6.2师生交往教学课件(24p教案素材)

1、你喜欢哪种师生关系？为什么？新知导入第1页，共25页。第六课 师生之间第2课时 师生交往第2页，共25页。完成导学案P27内容，思考以下问题：1.如何理解教学相长？2.中学生如何建立教学相长的教学关系？3.如何正确对待老师的表扬和批评4.亦师亦友的师生关系是怎样的？5.怎样与老师进行有效的沟通?思 预习导学：第3页，共25页。议 探究1. 运用你的经验：在与老师的交往中，老师扮演什么角色？组织者 倾听者 陪伴者 朋友、指导者 在与学生交往的过程中，老师扮演着组织者、倾听者、陪伴者等角色。第4页，共25页。弟子不必不如师， 吾爱吾师师不必贤于弟子。 吾更爱真理。 -孔子 -亚里士多德思考：你得到

2、什么启示？虽有嘉肴，弗食，不知其旨也；虽有至道，弗学，不知其善也。是故学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。故曰：教学相长也。-礼记.学记 第5页，共25页。古人云：“教学相长。”教与学是师生相互陪伴、相互促进、共同成长的过程。我们的学习离不开老师的引领和指导（学生的学）我们与老师交流互动，也可以促进老师更好地“教”。（老师的教）一、教学相长知识点1、如何正确理解“教学相长”?/良好的教学关系有什么作用?展第6页，共25页。 小齐是一个内向的孩子，课堂上很少主动发言，有不懂的问题也不好意思向老师请教，学习成绩一直不太理想，父母为此非常苦恼。小组讨论：1.运用所学知

3、识帮助小齐和他父母解决烦恼。2.小组讨论后派一名代表总结组内观点探究2第7页，共25页。知识点2、中学生如何建立教学相长的教学关系？（良好的教学关系对我们的要求我们要为建立良好的教学关系做出哪些努力?）面对老师的引领和指导，主动参与、勤学好问的态度有助于我们与老师相互交流。真诚恰当地向老师表达自己的观点和见解，既是对老师的积极反馈，也是师生共同学习的新资源；与老师分享自己的学习感受、学习成果，可以促进师生共同进步。第8页，共25页。探究3 通过大家的帮助，小齐逐渐变得健谈，经常拿自己写的小说请语文老师指导，得到语文老师的肯定。一次，上数学课时，小奇偷偷在下面写小说，被数学老师发现。自己辛辛苦苦

4、写了一个星期的手稿被没收，还被狠狠地批评了一顿。（1）假如你是小奇，你会如何对待语文老师的表扬与数学老师的批评？（2）如果你是小齐，你的正确做法是什么？第9页，共25页。2、中学生如何建立教学相长的教学关系？（良好的教学关系对我们的要求我们要为建立良好的教学关系做出哪些努力?）面对老师的引领和指导，主动参与、勤学好问的态度有助于我们与老师相互交流。真诚恰当地向老师表达自己的观点和见解，既是对老师的积极反馈，也是师生共同学习的新资源；与老师分享自己的学习感受、学习成果，可以促进师生共同进步。学会正确对待老师的表扬和批评，是我们成长的重要内容。第10页，共25页。被 表 扬 时被 批 评 时学会正

5、确对待老师的表扬和批评，是我们成长的重要内容。老师的表扬：意味着肯定、鼓励和期待，激励我们更好地学习和发展；（是什么）老师的批评：意味着关心、提醒和劝诫，可以帮助我们反省自己，改进不足。（是什么）对待老师的批评，我们要把注意力放在老师批评的内容和用意上，理解老师的良苦用心。（怎么办）正确看待有利于我们成长知识点3.如何正确对待老师的表扬和批评拓展补充：被老师批评后的正确做法：课下找老师心平气和地交流，（委婉地指出老师的错误）以写信等方式与老师交流。寻求家长或学校的帮助第11页，共25页。快下课时，李老师转向黑板，写下了一串英文字母加数字，同学们面面相觑，不知道是什么意识。这时李老师说：“这是我

6、的微信号，欢迎同学们加我为好友，有事联系我。”大家显示愕然，接着大笑，进而掌声雷动。思考并交流：这是一种什么样的师生关系？你心目中理想的师生关系是怎样的？二、亦师亦友探究4：第12页，共25页。亦师亦友学生乐于学彼此尊重相互关心携手并进教师寓教于乐学生乐于学习,老师寓教于乐。师生之间彼此尊重、相互关心、携手共进。知识点4如何理解“亦师亦友”（良好的师生关系是怎样的）怎么建立这种良好的师生关系呢？第13页，共25页。请你判断以下两幅图片中师生的做法。思考：如果不喜欢某位老师/学生，还要尊重他吗？第14页，共25页。彼此尊重，是我们与老师建立良好关系的开始。师生彼此尊重，意味着尊重对方的人格尊严、

7、个性差异、劳动成果等。 题中题：为什么要尊重老师？尊重老师，是中华民族的优良传统，是我们作为“晚辈”的基本道德修养，它不仅体现我们内心的情感和态度，而且表现在与老师日常交往的言谈举止中。2、如何建立“亦师亦友”的师生关系？第15页，共25页。你做到了吗？见到老师热情地打招呼、问好。 老师同我们谈话时，认真倾听。上下楼梯，请老师先走。 上下课，起立向老师致敬。反思第16页，共25页。相关链接老师徐特立60岁生日时，毛泽东写信祝贺，心中说：“你是我二十年前的先生，你现在仍然是我的先生，你将来必定还是我的先生。”2014年9月9日，习近平说：“教过我的老师很多，至今我都能记得他们的样子，他们交给我知

8、识、教给我做人的道理，让我受益无穷。”第17页，共25页。彼此尊重，是我们与老师建立良好关系的开始。师生彼此尊重，意味着尊重对方的人格尊严、个性差异、劳动成果等。在平等相待、相互促进的师生交往中，我们可以和老师成为朋友。老师给予我们生活上的关心和情感上的关怀，我们也应该主动关心老师、理解老师。2、如何建立“亦师亦友”的师生关系？第18页，共25页。 语文老师总是拖堂，急的下节课的英语老师在外面团团转，害的同学们连厕所都顾不得上，坐在教室前排的小明不断催促老师下课。语文老师非常生气，要求小明坐到教室后面的一个空位上，小明气呼呼地坐在那里就是不动小明该怎么办？思考并交流第19页，共25页。师生相信

9、善意，多些宽容和理解。坦诚相待，注意沟通方式求同存异，主动关心。自我反思，冷静、客观地分析原因。与老师发生矛盾怎么办？第20页，共25页。总结:怎样与老师进行有效的沟通?(如何构建和谐的师生关系?如何与老师相处?)面对老师的引领和指导，主动参与、勤学好问的态度有助于我们与老师相互交流。p66学会正确对待老师的表扬和批评，是我们成长的重要内容。p67彼此尊重，是我们与老师建立良好关系的开始。师生彼此尊重，意味着尊重对方的人格尊严、个性差异、劳动成果等。p68在平等相待、相互促进的师生交往中，我们可以和老师成为朋友。老师给予我们生活上的关心和情感上的关怀，我们也应该主动关心老师、理解老师。p69第

10、21页，共25页。 请你现在给老师留言，它可以是一句真诚的感谢，一句赞美，一个祝福，一个心愿，一点歉意或者一个能促进良好师生关系建立的建议在自己最喜爱的纸上写出来，并折叠成自己最喜欢的形状，交给老师。勇 于 沟 通拓展提高第22页，共25页。课堂小结师生交往一、教学相长二、亦师亦友1、教学相长2、正确对待老师的引领和指导3 、正确对待老师的表扬和批评1、师生交往的良好状态2、亦师亦友3、与老师发生矛盾怎么办板书设计第23页，共25页。课后作业完成顶尖P49-51选择题2. 4. 5； 简答题 6. 7（2）.8第24页，共25页。1、快乐总和宽厚的人相伴，财富总与诚信的人相伴，聪明总与高尚的人

11、相伴，魅力总与幽默的人相伴，健康总与阔达的人相伴。2、人生就有许多这样的奇迹，看似比登天还难的事，有时轻而易举就可以做到，其中的差别就在于非凡的信念。3、影响我们人生的绝不仅仅是环境，其实是心态在控制个人的行动和思想。同时，心态也决定了一个人的视野和成就，甚至一生。4、无论你觉得自己多么了不起，也永远有人比更强;无论你觉得自己多么不幸，永远有人比你更不幸。5、也许有些路好走是条捷径，也许有些路可以让你风光无限，也许有些路安稳又有后路，可是那些路的主角，都不是我。至少我会觉得，那些路不是自己想要的。6、在别人肆意说你的时候，问问自己，到底怕不怕，输不输的起。不必害怕，不要后退，不须犹豫，难过的时

12、候就一个人去看看这世界。多问问自己，你是不是已经为了梦想而竭尽全力了?7、人往往有时候为了争夺名利，有时驱车去争，有时驱马去夺，想方设法，不遗余力。压力挑战，这一切消极的东西都是我进取成功的催化剂。8、真想干总会有办法，不想干总会有理由;面对困难，智者想尽千方百计，愚者说尽千言万语;老实人不一定可靠，但可靠的必定是老实人;时间，抓起来是黄金，抓不起来是流水。9、成功的道路上，肯定会有失败;对于失败，我们要正确地看待和对待，不怕失败者，则必成功;怕失败者，则一无是处，会更失败。10、一句简单的问候，是不简单的牵挂;一声平常的祝福，是不平常的感动;条消息送去的是无声的支持与鼓励，愿你永远坚强应对未

13、来，胜利属于你!11、时间只是过客，自己才是主人，人生的路无需苛求，只要你迈步，路就在你的脚下延伸，只要你扬帆，便会有八面来风，启程了，人的生命才真正开始。12、不管做什么都不要急于回报，因为播种和收获不在同一个季节，中间隔着的一段时间，我们叫它为坚持。13、你想过普通的生活，就会遇到普通的挫折。你想过最好的生活，就一定会遇上最强的伤害。这个世界很公平，想要最好，就一定会给你最痛。14、成长是一场和自己的比赛，不要担心别人会做得比你好，你只需要每天都做得比前一天好就可以了。15、最终你相信什么就能成为什么。因为世界上最可怕的二个词，一个叫执着，一个叫认真，认真的人改变自己，执着的人改变命运。只要在路上，就没有到不了的地方。16、你若坚持，定会发光，时间是所向披靡的武器，它能集腋成裘，也能聚沙成塔，将人生的不可能都变成可能。17、人生，就要活得漂亮，走得铿锵。自己不奋斗，终归是摆设。无