我保护能力。教学设计导入课题。这节课我们学习防止儿童性侵害新授故事引入投影出示安全案例。自学第7课，思考：防止性侵的办法？遭遇性侵的应对方法？学生分小组讨论，并在组内演示课件展示。总结：防范性侵的办法：不走偏僻的小路晚上结伴上厕所不因小利而上当遭到骚扰，断然拒绝遭遇性侵应对方法用手指戳眼睛大声呼救勇敢告诉家长保留骚扰信件，短信等作为证据报警。23页课后安

11、全演练。教学随笔教学反思时间年月曰第周星期教学目标让学生掌握防小偷的办法让学生掌握遭遇小偷的应对方法。让学生在安全演练的过程中提高自我保护能力。重难点及解决策略通过学生讨论，掌握遭遇防范及应对的办法。通过演练让学生在安全演练的过程中提高防范能力。教学设计导入课题。这节课我们学习遭遇小偷巧应对。新授故事引入投影出示安全案例。自学第六课，思考：如何有效防范小偷？遭遇小偷的应对方法？学生分小组讨论，并在组内演示课件展示。总结：防范小偷的办法：遇到陌生人徘徊，要多留心逛商场时，背包要放在前面坐公交车时，保管好财物不在公共场合整理财物安装正规防盗窗遭遇小偷的应对方法发现小偷尾随自己，停下来让其先走。发现

12、被偷，及时呼救，争取援助。在公交车上，发现小偷偷窃，可将其和受害者挤开。卧室进小偷，可假装说梦话将其吓跑。如小偷没离开，装熟睡，舍财何命，等小偷离开后报警。27页课后安全演练。提高自己的防小偷能力。教学随笔教学反思课题：使用燃气有讲究（第1时，累计8时） 时间年月曰第周星期教学目标让学生掌握如何正确使用燃气。让学生掌握燃气泄漏如何处理。让学生在安全演练的过程中提高自我保护能力。重难点及解决策略通过学生讨论，掌握燃气的正确使用方法燃气泄漏如何处理。通过演练让学生在安全演练的过程中提高防范能力。教学设计导入课题。这节课我们学习使用燃气有讲究。新授故事引入投影出示安全案例。让孩子们认识到没有正确使用

13、燃气，后果很可怕。自学第8课，思考：如何正确使用燃气？燃气泄漏的正确处理方法？学生分小组讨论，并在组内演示课件展示。总结：正确使用燃气的办法：使用燃气热水器前，仔细阅读说明书。使用燃气灶煮汤时，要守在跟前燃气使用完，要先关阀门，要关开关。定期检查燃气软管，有无松动，脱落，变质。燃气灶周围不能堆放烟花爆竹等易燃易爆物品。燃气泄漏的处理方法关掉燃气总阀门立即开窗通风不按开关，不点火远离现场打电话。31页课后安全演练。教学随笔教学反思课题：家中起火会逃生（第1时，累计9课时） 时间年月曰第周星期教学目标让孩子们知道玩火的危险性。让学生掌握如果发生大火的六句箴言。提高孩子们的安全防火意识。重难点及解决

14、策略通过小故事让学生了解玩火的危险性大。自学，展示方式熟记发生大火的六句箴言。火灾逃生演练。教学设计一、导入新课请同学们讲一讲，我们身边近几年发生的火灾。分析一下这些火灾发生的原因是什么？是啊火灾发生了我们应怎么正确逃生才能幸免于难呢？请同学们自由学习第十课家中起火会逃生二、新授（一）学生自学第十课，思考：如果发生大火怎么办？（二）学生组内讨论，并展示（三）学生熟记发生大火的六句箴言发现起火报警要早不坐电梯选择楼道缓降逃生不等不靠湿巾捂鼻够匍匐逃生保持镇定有序外逃（一）师小结如果火势较大，最好不要站在窗边大喊，12岁以下的儿童最好用防毒面具一、火灾逃生演练强调演练过程中一定注意安全五、总结教学

15、随笔火灾逃牛演练给孩子们留下了深刻的印象。教学反思课题：预防烫伤与烧伤（第1时，累计10课时） 时间教学目标重难点及解决策略年月曰第周星期1、让学生了解和开水、火打交道不小心就有被烫伤或烧伤2、让学生知道烧伤或烫伤的几个主要原因。让学生知道烧伤或烫伤的几个主要原因教学反思一、激情导入我们在自然课里学过，开水的温度是多少？火的温度要比开水的温度高好几倍，和它们接触肯定有危险。那我们能不能不和它们打交道呢？如果非打交道不可的话，又该注意些什么呢？二、学习新课1、讲故事（介绍有关被烧伤或烫伤的材料）。听了这个故事，你有什么想法？烧伤：是高温物质接触人体后引起皮肤病理性改变的一种急症。轻的皮肤表皮发红

16、发热，火辣辣地痛，皮肤有点肿。重的会起水泡，疼痛厉害；严重的会发生皮肤组织坏死。烧伤：一般指人体接触了温度超过100度的热源而引起的皮肤或皮下组织的坏死。2、预防烧伤有妙招烧开水时，壶嘴向强。盛饭时，小心蒸汽。小心电路烫伤烧伤。烤火时，不大不闹。3、烫伤烧伤会处理冲洗：清水冲洗，冷却伤口。脱衣：衣服与皮肤黏合，应小心剪除。涂药：涂抹烧伤药膏。送医：赶紧去医院治疗。4、背诵烧伤烫伤歌。教学随笔课题：不能私自去游泳（第1时，累计12课时）课题：食物中毒会处理（第1时，累计11课时） 时间年月曰第周星期教学目标1、让学生了解食物中毒的种类。2、让学生掌握食物中毒的处理方法。重难点及解决策略让学生知道

17、食物中毒的种类及处理方法。教学设计一、激情导入在日常生活中，我们经常会遇到食物中毒的情况，如果食物中毒后果十分严重，那在日常生活中，我们应注意什么呢？二、学习新课1、讲故事（介绍食物中毒的材料）。听了这个故事，你有什么想法？2、食物中毒的种类食用不干净的食物或海鱼，罐头等易引起细菌性食物中毒。食用被真菌及其毒素污染的食品，易引发真菌性食物中毒。吃了发芽的土豆，没熟透的四季豆或毒蘑菇，河豚等，能导致动植物食物中毒。食用被有毒化学物质污染或添加了禁止使用的添加剂的食品，导致化学性食物中毒。3、食物中毒的处理方法催吐：用手指刺激咽部催吐导泻：服用泻药，排出毒素解毒：服用稀释的食醋解毒就医：尽快去医院

18、治疗4、背诵食物中毒处理歌。教学随笔教学反思时间年月曰第周星期教学目标让孩子们知道私自游泳的危险性。让学生掌握游泳时应注意的事项。提高孩子们的安全意识。重难点及解决策略通过小故事让学生了解私自游泳的危险性大。自学，展示方式熟记游泳时应注意的事项。安生演练。教学设计一、导入新课请同学们讲一讲，我们身边近几年发生的溺水事件。分析一下这些溺水事件发生的原因是什么？请同学们自由学习第12课不能私自去游泳二、新授（一）学生自学第十课，思考：私自游泳有哪些危险？安全游泳我们要注意哪些事项？（二）学生组内讨论，并展示（三）学生熟记发生安全游泳的事项？游泳前告知父母自己的行踪不去野外水域游泳在正规游泳池游泳在

19、成人陪同下游泳控制好时间，不疲劳游泳有人遇险，可大声呼救，不盲目下水救援向落水者扔救生圈，正确施救（二）师小结生命只有一次，请同学们在游泳前一定要做好充分准备。三、安全演练强调演练过程中一定注意安全四、总结教学随笔火灾逃牛演练给孩子们留下了深刻的印象。教学反思 课题：吸血虫病的防治（第1时，累计13课时）时间年月曰第周星期教学1、培养学生了解2、培养学生学习血吸虫病的防治措施。血吸虫病的危害。目标重难如何正确防御血吸虫病。点及解决策略一、导入新课同学们，人们在水中插秧，在河水中淘米、洗衣，或者去水边捉鱼、教学随笔游泳等，都有可能感染血吸虫病。所以我们定要小心应对和防治。生活中的这二、新授些实例

20、太教（一）什么是血吸虫病？多，引用身边的实例会让这堂课更（二）了解血吸虫病的防治措施有哪些？有话服力。学（三）熟读血吸虫病防治“三字经”（四）辨一辨p56设（五）大家来倡议同学们，防治血吸虫病需要我们大家一起讲卫生、共监督，让我们向身边的家人和朋友发出有效预防血吸虫病的倡议吧！计三、总结血吸虫病是一种在世界范围流行的慢性寄生虫病，严重危害人们的身体健康，我们一定要小心应对和防护。教学反思课题：洪灾来临时会自救（第1时，累计15课时）课题：安全应对泥石流（第1时，累计14课时） 时间年月曰第周星期教学目标1、了解什么是泥石流。2、泥石流的危害及应急的办法。重难点及解决策略培养学生遇到危险时如何机智预防和自救的能力教学设一、导入新课先播放一段泥石流的，让学生对泥石流有一个感观上的认识，然后引出本课的学习。二、学