36岁儿童的游戏观察课件_第1页
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文档简介

1、3-6岁儿童的游戏观察上海市长宁区教育学院汪光珩第1页，共20页。材料提 供时间空间经验观 察指 导集体讲授个别指导2第2页，共20页。自然观察法 自然观察法是研究者凭借自身的感觉器官或其他辅助工具，有目的、有计划地对自然状态下发生的教育现象或行为等进行系统、连续的考察、记录和分析，从而获取事实材料的一种研究方法。3第3页，共20页。 观察的目的性 了解幼儿的发展状况 了解教师的教学效果 解决教学中的问题 总结教学经验和规律4第4页，共20页。观察的选择性 选择看什么 典型或特别的幼儿 教师的教学行为与策略 师幼互动、生生互动 环境材料等5第5页，共20页。观察的选择性 选择怎么看6第6页，共

2、20页。按观察使用的工具高结构的观察 行为核对表 等级量表低结构的观察 轶事记录7第7页，共20页。行为核对表核对幼儿或教师的行为行为出现与否：行为出现次数：划“正”字观察前列出：准备观察的项目 可能出现的行为8第8页，共20页。游戏名称班级观察时间记录者项目幼儿1幼儿2幼儿3第9页，共20页。等级量表关注行为划分等级，评价质量针对难以量化的行为或品质不足之处：制定等级进行评价，会降低观察的客观性和可靠性。10第10页，共20页。观察项目行为评定等级12345第11页，共20页。轶事记录 采用文字、声音或影像等手段把自然状态下发生的活动、现象和事件忠实而全面地记录下来的方法。12第12页，共2

3、0页。可以在观察活动的过程中进行也可以在活动结束之后进行通过回忆描述活动过程中发生的事件，但是有可能会遗漏活动中的重要信息。13第13页，共20页。轶事记录一般应包含的信息： 幼儿/教师的姓名、性别 记录的日期 活动的背景 事件的客观描述 观察的结果 综合、归纳、解释、分析14第14页，共20页。活动名称班级观察日期观察者被观察者活动/事件过程分析和对策第15页，共20页。按观察的时间段扫描观察定点观察跟踪观察16第16页，共20页。扫描观察即分时段定人观察对班里的幼儿平均分配时间，在相等的时间里对每个幼儿轮流进行扫描观察。适用于全体幼儿游戏的情况一般在游戏开始或结束时选用较多17第17页，共20页。定点观察即定点不定人观察教师可以固定在游戏中的某一地点进行观察，见什么观察什么，只要在此点的幼儿都可以作为观察对象。适用于了解一个主题或一个区域幼儿游戏的情况18第18页，共20页。可以获得一些动态的信息；可以较为全面地了解某一个主题的开展情况，了解幼儿已有的经验，以及在游戏中的种种表现，使教师的指导有的放矢。一般多在游戏过程中使用19第19页，共20页。追踪观察即定人不定点观察被观察的幼儿走到哪里，观察者就追随到哪里。教师事先

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