人物外貌描写教学课件

1、你认识谁?123456788第1页，共33页。人物描写之 外貌描写第2页，共33页。教学目标1.了解外貌描写，并掌握几种外貌描写的方法。2.学会观察，并能把自己观察的内容个性化表达。3.转变学生对写作的态度，让学生觉得写作是一件容易、有趣的事。第3页，共33页。想一想人物的外貌描写包括哪些内容？第4页，共33页。1、王梅，女，20岁，身高1.6米左右，体形偏胖，方脸型，眉毛粗黑，双眼皮，高鼻梁，薄嘴唇，牙齿不太整齐，肤色白晰，曾摔倒受过伤，头顶右侧，留下一处约20CM左右的伤疤。2、麦换娣，女，67岁，身高1.5米左右，神志有时不清，穿灰的确凉中式衬衫，黑裤子，灯芯绒圆口布鞋，耳聋，牙齿已全部

2、脱落，带一根木质拐杖。3、吴小雪，女，18岁，身高约1.6米，瓜子脸，肤白，大眼睛，气质高雅，身穿浅红色连衣裙， 白色皮凉鞋。第5页，共33页。这几则寻人启事中包括哪些相同的内容 ？想一想第6页，共33页。 对人物外在特征(外貌、神态)描写。容貌（面容长相，如五官等）身材（高、矮、胖、瘦）衣着（穿着打扮）表情（喜、怒、哀、乐）肖像描写：外貌第7页，共33页。人物的外貌怎样写？外貌描写我有五大招第8页，共33页。第一招：要有一定的顺序 描写人物外貌时还要合理安排好描写顺序，一般先写整体再写局部，局部描写时按照从上到下或是从下到上的顺序。第9页，共33页。 他生就一副多毛的脸庞，植被多余空地，浓密

3、的胡髭使人难以看清他的内心世界。长髯覆盖了两颊，遮住了嘴唇，遮住了皱似树皮的黝黑脸膛，一根根迎风飘动，颇有长者风度。宽约一指的眉毛像纠缠不清的树根，朝上倒竖。 一绺绺灰白的鬈发像泡沫一样堆在额头上， 茨威格列夫.托尔斯泰第10页，共33页。 我吃了一吓，赶忙抬起头，却见一个凸颧骨，薄嘴唇，五十岁上下的女人站在我面前，两手搭在髀（b:大腿）间，没有系裙，张着两脚，正像一个画图仪器里细脚伶仃的圆规。 鲁迅故乡第11页，共33页。 只见他黑脸短毛，长嘴大耳，圆身肥肚，穿一件青不青、蓝不蓝的梭布衣服，提一柄九齿钉耙。猜猜他是谁? 第12页，共33页。 他身穿金光闪闪的战袍,头戴金冠,手持从东海龙宫掠来

4、的金箍棒,显出一副威武霸气的样子。一对火眼金睛炯炯有神,透露出铲除一切妖魔的决心。浑身透露出一种天不怕、地不怕的精神。 猜猜他是谁? 第13页，共33页。猜猜他是谁? 他有三头六臂，脖子上套着乾坤圈，脚踏风火轮，威风八面。 第14页，共33页。 相貌是千差万别的，所以我们在描写人物时就要选取人物外貌中最独特的地方来写。 第二招：抓住外貌中最主要的特征 第15页，共33页。最使我难忘的，是我小学时候的女教师蔡芸芝先生。现在回想起来，她那时有十八九岁。右嘴角边有榆钱大小一块黑痣。在我的记忆里，她是一个温柔和美丽的人。 魏巍我的老师第16页，共33页。 他的面孔黄里带白，瘦得教人担心，好象大病新愈的

5、人，但是精神很好，没有一点颓唐的样子。头发约莫一寸长，显然好久没剪，却一根根精神抖擞地直竖着。胡须很打眼，好像浓墨写的隶体“一”字。 阿累一面第17页，共33页。老头子浑身上下没有多少肉，干瘦得像老了的鱼鹰。可是那晒得干黑的脸，短短的花白胡子却特别精神，那一对深陷的眼睛却特别明亮。很少见到这样尖利的眼睛，除非在白洋淀上。 孙犁芦花荡第18页，共33页。擦亮眼睛观察身边的同学，找寻他们外貌中独特的地方，并按一定的顺序描写出来。我眼中特别的你！第19页，共33页。 进行外貌描写时要注意反映出人物的性格特点。第三招：凸显人物性格第20页，共33页。说说他们的性格 1、金豆才七岁，头发披散着，垂到脖子

6、边，见人就羞得把头低下去，或者跑开了又悄悄地望着人，或者等你不知不觉时猛然叫一声来吓唬你。 2、我的同学强强，他胖乎乎的圆脸上，长着一对调皮的大眼睛。眼珠忽闪忽闪的，好像两颗水灵发亮的黑宝石。只要他一眨巴眼儿，准出鬼点子。在他那黝黑的脸上，不论是鼓鼓的腮帮，还是薄薄的嘴唇，或是微微上翘的小鼻子，都使你感到滑稽、逗人。（害羞但天真、活泼）活泼、滑稽、逗人）第21页，共33页。展现他（她）的性格 将刚刚所写的片段加以修改，注意要表现出他（她）的性格特征。第22页，共33页。写好神态第四招：写好了神情，能将人物形象表现得活灵活现；神态也就是人的面部表情，我们通常所谓的喜、怒、哀、乐等。第23页，共3

7、3页。这下可把她弄生气了。只见她脸涨得通红，眉毛皱紧，想哭，但又没哭。兴奋和激动如同决了堤的洪水,浩浩荡荡,哗哗啦啦地从他的心理倾泻了 出来,他再也无法隐藏他的那份斯文了. 什么？平时吊儿郎当的人居然考了第一名，红红瞪大双眼，嘴巴张成O型，满脸的怀疑。第24页，共33页。看看他的神情你能描写出来吗？第25页，共33页。 如果能适当用一些形容词、确切的比喻和适当的夸张来写人物会使人物更鲜明生动。第五招：巧用修辞 第26页，共33页。 我们来了不久，在厨房里吃饭的时候，就爆发了一场争吵：两个舅舅忽的一声站起来，把身子探过桌子，冲着外祖父大叫大吼，像狗似的冤屈地龇着牙，哆嗦着。外祖父用羹匙敲着桌子，

8、满脸通红，叫声像公鸡打鸣一样响： “叫你们全给我讨饭去!” 童年 我的感受：我对这段描写印象深刻，因为它形象刻画了两个舅舅的自私残暴和外祖父的气愤。第27页，共33页。1、姐姐七岁，是一年级学生，穿着白衬衫和蓝色的学生裤，胖墩墩的像个小东瓜，又像是个胖鼓鼓的花生米。她的名字就叫小胖。她跑起来很吃力，脸蛋累得通红，微微凸出的前额渗出细小的汗珠。2、从“时尚”发屋走出来一个青年女子，她的卷发宛如一朵朵从木头上旋下来的刨花。3、那富婆一身珠光宝气，五根手指像五根胖墩墩的香肠。实例印证第28页，共33页。1、要有一定的顺序2、抓住特征3、突显性格和情感4、写好神态5、善用修辞小结：人物外貌描写的方法：

9、 第29页，共33页。人物描写常用到的词语、表达.素材库第30页，共33页。题目：我的老师（同学）要求：（1）观察班级老师或同学的体貌，选择其中一个作为描写的对象，运用所学的知识，描写他（她）的外貌。（2）50-100字。（3）时间5分钟。（4）写完后让大家猜猜他是谁。我来试一试第31页，共33页。评改要点：1、能否按一定的顺序？2、能否抓住人物的特征来写？3、能否表现人物的性格？4、神态描写是否逼真？5、能否运用形容词或比喻、夸张等修辞？我来评一评第32页，共33页。1、学习外语并不难，学习外语就像交朋友一样，朋友是越交越熟的，天天见面，朋友之间就亲密无间了。高士其2、对世界上的一切学问与知

10、识的掌握也并非难事，只要持之以恒地学习，努力掌握规律，达到熟悉的境地，就能融会贯通，运用自如了。高士其3、学和行本来是有联系着的，学了必须要想，想通了就要行，要在行的当中才能看出自己是否真正学到了手。否则读书虽多，只是成为一座死书库。谢觉哉4、教学必须从学习者已有的经验开始。杜威5、构成我们学习最大障碍的是已知的东西，而不是未知的东西。贝尔纳6、学习要注意到细处，不是粗枝大叶的，这样可以逐步学习摸索，找到客观规律。徐特立7、学习文学而懒于记诵是不成的，特别是诗。一个高中文科的学生，与其囫囵吞枣或走马观花地读十部诗集，不如仔仔细细地背诵三百首诗。朱自清8、一般青年的任务，尤其是共产主义青年团及其

11、他一切组织的任务，可以用一句话来表示，就是要学习。列宁9、学习和研究好比爬梯子，要一步一步地往上爬，企图一脚跨上四五步，平地登天，那就必须会摔跤了。华罗庚10、儿童的心灵是敏感的，它是为着接受一切好的东西而敞开的。如果教师诱导儿童学习好榜样，鼓励仿效一切好的行为，那末，儿童身上的所有缺点就会没有痛苦和创伤地不觉得难受地逐渐消失。苏霍姆林斯基11、学会学习的人，是非常幸福的人。米南德12、你们要学习思考，然后再来写作。布瓦罗13、在寻求真理的长河中，唯有学习，不断地学习，勤奋地学习，有创造性地学习，才能越重山跨峻岭。华罗庚14、许多年轻人在学习音乐时学会了爱。莱杰15、学习是劳动，是充满思想的劳动。乌申斯基16、我们一定要给自己提出这样的任务：第一，学习，第二是学习，第三还是学习。列宁17、学习的敌人是自己的满足，要认真学习一点东西，必须从不自满开始。对自己，“学而不厌”，对人家，“诲人不倦”，我们应取这种态度。毛泽东18、只要愿意学习，就一定能够学会。列宁19、如果学生在学校里学习的结果是使自己什么也不会创造，那他的一生永远是模仿和抄袭。列夫托尔斯泰20、对所学知识内容的兴趣可能成为学习动机。赞科夫21、游手好闲地学习，并不比学习游手好闲好。约翰贝勒斯22、读史使人明智，读诗使人灵秀，数学使人周密，