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文档简介
1、参观南村养鸡场教学设计教学内容:教科书第62、63页。教学目标:1.结合具体情境,运用所学数学知识解决实际问题。2.通过活动,进一步培养学生解决简单实际问题的能力。3.让学生感受数学与生活的紧密联系。教学重难点:重点:学会应用加减法解决生活中的简单实际问题难点:经历问题解决的全过程,积累数学活动经验。教学过程:一、创设情景导入:孩子们,看屏幕上的这些图片,说说它们是什么?猜一猜它们从哪里来的?(引出:鸡蛋和鸡来至养鸡场。)想更多的了解他们吗?今天老师带大家一起去参观一下我们的南村养鸡场,你们愿意吗?揭示课题。(板书:参观南村养鸡场)二、模拟参观1.出示要求:仔细观察视频,要求学生将参观中发现的
2、数学信息记录在参观记录卡中。2.播放“参观南村养鸡场”的视频。参观大致内容如下:(1)走进养鸡场大门观看肉鸡区,同学们数着肉鸡区肉鸡的只数并做记录;(2)走进蛋鸡区,同学们看到很多鸡蛋,开始数每一层鸡蛋的个数并记录;(3)走进种鸡区,同学们数出种鸡的只数。三、探究新知1.整理信息(1)交流信息引导:刚才同学们在参观南村养鸡场的过程中都记录了哪些数学信息?请同学们展示你们记录的数学信息:通过展示数学信息的过程中提示同学们的数学信息是否计全?(2)整理信息提问:我们记录的信息,大家能不能给它们分类?引导学生将记录的信息按照肉鸡、蛋鸡、种鸡进行分类并进行整理。2.发现并提出问题(1)引导:根据你所记
3、录整理的数学信息,想一样你能提出哪些数学问题?把它们写在问题解决表格上。(2)小组交流自己所提出的数学问题。(3)全班交流。3.分析并解决问题(1)小组合作解决第一组问题:算一算肉鸡有多少只?鸡蛋有多少个?种鸡和肉鸡一共多少只?小组选择其中一个问题,讨论选择解决方法。然后全班交流汇报。设疑:想一想这类问题都是什么类型的,采用哪种计算方法?小组合作解决第二组问题:种鸡比肉鸡少多少只? 肉鸡比种鸡多多少只?第1层鸡蛋比第2层多多少?(第2层比第1层少多少个?) 第2层比第3层少多少?(第3层比第2层多多少个?)第3层比第1层少多少?(第1层鸡蛋比第3层多多少个?)小组选择其中一个问题,讨论交流确定解决方法。然后全班交流汇报。设疑:想一想这类问题有没有共同的特征,都是在干什么?用什么方法来解决?四、课堂总结孩子们,我们今天一起经历了一次有价值的活动,通过活动你有什么收获、体会?学生谈体会、收获。五、板书设计
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