《日月潭》教学课件｜人教部编版

1、日月潭人教版小学语文二年级第1页，共19页。引入新课 同学们，这就是我们祖国的宝岛台湾。在台湾省中部群山环绕,树木茂盛,在其中的一座高山上,有一个风光秀丽,景色宜人的湖,它也是台湾最大的湖。第2页，共19页。引入新课这个湖就是日月潭。第3页，共19页。我会认潭湖绕 tn h ro mo shng wi shng yng茂盛围胜央岛华纱童境引客 do hu sh tng jng yn k 第4页，共19页。名胜 古迹 中央 美丽 光华 展现 披上我会写第5页，共19页。课文讲解 日月潭是我国台湾省最大的一个湖。它在台湾省中部的山区。那里群山环绕，树木茂盛，周围有许多名胜古迹。轻声朗读第1自然段第

2、6页，共19页。课文讲解思考问题：上面的文字共有_句话。 台湾省最大的湖是_，位置在_ _。描写山多,树多的词分别是_和_。日月潭 我国台湾省3 环绕 茂盛第7页，共19页。课文讲解 你能说说“日月潭”名字的由来吗？默读第2自然段光华岛把湖水分成两半，北边像圆圆的太阳，叫日潭；南边像弯弯的月亮，叫月潭。第8页，共19页。课文讲解 1.这两段分别写了日月潭什么时候的景色？齐读第34自然段清晨中午晴天雨天第9页，共19页。隐隐约约课文讲解 2.你喜欢日月潭什么时候的景色？把描写你喜欢的景色的句子有感情地读给同桌听，并告诉他你觉得日月潭这个时候的景色怎么样？清晨第10页，共19页。 清 晰课文讲解

3、2.你喜欢日月潭什么时候的景色？把描写你喜欢的景色的句子有感情地读给同桌听，并告诉他你觉得日月潭这个时候的景色怎么样？中午第11页，共19页。 朦 胧课文讲解 2.你喜欢日月潭什么时候的景色？把描写你喜欢的景色的句子有感情地读给同桌听，并告诉他你觉得日月潭这个时候的景色怎么样？雨天第12页，共19页。课文讲解1、日月潭的风光实在太美了，老师真想用一个四字词语来赞美一下日月潭的风光，该用什么词语好呢？学习第5自然段 景色优美、山清水秀、风景如画、景色宜人、美不胜收、山河壮美、湖光山色第13页，共19页。课文讲解2、课文是怎么写的？大家齐读最后一段。学习第5自然段日月潭风光秀丽，吸引了许许多多中外

4、游人。 第14页，共19页。归纳总结日月潭风光秀丽位置台湾省中部的山区名字日潭 月潭景色清晨：隐隐约约中午：清晰雨天：朦胧第15页，共19页。拓展延伸 你还知道台湾的哪些名胜古迹？说给大家听听吧阿里山 俗话说“不到阿里山，不知台湾美”。阿里山一年四季皆有景观，春天可以赏花，夏天可以避暑，秋天可以看日出，冬天可以看云海。高山铁路、森林、云海、日出、晚霞被称为阿里山”五奇”。第16页，共19页。课堂小练根据课文内容填空 这个小岛把湖面分成两半，北边像（ ），叫（ ）；南边像（ ），叫（ ）。 日月潭风光秀丽，清晨，它是（ ）的；中午，它是（ ）的；雨天，它是（ ）的。圆圆的太阳日潭弯弯的月亮月潭隐

5、隐约约清晰朦胧第17页，共19页。课后作业1.朗读课文，背诵24自然段。2.积累词语。隐隐约约群山环绕树木茂盛名胜古迹蒙蒙细雨 风光秀丽点点灯光湖水碧绿太阳高照许许多多第18页，共19页。上节课我们跟随着作者去访问了他的一个老朋友，那座古老的石桥。这节课让我们继续走入深山去探望我们那些特殊的朋友！（二）、朋友相见，感受情意1、除了“古桥”这位老朋友以外，还探访了哪些好朋友呢？他们之间情谊如何，你是从哪些语句中感知的？请你们拿起书本，快速地浏览一遍。2、交流探究，品评赏读有侧重地品析下列语句。走进这片树林，鸟儿呼唤我的名字，露珠与我交换眼神。每一棵树都是我的知己，它们迎面送来无边的青翠，每一棵树

6、都在望着我。（1）作者在这里用了什么表达方法？这样写有什么好处？用朗读来加深自己的体会。（2）有感情地朗读。我靠在一棵树上，静静地，仿佛自己也是一棵树。我脚下长出的根须，深深扎进泥土和岩层；头发长成树冠，胳膊变成树枝，血液变成树的汁液，在年轮里旋转、流淌。（1）默读，想象作者描写的情景。（2）同桌互读，交流对这段话的体会。（3）指名汇报对这段话的理解。（丰富的想象；写出了融入大自然的感受）（4）带着自己的体会多读几遍。这山中的一切，哪个不是我的朋友？（1）指哪些朋友呢？请熟读第五自然段。（2）“哪个不是我的朋友”言外之意是什么？用具体的朋友替换掉“这山中的朋友”，可以怎么说？（这山中的山泉溪流就是我的朋友；这山中的瀑布、悬崖、溪流，哪个不是我的朋友？）我热切地跟他们打招呼：你好，清凉的山泉！你捧出一面明镜，是要我重新梳妆吗？你好，汩汩的溪流！你吟诵着一首小诗，是邀我与你唱和吗？你好，飞流的瀑布！你天生的金嗓子，雄浑的男高音多么有气势。你好，陡峭的悬崖！深深的峡谷衬托着你挺拔