2022年《乌鸦喝水》word版教案1

1、名师精编 优秀教案24 课 乌鸦喝水（苏教版一年级 其次册）代会珍寿县安丰塘镇井亭学校老师简介 ：本人从事农村学校训练教学工作5 年,本科学历,任教期间多教学学校低年级语文, 随着新课程改革的步伐, 我也 在不断积极探究、 创新训练教学方法, 以便更好地迎接现 代新的训练教学法的挑战；教学设计：教学内容： 24 乌鸦喝水 第一课时 教学目标： 1、正确、流利地朗读课文；2、学会本课生字,并能正确、美观地书写；教学重点： 识字写字；教学难点： 正确流利地朗读课文；教具预备： 多媒体课件、生字卡片；教学过程：一、激趣导入1、出示乌鸦图（多媒体课件） ,谁熟悉它呀？你是怎么知道的 呢？名师精编 优秀

2、教案2、揭示课题,板书：乌鸦喝水 请同学边看边想：“ 乌” 和我们以前学过的哪个字有点像？3、看动画片听故事, 让同学初步明白课文内容, 提高学习欲望；二、初读课文 1、自读课文,借助拼音读准字音,读通句子,画诞生字词；2、出示生字词（多媒体课件） ：（1）、自读生字词,说说哪些字音要特殊留意？同学回答,老师 总结,并对说的好的同学加以夸奖；终：翘舌音,后鼻音； “ 喝” 与“ 渴” 不能混淆 渐：三拼音节（2）、老师带读,读准字音（3）、齐读,开火车读,加深印象 3、再读课文；（1）、把生字词带入课文中,读通课文；说说课文里讲了一个怎 样的故事呢？（2）、指名分段朗读课文 其他同学听：是否读

3、得正确、流利；（3）、评议,正音；4、指导读长句子 出示（多媒体课件）：（1）、乌鸦围着瓶子 /边走边想,最终想出了方法；名师精编 优秀教案（2）、它叼来小石子,一颗一颗地 /放到了瓶里；指名读,读出停顿；5、再用老师教的方法读课文 6、范读课文；7、同学和老师竞赛读课文,读的好的同学要赐予勉励；三、教同学字 1、读生字卡片,复习巩固字音 2、比较“ 喝” 、“ 渴” 有什么不同？3、看笔顺表,自同学字笔顺；4、指导写字；渴：左右结构,左窄右宽,右上边的“ 日” 写扁些 5、同学用手划、说笔顺,老师范写；6、同学描红、仿写；提示同学留意写字的正确姿态；四、课堂小结同学们,今日这节课我们学习了乌

4、鸦喝水的故事,仍熟悉了几个 新的生字宝宝,你们要和它们好好相处哦？让它们成为你的好伴侣；五、课后练习 誊写生字词 2 遍名师精编 优秀教案教学反思：本课在教学过程中应把重点放在生字词上,由于学校低年级同学 仍需要积存识字, 这对他们以后的学习是基础, 只有打牢基础才能更 稳固的进展；在识字教学中,第一要让同学解决读音问题,这是学好生字的根 本,其次就是写,肯定要让同学看清笔顺,指导正确地书写,生字教 学也是让同学感到最枯燥的部分, 所以在教学中肯定要采纳敏捷多变 的教学方法来进行教学,比如,多用些道具,使同学转变以往单一的 识字模式,给他们以视觉冲击,同学比较喜爱有新奇感的东西,这样 能刺激他们的学习欲望, 让同学自己主动想学习； 仍可以进行一些小 嬉戏和竞赛, 让他们玩的同时不知不觉中的学会学问,同时也提高了 学习爱好,在实际教学中我也常常使用这样的方式,受益非浅；这是一篇故事性文章,带好玩味性,在指导同学朗读的时候要把 同学融入到课文中去, 让同学自己感受乌鸦的心情,帮忙同学更好地 读好课文,在练习时,要采纳