《诫子书》说课教学课件

1、 诫子书 诸葛亮第1页，共18页。 教学过程 教学策略教材分析学情分析目录 板书设计第2页，共18页。教材分析诫子书 诸葛亮学情分析教学策略教学过程板书设计2.诫子书是修身立志的名篇，短小精悍，辞约意丰。主旨是劝勉儿子立志，勤学，成才。 1.从不同方面诠释了人生的意义和价值。 4.学生实际，不往深处难处开掘，文章结构特点及哲学辩证思想不列为教学目标。 3. 理解内容，把握主旨，感受诸葛亮的人格魅力，提升品德素养课标要求教材处理本课的地位第3页，共18页。教材分析诫子书诸葛亮学情分析教学策略教学过程板书设计1.读准字音，熟读成诵。2.注意词语的积累和文句的精确翻译与理解。3.感受诸葛亮的人格魅力

2、，教育学生读书修身，静心养德.教学目标教学重点： 教学难点：体会作者情感，赏析精彩妙点。背诵课文，积累警句，理解主旨，励志修身。第4页，共18页。学情分析诫子书诸葛亮教学策略教学过程板书设计 七年级学生教材分析 接触文言文的时间不长，对文言文的文体知识、写作特点要有初步了解。应联系学生实际考虑，不宜往深处、难处开掘，所以文章结构特点及哲学辩证思想不列为教学目标。本篇课文短小精悍，辞约意丰，字字珠玑，掷地有声，有谆谆告诫之语，更溢满殷殷期盼之情。教学中可联系现实实际谈体会，赏析品味并积累警句；中间穿插历史背景小故事，开阔学生视野，激发学生兴趣，感受诸葛亮的人格魅力，提升自己的品德、素养和情趣。第

3、5页，共18页。教学策略诫子书 诸葛亮教材分析学情分析教学过程板书设计双击添加标题文字 教学方法朗读法直接导入法任务驱动法 积极整合各种教学资源，采用多媒体信息化手段辅助教学 ，创建以学生为主体、教师为主导、训练为主线的新型课堂。 突破重难点第6页，共18页。教学过程诫子书 诸葛亮教材分析学情分析教学策略板书设计课前准备课堂学习训练课后拓展导入学习总结拓展第7页，共18页。3分钟5分钟导入学习拓展30分钟2分钟总结朗读中学知识，在行动中积经验，在训练中提能力教学过程诫子书 诸葛亮教材分析学情分析教学策略板书设计教练学第8页，共18页。教学过程诫子书 诸葛亮教材分析学情分析教学策略板书设计导入直

4、接入题破题设计意图：开门见山，不必繁琐。课件也尽可能简约了解作者第9页，共18页。教学过程教材分析学情分析教学策略板书设计学习出示学习任务 识字 朗读 听记 欣赏诫子书 诸葛亮第10页，共18页。教学过程教材分析学情分析教学策略板书设计学习学习任务一 识字教师课件展示课文没有注音的又难读字词，扫清文字障碍诫子书 诸葛亮第11页，共18页。教学过程教材分析学情分析教学策略板书设计学习任务二：朗读自读、指导读、表演读、齐读1.平稳深沉 要求读准字音 2.层次清晰 读出句号 长句的停顿 四 字短语3.特别节奏 拖音 节拍 读出感叹号 诫子书 诸葛亮第12页，共18页。教学过程诫子书诸葛亮教材分析学情

5、分析教学策略板书设计学习学习任务三：听记 翻译（学生四人一小组进行讨论翻译本文）自主与合作，对比纠正听什么？记什么？连字成句，句句落实231设计意图：因为课下注释比较详细，可以借助注释进行翻译，所以不必由老师包办代替，可以放手让借助课下注释或工具书自行解决。这样学生的自主学习能力会得到提升。第13页，共18页。教学过程诫子书诸葛亮教材分析学情分析教学策略板书设计活动1：思考：诸葛亮写这份信的用意是什么？活动2：本文作者围绕学习告诫儿子要成材必须具备哪几个条件？ 学习任务四：赏析活动3： 品一品本文的美点有哪些？请同学们以“本文好在 。原因是 。 第14页，共18页。教学过程诫子书 诸葛亮教材分析学情分析教学策略板书设计拓展从课文中找出你最喜欢的一个警句，谈谈你的理解和启发。由此，你联想到那些名言？ 淡泊：不汲汲于富贵，不戚戚于贫贱 立志：长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。惜时：少年辛苦终身事，莫向光阴惰寸功。第15页，共18页。教学过程诫子书 诸葛亮教材分析学情分析教学策略 简单呈现本节课的中心内容，方便学生理解记忆.板书设计 修身 诫子书 治学 淡泊明志， 宁静致远 惜时 板书设计第16页，共18页。板书设计诫子书诸葛亮教材分析学情分析教学策略教学过程导入拓展总结学习直接导入，省去繁琐关于淡泊、立志、惜时的名言警句，扩大了学生的知识面。课堂教学中突