习作：我们眼中的缤纷世界教学课件人教部编版1

1、我们眼中的缤纷世界统编教材三年级上册第五单元第1页，共22页。关注细节，练习观察。说说你关注到了哪些细节？第2页，共22页。合作读图，追问细节。提示： 同桌合作，任选一图，采用问细节的方式仔细观察，并说一说。第3页，共22页。自读要求，提取要点。写什么？为谁写？如何观察？第4页，共22页。回顾阅读，获得启示。 在本单元中，我们阅读了两篇课文，这两篇课文分别写了什么？哪些语段是对观察的直接描述？请简要说一说。搭船的鸟： 翠鸟的外形 怎样捕鱼的 金色的草地：草地 颜色变化 找到“变化”原因第5页，共22页。例文介入，发掘秘妙（一）速读我家的小狗，学习观察动物。1. 这篇课文写了“王子”的（ ）和“

2、我”跟它之间的几件生活趣事：（ ）、（ ）、（ ）。通过对“王子”的细致观察，“我”发现它不同的时候，叫声不一样，会（ ）和（ ）。2. 思考：“王子”什么时候哼哼叫，什么时候汪汪叫呢？3. 找出最有趣的地方读一读，思考：作者为什么能从小狗的叫声中发现这么多秘密，为什么能把事情写得这样有趣？第6页，共22页。例文介入，发掘秘妙（二）读议我爱故乡的杨梅，学习观察植物。 简要说说文章写了什么？ 杨梅树，杨梅果的形状、颜色、味道。 作者调动了哪些感官来感知杨梅果的形状、颜色、味道？举例子说一说。 眼看 手摸 嘴尝 第7页，共22页。例文介入，发掘秘妙（三）外形外形叫声味道动作颜色 动物 植物 第8页

3、，共22页。例文介入，发掘秘妙（四）用眼睛发现A用耳朵倾听B用双手触摸C用舌头品尝D用鼻子闻味E用心灵感受F把自己写进去第9页，共22页。聚焦观察，再现细节仔细观察，说一说小猫的外形。第10页，共22页。对比观察，关注变化连贯地说一说小猫的外形以及眼睛的变化。第11页，共22页。视频再现，聚焦动作第12页，共22页。关注动作，描述活动第13页，共22页。前后连贯，勾连成篇1. 怎样把小猫的外形与抓“鱼”这两个片段组合成一篇文章？2. 给文章拟个什么标题？第14页，共22页。迁移运用，再现观察1.说说印象深刻的观察对象。2.试着写一写自己的观察，如果实在有困难也可以写一写刚刚一起观察的小猫。第1

4、5页，共22页。片段共读，学习修改 花谢之后，枝头挂上了一个个很小很小的橘子。小橘子一天天长大，九月开学后，橘子开始慢慢变黄，没有成熟的橘子是绿色的，国庆节前后就成熟了。图文对照，看哪些细节没有注意到。第16页，共22页。对比研读，明了方法 花谢之后，橘树枝头挂上了一个个黄豆粒大小的绿色的小橘子，它们躲在叶片底下，不仔细看是看不到的。过了些日子，小橘子已经有乒乓球大小了，一个个在叶丛中探头探脑。九月一到，我们又开学了，橘子长得飞快，已经有我的拳头大小了，绿色的橘皮慢慢变黄，茂密的枝叶不但藏不住它们，它们还把树枝都压得快垂到地上了。国庆节前后，橘子成熟了，青黄相间，闪着诱人的光芒。1.有序、准确

5、2.关注大小、颜色变化第17页，共22页。回顾修改，把握要点词句是否准确？A观察是否细致？B表达是否有序？C第18页，共22页。实践运用，练习修改1.结合本次习作所要关注的要点，同桌合作修改习作。2.交流反馈，大声朗读习作，介绍自己修改之处，并说明“为什么”。第19页，共22页。回顾全程，掌握方法1.关于观察抓细节，多感官参与，注意变化。2.关于表达有顺序表达，注意分段。第20页，共22页。课后作业誊清习作并读给爸爸妈妈听。第21页，共22页。再读课文，捕获感知1、作者带着满怀的好心情出门访友。请同学们再自由地、放声地读读全文，想想作者去山中访问了哪些朋友，他是如何看待这些朋友的？2、交流讨论

6、。（友好的；他们是真朋挚友；作者是带着欣赏的眼光在与他的朋友在交流；他们之间感情很真挚）（五）、精读课文，感悟深情1、请同学们再一次跟随着作者去探访他的那些特殊的朋友。认真读读第三自然段到文章的最后，想想从哪些句子可以看出作者跟这些朋友有深厚的感情，可以把你的理解写在句子的旁边。2、交流同学们划出的句子。那座古桥，是我要拜访的第一个老朋友。啊，老桥，你如一位德高望重的老人，在这涧水上站了几百年了吧？你把多少人马渡过对岸，滚滚河水流向远方，你弓着腰，俯身凝望着那水中的人影、鱼影、月影。岁月悠悠，波光明灭，泡沫聚散，唯有你依然如旧。（1）自由读读第三自然段，想象并说说这座古桥的模样。出示古桥图片，思考：作者面对这样一座古老的石桥他联想到了什么？体会这样写的好处。（形象地写出石桥的古老沧桑，暗示了古桥所发挥的作用，指出了作者对于古桥的一片情深）（2）读读句子，请想象一下，这座古桥