61维护人身权利-第二课时-导学案

1、6.1维护人身权利第二课时 自觉维护人身自由和生命健康权 导学案学习目标：知识目标：了解公民自觉维护人身自由权利和生命健康权的原因和意义，了解公民自觉维护人生自由权利和生命健康权的具体方法。能力目标：培养自觉维护人身自由权利和生命健康权的法律意识，掌握自觉维护人生自由权利和生命健康权的具体方法，培养维护人生自由权利和生命健康权的自觉性和能力。情感、态度与价值观目标：通过学习，使学生在自身的生命健康受到非法侵害时，能正确运用法律武器，通过合法途径，维护自身的权益。遇到社会上伤害公民的生命健康的行为，能在不危及自己生命的情况下，通过正确的途径求救，维护其他公民的生命健康权。学习重难点：学习重点：公

2、民自觉维护人身由权利和生命健康权的意义和方法学习难点：增强自觉维护人身自由权利和生命健康权的法律意识，掌握自觉维护人生自由权利和生命健康权的具体方法。自主学习：预习思考，比比看；自觉维护人身自由权利和生命健康权利1.为什么自觉维护人身自由权利和生命健康权利呢？2.如何维护人身自由权利和生命健康权利呢？我们要认真学习和掌握_，增强_懂得_；3. 维护人身自由权利和生命健康权利的具体方法：当我们遇到损害公民人身自由权利或伤害生命健康权的行为时A._,B._,C._;一旦受到侵害，_,_。4.保护自己权利的同时，我们怎么对他人的他人的身自由权利和生命健康权利呢？为什么？我来当法官 看谁包青天（分组讨

3、论，小组推荐一名发言）1.材料一.2008年9月1日至9月2日上午上海共发生四起中学生跳楼事件，这四起事件在申城引起“话题地震”。 开学才两天，就有4中学生不约而同的选择用跳楼这样极端方式结束自己年少的生命。材料二. 2008年10月10日zai在上海奉贤中学内,一名19岁的高三学生在洗手间内用刀伤害自己的同班同学。经调查发现，行凶学生的动机只是因为对方的成绩优于自己。读上述案例回答下列问题：（1）材料一中四名中学生的行为反映了什么？（2）对于材料二的高三学生，我们应该对他怎样的教育？你会利用那些知识帮他提高认识？（3）有人针对材料一中的内容认为生命属于自己，自己放弃与别人没有关系。你认为这种

4、说法对么？为什么？危险瞬间 让我来？用 当.时，我会.!造句 情景必须是自己或别人人身自由权利和生命健康权利受到侵害时 你会怎么做，看看谁说的好！例如，当遇到同学溺水时，我会大声呼救寻求帮助，保护自己前提下，利用工具如棍，衣服，书包拉他上岸当_时，我会 当_时，我会 当_时，我会_ _。 ？我的疑问练练吧-作业：1.2009年5月2日新华网报道，南昌一14岁女孩因家人不允许她弃学打工而心生邪念，投农药毒害全家人，致使父母中毒身亡。下列对该女孩行为的表述，错误的是( )。A.严重侵犯他人的生命健康权 B.是维护自己合法权利的正当之举C.是缺乏法律意识的愚蠢之举 D.没有正确处理与家人之间的关系2

5、.注意自身生命安全和健康，使自己处于安全的环境，免受他人侵害，这不仅是每个公民的权利，也是我们对自己的关爱和责任。为此，我们应该( )A.伤害他人，保护自己 B.远离暴力，尊重生命C.面对险情，不管不问 D.伤害自己，尊重他人3.当前，校园安全问题越来越引起人们的高度关注。据有关资料显示，我国中小学生每年非正常死亡人数都在万人以上。为了保障学校师生的安全，创建平安、健康、文明的和谐校园，某中学政教处要求各班出一期黑板报，现请你参与：请你在主题栏内，填写本期板报的主题。请你在“法眼观察”栏目列举两种侵害生命健康权的违法行为。请你在“依法维权”栏目，写出我国维护生命健康权的四部法律的名称。请你在“同样的权利，同样的爱护”栏目，为大家提供四种珍爱自己和他人生命健康的正确做法。请你为本次活动设计两条宣传标语。法 眼 观 察 依 法 维 权 主 题同样的权利 同样的爱护一、二、三、四、宣 传 标 语4.中学生赵某在放学回家的途中，看到一群愤怒的人们抓住小偷拳打脚踢。他上前制止，“请不要打人！应交给警察处理。”(1)愤怒的人们侵犯了小偷的什么权利？ (2)请对赵某的行为进行简要评析。5袁某以帮人讨债为生。一次，袁某受一公司老板委托为其讨债。他将债务人董某带到一酒店将其非法拘禁达17小时，直到董某亲属送来欠款，才将董某