24《明天我们毕业》第二课时课件

1、24.明天我们毕业第二课时导入精读板书小结作业拓展封底六年级语文下 新课标苏第1页，共41页。复习导入1.听写生词,做到书写正确、规范。眷恋 依偎 矫健教诲 雏鹰 炽热绿草如茵 天真烂漫五彩斑斓 博大精深第2页，共41页。返回 2.同学们,你们即将毕业了,就要挥手告别美丽的校园,告别敬爱的老师,告别朝夕相处的同学,此时,我们心中涌动的是一股深深的眷恋之情。 (板书:眷恋) 第3页，共41页。精读感悟1.眷恋之一:刚入学时的情景:诱人 六年前,我们依偎着爸爸妈妈,怀着对学校的憧憬、对老师的敬仰走进校园。绿草如茵的操场,窗明几净的教室,天真烂漫的同学,和蔼可亲的老师,散发着油墨香气的课本,一切都是

2、那样诱人。第4页，共41页。（1）理解:“依偎”“憧憬”。“依偎”:紧挨着,亲密地靠着。 “憧憬”就是“向往”的意思。 现在,即将毕业的你,当时的“憧憬”实现了吗?第5页，共41页。 (2)“诱人”是什么意思?学校对于刚入学的学生来说最“诱人”的是什么?理解词语：绿草如茵、窗明几净、天真烂漫、和蔼可亲、油墨香气第6页，共41页。 (3)再次回想自己刚入学的情形,想一想,学校还有哪些地方对于刚入学的学生来说也是“诱人”的? 请用同样的词组方式写下来。 的 , 的 , 的,一切都是那样诱人。第7页，共41页。 (4)再次欣赏校园画面,渲染“眷恋”情感。第8页，共41页。 学生齐读第一、二自然段。

3、是啊,光阴似箭,六年的时光马上就要过去了,母校啊,依然风光无限,她留给你的不仅仅是“诱人”,更多的是深深的眷恋可明天就要毕业了,你不想对母校说什么吗?教师结语：第9页，共41页。2.眷恋之二:6年的学习生活:难忘(2)小组讨论,汇报展示: 清晨、早操、课堂上、中午15分钟、课外兴趣小组(1)自由读第3至5自然段,想想作者采用了怎样的写作结构,又描述了六年学习生活的哪些场景?请标画出来,并用简洁的语言做好批注。第10页，共41页。 这是我们小学生一天的学习场景,选出自己印象最深的一个或几个场景,好好品读一下相关的语句,并说说你对此场景“情有独钟”的原因,与大家分享一下其中的快乐。 作者用一句话概

4、括了这一幕幕的学习场景,标画出来并赏析。第11页，共41页。 六年的学习生活多像一幅五彩斑斓的画卷! 这句话采用怎样的修辞方法? “五彩斑斓”是什么意思? 什么是“画卷”? 为什么把六年的学习生活比作一幅五彩斑斓的画卷? 想一想这句话与本段后文是怎样的关系。第12页，共41页。 (3)作者列举的五个学习生活场景让你记忆犹新,在回忆中,除感受到快乐,更多是表达怎样的情感?对母校生活的深深眷恋。 当清晨的校园有了我们(生读“每天清晨”)(4)师生互动引读:第13页，共41页。生：早操开始了生：我们飞快地生：在课堂上师：当优美的音乐响起师： 当“丁零零”的上课铃声响起 师：当老师富有磁力的声音在我们

5、的耳边响起第14页，共41页。师：当中午15分钟写字的乐曲声响起生：我们一笔一画地生：一到这个时候师：当放学后,兴趣小组活动的时间到了第15页，共41页。 (5)课余生活丰富多彩,想一想除了作者列举的这些外,还有哪些。学生交流。 作者没有一一列举出来,而是运用了省略号,代表丰富多彩的学习生活,你能尝试再写出几个吗?第16页，共41页。 (6)“有的学习电脑,有的排练合唱,有的外出写生”使用什么修辞方法? 我们的学校活动也很丰富,你能想到哪些镜头?你能用类似的排比句说一说你的校园生活吗?运用“有的有的有的” 的句式。学生练习说话。第17页，共41页。 (7)是的,六年的校园生活是多么丰富多彩,这

6、两千多个日子里有我们很多美好的回忆,如果你来写的话,你要选取哪些场景来写? 第18页，共41页。 有感情地朗读第6、7自然段,边读边把你感受最深的句子画下来,并想一想为什么我们无法忘记敬爱的老师们。 3.眷恋之三:六年的成长经历:感恩第19页，共41页。句子1：是您, 是您, 是您, 这里一组排比句,特写了三个镜头,用叙事的方式写出了老师对同学无微不至的帮助。记得,那年冬天,妈妈因工作关系,不能及时来接我,是您, ; 记得,那个下雨天,我没带雨伞,是您, 。仿写句子:第20页，共41页。读了这句话,你想说什么?你认为哪些词语用得最好?你从“爬”与“染”字读出了什么?老师觉得这句话展现了教师的红

7、烛精神,你同意吗?说说你的理由。 句子2：日夜操劳,您的额头上已爬满了皱纹;粉笔的灰尘,已把您的青丝染成了白发。第21页，共41页。 句子3：老师,正如红烛一样,燃尽了自己,照亮了别人,所以作者从心底里发出了由衷的感激,我们的每一点成绩,都凝聚着您的心血和汗水;我们的每一点进步,都离不开您的帮助和教诲。同时也从心底发出了由衷的赞美:在我们心中,您是天使,您是大树,您是海洋。第22页，共41页。 老师,在我们心目中,您是 ,您是 ,您是 。小组讨论: 作者把老师比作什么? 怎样理解这句话?这种写法有什么好处呢? 相信教师的高大形象已深深地烙在你的脑海中,他们为我们付出了一切,他们的红烛精神激励着

8、我们向前,此时,老师在你的心目中,还如什么呢?第23页，共41页。 在这离别的时刻,敬爱的老师,我们要送给您一支歌,让您听听我们的 心声， 在这即将离别的时刻,你最想给恩重如山的老师做点什么呢?我们要把火一样的诗 句塞在您的枕下，让 您在睡梦中也能感受 到我们炽热的心跳。第24页，共41页。 老师真的很伟大,值得世人赞美,你最想通过怎样的方式赞美老师,一句话、一首歌、一句诗、一组成语都可以,还可以用上下面的句式。 敬爱的老师,我,让您;我想,让您。小练笔:第25页，共41页。 等到这些小树长成参天大树,等到我们也成为祖国的栋梁,大家再来母校相聚,再来看看我们的老师,道一声“老师,我们没有辜负您

9、的希望!”立志成才,回报老师。第26页，共41页。 学习了课文,你在写作方面有什么收获? (1)作者帮助我们回放了三个场景,但更多的却把镜头定格在“一天的生活”场景概括六年的成长足迹,这种写法叫“选取典型场景叙事”。纵观全文,聚焦写法。第27页，共41页。 (2)作者在第3至5自然段回放学习生活场景时,采用了“总分总”结构。 (3)第6、7自然段话抒发了对老师赞美和热爱之情,叙事与抒情相结合,在这里得到了充分的体现。(4)另外,文中还大量地运用比喻、排比等修辞方法,使文章有气势,富有音韵美,更增强了文章的表达效果。返回第28页，共41页。课堂小结 亲爱的同学们,分别总是让人依依不舍。明天你们即

10、将毕业,但请你们记住:无论走到哪里,我们这美丽如画的校园,你们的朋友兼老师的我,都会为你们深深地祝福:希望你们从此迈开更加坚实的脚步,走向成功而幸福的人生,让亲人和母校为你们自豪,让祖国和民族为你们骄傲!第29页，共41页。 待到十年、二十年后,你们都成为祖国的栋梁再回来时,你们的母校一定会伸出热情的双手欢迎你们的到来。返回第30页，共41页。六年的学习生活（难忘）美丽的校园（诱人)选取典型场景叙事 先叙事后抒情比喻、排比等修辞方法眷恋返回板书设计明天，我们毕业六年的成长历程（感恩)第31页，共41页。布置作业 作业（一）：教材第129页第2、3题 作业（二）：一、看拼音写词语。jun lin

11、() y wi()jio jin( )jio hu( ) f()ch r()眷恋矫健辜负炽热教诲依偎第32页，共41页。二、词语巧搭配。( )的操场 ( )的教室( )的老师 ( )的同学( )的课本 ( )的动作( )的乐曲 ( )的心跳( )的画卷 ( )的甘泉绿草如茵和蔼可亲散发香气优雅五彩斑斓炽热整齐天真烂漫知识窗明几净第33页，共41页。三、按要求写句子。 1.母校啊母校,这些都是您给予我们的精神财富,我们怎么能忘记!(改为陈述句) 母校啊母校,这些都是您给予我们的精神财富,我们不会忘记。第34页，共41页。 2.无论什么都改变不了您那颗永远年轻而富于创造的心。(改为反问句)返回3.

12、生活像画卷!(扩句) 难道有什么能改变您那颗永远年轻而富于创造的心?六年的学习生活多像一幅五彩斑斓的画卷!第35页，共41页。知识拓展 教师一方面要贡献自己的东西,另一方面又要像海绵一样,从人民中、生活中和科学中吸收一切优秀的东西,然后再把这些优秀的东西贡献给学生。加里宁(苏联政治活动家)1.尊师名言、诗句、成语第36页，共41页。成人的个性在童年养成。华兹华斯(英国诗人) 小学教师的重要,由于他们在孩子们洁白如纸的心灵上,写下的是永不能磨灭的痕迹,这痕迹往往影响孩子们的一生。柏杨第37页，共41页。春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干。李商隐无题 随风潜入夜,润物细无声。 杜甫春夜喜雨 诲人不倦废寝忘食埋头苦干兢兢业业一丝不苟春风化雨润物无声循循善诱第38页，共41页。2.尊师轶闻 日本有尊师的传统,他们普遍认为“教师”是为全社会做出自我牺牲的职业。日本的师范生都有一种光荣感和自豪感。从走进师范学校的第一天起,他们就穿上“教师服”。当穿着“教师服”的师范生踏上公共车辆时,乘客们都会主动让座。第39页，共41页。 法