附答案江苏省苏州市张家港市梁丰初级中学2016届九年级上学期期中考试化学试题

1、2015-2016学年江苏省苏州市张家港市梁丰初级中学九年级（上）期中化学试卷一、单项选择题（包括30题，每题2分，共60分每题只有一个选项符合题意）1下列变化属于物理变化的是（）A海水晒盐B铁器生锈C葡萄酿酒D蛋糕发霉2下列符号中，表示两个氮分子的是（）ANB2NCN2D2N23某手机锂电池的正极材料主要成分是磷酸亚铁锂，其化学式为LiFePOx，其中锂元素（Li）、铁元素（Fe）和磷元素（P）的化合价分别为+1、+2、+5价，则X的值为（）A1B2C3D44下列物质中属于氧化物的是（）A臭氧O3B冰C碳酸钙D食盐水5下列有关空气的说法正确的是（）A空气中体积分数约占78%的气体是氧气B空气

2、中分离出的氮气不支持呼吸，可用于食品保护气C空气中的二氧化碳是一种大气污染物D空气中的稀有气体化学性质很稳定，没有利用价值6下列化学用语书写正确的是（）A氧化铝AL3O2B氯化钙CaclC铵根离子NH4+D高锰酸钾K2MNO47下列有关元素的说法正确的是（）A人体缺铁元素会引起贫血B元素种类由原子的电子数决定C地壳中含量最多的金属元素是铁D人体缺锌元素会引起骨质疏松，易患佝偻病8以下说法错误的是（）A煤油燃烧产生火焰和黑烟，化学能转变成热能和光能B干电池放电时化学能转变成电能C面粉、蔗糖灼烧后都变成炭黑，说明它们是相同的物质D化学变化常常伴随着能量变化9若将CO2通入紫色石蕊溶液，再加热溶液，

3、颜色变化过程为（）A无色红色无色B紫色红色无色C紫色红色紫色D红色蓝色红色10实验课时，老师拿来一瓶气体让我鉴别，我做了如图所示的探究得出的猜想一定错误的是（）A该气体具有助燃性B集气瓶中的气体是氧气C集气瓶中的气体是二氧化碳D该气体密度大于空气11据报道：爆炸性的高能N5+阳离子（氮元素的原子序数为7）被美国加州爱得华空军基地研究高能材料的化学家合成关于N5+的说法正确的是（）A该粒子的电子数为34B该粒子的质子数为34C该粒子由5个氮分子构成D它是一种由5个氮原子构成的单质分子12下列有关氧气的说法正确的是（）A液氧常用于发射火箭的助燃剂，属于可燃物B氧气化学性质比较活泼，能与许多物质发生

4、氧化反应C空气中的氧气来源于绿色植物的呼吸作用D氧气只有点燃条件下才能与其他物质发生化学反应13下列有关二氧化碳的说法错误的是（）A二氧化碳易溶于水，所以二氧化碳气体不能用排水法收集B二氧化碳是能加快绿色植物光合作用，可用作温室气肥C液态二氧化碳用于灭火，利用了CO2不助燃、不可燃、密度大于空气的性质D干冰气化时要吸收大量的热，可用作制冷剂14如图是元素周期表中的氯元素资料，下列有关说法正确的是（）A氯元素的每个原子中质子数一定是17B氯元素的相对原子质量为35.45gC氯元素是金属元素D氯元素的原子容易失去最外层的电子15下列实验操作或数据中，正确的是（）A称量10.05g固体B检查气密性C

5、加热液体D量取9.5mL液体16水是生命之源，下列有关水的说法正确的是（）A水中加入明矾能杀菌消毒B为了加快过滤速率，可用玻璃棒搅拌浊液C用肥皂水可以区分硬水和软水D将长江水过滤可以除去水中所有的杂质17下列化学符号中数字“2”的意义正确的是（）A3H2O：3个水分子中共含有2个氢原子BO2：1个氧离子带2个单位负电荷C2O：2个氧元素D：氧化镁的化合价为2价18下列原子的说法不正确的是（）A含金属元素的物质均由原子直接构成B原子由带正电的原子核和核外带负电的电子构成C在原子中，质子数和核外电子数相等D原子可以结合成分子，分子也能分解成原子19下列物质在空气或氧气中燃烧时，现象描述正确的是（）

6、A镁条在空气中燃烧，冒出浓烈的黑烟，放出热量，生成黑色粉末B铁丝在氧气中剧烈燃烧，火星四溅，放出热量，生成红色粉末C木炭在氧气中燃烧，发出白光，放出热量，产生能使澄清石灰水变浑浊的气体D硫在氧气中燃烧，发出微弱的淡蓝色火焰，放出热量，产生没有气味的气体20下列有关微粒的说法正确的是（）A温度升高，温度计水银柱上升，说明汞原子随温度升高体积增大B二氧化锰（MnO2 ）中含有氧分子（O2）C食盐晶体是由大量氯化钠分子聚集而成D直接构成物质的微粒有：原子、分子、离子21下图中，O代表氮原子，代表氢原子下列叙述中不正确的是（）AB图中，每个分子中含有2个原子BD的物质物质类别属于混合物CC物质中氮元素

7、的化合价为+3价D含有保持氮气化学性质微粒的是B图中的微粒22下列有关化学反应的理解正确的是（）A只有化学反应才能释放或吸收能量B蜡烛燃烧时，化学能只转化成了光能C工业上分离液态空气法获得氧气是分解反应D在6%的过氧化氢水溶液中加入二氧化锰后，化学反应速率增大23下列计算正确的是（）A在Na+中，质子数为11，电子数为11BMrCO（NH2）2=12+16+14+22C化工颜料普鲁士蓝Fe4Fe（CN）6中，Fe、C、N三元素原子个数比为5：6：6D抗癌药物顺铂Pt（NH3）2Cl2中，氢元素和氯元素质量比为3：7124图中的三个实验都是课本用来说明分子的有关性质的，你认为正确的说法是（）A实

8、验1只为了说明分子有质量B实验2只为了说明分子间有间隔C实验3只为了说明氨气能够使酚酞变红D三个实验都是为了说明分子在不停运动25如图是实验室加热高锰酸钾制取氧气的装置图，下列有关实验操作的分析错误的是（）A连接装置：先检查装置气密性，再加药品；先放酒精灯，再固定试管B试管口略向下倾斜：防止水倒流入试管底部，导致试管炸裂C收集：加热前将导管伸入装满水的集气瓶口D停止加热：先把导管移出水面，再熄灭酒精灯26作为标准的碳原子质量为1.9931026kg，甲原子质量是这种碳原子质量的2倍，下列有关说法正确的是（）A甲的相对原子质量为2B甲的原子质量为3.321027kgC甲的相对原子质量为24D甲的

9、相对原子质量为3.9861026kg27尿素是人类合成的第一种有机化合物，开辟了有机化学的新篇章它是一种优良的氮肥，还是一种优良的护肤保湿品工业上在加温加压条件下，用NH3和CO2制备尿素（R），化学方程式为：2NH3+CO2R+H2O，下列有关说法正确的是（）A尿素中只含有C、N两种元素B尿素的化学式为CH2NOC上述反应可能是解决温室效应的重要途径D该化学反应基本反应类型是化合反应28虾青素（C40H52O4）是从河虾外壳，牡蛎，藻类中发现的一种红色类胡萝卜素，如图，是一种高效的纯天然抗氧化剂（能与氧气反应），最主要的功能是清除自由基，提高人体抗衰老能力下列有关它的说法正确的是（）A虾青素

10、长期露置在空气中会与氧气反应而变质B虾青素中碳、氢、氧元素质量比为40：52：4C虾青素中共含有96个原子D虾青素属于氧化物29小明是个爱学习的学生，学了化学后他梳理了以下知识：其中正确的是（）加热煮沸可以降低井水的硬度；某粒子的结构示意图为该粒子一定是氖原子；为探究碳酸氢铵的热稳定性，将它进行点燃实验；进入溶洞先要做灯火试验，因为二氧化碳具有毒性；为观察金属镁的颜色，用砂纸打磨镁条；滴瓶上的滴管使用过后不需清洗，直接放回原瓶ABCD30甲、乙、丙是初中化学常见的三种物质，其相互转化关系如图，甲、乙均为液体，且元素组成相同，丙为气体下列说法不正确的是（）A转化、可通过分解反应实现B转化可通过化

11、合反应实现C转化、中，元素的化合价发生了变化D工业上利用化学变化大量制取丙二、非选择题（共40分）31根据下列反应事实写出相应的符号表达式，并填空（1）镁条在氧气中燃烧，此反应属于（填“吸热”或“放热”）反应（2）实验室用高锰酸钾固体加热制取氧气，反应后锰元素的化合价（填“升高”、“降低”或“不变”）（3）澄清石灰水在空气中变质反应，观察到试剂瓶中的主要现象是（4）电解水，与正极相连的电极、与负极相连的电极产生气体体积比约是（5）将CO2气体通入紫色石蕊试液中，该反应的基本反应类型是32用适当的符号填空：（1）2个硫酸根离子（2）氧化亚铁（3）保持氨气化学性质的最小粒子（4）构成氯化钠的微粒（

12、5）硝酸（6）氯化镁中镁元素显+2价33海水是一种化学成分复杂的混合物，除了水还包括溶解于水中的丰富的矿物质和少量气体以海水为原料可以生产许多化工产品：如氯化钠、氢氧化钠、氢气、氯气、镁、食用加碘盐等（1）海水中含量最高的元素是（填元素符号）（2）在氯化钠、氢氧化钠、氢气、氯气、镁、食用加碘盐中，属于混合物的是（填名称）；属于化合物的是（填化学式）（3）某同学取少量浑浊的海水倒入烧杯中，先加入少量明矾搅拌溶解，静置一段时间后，如图所示进行过滤其操作中存在的错误是；证明过滤之后得到的“水”中仍含有杂质的简单方法是（简要说明实验操作、现象及结论）34小红对紫红色消毒粉A进行实验，如下图请回答下列问

13、题：（1）写出下列物质的化学式：B：D；（2）写出铁丝点燃生成黑色固体的符号表达式：操作a的名称是：35根据题意回答下列问题（1）写出图中有标号仪器的名称：a、b（2）实验室制取二氧化碳，可选用的发生装置为，反应的符号表达式是为了便于控制反应速率获得平稳的气流，我们可以对该装置如何改进（3）用双氧水和二氧化锰来制取氧气时，可选用的发生装置是（填序号），该反应的符号表达式为收集氧气可选用的装置为此实验过程中发现锥形瓶表面变热，主要原因是（填序号）实验室中还可将水滴入过氧化钠固体（Na2O2）中，反应生成氢氧化钠和氧气，请写出对应的符号表达式（4）已知NO气体难溶于水，相同条件下密度略大于空气（密

14、度与空气相近），极易与氧气反应实验室收集NO的装置是（填序号）36构建知识网络是一种重要的学习方法图1是某同学构建的有关氧气获得和性质的网络图请根据题图回答有关问题：（1）二氧化碳和氧气相互转化的方法很多在自然界中二氧化碳转化为氧气的主要途径是绿色植物的作用生成的有机物葡萄糖（化学式为C6H12O6）是一种有甜味、易溶于水的白色粉末状固体葡萄糖在酶的作用下缓慢氧化转化为二氧化碳和水，并释放出热量写出该反应的符号表达式：（2）化学兴趣小组对葡萄糖进行研究葡萄糖中各元素的最简质量比为C：H：O=；某同学称取纯净的葡萄糖，在空气中缓慢加热，实验结果如图2下列是学生们的猜想，其中可能正确的是A葡萄糖分

15、解温度约为300，此时分解成C和H2OB葡萄糖受热分解，说明葡萄糖由碳和水组成C在500600时，2.6g黑色固体在空气中燃烧生成气体D葡萄糖加热分解生成的气体有CO、CO2、H2O、H2等2015-2016学年江苏省苏州市张家港市梁丰初级中学九年级（上）期中化学试卷参考答案与试题解析一、单项选择题（包括30题，每题2分，共60分每题只有一个选项符合题意）1下列变化属于物理变化的是（）A海水晒盐B铁器生锈C葡萄酿酒D蛋糕发霉【考点】化学变化和物理变化的判别【专题】物质的变化与性质【分析】物理变化是指没有新物质生成的变化，化学变化是指有新物质生成的变化，化学变化和物理变化的本质区别是否有新物质生

16、成【解答】解：A、海水晒盐的过程中没有新物质生成，只是状态发生了变化，属于物理变化；B、铁器生锈的过程中有新物质铁锈生成，属于化学变化；C、葡萄酿酒过程中有新物质酒精生成，属于化学变化；D、蛋糕发霉的过程中有新物质生成，属于化学变化；故选A【点评】本题考查物理变化和化学变化的区别，解答本题关键是要分析变化过程中是否有新物质生成，如果没有新物质生成就属于物理变化，如果有新物质生成就属于化学变化2下列符号中，表示两个氮分子的是（）ANB2NCN2D2N2【考点】化学符号及其周围数字的意义【专题】化学用语和质量守恒定律【分析】根据标在化学式前面的数字表示分子的个数；进行解答【解答】解：AN表示氮元素

17、或一个氮原子；故A不符合题意；B2N表示二个氮原子；故B不符合题意；CN2表示氮气、一个氮分子，故C不符合题意；D2N2表示二个氮分子，故D符合题意；故选D【点评】本题考查学生对化学式微观、宏观含义的理解与在解题中应用的能力3某手机锂电池的正极材料主要成分是磷酸亚铁锂，其化学式为LiFePOx，其中锂元素（Li）、铁元素（Fe）和磷元素（P）的化合价分别为+1、+2、+5价，则X的值为（）A1B2C3D4【考点】有关元素化合价的计算【专题】化学式的计算【分析】根据在化合物中正负化合价代数和为零，结合磷酸亚铁锂的化学式进行解答即可【解答】解：锂元素（Li）、铁元素（Fe）和磷元素（P）的化合价分

18、别为+1、+2、+5价，氧元素显2价，根据在化合物中正负化合价代数和为零，可得：（+1）+（+2）+（+5）+（2）x=0，则x=4故选：D【点评】本题难度不大，掌握利用化合价的原则（化合物中正负化合价代数和为零）计算化学式中指定数字的方法即可正确解答此类题4下列物质中属于氧化物的是（）A臭氧O3B冰C碳酸钙D食盐水【考点】从组成上识别氧化物【专题】物质的分类【分析】氧化物的定义是由氧元素和另外一种元素组成的化合物因为区分氧化物要把握三个要点：组成元素有且只有两种，两种组成元素中有一种是氧元素，在物质的分类上属于化合物【解答】解：A、臭氧属于纯净物，是由氧元素组成的纯净物，故属于单质；B、冰是

19、固态水的俗称，化学式为：H2O，是由氢元素和氧元素组成的化合物，故属于氧化物；C、碳酸钙是由钙元素、碳元素、氧元素组成的纯净物，属于化合物，不属于氧化物D、食盐水是由氯化钠和水共同组成的混合物故选B【点评】本题主要考查氧化物的概念，要求能从元素组成上对氧化物进行区分5下列有关空气的说法正确的是（）A空气中体积分数约占78%的气体是氧气B空气中分离出的氮气不支持呼吸，可用于食品保护气C空气中的二氧化碳是一种大气污染物D空气中的稀有气体化学性质很稳定，没有利用价值【考点】空气的成分及各成分的体积分数；空气的污染及其危害【专题】空气与水【分析】根据空气的成分及各成分的体积分数、性质等分析判断【解答】

20、解：A、空气中体积分数约占78%的气体是氮气不是氧气，故A说法不正确；B、空气中分离出的氮气不支持呼吸，但性质稳定可用于食品保护气，故B说法正确；C、空气中的二氧化碳暂未列入大气污染物，故C说法不正确；D、空气中的稀有气体化学性质很稳定，具有重要利用价值，故D说法不正确故选B【点评】本题的难度不大，了解空气的成分及各成分的体积分数、性质的知识即可分析判断6下列化学用语书写正确的是（）A氧化铝AL3O2B氯化钙CaclC铵根离子NH4+D高锰酸钾K2MNO4【考点】化学式的书写及意义；化学符号及其周围数字的意义【专题】化学用语和质量守恒定律【分析】根据已有的化学式的书写和物质的名称的知识进行分析

21、解答即可【解答】解：A、氧化铝的化学式为Al2O3，错误；B、氯化钙的化学式为CaCl2，错误；C、铵根离子的符号为NH4+，正确；D、高锰酸钾的化学式为KMnO4，错误；故选C【点评】本题考查的是物质的化学式的书写的知识，完成此题，可以依据已有的物质的化学式进行7下列有关元素的说法正确的是（）A人体缺铁元素会引起贫血B元素种类由原子的电子数决定C地壳中含量最多的金属元素是铁D人体缺锌元素会引起骨质疏松，易患佝偻病【考点】人体的元素组成与元素对人体健康的重要作用；元素的概念；地壳中元素的分布与含量【专题】物质的微观构成与物质的宏观组成【分析】根据已有的元素的含量以及元素与人体健康的关系进行分析

22、解答即可【解答】解：A、人体缺铁元素会引起贫血，正确；B、元素种类由原子的核内质子数决定的，错误；C、地壳中含量最多的金属元素是铝，错误；D、人体缺钙元素会引起骨质疏松，易患佝偻病，错误；故选A【点评】本题考查的是物质的元素组成的知识，完成此题，可以依据已有的知识进行8以下说法错误的是（）A煤油燃烧产生火焰和黑烟，化学能转变成热能和光能B干电池放电时化学能转变成电能C面粉、蔗糖灼烧后都变成炭黑，说明它们是相同的物质D化学变化常常伴随着能量变化【考点】物质发生化学变化时的能量变化；质量守恒定律及其应用【专题】化学反应的基本类型和能量变化【分析】A、根据煤油燃烧的现象、能量转化进行分析判断B、电池

23、是把化学能转化为电能的装置C、面粉、蔗糖中含有碳元素，灼烧后变成了炭黑D、根据化学变化时的能量变化进行分析判断【解答】解：A、煤油燃烧产生火焰和黑烟，是将化学能转变成热能和光能，故选项说法正确B、干电池放电时是通过化学变化产生能量，把化学能转化为电能，故选项说法正确C、蔗糖、面粉等物质都是有机物，都含有碳元素，面粉、蔗糖灼烧后都变成炭黑，说明它们都含有碳元素，不能说明它们是相同的物质，故选项说法错误D、化学变化常常伴随着能量的变化，故选项说法正确故选C【点评】本题难度不大，了解化学反应时的能量变化、质量守恒定律等即可正确解答本题9若将CO2通入紫色石蕊溶液，再加热溶液，颜色变化过程为（）A无色

24、红色无色B紫色红色无色C紫色红色紫色D红色蓝色红色【考点】二氧化碳的化学性质；酸碱指示剂及其性质；酸的化学性质【专题】物质的变化与性质；碳单质与含碳化合物的性质与用途；常见的酸 酸的通性【分析】本题从二氧化碳的化学性质来考虑：二氧化碳化学性质稳定，没有可燃性，一般也不支持燃烧，但二氧化碳能与水反应生成碳酸，能与碱反应生成碳酸盐【解答】解：CO2能溶于水并与水反应生成碳酸，使紫色石蕊试液变成红色：CO2十H2O=H2CO3；H2CO3又是一种不稳定的酸，易分解重新放出CO2，使试液又由红色变成紫色：H2CO3=CO2+H2O故选C【点评】通过二氧化碳与水反应生成碳酸和受热碳酸的分解实验对比，在做

25、题的过程中，学生很自然得出二氧化碳与水反应生成碳酸，碳酸不稳定，易分解的结论，便于以后这方面的学习；此题虽简单，但考查了学生的分析能力10实验课时，老师拿来一瓶气体让我鉴别，我做了如图所示的探究得出的猜想一定错误的是（）A该气体具有助燃性B集气瓶中的气体是氧气C集气瓶中的气体是二氧化碳D该气体密度大于空气【考点】常见气体的检验与除杂方法【专题】物质的检验、鉴别与推断【分析】根据现象：带火星的木条放在集气瓶口，无火焰产生，伸入集气瓶内，木条复燃分析解答【解答】解：带火星的木条伸入集气瓶内，木条复燃说明瓶中的气体能够助燃，我们所学的气体中能够助燃的只有氧气，所以：A、带火星的木条复燃，说明该气体具

26、有助燃性，A猜想正确；B、集气瓶中的气体能使带火星的木条复燃，则该气体是氧气，B猜想正确；C、二氧化碳不支持燃烧，所以集气瓶中的气体不可能是二氧化碳，C猜想错误；D、集气瓶口朝上，则该气体的密度比空气大，D猜想正确故选：C【点评】熟悉常见气体，氧气、二氧化碳等的性质是解题的关键11据报道：爆炸性的高能N5+阳离子（氮元素的原子序数为7）被美国加州爱得华空军基地研究高能材料的化学家合成关于N5+的说法正确的是（）A该粒子的电子数为34B该粒子的质子数为34C该粒子由5个氮分子构成D它是一种由5个氮原子构成的单质分子【考点】原子和离子的相互转化；原子的有关数量计算【专题】物质的微观构成与物质的宏观

27、组成【分析】根据信息可知高能微粒N5+是一种离子，带一个单位的负电荷，所以N5+是N5失去一个电子得到的微粒，据此解答【解答】解：A、由于氮原子的质子数是7，所以其电子数也为7，则5个氮原子的电子数是35，而N5+是N5失去一个电子得到的微粒，所以N5+的核外电子数为34，故A正确；B、由于氮原子的质子数是7，所以5个氮原子的质子数是35，而形成N5+后其质子数未变，所以其质子数为35个，故B错误C、离子和分子都是构成物质的微粒，在该离子中是由5个原子失去1个电子构成，故C错误；D、N5+阳离子是一种由5个氮原子构成的离子，而不是单质分子，故D错误故选A【点评】本题较好的考查学生知识迁移应用的

28、能力，学生应属于利用习题中的重要信息，并学会结合所学知识来解答信息题12下列有关氧气的说法正确的是（）A液氧常用于发射火箭的助燃剂，属于可燃物B氧气化学性质比较活泼，能与许多物质发生氧化反应C空气中的氧气来源于绿色植物的呼吸作用D氧气只有点燃条件下才能与其他物质发生化学反应【考点】水资源状况；水资源的污染与防治【专题】空气与水【分析】A、根据氧气具有助燃性进行解答；B、根据氧气化学性质比较活泼进行解答；C、根据空气中的氧气来源于绿色植物的光合作用进行解答；D、根据氧气不只是在点燃条件下才能与其他物质发生化学反应进行解答【解答】解：A、液氧常用于发射火箭的助燃剂，属于助燃物，而不是可燃物，故A错

29、误；B、氧气化学性质比较活泼，能与许多物质发生氧化反应，故B正确；C、空气中的氧气来源于绿色植物的光合作用，而不是呼吸作用，故C错误；D、氧气不只是在点燃条件下才能与其他物质发生化学反应，例如铝在室温下就可以和氧气反应生成氧化铝，故D错误故选：B【点评】氧化性和助燃性是氧气的主要化学性质，熟练掌握氧气与各物质的反应是解决问题的关键13下列有关二氧化碳的说法错误的是（）A二氧化碳易溶于水，所以二氧化碳气体不能用排水法收集B二氧化碳是能加快绿色植物光合作用，可用作温室气肥C液态二氧化碳用于灭火，利用了CO2不助燃、不可燃、密度大于空气的性质D干冰气化时要吸收大量的热，可用作制冷剂【考点】二氧化碳的

30、用途；常用气体的收集方法【专题】碳单质与含碳化合物的性质与用途【分析】根据二氧化碳的性质和用途分析判断【解答】解：A、二氧化碳能溶于水，所以二氧化碳气体不能用排水法收集，故A错误；B、二氧化碳是能加快绿色植物光合作用，可用作温室气肥，故B正确；C、液态二氧化碳用于灭火，利用了CO2不助燃、不可燃、密度大于空气的性质，故C正确；D、干冰气化时要吸收大量的热，可用作制冷剂，故D正确故选A【点评】本题的难度不大，了解二氧化碳的性质和通途即可分析判断14如图是元素周期表中的氯元素资料，下列有关说法正确的是（）A氯元素的每个原子中质子数一定是17B氯元素的相对原子质量为35.45gC氯元素是金属元素D氯

31、元素的原子容易失去最外层的电子【考点】元素周期表的特点及其应用；原子结构示意图与离子结构示意图【专题】化学用语和质量守恒定律【分析】由题目中的元素周期表中的氯元素及其原子结构示意图可知，其元素种类、质子数、相对原子质量、得失电子情况等【解答】解：A、由题目中的元素周期表中的氯元素及其原子结构示意图可知，氯原子核内有17质子，故A说法正确；B、由题目中的元素周期表中的氯元素，可知氯元素的相对原子质量为35.45，相对原子质量单位是“1”，不是“克”，故B说法错误；C、由汉语名称“氯”为“气”字头，可判定它为非金属元素，故C说法错误；D、氯原子最外层电子数为7，易得到1个电子而达稳定结构，故D说法

32、错误故选A【点评】了解元素周期表的特点及其应用；掌握原子的定义与构成；了解元素的简单分类；了解原子结构示意图与离子结构示意图的特点15下列实验操作或数据中，正确的是（）A称量10.05g固体B检查气密性C加热液体D量取9.5mL液体【考点】实验操作注意事项的探究；实验数据处理或者误差分析的探究【专题】实验性简答题【分析】A、托盘天平的精确度为0.1克，且读书时不估读，所以称量不出10.05g固体的；药品不能直接放在托盘上称量；B、在检查装置的气密性时，先将导管放入水槽中，然后用手握住试管外壁C、给液体加热时，注意试管内液体的量，是否用的酒精灯火焰的外焰等D、量筒量液时要注意量程的选择，应选择略

33、大于量取液体体积的量程，选取的量程太大，会因刻度不精确而使量取的液体体积不准确【解答】解：A、应考虑托盘天平的读数方法，所以实验的数据不合实际；药品放在纸上或烧杯中，防污染、腐蚀托盘；B、在检查装置的气密性时，先将导管放入水槽中，然后用手握住试管外壁，看是否有气泡冒出，图中操作正确；C、给液体加热时，试管内液体不能超过其体积的，防止沸腾溅出；用焰心加热，会引起试管炸裂；图中操作错误；D、量取9.5mL液体，最好选取10毫升的量筒，图中操作错误故选B【点评】在检验装置的气密性时，利用的是装置内气体的压强改变，有气泡冒出时，说明装置气密性良好，否则气密性不好；还考查量筒中量程的选择方法16水是生命

34、之源，下列有关水的说法正确的是（）A水中加入明矾能杀菌消毒B为了加快过滤速率，可用玻璃棒搅拌浊液C用肥皂水可以区分硬水和软水D将长江水过滤可以除去水中所有的杂质【考点】水的净化；过滤的原理、方法及其应用；硬水与软水【专题】空气与水【分析】根据已有的水的性质和水的净化的进行分析解答即可【解答】解：A、加入明矾能加速水中不溶性固体小颗粒的沉降，错误；B、过滤时不能用玻璃棒搅拌，错误；C、硬水和肥皂水混合产生浮渣，软水和肥皂水混合产生泡沫，可以使用肥皂水鉴别硬水和软水，正确；D、过滤只能除去水中不溶性固体杂质，错误；故选C【点评】本题考查的是水的净化的知识，完成此题，可以依据已有的知识进行17下列化

35、学符号中数字“2”的意义正确的是（）A3H2O：3个水分子中共含有2个氢原子BO2：1个氧离子带2个单位负电荷C2O：2个氧元素D：氧化镁的化合价为2价【考点】化学符号及其周围数字的意义【专题】化学用语和质量守恒定律【分析】A、标在化学式中元素右下角的数字表示一个分子中所含原子的数目B、标在元素符号右上角的数字表示离子所带电荷数C、标在元素符号前面的数字表示原子的个数D、标在元素符号正上方的数字表示该元素化合价的数值【解答】解：A、标在化学式中元素右下角的数字表示一个分子中所含原子的数目，3H2O中的“2”表示1个水分子中含有2个氢原子，故选项说法错误B、标在元素符号右上角的数字表示离子所带电

36、荷数，O2中的“2”表示一个氧离子带有两个单位的负电荷，故选项说法正确C、标在元素符号前面的数字表示原子的个数，2O中的“2”表示氧原子的个数为2，元素只讲种类、不讲个数，故选项说法错误D、标在元素符号正上方的数字表示该元素化合价的数值， O中的2表示氧化镁中镁元素的化合价为+2价，故选项说法错误故选：B【点评】本题难度不大，主要考查了元素符号不同位置的数字表示的意义，掌握标在元素符号不同位置的数字所表示的意义是正确解答此类题的关键所在18下列原子的说法不正确的是（）A含金属元素的物质均由原子直接构成B原子由带正电的原子核和核外带负电的电子构成C在原子中，质子数和核外电子数相等D原子可以结合成

37、分子，分子也能分解成原子【考点】原子的定义与构成；分子和原子的区别和联系【专题】物质的微观构成与物质的宏观组成【分析】根据金属的构成微粒以及原子的构成进行分析解答【解答】解：A、含金属元素的物质不一定由原子直接构成，例如氯化钠，是由离子构成的物质，错误；B、原子由带正电的原子核和核外带负电的电子构成，正确；C、在原子中，质子数和核外电子数相等，正确；D、原子可以结合成分子，分子也能分解成原子，正确；故选A【点评】本题考查的是物质的微观构成粒子的知识，完成此题，可以依据已有的知识进行19下列物质在空气或氧气中燃烧时，现象描述正确的是（）A镁条在空气中燃烧，冒出浓烈的黑烟，放出热量，生成黑色粉末B

38、铁丝在氧气中剧烈燃烧，火星四溅，放出热量，生成红色粉末C木炭在氧气中燃烧，发出白光，放出热量，产生能使澄清石灰水变浑浊的气体D硫在氧气中燃烧，发出微弱的淡蓝色火焰，放出热量，产生没有气味的气体【考点】氧气与碳、磷、硫、铁等物质的反应现象【专题】结合课本知识的信息【分析】此题主要是考查氧气的化学性质：在通常情况下，氧气的化学性质比较活泼，能和许多金属或非金属物质发生反应，但在氧气中燃烧比在空气中燃烧更剧烈，现象也不相同【解答】解：A、镁在空气中燃烧，产生耀眼的白光，放出热量，冒出浓烈的白烟，白烟是生成氧化镁的白色粉末，所以生成一种白色固体物质，2Mg+O22MgO，故不选；B、铁丝在氧气中剧烈燃

39、烧，火星四溅，放出热量，生成一种黑色粉末，黑色粉末是四氧化铁，3Fe+2O2Fe3O4，故不选；C、木炭的主要成分是碳，在氧气中燃烧，发出白光，放出热量，产生能使澄清石灰水变浑浊的气体，此气体是二氧化碳，C+O2CO2，故选；D、硫在空气中燃烧，发出微弱的淡蓝色火焰，在氧气中燃烧，发出明亮的蓝紫色火焰，都放出热量，都产生一种具有刺激性气味的气体，此气体是二氧化硫，S+O2SO2，故不选；故选：C【点评】此题的难度不大，但在初中化学中，氧气的化学性质及现象是重点内容，学生在学习时要熟记基础知识是非常重要的20下列有关微粒的说法正确的是（）A温度升高，温度计水银柱上升，说明汞原子随温度升高体积增大

40、B二氧化锰（MnO2 ）中含有氧分子（O2）C食盐晶体是由大量氯化钠分子聚集而成D直接构成物质的微粒有：原子、分子、离子【考点】分子、原子、离子、元素与物质之间的关系；分子的定义与分子的特性【专题】物质的微观构成与物质的宏观组成【分析】根据已有的微观构成粒子以及粒子之间的关系进行分析解答即可【解答】解：A、温度升高，温度计水银柱上升，说明汞原子间隔随温度升高体积增大，错误；B、二氧化锰（MnO2 ）中含有氧元素，错误；C、食盐晶体是由大量钠离子和氯离子聚集而成，错误；D、分子、原子和离子都是构成物质的微粒，正确；故选D【点评】本题考查的是物质的微观构成粒子的知识，完成此题，可以依据已有的知识进

41、行21下图中，O代表氮原子，代表氢原子下列叙述中不正确的是（）AB图中，每个分子中含有2个原子BD的物质物质类别属于混合物CC物质中氮元素的化合价为+3价D含有保持氮气化学性质微粒的是B图中的微粒【考点】微粒观点及模型图的应用；纯净物和混合物的判别；分子的定义与分子的特性；有关元素化合价的计算【专题】微观粒子模拟图型【分析】先从题目中所给的分子结构示意图得到，这四种物质的分子的构成情况，再根据混合物的定义，化合物中某元素的化合价等计算判断即可【解答】解；A、B图中表示每个氮气分子中含有2个氮原子，故叙述正确；B、D的物质表示氮分子和氧分子形成的混合物，故叙述正确；C、C物质表示的是NH3，其中

42、氮元素的化合价为3价，故叙述错误；D、保持氮气化学性质微粒的是氮气分子，每个氮气分子中含有2个氮原子，所以是B图中的微粒，故叙述正确；故选项为：C【点评】根据微观结构示意图，可得出微粒表示的意义，结合分子的结构、混合物的定义、化合价的知识等进一步解决与微粒相关的问题22下列有关化学反应的理解正确的是（）A只有化学反应才能释放或吸收能量B蜡烛燃烧时，化学能只转化成了光能C工业上分离液态空气法获得氧气是分解反应D在6%的过氧化氢水溶液中加入二氧化锰后，化学反应速率增大【考点】物质发生化学变化时的能量变化；催化剂的特点与催化作用；反应类型的判定【专题】化学反应的基本类型和能量变化【分析】根据已有的物

43、质间反应以及反应的现象和反应的实质进行分析解答即可【解答】解：A、能量不一定在化学变化中释放或吸收，在物理变化中也可以，比如摩擦生热，错误；B、蜡烛燃烧时，化学能转化为光能和热能，错误；C、工业上分离液态空气法获得氧气的过程中没有新物质的生成，属于物理变化，错误；D、在6%的过氧化氢水溶液中加入二氧化锰后，二氧化锰能促进反应的进行，故化学反应速率增大，正确；故选D【点评】本题考查的是对化学反应的掌握，完成此题，可以依据已有的知识进行23下列计算正确的是（）A在Na+中，质子数为11，电子数为11BMrCO（NH2）2=12+16+14+22C化工颜料普鲁士蓝Fe4Fe（CN）6中，Fe、C、N

44、三元素原子个数比为5：6：6D抗癌药物顺铂Pt（NH3）2Cl2中，氢元素和氯元素质量比为3：71【考点】原子和离子的相互转化；化学式的书写及意义；相对分子质量的概念及其计算；元素质量比的计算【专题】化学式的计算；物质的微观构成与物质的宏观组成【分析】A、根据Na+中的质子数和电子数分析；B、根据尿素的化学式计算相对分子质量；C、根据普鲁士蓝的化学式分析计算Fe、C、N三元素原子个数比；D、根据物顺铂的化学式计算氢元素和氯元素质量比【解答】解：A、在Na+中，质子数为11，电子数为10，故A计算不正确；B、MrCO（NH2）2=12+16+（14+21）2，故B计算不正确；C、化工颜料普鲁士蓝

45、Fe4Fe（CN）6中，Fe、C、N三元素原子个数比为5：6：6，故C计算正确；D、抗癌药物顺铂Pt（NH3）2Cl2中，氢元素和氯元素质量比为：（16）：（35.52）=6：71，故D计算不正确故选C【点评】本题的难度不大，了解Na+的构成及化学式的意义是解答本题的基础24图中的三个实验都是课本用来说明分子的有关性质的，你认为正确的说法是（）A实验1只为了说明分子有质量B实验2只为了说明分子间有间隔C实验3只为了说明氨气能够使酚酞变红D三个实验都是为了说明分子在不停运动【考点】利用分子与原子的性质分析和解决问题【专题】微观粒子运动型；课本知识同类信息【分析】利用分子的基本性质分析和解决问题，

46、分子很小，在不断运动，分子间有间隔；【解答】解：从一个实验可以得出多个结论，水挥发后质量减少的实验不但说明分子有质量，还能证明分子不断运动；品红扩散实验说明分子间有间隔和分子在不断运动；浓氨水和酚酞实验说明分子不断运动，还说明氨气溶于水能使酚酞变红；这三个实验都能证明分子的不断运动，故选D【点评】本题考查课本上的重要实验，同学们要掌握课本实验的目的，操作，结论等，此题难度不大25如图是实验室加热高锰酸钾制取氧气的装置图，下列有关实验操作的分析错误的是（）A连接装置：先检查装置气密性，再加药品；先放酒精灯，再固定试管B试管口略向下倾斜：防止水倒流入试管底部，导致试管炸裂C收集：加热前将导管伸入装

47、满水的集气瓶口D停止加热：先把导管移出水面，再熄灭酒精灯【考点】制取氧气的操作步骤和注意点【专题】常见气体的实验室制法、检验、干燥与净化【分析】A、根据实验装置的顺序分析解答；气密性检查；B、根据为了防止药品受潮加热有水生成，倒流引起试管炸裂，所以试管口应略向下倾斜解答；C、根据排水法收集氧气的注意事项分析解答；D、根据停止加热：先把导管移出水面，再熄灭酒精灯解答【解答】解：A、气密性检查：用手握紧试管，观察到水中导气管有气泡冒出，说明装置不漏气，故A正确；B、试管口略向下倾斜：防止试管壁上的水流入试管底部，导致试管炸裂，故B正确；C、排水法收集氧气时，刚开始冒出的是空气，要等到气泡连续均匀放

48、出才能开始收集气体，故C错误；D、停止加热：先把导管移出水面，再熄灭酒精灯，防止水会倒流，可能引起试管炸裂，故D正确故选C【点评】重在考查氧气的实验室制法，加热高锰酸钾制取氧气的操作步骤和各注意事项；氧气的操作步骤，记住口诀“查装定点收移熄”，谐音“茶庄定点收利（离）息”26作为标准的碳原子质量为1.9931026kg，甲原子质量是这种碳原子质量的2倍，下列有关说法正确的是（）A甲的相对原子质量为2B甲的原子质量为3.321027kgC甲的相对原子质量为24D甲的相对原子质量为3.9861026kg【考点】相对原子质量的概念及其计算方法【专题】物质的微观构成与物质的宏观组成【分析】根据某原子的

49、相对原子相对质量=，同时结合题意进行分析解答【解答】解：A、该原子的相对原子相对质量=24；B、由题意得甲的原子质量为1.9931026Kg2=3.9861026kg；C、由以上分析可知甲的相对原子质量为24，故说法正确；D、该原子的相对原子相对质量=24；故选：D【点评】本题根据原子的相对原子质量是指该原子的实际质量与碳原子质量的的比值，利用原子的质量及碳原子质量的完成相关的计算27尿素是人类合成的第一种有机化合物，开辟了有机化学的新篇章它是一种优良的氮肥，还是一种优良的护肤保湿品工业上在加温加压条件下，用NH3和CO2制备尿素（R），化学方程式为：2NH3+CO2R+H2O，下列有关说法正

50、确的是（）A尿素中只含有C、N两种元素B尿素的化学式为CH2NOC上述反应可能是解决温室效应的重要途径D该化学反应基本反应类型是化合反应【考点】质量守恒定律及其应用；二氧化碳对环境的影响；反应类型的判定【专题】化学用语和质量守恒定律【分析】根据“工业上在加温加压条件下，用NH3和CO2制备尿素（R），化学方程式为：2NH3+CO2R+H2O”，结合质量守恒定律，化合反应的特点“多变一”，进行分析【解答】解：A、根据“工业上在加温加压条件下，用NH3和CO2制备尿素（R），化学方程式为：2NH3+CO2R+H2O”，结合质量守恒定律，可推测尿素（R）中至少含有C、N两种元素，故说法错误；B、根据

51、“工业上在加温加压条件下，用NH3和CO2制备尿素（R），化学方程式为：2NH3+CO2R+H2O”，结合质量守恒定律，可推测尿素的化学式为CO（NH2）2，故说法错误；C、因为反应消耗二氧化碳，故上述反应可能是解决温室效应的重要途径，故说法正确；D、因为化合反应的特点“多变一”，故该化学反应基本反应类型不是化合反应，故说法错误故选C【点评】本题需要注意根据质量守恒定律，化合反应的特点“多变一”，进行分析28虾青素（C40H52O4）是从河虾外壳，牡蛎，藻类中发现的一种红色类胡萝卜素，如图，是一种高效的纯天然抗氧化剂（能与氧气反应），最主要的功能是清除自由基，提高人体抗衰老能力下列有关它的说法

52、正确的是（）A虾青素长期露置在空气中会与氧气反应而变质B虾青素中碳、氢、氧元素质量比为40：52：4C虾青素中共含有96个原子D虾青素属于氧化物【考点】化学式的书写及意义；从组成上识别氧化物；元素质量比的计算【专题】化学用语和质量守恒定律【分析】A根据题干信息来分析；B根据化合物中元素质量比来分析；C根据物质的结构来分析；D根据氧化物的概念来分析【解答】解：A虾青素是一种抗氧化剂则是因为其与氧气反应，而变质，故正确；B虾青素中碳、氢、氧元素的质量比为：（1240）：（152）：（164）=120：13：16故错误；C根据标在元素符号右下角的数字表示一个分子中所含原子的个数；一个虾青素分子含有的

53、原子数为：40+52+4=96而不是虾青素中含有96个原子，故错误；D因为氧化物是指由两种元素组成且其中一种是氧元素的化合物，而虾青素虽然含有氧元素，但它由三种元素组成，所以不是氧化物故错误故选A【点评】本题考查有关化学式的简单计算根据虾青素的化学式对选项进行计算，即可正确选择29小明是个爱学习的学生，学了化学后他梳理了以下知识：其中正确的是（）加热煮沸可以降低井水的硬度；某粒子的结构示意图为该粒子一定是氖原子；为探究碳酸氢铵的热稳定性，将它进行点燃实验；进入溶洞先要做灯火试验，因为二氧化碳具有毒性；为观察金属镁的颜色，用砂纸打磨镁条；滴瓶上的滴管使用过后不需清洗，直接放回原瓶ABCD【考点】

54、硬水与软水；玻璃仪器的洗涤；二氧化碳的化学性质；金属的化学性质；盐的化学性质；原子结构示意图与离子结构示意图【专题】化学用语和质量守恒定律；空气与水；碳单质与含碳化合物的性质与用途；金属与金属材料；常见的盐 化学肥料【分析】运用煮沸可溶性的钙盐和镁盐会的析出，可以降低井水的硬度分析运用该微粒可能是钠离子或镁离子等分析根据碳酸氢铵受热易分解进行解答根据二氧化碳的性质分析根据镁易与氧气反应分析根据滴管的使用方法考虑【解答】解：煮沸可溶性的钙盐和镁盐会的析出，可以降低井水的硬度，故说法正确该微粒可能是钠离子或镁离子等，故说法错误为探究碳酸氢铵的热稳定性，将它进行加热实验，故说法错误；入溶洞先要做灯火

55、试验，因为二氧化碳不燃烧、不支持然，不能供给呼吸，故说法错误由于镁易与氧气反应生成了氧化镁，观察金属镁的颜色，用砂纸打磨镁条，故说法正确滴瓶上的滴管使用过后不需清洗，直接放回原瓶，故说法正确；由以上分析可知，C正确故答案选C【点评】特别要注意核外电子是10的微粒有可能是离子不一定就是氖原子30甲、乙、丙是初中化学常见的三种物质，其相互转化关系如图，甲、乙均为液体，且元素组成相同，丙为气体下列说法不正确的是（）A转化、可通过分解反应实现B转化可通过化合反应实现C转化、中，元素的化合价发生了变化D工业上利用化学变化大量制取丙【考点】物质的相互转化和制备；有关元素化合价的计算；反应类型的判定【专题】

56、物质的制备【分析】由甲、乙均为液体，且元素组成相同，丙为气体，可知甲是过氧化氢，乙是水，丙是氧气，再利用各物质之间的转化进行分析即可【解答】解：A、由甲、乙均为液体，且元素组成相同，丙为气体，可知甲是过氧化氢，乙是水，丙是氧气，是过氧化氢分解生成水和氧气属于分解反应；是过氧化氢分解生成水和氧气属于分解反应；是水电解生成氢气和氧气，属于分解反应，故A说法正确；B、转化是氧气和氢气燃烧生成水，属于化合反应，所以可通过化合反应实现，转化可通过化合反应实现，故B说法正确；C、是水电解生成氢气和氧气，氢元素由+1价变为零价，氧元素由2价变为零价；转化是氧气和氢气燃烧生成水，氢元素由零价变为+1价，氧元素

57、由零价变为2价，故C说法正确；D、工业上制取氧气，是利用分离液态空气制取氧气，属于物理变化，故D说法错误故选D【点评】解答本题关键是能推断出甲、乙、丙三种物质，突破口是甲、乙均为液体，且元素组成相同，所以要想到过氧化氢和水，再进一步进行分析二、非选择题（共40分）31根据下列反应事实写出相应的符号表达式，并填空（1）镁条在氧气中燃烧2Mg+O22MgO，此反应属于（填“吸热”或“放热”）放热反应（2）实验室用高锰酸钾固体加热制取氧气2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2，反应后锰元素的化合价（填“升高”、“降低”或“不变”）降低（3）澄清石灰水在空气中变质反应Ca（OH）2+CO2CaCO3

58、+H2O，观察到试剂瓶中的主要现象是有白色沉淀（浑浊、白膜）生成（4）电解水2H2O2H2+O2，与正极相连的电极、与负极相连的电极产生气体体积比约是1：2（5）将CO2气体通入紫色石蕊试液中CO2+H2OH2CO3，该反应的基本反应类型是化合反应【考点】书写化学方程式、文字表达式、电离方程式；物质发生化学变化时的能量变化；反应类型的判定【专题】化学用语和质量守恒定律【分析】首先根据反应原理找出反应物、生成物、反应条件，根据化学方程式的书写方法、步骤进行书写；然后结合相关问题进行具体分析【解答】解：（1）镁在氧气中燃烧生成氧化镁，反应的化学方程式是2Mg+O22MgO；该反应放出大量的热，属于

59、放热反应故填：2Mg+O22MgO；放热；（2）高锰酸钾在加热条件下生成锰酸钾、二氧化锰和氧气，反应的化学方程式是2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2；钾元素显+1价，氧元素显2价，设高锰酸钾中锰元素的化合价是x，根据在化合物中正负化合价代数和为零，可得：（+1）+x+（2）4=0，则x=+7价钾元素显+1价，氧元素显2价，设锰酸钾中锰元素的化合价是y，根据在化合物中正负化合价代数和为零，可得：（+1）2+y+（2）4=0，则y=+6价氧元素显2价，设二氧化锰中锰元素的化合价是z，根据在化合物中正负化合价代数和为零，可得：z+（2）2=0，则z=+4价故填：2KMnO4K2MnO4+MnO

60、2+O2，降低；（3）氢氧化钙能与二氧化碳反应生成碳酸钙沉淀和水，故填：Ca（OH）2+CO2CaCO3+H2O，有白色沉淀（浑浊、白膜）生成（4）在电解水的实验中，与电源正极相连的试管中产生的气体是氧气，与电源负极相连的试管中产生的气体是氢气，它们的体积比是1：2，该反应的化学方程式为2H2O2H2+O2；故填：2H2O2H2+O2，1：2；（5）二氧化碳与水反应生成碳酸，碳酸能使紫色的石蕊试液变红色，该反应符合“多变一”的特征，属于化合反应故填：CO2+H2OH2CO3，化合反应【点评】本题难度不大，考查学生根据反应原理书写化学方程式的能力，化学方程式书写经常出现的错误有不符合客观事实、不