《绿手指》教学课件(共26p)

1、西师大版 三年级语文 下册 第二单元绿手指 第1页，共27页。问题：“绿手指”的是什么？读第一自然段绿手指，是当地人对好园丁的称赞在你心目中，什么样的园丁才算得上好园丁？第2页，共27页。自由朗读课文朗读要求：1.标出自然段。2.画出生字词。3.正确，通顺的朗诵课文。4.课文是按照什么顺序写的？第3页，共27页。理清课文思路起因：园艺所重金悬赏，希望有人培育出纯白的金盏花，老奶奶想试一试。经过：老奶奶培育白色金盏花的过程。挑选，收集，种下，再挑选结果：老奶奶培育出了白色金盏花。第4页，共27页。学习生字词 y zhun sh sho j遗 专 侍 稍 集 zi xn sng ln pi栽 循

2、丧 烂 培第5页，共27页。遗组词遗留，传下遗传：生命的重要特征。生物产生与自己相类似的后代的现象。在遗传学上，指遗传物质从上代传给后代的现象。第6页，共27页。专组词。第7页，共27页。侍 组词她撒下金盏花的种子，精心侍弄，金盏花开了侍弄： 整治;料理。第8页，共27页。稍组词。第9页，共27页。集 组词收集：把零散的东西收拢在一起。第10页，共27页。栽组词栽培: 栽培种植。第11页，共27页。循组词循环往复：周而复始，去而复来。指反复进行，没有止息。第12页，共27页。丧组词沮丧：灰心失望 。第13页，共27页。烂组词灿烂：光彩，耀眼的样子。第14页，共27页。培组词培育： 培养幼小生物

3、，使其发育成长 。第15页，共27页。第二课时精读课文，体会精神。 1、 学习“起因”部分。 师： 从哪些词句中体会到培育纯白金盏花是一件十分艰难的事？从文中找出。预设一 金盏花，除了金色，就是棕色。白色的，还没见过。预设二 家人的反对。（2） 理解文中的两个反问句,从中理解：老奶奶有一种对陌生事物好奇的心情和不怕困难的精神。 第16页，共27页。 学习“经过”部分（1） 找出老奶奶培育金盏花的方法。 第17页，共27页。 老奶奶精心伺弄金盏花，她挑选一株颜色稍微淡的，让其自然枯萎，第二年把它的种子种下去，然后在挑选颜色淡的花的种子栽种第18页，共27页。朗读重点句： “就这样，一年又一年，春

4、种秋收，循环往复。老奶奶从不沮丧，从不怀疑，从不怀疑，满怀信心地栽种着金盏花。” 同学们谈谈自己的感受。 “一年又一年”指的是多少年？ 第19页，共27页。学习“结果”部分（1） 二十年过去了，老奶奶终于培育出了纯白金盏花，老奶奶当时是怎样的心情？ （2） 理解“等待的日子长达一年”为什么说“长达一年”？第20页，共27页。（3） 老奶奶把种子寄到20年前的那家园艺所。“他没考虑那则启事是否还有效，也不知道在漫长的岁月里，是否早就有人培育出了纯白金的金盏花。” 从这里我们体会到老奶奶对事业的执著。 （4） 当老奶奶接到园艺所长的电话后怎么说的？老奶奶对着电话说：“只想问一问，你们想不想要黑色的

5、金盏花？我也能种出来” 我们从老奶奶回答的话语中去体会老奶奶心无杂念、全心全意培育金盏花的美好心情和高尚品质。第21页，共27页。你们说老奶奶能种出黑色的金盏花吗？你能说说黑色的金盏花是怎样种出来的吗？理解课文：第22页，共27页。 同学们，学了这篇课文，你有什么感受或收获？ 总结课文第23页，共27页。老奶奶从报上看到园艺所重金悬赏种出纯白金盏花这则启事想去试一试，老奶奶经过20年的辛苦终于培育出了纯白金盏花。老奶奶这种不怕困难、持之以恒、充满信心和对事业的执著，这样的园丁才是一为好园丁，在当地被称赞为“绿手指”。“绿手指”不仅指园丁技艺出众，更是因为精神可嘉。 第24页，共27页。有志者事

6、竟成不论我们做什么事情，只要认定目标、持之以恒，再困难的事情都会办成，这就是第25页，共27页。再见第26页，共27页。1天行健，君子以自强不息。 周易 译：作为君子，应该有坚强的意志，永不止息的奋斗精神，努力加强自我修养，完成并发展自己的学业或事业，能这样做才体现了天的意志，不辜负宇宙给予君子的职责和才能。 2勿以恶小而为之，勿以善小而不为。 三国志刘备语 译：对任何一件事，不要因为它是很小的、不显眼的坏事就去做；相反，对于一些微小的。却有益于别人的好事，不要因为它意义不大就不去做它。 3见善如不及，见不善如探汤。 论语 译：见到好的人，生怕来不及向他学习，见到好的事，生怕迟了就做不了。看到

7、了恶人、坏事，就像是接触到热得发烫的水一样，要立刻离开，避得远远的。 4躬自厚而薄责于人，则远怨矣。 论语 译：干活抢重的，有过失主动承担主要责任是“躬自厚”，对别人多谅解多宽容，是“薄责于人”，这样的话，就不会互相怨恨。 5君子成人之美，不成人之恶。小人反是。 论语 译：君子总是从善良的或有利于他人的愿望出发，全心全意促使别人实现良好的意愿和正当的要求，不会用冷酷的眼光看世界。或是唯恐天下不乱，不会在别人有失败、错误或痛苦时推波助澜。小人却相反，总是“成人之恶，不成人之美”。 6见贤思齐焉，见不贤而内自省也。 论语 译：见到有人在某一方面有超过自己的长处和优点，就虚心请教，认真学习，想办法赶

8、上他，和他达到同一水平；见有人存在某种缺点或不足，就要冷静反省，看自己是不是也有他那样的缺点或不足。 7己所不欲，勿施于人。 论语 译：自己不想要的（痛苦、灾难、祸事），就不要把它强加到别人身上去。 8当仁，不让于师。 论语 译：遇到应该做的好事，不能犹豫不决，即使老师在一旁，也应该抢着去做。后发展为成语“当仁不让”。 9君子欲讷于言而敏于行。 论语 译：君子不会夸夸其谈，做起事来却敏捷灵巧。 10二人同心，其利断金；同心之言，其臭如兰。 周易 译：同心协力的人，他们的力量足以把坚硬的金属弄断；同心同德的人发表一致的意见，说服力强，人们就像嗅到芬芳的兰花香味，容易接受。 11君子藏器于身，待时

9、而动。 周易 译：君子就算有卓越的才能超群的技艺，也不会到处炫耀、卖弄。而是在必要的时刻把才能或技艺施展出来。 12满招损，谦受益。 尚书 译：自满于已获得的成绩，将会招来损失和灾害；谦逊并时时感到了自己的不足，就能因此而得益。 13人不知而不愠，不亦君子乎？ 论语 译：如果我有了某些成就，别人并不理解，可我决不会感到气愤、委屈。这不也是一种君子风度的表现吗？知缘斋主人 14言必信 ，行必果。 论语 译：说了的话，一定要守信用；确定了要干的事，就一定要坚决果敢地干下去。 15毋意，毋必，毋固，毋我。 论语 译：讲事实，不凭空猜测；遇事不专断，不任性，可行则行；行事要灵活，不死板；凡事不以“我”为中心，不自以为是，与周围的人群策群力，共同完成任务。 16三人行，必有我师焉，择其善者而从之，其不善者而改之。论语 译：三个人在一起，其中必有某人在某方面是值得我学习的，那他就可当我的老师。我选取他的优点来学习，对他的缺点和不足，我会引以为戒，有则改之。 17君子求诸己，小人求诸人。 论语 译：君子总