部编版《麻雀》教学课件-3

1、17 麻雀作者：屠洛涅夫学习目标：1、联系课文学习、理解词语，概括课文的主要内容。2、抓住描写老麻雀及描写猎狗的重点词句,感悟老麻雀强烈的护子之爱，体会爱的力量 。会写字呆 呆呆的绒毛嘶哑搏斗庞大绒掩yn掩盖掩护b搏庞png危险wixin危害、保险dirngSy戒ji博士尤会认词嗅到 无可奈何 拯救嘶哑 庞大 猛烈 绝望尖叫 身躯 搏斗 力量 （1）小麻雀从树上（ ）。（2）猎狗要吃小麻雀，老麻雀奋不顾身地（ ）小麻雀。（3）猎狗（ ）了，慢慢（ ）。摔下来拯救愣住 后退无可奈何嘶哑起因经过结果自学提示（经过）： 1、默读第二部分，想一想为面对身单力薄又无可奈何的小麻雀，猎狗是怎么做的？老麻雀

2、又是怎么做的？2、画出你喜欢的句子，你从中感受到了什么？猎狗： 猎狗慢慢地走近小麻雀，嗅了嗅，张开大嘴，露出锋利的牙齿。锋利的牙齿老麻雀 突然，一只老麻雀从一棵树上扑下来，像一块石头似的落在猎狗面前。它扎煞起全身的羽毛，绝望地尖叫着。突然，一只老麻雀从一棵树上扑下来，落在猎狗面前。突然，一只老麻雀从一棵树上扑下来，像一片叶子似的落在猎狗面前。突然，一只老麻雀从一棵树上扑下来，像一块石头似的落在猎狗面前。像一块石头似的像一片叶子似的比较：老麻雀扎煞：展开，伸开 突然，一只老麻雀从一棵树上扑下来，像一块石头似的落在猎狗面前。它扎煞起全身的羽毛，绝望地尖叫着。 猎狗（ ）走近小麻雀，嗅了嗅，（ ）大

3、嘴，露出（ ）牙齿。突然，一只老麻雀从一棵树上（ ）下来，像（ ）似的落在猎狗面前。它（ ）起全身的羽毛，（ ）尖叫着。 填空：慢慢地张开锋利的飞一块石头扎煞绝望地 在它看来，猎狗是个多么庞大的怪物啊！可是它不能安然地站在高高的没有危险的树枝上，一种强大的力量使它飞了下来。 强大的力量思考：爱 一种强大的力量指的是什么？自学提示（结果）：1、默读第三部分猎狗看到这样的老麻雀怎么样了呢？2、“我”为什么要急忙唤回猎狗，带它离开？猎狗：愣住了、慢慢地、后退 猎狗愣住了，它可能没料到老麻雀会有这么大的勇气，慢慢地，慢慢地向后退。我急忙唤回我的猎狗，带着它走开了。屠格涅夫猎人笔记 麻雀选自屠格涅夫的小

4、说猎人笔记，在原文的结尾，其实还有这样一段话： 是啊，请不要见笑。我崇敬那只小小的、英勇的鸟，我崇敬它那爱的冲动。 爱，我想比死和死的恐惧更强大。只有依靠它，依靠这种爱，生命才能维系下去，发展下去。爱感受不同的爱爱看了这些图片后我想说：爱是 ；爱是 ；爱是 爱是明媚的阳光，给人以温暖；爱是盛开的鲜花，给人以芳香；爱是潺潺的溪流，滋润万物的成长；爱是熊熊的火炬，点燃生命的希望；爱是理解，是宽容，还是力量。爱爱谢谢指导！教学过程（一）、谈话引入，揭示课题1、上一节课，我们跟随着作者的脚步，访问了“山里的朋友”，感受到了人与自然的亲密无间。这节课，就让我们随着下面这篇课文，一起去体味那山雨的无穷韵味

5、吧！2、揭示课题山雨，带着各自不同的感受读题。（二）、初读课文，理清文脉1、请同学们先自由地、放声地读读课文，将好词佳句用横线划下来，多读几遍，并将课文读通读顺。2、交流同学们自主发现的好词，集体品读。3、这篇文章是按什么顺序写的？谁来简单地说一说课文的主要内容。教师引导学生共同归纳。（教师板书：雨起、雨中、雨后）（三）|学习“雨起”，感知“悄悄”1、看，山雨来了。请有感情地读读第一自然段，山雨初来乍到时带给你怎样的感受？2、练习说话，朗读品评。来得突然跟着一阵阵湿润的山风，跟着一缕缕轻盈的云雾，雨，悄悄地来了。（1）自由读这句话，感受雨来时带来了怎样的感觉？（悄悄然的、有节奏的）（2）就带着

6、这种静悄悄的韵味有感情地朗读。（四）、学习“雨中”，感悟神奇1、雨就这样悄悄地起来了。请同学们闭上眼睛（播放磁带或光碟），竖耳听，你似乎听到了什么或看见了什么？2、那课文中的山雨又是怎样的一番韵味呢？拿起书，轻声地读，体会山林中飘飘洒洒的山雨带给你的感觉。3、你从哪些语句中感受又了山雨的神奇、韵味？细读课文，找到那些令你深有感触的话语，将它们划下来。4、有侧重地交流、品析、朗读。像一曲无字的歌谣，神奇地从四面八方飘然而起，逐渐清晰起来，响亮起来，由远而近，由远而近（1）体会“由远而近，由远而近”的意味：这里连用两个“由远而近”，后面还用了省略号，体会这样表达的妙处。带着体会朗读。（2）在自由读的基础上指名读，并点拔