《落花生》教学 课件

1、15 落花生小学语文五年级上册 许地山是我国现代著名的作家、学者。 他出生于台湾一个爱国志士家庭。许地山小时候，父亲曾以 “落花生” 作比喻教育子女, 给许地山留下了深刻印象。1921年许地山开始创作时，就以“落华生” 作为自己的笔名 (在古文中，“华” 同 “花”)，勉励自己要做一个具有落花生品格的人。 我们家的后园有半亩空地。母亲说: “让它荒着怪可惜的，你们那么爱吃花生，就开辟出来种花生吧。” 我们姐弟几个都很高兴，买种，翻地，播种，浇水，没过几个月， 收获了。 居然 父亲说: “花生的好处很多，有一样最可贵: 它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝头上

2、，使人一见就生爱慕之心。你们看它矮矮地长在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出来它有没有果实，必须挖起来才知道。” 父亲先把花生与桃子、石榴 、苹果相比，通过果实的色彩、样子以及果实生长的位置的比较，说明花生没有桃子、石榴、苹果的外观美丽，它却具有内在得最可贵之处；朴素无华、默默无闻、不计名利。 “所以你们要像花生，它虽然不好看，可是很有用。” 这句话中的“不好看”“很有用”揭示了花生默默无闻、无私奉献的可贵品质，表明父亲对花生对这种品质的赞美，并希望“我们“学习花生这种品质。 “那么，人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人。” 这句话是“我”从花生可贵的品质和父亲对“我们”的希望

3、中，总结出的一个道理。这个道理是做人要做有益于社会和他人的人。相反，只讲外表美而对社会和他人没有任何益处，甚至危害社会和他人的人，是不受欢迎，是没有存在价值的。这句话强调人生的价值在于“有用”，但并不与“讲体面”对立起来。种花生 ( ) ( ) ( )收花生 尝花生 议花生 小练笔： 作者由落花生领悟到了做人的道理，你从身边的事物中领悟到了什么呢? 试着选择一种事物写一写。理解词语开辟：开拓发展。吩咐：口头指派或命令。便宜：物价较低。爱慕：由于喜爱或敬重而愿意接近。分辨：辨别。体面（相貌、样子或穿着）好看；有气派。分段第一段段意：写“我们”姐弟种花生、 收花生。第二段段意：写母亲提议过一个收获

4、 节，并为过收获节做了准备。第三段段意：写父亲和“我们边吃花生 边议论花生。课文主要内容 本文通过一家人过花生收获节来谈论花生的好处，借物喻人，揭示了花生不图虚名，默默奉献的品格。说明人要做有用的人，不要做只将体面，而对别人没有好处的人。 围绕花生讲了那些内容？ 课文围绕落花生讲了种花生、收花生、尝花生和议花生四部分内容。 花生最可贵的是什么？ 花生最可贵的是：最没有外在的美丽，却朴素无华，默默无闻、不计名利、无私奉献。 （1）所以你们要像花生，它虽然不好看，可是很有用。 这句话中的“ 不好看”“很有用”揭示了花生默默无闻，无私奉献的可贵品质，表明父亲对花生这种品质的赞美，并希望“我们”学习花生这种品质。 （2）那么，人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人。 这句话是“我”从花生可贵的品质和父亲对“我们”的希望中，总结出的一般道理。这个道理是做人要做有益于社会和他人的人。相反，只讲外表美而对社会和他人没有任何益处，甚至危害社会和他人的人，是不受欢迎，是没有存在价值的，这句话强调人生价值在于“有用”，但并不与“讲体面”对立起来。开辟 （ ） 居然（ ）吩咐（ ） 便宜（ ） 近义词开拓叮嘱竟然反义词居然（ ） 便宜（ ）爱慕（ ） 果然昂贵廉