人教部编版《松鼠》教学课件公开课1

1、17 松鼠 布封人教部编版松鼠ppt人教部编版松鼠ppt课件推荐1人教部编版松鼠ppt人教部编版松鼠ppt课件推荐1第1页，共34页。同学们，你们第一次见到小松鼠是在什么时候？能说说对松鼠这种小动物的初次印象吗？不了解也没关系，今天老师就带领大家一起去感受一下动物世界的魅力吧！第2页，共34页。松鼠第3页，共34页。布封 （17071788）法国博物学家，作家，进化思想的先驱者。他用了40年时间完成了36卷的自然史。第4页，共34页。 科学小品文也称知识小品文或文艺性说明文。它用小品文的笔调，即借助某些文学写作手法，将科学内容生动、形象地表达出来。经常运用一些说明方法，比如列数字，下定义，打比

2、方，举例子，作比较等方法。第5页，共34页。鼠秀玲狭勉珑sh xi lng lng xi w sh hu xi min sh 滑梳歇窝拾 我爱学字词第6页，共34页。驯良：和顺善良;驯服和善。本课指温顺善良温顺善良，而且又乖巧。小松鼠非常的驯良。 词语解释第7页，共34页。矫健：是指强壮健力，英勇威武。本文指的是指松鼠强壮健力。他非常的矫健，跨过一个又一个障碍。第8页，共34页。用来操纵和控制船舶航向的，一般位于船尾。船舵树杈树木的分枝处，树的分叉。第9页，共34页。帮你学课文快速浏览课文，边读边想：1.作者在文中表达了怎样的思想感情？2.概括每段的大意。 第10页，共34页。 本文以生动形象

3、的描写及准确而简练的说明方法介绍了松鼠漂亮的外貌，驯良的习性与乖巧的行为，表达了作者对松鼠的喜爱之情。作者在文中表达了怎样的思想感情？第11页，共34页。形体特征两3、4 第一部分（1）：先总写松鼠是一种怎样的小动物，再分别从多个方面具体介绍松鼠的 。 第二部分（2）：主要从 个方面介绍松鼠的性格特征。 第三部分（ ）：从三个角度写出了松鼠聪明、警觉、乖巧的特点。 第四部分（5）：介绍了其他的生活习性。 默读课文，概括每段大意：第12页，共34页。1、默读第一自然段，找一找这段是围绕哪句话写的，用“ ”划出来。 问题提出答：围绕“松鼠是一种漂亮的小动物，乖巧，驯良，很讨人喜欢。”这句话来写的。

4、第13页，共34页。2、你认为描写松鼠外形的这几句话好在哪儿？ 答：作者抓住了松鼠的外形特点，运用了恰当的形容词和修辞手法，把松鼠刻画得活灵活现，让我们感受到它的美丽可爱。第14页，共34页。3、松鼠的外形有哪些特征？请详细分析一下。第15页，共34页。外形特征描写有序从头到脚 它们面容清秀，眼睛闪闪发光，身体矫健，四肢轻快，非常敏捷，非常机警。玲珑的小面孔，衬上一条帽缨形的美丽尾巴，显得格外漂亮。尾巴老是翘起来，一直翘到头上，自己就躲在尾巴底下歇凉。第16页，共34页。形状功能描写有序 玲珑的小面孔，衬上一条帽缨形的美丽尾巴，显得格外漂亮。尾巴老是翘起来，一直翘到头上，自己就躲在尾巴底下歇凉

5、。外形特征第17页，共34页。结构梳理松鼠惹人喜爱形体特征两个方面三个角度其他习性第18页，共34页。学完本文，你有什么心得体会？ 大自然的动物是很可爱，很讨人喜欢的。生活中我们要学会多去观察，多去了解动物世界的奇妙，为生活增加多一点的乐趣。生活中不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛。第19页，共34页。 拓展延伸译文：老鼠尚有一张皮,做人又怎么能不讲自尊,不知道寡廉鲜耻呢?如果做人可以不注重这些,那活着还有什么意义呢？相鼠有皮,人而无仪!人而无仪,不死何为? -诗经国风鄘风第20页，共34页。 松鼠的作者是法国的_。本文准确生动地说明了松鼠_、_、_的特点，并补充说明了它的_。一、根据课文内容填

6、空。布封漂亮驯良乖巧繁殖 随堂演练第21页，共34页。(1)松鼠的叫声很响亮，比黄鼠狼的叫声还要尖些。 ( )(2)松鼠通常一胎能生三四个。 ()二、说说下列各句所用的说明方法。作比较列数字第22页，共34页。1. 松鼠( )有时也捕捉鸟雀，( )不是肉食动物。2. 它们在树上做窝，摘果实，喝露水，( )树被风刮得太厉害了，( )到地上来。三、选择合适的关联词语填在句子中。既又 虽然但 只有才 只要就虽然但只有才第23页，共34页。课堂习题演练一、默读课文，把从课文中获得的有关松鼠的信息分条写下来。第24页，共34页。松鼠不躲藏在地底下，经常在高处活动。经常：指大多数时间，并非全部时间。科学小

7、品文的严谨性第25页，共34页。 在晴朗的夏夜，可以听到松鼠在树上跳着叫着，互相追逐。它们好像很怕强烈的日光，白天躲在窝里歇凉，晚上出来奔跑，玩耍，吃东西。活动时间第26页，共34页。 松鼠不爱下水。有人说，松鼠横渡溪流的时候，用一块树皮当作船，用自己的尾巴当作帆和舵。聪明动作 行为过水方法第27页，共34页。松鼠不像山鼠那样，一到冬天就蛰伏不动。它们是十分警觉的，只要有人触动一下松鼠所在的大树，它们就从树上的窝里跑出来躲到树枝底下， 或者逃到别的树上去。警觉 乖巧动作 行为跑跳敏捷第28页，共34页。 它们是十分警觉的，只要有人稍微在树根上触动一下，它们就从窝里跑出来，躲在树枝底下，或者逃到

8、别的树上去。 三个动词“跑”“躲”“逃”来表示松鼠对微小危险的快速应变能力，从而更显出它“十分警觉”的灵性，由此强调它的“乖巧”。第29页，共34页。 松鼠在秋天拾榛子，塞到老树空心的缝隙里，塞得满满的， 留到冬天吃。聪明储备粮食第30页，共34页。在冬天，他们也常用爪子把雪扒开，在雪下面找榛子。松鼠轻快极了，总是小跳着前进，有时也连蹦带跑。它们的爪子是那样锐利，动作是那样敏捷，一棵很光滑的高树，一忽儿就爬上去了。跑跳敏捷动作 行为聪明第31页，共34页。松鼠的叫声很响亮，比黄鼠狼的叫声还要尖些。要是被惹恼了，还会发出一种很不高兴的叫声。情感丰富叫声特点动作 行为第32页，共34页。二、写一写

9、。你最喜欢的小动物是什么？请拿起笔写一写。 小白兔有一对长长的大耳朵，它的听觉很灵敏，哪怕有一点动静，耳朵就会竖起来。它还有两只红宝石似的眼睛，在伸手不见五指的黑暗处闪闪发光。最逗人的是那张三瓣嘴，吃东西和呼吸的时候，向三面翘开，露出粉红的牙床。第33页，共34页。2、交流生字词的读法，汇报好词，集体品读。清爽 吟诵 唱和 陡峭 挺拔 精致 奥秘 德高望重 津津乐道 别有深意谁来简单地说说这篇文章的大致内容？（三）、学习“出门”，感受心情1、作者轻装上路，读读课文的一、二自然段，感受他当时的心情。（心情好；高兴）2、你从什么地方可以看出作者当时心情很好？出了门，就与微风撞了个满怀，风中含着露水

10、和栀子花的气息。早晨，好清爽！（1）自由地读读这句话，感受话中所包蕴着的情意与心情。（2）理解“与微风撞了个满怀”的写法及所包含的韵味。（3） 带着轻松愉悦激动的心情有感情地朗读句子。不坐车，不邀游伴，也不带什么礼物，就带着满怀的好心情，踏一条幽径，独自去访问我的朋友。（1）读读这句话，从什么地方最能看出作者的好心情？“满怀”是什么意思？与上一句的“满怀”意思一样吗？平时还可以说什么东西是满怀的？用“满怀_”练习说话。（2）带着满怀的好心情朗读这句话。（四）、再读课文，捕获感知1、作者带着满怀的好心情出门访友。请同学们再自由地、放声地读读全文，想想作者去山中访问了哪些朋友，他是如何看待这些朋友

11、的？2、交流讨论。（友好的；他们是真朋挚友；作者是带着欣赏的眼光在与他的朋友在交流；他们之间感情很真挚）（五）、精读课文，感悟深情1、请同学们再一次跟随着作者去探访他的那些特殊的朋友。认真读读第三自然段到文章的最后，想想从哪些句子可以看出作者跟这些朋友有深厚的感情，可以把你的理解写在句子的旁边。2、交流同学们划出的句子。那座古桥，是我要拜访的第一个老朋友。啊，老桥，你如一位德高望重的老人，在这涧水上站了几百年了吧？你把多少人马渡过对岸，滚滚河水流向远方，你弓着腰，俯身凝望着那水中的人影、鱼影、月影。岁月悠悠，波光明灭，泡沫聚散，唯有你依然如旧。（1）自由读读第三自然段，想象并说说这座古桥的模样。出示古桥图片，思考：作者面对这样一座古老的石桥他联想到了什么？体会这样写