部编版三年级语文《金色的草地》教学设计

1、金色的草地 教学设计教材分析：金色的草地是三年级上册第五单元以“观察为主题”的习作单元，它是本单元的第二篇课文,在此之前学生们已经学习了搭船的鸟,这为过渡到本节内容的学习起到了铺垫作用。通过本节课的学习,可以为后面的习作打下牢固的基础，因此它在整个教材中起到了承上启下的作用。学情分析：三年级的学生经过两年多的学习，识字、写字方面已具备一定的能力。这个年龄段的孩子，好奇心强，对新鲜事物非常感兴趣，但缺乏留心观察周围事物的意识，很难做到细致观察，需要教师有意识地去引导。教学目标：1.认识“蒲、英”等6个生字，会写“蒲、英”等12个生字，会写“窗前、蒲公英”等13个词语。2.能说出草地的变化情况及变

2、化的原因，体会“我”观察的细致。3.能自己观察某一种动物、植物或一处场景的变化情况并和同学交流。教学重点：1.认识“蒲、英”等6个生字，会写“蒲、英”等12个生字，会写“窗前、蒲公英”等13个词语。2.能说出草地的变化情况及变化的原因，体会“我”观察的细致。教学难点：能自己观察某一种动物、植物或一处场景的变化情况并和同学交流。教学准备：多媒体课件、平板、蒲公英张开合拢卡片。教学课时：2课时教学过程：第一课时课时目标：1.认识“蒲、英”等6个生字，会写“蒲”这个生字。2.能说出草地的变化情况及变化的原因，体会“我”观察的细致。3.能自己观察某一种动物、植物或一处场景的变化情况并和同学交流。一、图

3、片导入、质疑课题。同学们，这学期我们欣赏了秋天的雨，聆听了秋天的声音，看到了铺满金色巴掌的水泥道，大自然是多么神秘而美好。想不想再来欣赏一下大自然的美？请看（草地图片加音乐）你看到了什么？是呀，平时我们看到的草地大多都是绿色的，那你们见过金色的草地吗？今天让我们走进一片金色的草地看一看。伸出小手和老师一起书写课题，16金色的草地齐读课题。4.读了课题，你有什么问题呢？5.要想解决问题怎么办呢？生：读课文。现在让我们到课文中寻找答案吧！【说明：欣赏绿色草地视频，孩子们仿佛身临其境，更快速、直接、有效地感受到大自然的美，激发学生的学习兴趣。】二、初读课文，学习生字词。1.请同学们双手捧书，自由朗读

4、课文，要读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍。读完的孩子已经坐端正了，老师想考考你们，准备好了吗？出示“蒲公英 玩耍 哈欠 钓鱼 合拢”自由读、指名读，师强调哈欠的读音，学生领读。在这些词语中还有六个生字是我们要认识的，出示“蒲 英 耍 欠 钓 拢”指名读，齐读。识记生字，课件出示“耍 要”，引导学生通过组词方法区别形近字。学写“蒲”，引导学生观察书写要点，师范写，生书空，生描一写一，利用平板拍照上传，展评。【说明：1.学生在自己的平板上更清晰地观察字形，并进行点评，也为之后的第二次练写打下基础。2.学生主动参与的意识更强，识字、写字教学的效果更好。】三、生字回文，整体感知1.写了生字，读了

5、词语，现在让我们一起走进课文吧！我请四位同学分自然段朗读课文，其他同学认真听，边听边思考这是一片什么样的草地？2.出示填空。这是一片什么样的草地呢？学生利用平板发表自己的观点。教师汇总。多么美丽的草地啊！让我们走进课文的第一自然段，来欣赏一下吧！（出示课件）。【说明：学生在平板上发表自己的观点，系统快速地做出统计，学生能更直观地了解到各种不同的回答。】四、学习第一自然段，想象画面1.请同学们自由读第一自然段，边读边想象你眼前出现了什么样的场景。指名汇报。2. 出示一大片蒲公英图片，多么美啊！师范读第一自然段，谁能比老师读得更美？引导学生通过朗读感受金色草地的美。指名读第一自然段，齐读第一自然段

6、。【说明：出示图片，将想象与画面融合，帮助学生感受金色草地的美丽，激发情感的表达。】 五、学习第三自然段、体会我“观察”的细致1.这一大片金色的草地不仅美丽，还会变魔术呢？请同学们，默读课文，找到和草地变化有关的段落。指名：第三自然段。2.自由读第三自然段，画出草地会变化的句子。出示句子：有一天，我起得很早去钓鱼，发现草地并不是金色的，而是绿色的。中午回家的时候，我看见草地是金色的。傍晚的时候，草地又变绿了。我还想再请一位同学读这段句子，其他同学边听边找出表示时间的词语。指名：很早，中午，晚上。师板书（早上 中午 晚上）。3.那不同时间，草地的颜色有什么变化呢？请同学们根据句子，完成屏幕上的填

7、空。指名汇报。谁能连起来说一说一天中草地颜色的变化？指名。（板书 绿色 金色 绿色）4.草地竟然会变色，多么神奇呀！谁能带着神奇的感觉把这几句话读一读？引导学生草地变化的神奇，读出神奇的感受。指名读，齐读！5.草地为什么会有这样的变化呢？请大家默读第三自然段，找出答案。指名（出示句子）：我来到草地上，仔细观察，发现蒲公英的花瓣是合拢的。原来，蒲公英的花就像我们的手掌，可以张开、合上。花朵张开时，花瓣是金色的，草地也是金色的；花朵合拢时，金色的花瓣被包住了，草地就变成绿色的了。6.（做动作）引导孩子朗读：真神奇呀！原来，蒲公英的花就像我们的手掌，可以张开、合上。老师带着学生一起做（张开、合上）的

8、动作，反复几次。7.提问：花朵张开时，花瓣是什么颜色的？花朵合拢时，花瓣又是什么颜色的呢？你从哪里看出来的？预设：我从课文中读出来的。花朵张开时，花瓣是金色的，草地也是金色的；花朵合拢时，金色的花瓣被包住了，草地就变成绿色的了。师生合作读。8.现在，我们都是小小的蒲公英，再完整地把这个片段读一读，可以边读边做动作。9.根据片段继续完成书上这个填空，动笔写一写。指名汇报。师板贴（蒲公英合拢图和蒲公英花朵张开图）。随着作者的仔细观察，揭开了这片金色草地会变魔术的秘密，你能体会到作者是怎样留心观察的吗？同桌之间交流一下。指名汇报。师小结：作者从时间、花朵的颜色以及花瓣张开合拢中体会作者的仔细观察。师

9、：是呀！作者不光发现了草地颜色的变化，而且还找到了变化的原因，他的观察是多么细致啊！板书（观察细致）。【说明：通过图片、视频的放映，帮助学生直观理解草地的变化以及变化的原因。】六、拓展延伸、升华主旨 1.课件出示：著名的美学大师罗丹说过：“生活中不是没有美，而是缺少发现美的眼睛”只要我们稍加留意，就会发现事物是变化着的。例如：小猫的眼睛白天和夜晚是不同的。你留意过哪些事物的变化？和同桌之间说一说。指名汇报。2.小作者发现了大自然的秘密，并把它写了出来，你能不能把你的发现写出来呢？完成这首小诗吧！（出示小诗）。神秘的大自然我发现了大自然的秘密。蒲公英会变色，早上，它是绿色的，中午，它是金色的，傍晚，他是绿色的。我发现了大自然的秘密。含羞草，会害羞，碰它时， ，不碰时， ，再碰时， 。我发现了大自然的秘密。 ， ， ， 。指名读第一小节。补充第二小节，指名汇报。仿照1.2两小节写一写第三小节，拍照上传，在平板上互评。【说明：利用平板“拍照上传、互评”等功能，不仅使每个学生欣赏到别人的作品，还发表了自己的看法，提高了交流的效率，加强了生生互动。】七、课堂总结、布置作业。1.孩子们，学了这篇课文，你有哪些收获呢？2.通过这节课的学习，我们随着作者感受到了金色草地的美丽，揭开了草地变化的奥秘，感受到了作者观察的细致，我们还创作了一首美