人教版五年级下册音乐教案

1、 PAGE 34第一单元 北国之春（一）单元总要求 通过本单元的学习，使学生了解我国北方无限的好风光。在音乐知识方面，要求学生了解歌曲的旋律进行特点、节奏特点以及表现的内容。（二）具体要求 1通过欣赏北京的孩子逛北京驯鹿冬猎，让学生感受北国的美好风光，了解月琴、柳琴的基本音色和表现手法。2用充满欢快、喜悦的声音演唱歌曲美丽的家乡，注意旋律的行进特点以及二声部的和谐。本单元重点：1用欢快喜悦的声音演唱歌曲美丽的家乡，注意旋律的进行以及二声部的和谐。2熟悉月琴、柳琴的音色、表现手法。本单元难点：在演唱歌曲美丽的家乡二声部合唱时，声部要准确，声音要和谐。第一课时教学内容 欣赏歌曲北京的孩子逛北京教学

2、目标 通过欣赏这首歌曲，使学生感受北京的生活气息，培养学生热爱北京的情感。教学过程教学环节教师活动学生活动活动目的一组织教学1.师生问好2.复习歌曲问好养好的习惯二. 欣赏1学生在北京的孩子逛北京的音乐声中走进教室。2初听歌曲，启发学生介绍自己对作品的感受，并归纳出歌曲中描绘了哪些北京景观。3再次聆听歌曲，引导学生关注歌曲中不同段落旋律的不同特点。4播放录音，让学生跟着录音哼唱第一段旋律并朗读第二、三段歌词。5组织简短的讨论，让学生谈谈“自己印象最深的部分”“自己认为最好听的部分”6或者是“自己认为最有特色的部分”，并说出原因，7请学生跟着录音进行歌表演，培养学生的创新能力欣赏学习新知识三小结

3、下课再见完成教学任务第二课时教学内容学唱歌曲美丽的家乡教学目标1学生能够有表情地演唱歌曲。2演唱二声部时能做到音准到位，声音和谐。教学过程1播放歌曲录音，导入教学。可让学生谈谈自己对这首作品的感受。2教师介绍歌曲的出处。简要介绍歌剧傲蕾一兰的主要内容，并播放歌剧片段，让学生深刻感受歌曲的意境。3播放范唱录音或教师范唱。 4让学生跟着录音或在钢琴伴奏下轻声哼唱第一段歌谱，要注意唱准附点音符、十六分音符以及重音的位置。5唱熟第一段曲谱后，填词演唱。 6教师教唱第二段曲谱，依次学习两个声部，唱熟后，可用钢琴弹一个声部唱一个声部。 7教师可将全班分为两个部分，分别演唱两个声部并互换声部练习。练习时要注

4、意音准以及声音的和谐。8教师伴奏，请学生完整地演唱歌曲。9可组织学生表演唱，并作评价。教学环节教师活动学生活动活动目的一组织教学1.师生问好2.复习歌曲问好养好的习惯二.新歌教学1播放歌曲录音，导入教学。可让学生谈谈自己对这首作品的感受。2教师介绍歌曲的出处。简要介绍歌剧傲蕾一兰的主要内容，并播放歌剧片段，让学生深刻感受歌曲的意境。3播放范唱录音或教师范唱。4让学生跟着录音或在钢琴伴奏下轻声哼唱第一段歌谱，要注意唱准附点音符、十六分音符以及重音的位置。5唱熟第一段曲谱后，填词演唱。6教师教唱第二段曲谱，依次学习两个声部，唱熟后，可用钢琴弹一个声部唱一个声部。7教师可将全班分为两个部分，分别演唱

5、两个声部并互换声部练习。练习时要注意音准以及声音的和谐。8教师伴奏，请学生完整地演唱歌曲。学习新歌曲学习新知识三小结1可组织学生表演唱，并作评价2下课再见完成教学任务第三课时教学内容欣赏驯鹿冬猎教学目标通过欣赏这两首作品，了解月琴、柳琴的音色、演奏特点、表现手法以及乐曲所描绘的北方少数民族多姿多彩的生活。教学过程教学环节教师活动学生活动活动目的一组织教学导入：1.播放北方少数民族生活的录像片段2. 介绍这两首作品的出处、作者问好养好的习惯二.欣赏驯鹿（1）播放录音，让学生谈谈乐曲描绘了怎样的情景以及用什么乐器演奏的？教师总结。（2）展示月琴的乐器图片或实物，向学生介绍月琴的音色、演奏方式以及表

6、现手法。（3）再次播放录音，并播放鄂温克族人的生活片段，让学生身临其境地体会音乐。（4）请学生拍手或拍腿，用 0 的节奏为A段音乐伴奏。欣赏学习新知识三.欣赏冬猎（1）播放录音，让学生谈谈乐曲描绘了怎样的情景以及用什么乐器演奏的？教师总结。（2）展示柳琴的乐器图片或实物，向学生介绍柳琴的音色、演奏方式以及表现手法。（3）再次播放录音，并播放鄂伦春人的生活片段，让学生身临其境地体会音乐。（4）让学生谈谈书上所列两段主题分别是以什么样的速度、情绪演奏的，分别表现了怎样的情景。欣赏学习新知识四小结1将这两首作品连起来欣赏，请学生谈谈这两首作品有何异同，并比较月琴与柳琴的演奏方式有何不同。教师总结。2

7、下课再见完成教学任务第二单元 五十六朵花（一）单元总要求 通过对羌族、瑶族、彝族等少数民族歌、舞音乐的体验感受，加深学生对少数民族善良、朴实、豪放、能歌善舞的认识，并在诸项音乐活动中，能丢掉羞涩、自卑感，大胆地投入唱、奏、舞等群体活动中，热情奔放地表现音乐的内涵。（二）具体要求 1能用欢快活泼的情绪演唱吹起羌笛跳锅庄和幽默风趣的情绪演唱阿喽喽。 2通过欣赏管弦乐合奏瑶族舞曲，熟记音乐主题，划分段落，并能用课堂乐器演奏乐曲的主要主题。3在唱、奏、舞诸项音乐活动中，能人人参与，大胆投入，相互配合。三、教学准备（一）教具钢琴、录音机或VCD机，有关乐谱及卡片、课堂打击乐器。（二）图片、音像资料 羌族

8、、瑶族人民服饰图、跳锅庄的图片或录像，羌笛的图片，歌曲吹起羌笛跳锅庄、阿喽喽的演唱带、伴奏带，瑶族舞曲的录音带。本单元重点：用舞蹈参与歌曲的表现，用演奏参与音乐欣赏。本单元难点：在读谱教学中学习阿喽喽的歌谱，用五线谱教学的班级学习l=bE的首调唱名法。第一课时教学内容学唱歌曲吹起羌笛跳锅庄教学目标1加深学生对少数民族善良、朴实、豪放、能歌善舞的特点的认识。2学会歌曲吹起羌笛跳锅庄。3在唱歌、伴奏、跳锅庄舞诸项音乐活动中能大胆投入、热情表现。教学过程教学环节教师活动学生活动活动目的一组织教学1导入今天我们要学习的歌曲是吹起羌笛跳锅庄，老师首先向大家介绍一下羌族。羌族主要聚居在四川省阿坝藏族自治州

9、，这是一个以藏族为主的多民族居住地，因此各个民族的文化也就相互影响，歌中唱的“羌笛”是羌族的民间乐器，但跳的“锅庄舞”却是藏族的民间歌舞，从中也可以看出各民族文化的融合。羌族也用汉文，没有本民族的文字，但有自己的语言，他们世世代代从事农业生产，但在改革开放后也兴办起自己的制革、水泥、木材、化肥厂，另外，羌族的绣花和编织也是非常有名的。同学们请看羌族人民的服饰（出示图片），再看羌笛的图片（出示图片）。羌笛历史悠久，早在汉代就有了，唐代诗人王之焕就有“羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关”的著名诗句。现在的羌笛都是双管，可以吹出七个不同的音，羌笛在羌族人民的生活中是不可缺少的，每到逢年过节、喜庆丰收，羌

10、寨里就处处响起羌笛的声音。我们再来看跳锅庄的图片（出示图片）。锅庄是一种藏族民间歌舞，羌族人民也经常跳锅庄，在羌寨只要听到哪里在跳锅庄，不论男女老少都会高兴地参加进去，可见羌族人民对锅庄舞的热爱，锅庄舞的主要动作是弓腰、甩袖，边唱边舞，我们等会儿也来学几个锅庄舞的动作，请大家也像羌族人民一样，高高兴兴地参加进来。听听！了解一下！养好的习惯二.新歌教学（1）欣赏歌曲范唱录音（两遍），请同学们说说听后的感受。（2）集体朗读歌词。（3）随录音轻声哼唱歌词。（4）学唱前16小节歌谱，引导学生“发现”后面8小节与前面8小节基本相同。（5）背唱第一段歌词，并随伴奏带放声歌唱学习新歌曲学习新知识三.用课堂打

11、击乐器为歌曲伴奏（1）由学生讨论选用四种课堂打击乐器作伴奏，声音相似的可只选其中一种，例如三角铁与碰铃、舞板与木鱼。（2）前16小节的基本节律是“ ”，后8小节的基本节律是“ ”，最后3小节可与旋律的节奏相同。（3）由部分学生（约15人左右）演奏，其余学生随伴奏带歌唱，再依次换部分学生演奏。巩固知识四.小结我们已经初步感受到了跳锅庄舞带给我们的欢乐，也初步了解了羌族，但这仅仅是开始，请同学们在课外收集羌族和锅庄舞的有关资料并互相交流。再见完成教学任务第二课时教学内容欣赏管弦乐合奏瑶族舞曲教学目标1能专心欣赏、听出瑶族舞曲三个部分速度和音乐情绪的不同，并能顺利完成课本上的填写练习。2能背出瑶族舞

12、曲的主要主题，并能用课堂乐器演奏。3能随瑶族舞曲的主题音乐做声势练习。教学过程教学环节教师活动学生活动活动目的一组织教学1导入上节课我们去了羌寨，这节课我们要去瑶寨访问瑶族的服饰非常漂亮，也是一个善于歌舞的民族，我们今天要欣赏的管弦乐合奏瑶族舞曲就是由瑶族民歌瑶族长鼓舞歌改编而成的。瑶族遍布我国的南方，在广西、湖南、云南、广东、海南等省区都有瑶族的身影，他们大多住在山区，因此，被称为山地民族。瑶族虽没有自己的文字，但有自己的语言，不过，他们在与外人交往时，都使用汉语。瑶族以农业为主，精于织染和刺绣。他们本民族的节日也很多，瑶族人民特别尊敬祖先，吃饭前都要念祖先的名字数遍，表示祖先尝过后子孙才能

13、受用。让我们来看看瑶族人民的服饰（出示图片）和他们载歌载舞欢度节日的情景（出示图片）。问好养好的习惯二.欣赏管弦乐合奏瑶族舞曲（1）瑶族舞曲描写在节日之夜，瑶族人民载歌载舞尽情狂欢的情景。乐曲分为三个部分，课本中列出的是第一部分中的两个主题，主题A非常优美动听，主题B矫健活跃。现在我们先来学唱主题A。学生随教师琴声轻声歌唱，反复多次，要求边学唱边记忆。（2）欣赏乐曲的第一部分这一部分先有一个简短的引子，随即主题A多次出现，描写身着盛装的瑶族姑娘们翩翩起舞，气氛逐渐热烈。主题B进入后，速度加快，刚强矫健，描写小伙子们也加入到歌舞的队伍中。请学生静静欣赏乐曲的第一部分，提示两个不同主题的进入。（3

14、）欣赏乐曲的第二部分这一部分乐曲调性发生了转变，拍子也变成四三拍子，旋律安宁，深情委婉，与瑶族特有的柔美舞姿结合起来，很有诗情画意，仿佛是人们在亲切地交谈。学生欣赏乐曲的第二部分，教师可用微小的指挥动作提示这是三拍子的轻柔舞曲。（4）欣赏乐曲的第三部分这一部分是第一部分的重现，但气氛越来越热闹，并加了一个结尾，结尾的音乐速度更快，力度更强，表现歌舞达到高潮，全曲在热烈欢畅的情绪中结束。学生欣赏乐曲的第三部分。（5）完整地听赏一遍瑶族舞曲教师可用指挥提示音乐情绪的转换，也允许学生在欣赏时身体有所反应，甚至轻声哼唱。欣赏学习新知识三小结1这节课我们不但欣赏了优美动听的瑶族舞曲，还亲自演奏了乐曲的主

15、题，相信这一优美的主题将永远留在同学们的脑海之中。2下课再见完成教学任务第三课时教学内容歌曲阿喽喽教学目标1能富有表情地演唱歌曲阿喽喽。2初步学会这首歌曲的歌谱。3能为歌曲设计多种演唱形式。教学过程教学环节教师活动学生活动活动目的一组织教学1导入这节课，我们要到贵州的彝乡去走一走了!贵州是一个多山的省份，彝族人民有不少居住在山区，那里有不少的梯田，过去都是靠人力挑水或用水车来浇灌梯田，现在呢?大家看一看阿喽喽的歌词，“流水上山坡”!流水为什么会上山坡呢?（学生回答：用抽水机将低处的水抽上来或是电力灌溉）。同学们说得很好，改革开放以来，贵州省建起了好多中小型的水电站，山乡有了电，就能引水上山了。

16、今天我们要学唱的歌曲阿喽喽就是从儿童们的角度歌唱这一山乡巨变的。问好养好的习惯二.新歌教学（1）听赏范唱录音数遍，使学生对歌曲有初步的印象。（2）讨论歌词，理解歌词，特别要理解歌词中“它是我指路，它听我的话”中“我”字的含义，这个“我”不是指一个人，而是指整个彝乡的人民。（3）跟着范唱录音轻声学唱歌词。（4）跟着伴奏带放声歌唱，要求唱出自豪、热情的感情，但要控制好声音，防止喊唱。学生演唱时教师可以指挥来提示速度和强弱。学习新歌曲学习新知识三.为歌曲设计演唱形式这首歌曲活泼风趣，曲调也有丰富的变化和对比，这就为设计多种演唱形式提供了可能，例如可将领唱（包括男声或女声领唱）、女齐、男齐、齐唱穿插起

17、来演唱。下面是方案之一，供参考，教师应启发学生设计出多种方案，通过对比演唱，确定最佳方案。（齐）阿喽喽，阿喽喽，流水上山坡喽阿喽哩喽。（女齐）它是谁指路哎?它听谁的话哎? （男领）哎，它是我指路，它听我的话。（男齐）你见过没有?你信不信?（女齐）你信不信?（男领）哎! （齐）你哟信不信啰?唱第二段歌词时，将男领改为女领，男齐与女齐对调，就会有一种新鲜感了。练习巩固新歌巩固知识四小结2下课再见完成教学任务第三单元 母亲河（一）单元总要求通过颂唱母亲河、了解母亲河的相关文化，激起学生的爱国热忱，关注母亲河、爱护母亲河、保卫母亲河。（二）具体要求1能富有感情地演唱长江我的家和保卫黄河。2初步了解人民

18、音乐家冼星海。3在音乐活动黄河与长江中展现自己的创造、协作精神。三、教学准备（一）教具 钢琴、歌曲长江我的家和保卫黄河的范唱带及伴奏带、黄河船夫曲和长江之歌（管弦乐合奏、合唱）、保卫黄河的录音带。（二）图片、音像资料 壶口瀑布、黄河船夫、三峡、长江大桥等图片，有关黄河、长江的诗词和绘画作品的图片。本单元重点：深情地演唱长江我的家；激昂地演唱保卫黄河；积极主动地参与音乐活动黄河与长江。本单元难点：音乐活动黄河与长江的创造性、丰富多样性。第一课时教学内容学唱歌曲长江我的家教学目标1初步学会歌曲长江我的家。2在欣赏长江之歌时能体会旋律线的起伏与歌曲表现的内容之间的联系。 3在演唱和欣赏音乐过程中激发

19、学生热爱母亲河的感情，丰富有关长江的相关文化知识。教学过程教学环节教师活动学生活动活动目的一组织教学1导入这一单元的标题是“母亲河”，在中华大地，被称为母亲河的只有长江和黄河，它们一南一北，自西向东横贯华夏大地，而这两个流域正是我国古代文明的发源地，我国历史中的每一章节，几乎都与长江黄河有关。如今正在进行的惊天动地的南水北调和三峡工程也与长江黄河有关，所以我们要热爱母亲河、关注母亲河、歌唱母亲河。这一单元的内容非常丰富，除了唱歌和欣赏外，还有冼星海创作的黄河大合唱的连环画和音乐活动黄河与长江。因此，我们要用四节课的时间来学习这一单元。本节课我们的目标是要学会演唱歌曲长江我的家和欣赏歌曲长江之歌

20、。问好养好的习惯二.欣赏长江之歌现在我们比较熟悉的长江之歌是可以唱的歌曲，但是最早的长江之歌是管弦乐合奏，是电视系列片话说长江的主题曲。这首乐曲既气势磅礴又委婉秀丽，形象地描绘了长江的雄姿。欣赏管弦乐合奏长江之歌。我们在低年级时就曾随音乐划过旋律线，在这首乐曲中，长江的形象主要是通过旋律线来表现的，请看首句：其旋律进行的线条轮廓与长江上游的走向相似，大起大落，雄伟壮丽。而中部的旋律线缓缓起伏，与长江中下游的走向相似，表现了长江的柔美秀丽。我们在欣赏时应当特别注意这一点，下面我们再听一遍，请随着音乐用手划出旋律线。（复听）下面我们来欣赏合唱长江之歌，这是一首先有曲后有词的“填词”歌曲，所填歌词与

21、曲调完全吻合，具有较高的艺术性，请同学们朗读一遍歌词。就前面的问题，学生作出回答。请再听一遍，注意合唱与独唱的不同，合唱的气势更雄伟了，音乐表现也更加丰富了。（学生欣赏）学习新知识三.新歌教学（1）欣赏范唱录音。（2）与学生共同讨论歌词的含义：“我”主要是指港、澳、台和海外侨胞的小朋友们，“长江”已经不是单纯指长江，而是指整个祖国了。所以才有“心里装着妈妈的爱，走遍天涯想着家”的词句。（3）随录音轻声学唱歌词。（4）这首歌较难唱，一是大跳音程较多，音准不易掌握好；二是节奏较为复杂，有不少切分节奏；三是有几处相同的词句谱以相似的旋律，容易混淆。请同学们特别注意。教师带领学生重点练习“长江是我的家

22、”、“长江长江是我的家”和两句旋律相似的“心里装着妈妈的爱，走遍天涯想着家”。（5）再随录音学唱两遍歌词。（6）随教师琴声学唱歌词。学习新歌曲学习新知识四小结1可组织学生表演唱，并作评价2下课再见完成教学任务第二课时教学内容学唱歌曲保卫黄河欣赏陕西民歌黄河船夫曲教学目标1初步学会歌曲保卫黄河，并尝试进行轮唱。 2在欣赏黄河船夫曲时能体会民歌与劳动的关系以及民歌的质朴、形象和感染力。 3在演唱和欣赏音乐过程中激发热爱母亲河的感情，丰富有关黄河的相关文化知识。教学过程教学环节教师活动学生活动活动目的一组织教学1导入上节课我们歌颂了长江，这节课我们要歌颂黄河，黄河是我国的第二大河，同学们知道哪些有关

23、黄河的情况吗？请说一说。学生从各个方面描述黄河，教师稍加总结。比起长江来，黄河更加雄伟，激流汹涌，在造福于九省人民的同时，历史上也曾多次泛滥成灾。近年来，黄河和长江的源头“三江源”生态日益恶化，引起了政府和人民的普遍关注。现在，国家已建立“三江源”国家级自然保护区，封山育林，退牧还草，生态环境已有所好转，让我们共同关注、爱护母亲河的生态和建设。黄河孕育了我国几千年的文明史，有关黄河的诗歌、小说、绘画、音乐、戏剧作品不胜枚举，这一节课要学唱和欣赏的歌曲只是其中极小的一部分，我们在以后的音乐课上还要进行黄河与长江的音乐活动，请大家在课外先准备，收集有关黄河、长江的诗歌、散文、绘画、摄影、歌曲等艺术

24、作品，届时共同交流欣赏。问好养好的习惯二. 欣赏陕西民歌黄河船夫曲（1）这是一首船夫号子，是船工们摇或撑竿时所唱，在黄河上有两类船夫，一类是运货物的船工，他们要长途跋涉在黄河上运送货物，常要与惊涛骇浪作斗争；另一类是摆渡的船夫，是为了方便两岸人民过河的，他们的劳动环境比较稳定，这首黄河船夫曲就是摆渡的船工们所唱，其中有一句旋律重复了五次，我们来学一下：（学生随教师用“噜”哼唱）（2）欣赏男声独唱黄河船夫曲同学们注意到了歌词中唱到“黄河有九十九道湾”，这是民歌中的夸张手法，也有的歌中唱出“天下黄河十八湾”，“九曲黄河”。总之，黄河的弯多，所以比较惊险。（3）跟录音轻声哼唱，并初步学会这首歌曲。欣

25、赏歌曲1.学生随教师用“噜”哼唱学习新知识三.学唱歌曲保卫黄河（1）大家可能已经比较熟悉这首歌曲了，这首诞生于抗日战争年代的歌曲，已经历六十多年的时光，如今仍在华夏大地上传唱不衰，给了中国人民以巨大的精神力量。让我们先来欣赏一遍。（2）听赏歌曲录音。（3）随范唱录音轻声学唱歌词。（4）与学生共同讨论课本中提出的问题（第一个处），特点是节奏富有推动力，休止符处凝聚了巨大的力量，以“”为基点，从1到2、3不断向上扩展，表现了人民武装的不断壮大和抗日浪潮的不断高涨。（5）欣赏黄河大合唱中的保卫黄河（轮唱）。（6）启发和引导学生听出歌曲中运用了“轮唱”的演唱形式，并能领悟到采用轮唱是为了更形象地表现抗

26、日浪潮遍布中华大地、此起彼伏的壮观场面。（7）学生尝试用二部轮唱的形式来演唱（可采用男女声二部轮唱）。要让学生知道轮唱中的二声部要相互配合，而不是你追我赶，千万不能相互比速度、比音量。为了使两个声部同时结束，先唱的声部可以将“保卫华北”重复一次，也可将“保卫全中”重复一次。学唱歌曲学习新知识四小结1可组织学生表演唱，并作评价2下课再见完成教学任务第三课时教学内容复习歌曲长江我的家和保卫黄河教学目标 1初步了解人民音乐家冼星海及其不朽作品黄河大合唱，对作曲家表示敬仰之情。2更熟练、更富有表情地演唱长江我的家和保卫黄河。3为下节课的音乐活动黄河与长江做好动员。教学过程教学环节教师活动学生活动活动目

27、的一组织教学1导人我们上节课学唱的歌曲保卫黄河是谁作的曲呢？（学生回答：冼星海。）冼星海是与聂耳齐名的人民音乐家，1905年生于广东番禺一个贫苦渔民家庭，他从小就十分喜爱音乐，在上海国立音乐学院读书时因参加学潮被迫退学。25岁赴法国勤工俭学，后考入巴黎音乐学院学习作曲和指挥。五年后回国投身抗日救亡运动，1938年奔赴延安，任鲁迅艺术学院音乐系主任，1940年组织派他到苏联继续深造，可惜因第二次世界大战爆发，无法回国，于1945年病逝于莫斯科。冼星海短暂的一生创作了250余首歌曲，四部大合唱，两部交响曲，还有管弦乐、歌剧、器乐曲等，尤其是他在延安时创作的黄河大合唱，熔思想性与艺术性于一炉，生动地

28、反映了中国人民的伟大抗日救亡运动，成为我国音乐史上里程碑式的作品。下面让我们来看一看课本上的连环画，黄河大合唱是怎样创作出来的。2师生共同阅读课本上的连环画：了解一下冼星海与黄河大合唱。为了使学生较为深刻地理解这一连环画的内容，有必要简述当时的时代背景。当时，抗日战争已进入第三个年头，南京已经沦陷，中华半壁江山已被日军占领，抗日战争处于艰苦时期。而在延安这一革命根据地，却呈现出生机盎然的景象，成为全国人民抗日斗争的中心，光未然的长诗黄河吟就是在这一历史背景下诞生的。光未然是伟大的革命诗人，真名叫张光年，湖北人，被称为“长江的儿子，黄河的歌手”。除黄河大合唱外，他还写过五月的鲜花和三门峡大合唱等

29、歌词。他不仅是位诗人，还是位文艺评论家，长期担任中国作家协会的领导工作以及全国人大的顾问。但是诗歌不等于歌词，虽然有的诗歌可以直接谱曲，但大多数诗歌是难以谱曲的，因此才有冼星海建议光未然将长诗改成歌词的故事。黄河大合唱共有八个乐章，最好让学生记住其中四个以上乐章的题目。冼星海创作黄河大合唱只用了六天时间，而且是抱病在窑洞里完成的。从创作完成到演出只用了不到一个月的时间，可见当时革命根据地办事效率之高。黄河大合唱首次演出虽然条件很差，但合唱队、乐队个个精神饱满，演出获得很大成功，毛主席当即兴奋地站起来鼓掌，连连称赞：“好，好，好！”按照课本上的要求，请学生找到黄河大合唱的录音资料，在课外活动时与

30、同学们一起听赏。问好养好的习惯二. 复习歌曲长江我的家保卫黄河1.复习歌曲长江我的家（1）随范唱录音带歌唱。（2）随歌曲伴奏带歌唱。（3）随教师琴声歌唱。（4）随琴声学习前16小节歌谱，学会的节奏。（5）按课本上的规定，用领唱和齐唱的形式随伴奏带歌唱，领唱可先由教师担任，后由学生担任。2复习歌曲保卫黄河（1）再次欣赏轮唱曲保卫黄河。（2）随伴奏带齐唱几遍。（3）随琴声唱二部轮唱。（4）如有条件，可加入大军鼓和小军鼓、钹。3音乐活动黄河与长江动员练习巩固新知识三小结1下节课，我们就要进行本单元的总结、拓展性的音乐活动黄河与长江。请同学们看课本，上面有哪些提示呢？（学生回答：“请分组收集长江、黄河

31、的有关资料，准备参加擂台赛吧！”还有“黄河的发源地在哪里？你知道为什么把黄河、长江称为中华民族的母亲河？”“长江的发源地在哪里”、“你还知道哪些表现黄河、长江的艺术作品，请与同学们交流。”）2下课再见完成教学任务第四单元 学戏曲（一）单元总要求这是以民族戏曲为主题的单元。通过本单元的学习，使学生了解本地区的传统戏曲文化以及我国主要的戏曲文化艺术，开阔学生的音乐视野，丰富学生的音乐情感体验，培养良好的审美情趣，弘扬民族精神。通过唱歌、欣赏等音乐实践活动，引发学生对流行在身边的戏曲艺术的关注，同时关注我国的传统戏曲文化，并对其相关知识有所了解。通过音乐实践模唱、模奏等，感受中国戏曲文化艺术的博大精

32、深。（二）具体要求1鼓励学生积极参与、体验各项音乐活动，了解流行于本地区的主要戏曲的相关知识。2通过实践活动查找相关资料、欣赏、模唱、模奏等方式，感受我国戏曲文化的博大精深，从而热爱民族文化，增强民族自豪感。本单元重点：认识、了解本地区的传统戏曲的历史发展以及相关剧目和部分优秀演员。本单元难点：通过小组学习的方式了解我国部分主要戏曲的特点，同时欣赏部分唱段。第一课时教学内容欣赏桔树尚且性刚强。教学目标这是一节以流行于本地区的主要戏种为主题的艺术综合实践课，也是本单元学习前的准备和铺垫。通过教师的引导，让学生了解本地区主要戏种的历史发展、主要特点和代表性剧目，引发学生们的学习兴趣，从而引发学生对

33、中国戏剧艺术的关注，弘扬民族精神。（授课教师可以根据本地区的流行剧种设计不同的内容。）教学过程教学环节教师活动学生活动活动目的一组织教学（1）播放三段唱段，请学生猜一猜是哪个剧种？京剧红灯记选段奶奶您听我说黄梅戏女驸马选段谁料皇榜中状元越剧红楼梦选段天上掉下个林妹妹（2）哪一个戏种是流行于我们地区的？（3）你都知道哪些有关越剧的知识？问好养好的习惯二.新授部分（1）发展历史：流行于浙江省嵊州市一带的地方剧种，距今已有八十年的历史。越剧的前身，是二十世纪初流传于浙江嵊县一带的小型演唱班子，它以山歌小调为基础，人称“小歌班”。在这一阶段全由男演员扮演。后来，“小歌班”吸收了余姚滩簧、绍剧等剧种的剧

34、目、曲调和表演艺术，逐渐得到发展，并增加了男女合演；至三十年代，它又演变为全是女子演出。1938年后，使用“越剧”这一名称。（2）行当：小生、花旦、老旦、丑角。（3）欣赏桔树尚且性刚强设问的问题：这是哪出戏中的唱段？演员扮演的是哪个行当？简单了解屈原的剧情。此段唱腔在音乐旋律上、演唱技巧上表现了屈原怎样的精神？欣赏范曾的作品屈子行吟图：画家运用怎样的绘画技巧表现屈原 “独立不倚”、“至诚一片”，光明磊落、爱国爱民的伟大襟怀的。（从色彩、线条、构图等方面）模唱：感受音乐风格。（4）欣赏红楼梦选段天上掉下个林妹妹分析：两个角色分别是谁？属于哪个行当？（5）总结越剧的音乐风格特点：清悠婉丽。学习新歌

35、曲学习新知识三演员介绍提问：“屈原”这个角色是谁扮演的？尹桂芳多扮演风流潇洒、文雅温柔的书生。尹派艺术，在演唱上特点鲜明。尹派的唱腔艺术，醇厚质朴、跌宕有致，观众认为具有“圆、润、糯”三大特点，40余年来，风靡越剧界，经久不衰，在越剧小生中学尹派的占大多数，有“十生九尹”之称。代表作有盘妻索妻沙漠王子浪荡子等。拓展性作业分小组自愿结合，课下收集资料，下节课向学生们分组介绍我国其他地区的剧种。从几个方面入手：发展历史、音乐风格、主要剧目、优秀演员等。第二课时教学内容 欣赏报花名。教学目标通过小组学习的方式，使学生了解评剧的历史、表演特点以及主要的剧目。欣赏报花名进一步感受评剧演唱特点，通过欣赏、

36、模唱感受评剧艺术的深厚文化底蕴。教学环节教师活动学生活动活动目的一导入1.师生问好2.复习歌曲问好养好的习惯二.小组介绍：评剧（1）发展历史评剧是我国北方地区的一种地方戏，在华北、东北及其他一些地区广泛流行，是广大人民所喜闻乐见的剧种之一。评剧的前身是莲花落，原名“平腔梆子戏”，俗称“唐山落子”，“蹦蹦戏”，关外有“奉天落子”的称谓。莲花落这种民间说唱艺术历史悠久，流域甚广，大江南北、长城内外都有。评剧产生于河北东部的滦县农村，于1910年左右形成。1935年蹦蹦戏在上海演出时，正式使用评剧名称。（2）艺术特点以唱工见长，吐字清楚，唱词浅显易懂，演唱明白如话。表现时生活气息浓郁，具有亲切的民间

37、风味。它的形式也相当活泼、自由，极其擅长于表现绚丽多彩的现实生活，为群众所喜闻乐见。（3）音乐特点音乐唱腔，初具板腔体样式。有了慢板、二六板、小悲调、锁板等；伴奏，以板胡为主，兼用唢呐、笛子；表演上除在一定程度上保持传统秧歌舞蹈动作外，不受严格的程式规范束缚，动作较为自由。念白以唐山地方语言为基础稍加韵化而成。（4）代表剧目杨三姐告状花为媒秦香莲刘巧儿等。（5）优秀演员白玉霜，评剧表演艺术家，生于1907年，卒于1942年，祖籍河北滦县。原名李桂珍，又名李慧敏，是莲花落艺人李景春之女。她11岁从刘某学京韵大鼓，14岁拜老艺人孙凤鸣为师改学评剧，30年代与刘翠霞、李金顺、爱莲君并称评剧“四大名旦

38、”。白玉霜唱腔低回婉转，音色纯正，鼻音共鸣好，中低音宽厚圆润，富于抒情性。同时创造了低弦低唱的演唱方法，并不以高音高嗓去迎合观众，而是通过表演来打动观众，细腻地传达人物的思想感情，初步形成评剧的“白派”表演艺术。代表剧目：秦香莲秦雪梅吊孝桃花庵空谷兰珍珠衫李香莲卖画及电影海棠红等。学习新歌曲学习新知识三欣赏报花名设问的问题这是哪出戏中的唱段？简单了解花为媒的剧情。此段唱腔中都唱了哪些花名？模唱：感受音乐风格。介绍演唱者：新凤霞。杰出的评剧演员新凤霞，六岁学京剧，后改习评剧。十四岁主演，三十九岁被迫离开舞台。她独特创新的演唱艺术，开一代新风，影响深远，至今为广大观众所称道和留恋，被誉为一代评剧皇

39、后。代表作花为媒杜十娘小二黑结婚祥林嫂等。2下课再见完成教学任务第三课时教学内容：欣赏花木兰。教学目标通过小组学习的方式，使学生了解河北梆子的历史、表演特点以及主要剧目；欣赏花木兰，进一步感受河北梆子的音乐特点。对比欣赏豫剧花木兰，学习了解豫剧的历史、表演特点以及主要剧目。教学过程教学环节教师活动学生活动活动目的一导入播放歌曲看大戏提问：上节课我们了解了什么戏剧？今天哪个小组的同学向大家介绍他们学习的内容？问好养好的习惯二.小组介绍：豫剧（1）发展历史豫剧，原名“河南梆子”，俗称“河南讴”、“讴戏”、“土梆戏”，是一个具有深厚群众基础的大剧种。有关它的文字记载至今已有200余年历史，清代末年，

40、它已流传于河南全省的腹心地域。建国后更以罕见的速度发展壮大，遍及河南城乡各地，并流布台湾、新疆、甘肃、陕西、湖北、山西、山东、河北、四川、江苏等全国十几个省、市、自治区。至80年代中期，豫剧从演出团体、从业人数、观众数量等诸多方面跃居全国300多个地方剧种之首。（2）艺术特点豫剧的特点是生活化、平民化，质朴本色，雅俗共赏。（3）音乐特点豫剧属于梆子腔系统，音乐以“高亢粗犷、豪迈激越”著称。豫剧形成以来就是个重唱的剧种，故有“宁唱十句戏，不道一句白”的艺谚。在豫剧演唱中，仅以嗓音而论，大致以真声为主，假声为辅。后来又逐渐出现了真假声并用。所谓并用，一种是在中音区用真声，高音区用假声。另一种则是真

41、声唱字，假声行腔，俗称“阴阳腔”。再就是近年来普遍采用的称作真假声结合的唱法，这种唱法根据唱腔与演员个人的条件灵活使用真假声。不同的唱法也与豫剧音乐的地区、流派、行当有关。（4）代表剧目拷红花木兰朝阳沟好队长打金枝等。（5）优秀演员豫剧的代表人物有常香玉、陈素真、崔兰田、马金凤、阎立品等“豫剧五大名旦”，代表五大风格流派。学习新歌曲学习新知识三欣赏花木兰选段谁说女子不如男河北梆子花木兰设问的问题：简单了解花木兰的剧情。模唱：感受音乐风格。揭示曲名：花木兰乐曲的旋律由几个部分组成？各部分的速度、情绪怎样？分别描绘了怎样的情景？这首戏曲的主要伴奏乐器是什么？猜一猜：这首乐曲采用哪个戏种的基本音调欣

42、赏了解搜索知识学习新知识四. 小组介绍，河北梆子（1）发展历史河北梆子是河北的地方戏曲剧种之一。由流入河北的山陕梆子演化而成，最早形成于清道光年间（1821850年）。山陕梆子是由到河北经商的商人带来的，流入河北后，在长期的演出过程中，为了赢得当地观众的喜爱，根据当地的语言习惯、情趣、爱好等，在艺术上进行了不断的改革、创造，随着时间的推移，本地演员逐渐增多，导致河北梆子这一新剧种的形成。（2）艺术特点高亢、激越、慷慨是河北梆子唱腔固有的风格特点，听来能使人有热耳酸心、痛快淋漓之感。（3）音乐特点河北梆子的唱腔，属板腔体。唱腔高亢激越，擅于表现慷慨悲愤的感情。主要板式有慢板、二六板、流水板、尖板

43、、哭板以及各种引板和收板等。常用曲牌约有一百五十余首，其中，弦乐曲牌五十余首，管乐曲牌百余首。除在个别剧目中用于歌唱外，大部分曲牌（尤其是弦乐曲牌）主要用来渲染剧中的环境气氛以及为人物舞蹈动作伴奏。学习新知识学习新知识常香玉，豫剧表演艺术家，河南巩县人，1922年出生，原名张妙玲。出身艺人家庭的她，九岁随父学戏，后改名为常香玉。初学小生、须生、武丑，后专演旦角。幼功深厚。十岁登台，十三岁主演六部西厢，名满开封。原唱豫西调，后在演出中逐渐融合豫东、祥符各调，并吸收曲剧、坠子、山西梆子、河北梆子、京剧等一些唱腔，另创新腔。1938年后因病不能再演武戏而潜心钻研青衣、花旦表演和说白的改革。1941年

44、赴陕甘演出。1948年在西安创办香玉剧社，致力于培养青年演员。1951年为支援抗美援朝，率剧社巡回西北、中南、华南各地演出，以演出收入捐献“香玉剧社号”战斗机一架，有“爱国艺人”之誉。1952年参加第一届全国戏曲观摩演出大会获荣誉奖，同年出国演出。“常派”唱腔字正腔圆，运气酣畅，韵味淳厚，格调新颖，以声绘情、以情带声，多彩多姿，雅俗共赏，表演刚健清新、细腻大方，内涵深邃、性格鲜明，在表达人物内在的思想感情上，细致入微，一人一貌，栩栩如生。代表作有花木兰拷红断桥大祭桩人欢马叫红灯记等。在艺术上广泛吸收京剧、评剧、秦腔、河南曲剧以及坠子、大鼓等艺术之长，同时独创新腔，成为豫剧中的一支主要流派，被誉

45、为“豫剧皇后”。1952年参加第一届全国戏曲观摩演出大会，获荣誉奖。1994年6月荣获“亚洲最佳艺人终身成就艺术奖”。l995年被国务院授予“全国先进工作者”称号。第四课时教学内容 唱歌看大戏。教学目标：学习歌曲看大戏，设计歌曲的念白节奏，正确演唱歌曲。教学过程教学环节教师活动学生活动活动目的一导入播放豫剧花木兰谁说女子不如男感受豫剧的唱腔风格问好养好的习惯二.学习歌曲看大戏（1）初听：体会乐曲的情绪，感受乐曲的风格。（2）这首歌曲采用了哪种戏曲的音乐？（3）哼唱歌曲旋律：注意过门、变化音以及拖腔的正确演唱。（4）学生自主设计念白的节奏（5）完整演唱歌曲。学习新歌曲学习新知识三小结1可组织学生

46、表演唱，并作评价2下课再见完成教学任务例1：例2：第五单元 影视音乐第一课时让我们荡起双桨。教学内容1丰富多彩的影视音乐。2学唱歌曲教学目标1初步了解影视音乐。2初步学唱让我们荡起双桨。教学过程教学环节教师活动学生活动活动目的一导入1.师生问好2.复习歌曲问好养好的习惯二.学习歌曲1丰富多彩的影视音乐欣赏：播放录音影视音乐英雄儿女阿诗玛冰山上的来客闪闪的红星等选段，听后请同学回答问题。2、介绍影视音乐的分类。3、再次播放有关音乐，请同学们复听。并请同学说说有关电影的剧情，教师补充。适当介绍一下这些电影音乐的词曲作者。4、巩固练习：再次播放录音，请同学把听到的音响与歌曲、词曲作者一一对应起来。5

47、、拓展练习：交流展示自己了解的影视音乐。2学唱歌曲让我们荡起双桨（1）教师简要介绍。（2）播放录音（或电影画面），教师范唱一遍。（3）跟着录音或教师的琴声学唱乐谱，注意弱起节奏的准确性，强调进入时的整齐。（4）学唱第一乐段的歌词，唱熟歌曲第一段。（5）学唱其余两段歌词。学习新歌曲学习新知识三小结1可组织学生表演唱，并作评价2下课再见完成教学任务第二课时欣赏迎春纸风车教学内容：复习歌曲让我们荡起双桨；欣赏电视剧大宅门音乐选段迎春纸风车，电影英雄音乐选段。教学目标1通过复习歌曲让我们荡起双桨，进一步提高学生演唱二声部歌曲的能力。2初步了解影视音乐的意义和作用。3通过音乐小编辑，进一步提高学生欣赏乐

48、曲的能力，能注意到乐曲在配合画面时的相辅相成作用，并能创造性地进行包括模拟“音效”在内的配音。教学环节教师活动学生活动活动目的一导入1复习歌曲让我们荡起双桨问好养好的习惯二.欣赏1欣赏迎春纸风车（1）聆听音乐，请学生谈谈感受。（2）教师介绍乐曲是电视连续剧大宅门的配乐，介绍大宅门剧情。（3）播放大宅门片段，边看边欣赏音乐。（4）请学生谈一谈这两段音乐分别表现了什么样的情绪以及它们在电视剧中所起的作用。（5）教师总结。2欣赏风（1）聆听音乐，请学生谈谈感受。（2）教师介绍乐曲是电影英雄的配乐，介绍英雄剧情。（3）播放英雄片段，边看边欣赏音乐。（4）学生谈谈这段音乐分别表现了什么样的情绪以及它们在

49、电视剧中所起的作用。（5）与迎春纸风车相比，这三段配乐有何不同？你更喜欢哪首作品？欣赏学习新知识三小结1可组织学生表演唱，并作评价2下课再见完成教学任务第六单元 环球风采第一课时歌曲卡普里岛教学内容：歌曲卡普里岛；反复记号：DCFine教学目标1能用热情、明朗的声音演唱卡普里岛。2初步了解意大利民歌的特点。教学环节教师活动学生活动活动目的一导入1.师生问好2.复习歌曲问好养好的习惯二.学习歌曲1欣赏我的太阳等意大利歌曲， 感受我的太阳等意大利歌曲热情、明朗的特点。2学唱卡普里岛（1）教师出示卡普里岛的图片或录像感受风景。（2）欣赏歌曲并回答（参考答案：情绪欢快、热情、明朗）。（3）视唱第一乐段

50、歌谱。（4）完整地演唱第一乐段，然后唱歌词。（5）对比一、二月段，认识反复记号。 3介绍意大利的音乐文化4、欣赏图兰多、长笛独奏威尼斯狂欢节片段。学习新歌曲学习新知识三小结1可组织学生表演唱，并作评价2下课再见完成教学任务第二课时欣赏羊肠小道桑托尼教学内容：管弦乐合奏羊肠小道； 电子合成器与乐队桑托尼。教学目标1能感受管弦乐合奏羊肠小道各乐段的情绪并能联想到乐曲所描绘的情景。2初步了解现代音乐家雅尼和他的音乐桑托尼。3初步了解美国大峡谷和希腊的小岛桑托尼。教学环节教师活动学生活动活动目的一导入1.师生问好2.复习歌曲问好养好的习惯二.欣赏1欣赏管弦乐合奏羊肠小道（1）初听乐曲，交流音乐模仿的声

51、音以及自己的感受。 （2）复听乐曲，初步记忆“行进”“歌唱”主题，分辨乐曲三部分的音乐结构。（3）完整地欣赏全曲，说一说自己有什么感想？2欣赏电子合成器与乐队桑托尼（1）学生欣赏并回答他的演奏乐器。 （2）再欣赏一遍，听一听，两个乐段在情绪上有什么不同？第一乐段辉煌，好像在叙说着桑托尼的悠久历史，第二乐段很优美，好像在表现桑托尼面临大海的优美风光。欣赏学习新知识三小结1可组织学生表演唱，并作评价2下课再见完成教学任务第三课时环球之旅教学内容：复习有关世界各地的音乐，组织音乐活动环球之旅。教学目标1进一步巩固已知的世界各地音乐。2培养学生组织活动的能力。教学过程教学环节教师活动学生活动活动目的一

52、导入1.师生问好2.复习歌曲问好养好的习惯二.学习歌曲1、引入：全体同学演唱环球之旅。2、第一站我们先去日本和澳大利亚。（1）介绍日本和澳大利亚，演唱红蜻蜒和剪羊毛，了解日本、澳大利亚的著名音乐。 日本：著名的民歌有樱花四季歌拉网小调等。澳大利亚：民歌有剪羊毛和玛蒂达跳舞等。（2）演唱红蜻蜓和剪羊毛。3、第二站将带我们去看看法国和英国的著名建筑，听听他们的音乐。（1）介绍法国的埃菲尔铁塔和英国的大本钟。（2）介绍法国著名音乐：马赛曲及法国的民歌在阿翁大桥上。（3）欣赏风笛曲勇敢的苏格兰人。4、第三站为大家介绍俄罗斯和意大利的音乐和名胜。（1）介绍俄罗斯莫斯科的教堂和意大利的水城威尼斯。（出示两

53、组图片）（2）介绍意大利音乐作品如亨德尔的弥撒曲、莫扎特的安魂曲、贝多芬的D大调庄严弥撒等。（3）介绍俄罗斯的音乐伏尔加船夫曲三套车、天鹅湖胡桃夹子、莫斯科郊外的晚上灯光等。5、独唱红蜻蜓卡普里岛剪羊毛桑塔露琪亚等歌曲，结束我们今天的环球之旅。学习新歌曲学习新知识三小结1可组织学生表演唱，并作评价2下课再见完成教学任务第七单元 小小音乐剧第一课时活动渔夫和金鱼的故事教学内容：活动渔夫和金鱼的故事。教学目标这是一节以小小音乐剧为主题的综合活动课。通过这节课的学习，使学生了解故事情节。将全体学生分成五个小组，每个小组选择故事中的一幕，利用乐器学习音乐旋律，并为下面的创作表演做好前期准备。教学过程教

54、学环节教师活动学生活动活动目的一导入1.师生问好2.复习歌曲问好养好的习惯二.活动1导入：你知道哪些寓言故事?我们曾经演过哪部寓言故事?2猜一猜：请大家看一幅画，谁能猜出这个故事的名字?故事的主人公是谁?3讲一讲：谁能够为大家绘声绘色地讲述这个故事?4分析故事并分组; 这个故事可分成5场：序幕、放鱼归海、贪婪的老太婆、愤怒的大海、尾声5组织学生分组利用乐器自学各段的音乐：口琴、口风琴、竖笛6教师巡视，并针对排练情况进行个别指导。7各组汇报学习情况演故事学习新知识三小结1引导学生加紧课后排练，下节课表演2下课再见完成教学任务第二课时教学内容: 创编活动渔夫和金鱼的故事。教学目标通过小组学习的方式，让学生创编对话、表演故事。教学过程教学环节教师活动学生活动活动目的一导入1.师生问好2.复习歌曲问好养好的习惯二.活动1出示五幅连环画序幕 放鱼归海 贪婪的老太