《假如给我三天光明》优秀教学课件

1、第二部分 专题备考11 假如给我三天光明：世界文学史上无与伦比的杰作第1页，共204页。作 家 作 品一、作者简介海伦凯勒(18801968),20世纪美国著名的盲聋女作家和教育家；一位生活在黑暗中，却给人类带来光明的女性；一位在世88年，却有87年生活在无光、无声的孤绝岁月中的弱女子；世界上第一个完成大学教育的盲聋人。她自强不息，一生写了十几部作品；她致力于救助伤残儿童、保护妇女权益和种族平等社会活动；她用第2页，共204页。生命的全部力量处处奔走，建起了一家家慈善机构，为残疾人造福。她曾被美国时代周刊评选为“人类十大偶像”之一。她以其勇敢的方式震撼了世界！海伦凯勒能创造这些奇迹，除了幸运地

2、遇到了一位好老师，还因为她有一颗不屈不挠的心。海伦接受了生命的挑战，用爱心去拥抱世界，以惊人的毅力面对困境；终于在黑暗中找到了人生的光明面，最后又把慈爱的双手伸向全世界。第3页，共204页。二、写作背景海伦凯勒出生时，本是一个健康的婴儿，却在19个月大时被一场突如其来的疾病夺去了视觉和听觉。突然变成聋盲人的海伦由于对外界的恐惧变得狂躁不安，脾气越发暴躁，直至遇到了改变她一生的家教老师安妮莎莉文。海伦在莎莉文老师的帮助下，凭借自己顽强的意志，最终顺利从哈佛大学毕业。这本被誉为“世界文学史上无与伦比的杰作”的假如给我三天光明，就是这位美国著名聋盲女作家的代第4页，共204页。表作。该书以自传体散文

3、的形式，真实记录了这位聋盲女性丰富、生动而伟大的一生。在书中，海伦凯勒完整地描述了自己富有传奇色彩的一生，以一个身残志坚的柔弱女子的视角，去告诫身体健全的人们应珍惜生命，珍惜造物主赐予的一切。第5页，共204页。阅 读 导 航一、把握作品自传性的特点。本书中收录的是海伦凯勒的自传性作品，被誉为“世界文学史上无与伦比的杰作”，完整系统地介绍了海伦凯勒丰富、生动、真实而伟大的一生，这种真实丰富而又朴实，以至情真意切的力量足以打开读者的心扉。二、感受作者炽烈真诚的生活态度。作品显示出作者对知识的渴望，对生活的热爱，以及探究人类精神的积极进取的精神，同时也具有讽喻意第6页，共204页。义，是对我们有视

4、力的正常人的善意的规劝，让我们更珍惜我们拥有的一切。三、把握重点情节，深入理解作者的内心情感。本书中最精彩、最有影响力的篇章是与本书同名的海伦凯勒的散文代表作假如给我三天光明。在散文中，海伦假想自己如果有三天的光明将会去做什么：第一天，她要去看望老师和亲朋好友，好好端详他们的面孔；第二天，她要去参观博物馆，戏院或电影院，了解人类和自然界的真实面目；第三天，她要在现实世界里，在从事日常生活的人们中间度过平凡的一天。第7页，共204页。提 纲 契 领提炼线索假如给我三天光明以翔实的笔触描写了一个盲聋人的奋斗历程，这种不畏艰难、自强不息的精神使得海伦凯勒成为历史上最鼓舞人心的人物之一。从早年的懵懂无

5、知，到与安妮莎莉文的师生情谊，再到难以忘怀的学院生活，海伦那朴实无华的文字使我们得以领略到她惊人的智慧和伟大的人格。通过深入地阅读，了解一个身残志坚的女子对光明的渴望。第8页，共204页。把握纲领假如给我三天光明是海伦的自传回忆录，由我的生活走出黑暗安妮莎莉文这三本书以及发表在美国大西洋月刊上的著名散文假如给我三天光明编译而成，完整且系统地介绍了她丰富、生动、真实而伟大的一生，分为以下五个部分：第9页，共204页。第一部分张开心灵的眼睛主要写了海伦凯勒变成盲聋人后的生活。刚开始的海伦凯勒对生活是失望的，用着消极的思想去面对生活，情绪非常暴躁，常常发脾气，她感觉现实生活中没有爱，她是多么希望重新

6、得到光明。在她父母的寻求下，海伦凯勒找到了一位老师安妮莎莉文，这位老师成了海伦凯勒新生活的引导者，使海伦凯勒重新对生活充满着希望，充满着激情。在莎莉文老师耐心的指导下，海伦凯勒学会了阅读，学会了许多的知识，也知道了爱。随着时间的推移，海伦凯勒在老师和亲人的陪同下体验到了许多不同的事物，比如：过圣诞节、拥抱海洋、感受秋季和冬天等。第10页，共204页。第二部分信心和希望主要介绍了海伦凯勒的求学生活。在求学生活中，海伦凯勒遇到了许多困难，但同时她也结识了许多朋友。海伦凯勒在学习中，由于她不屈不挠的精神，她学会了说话、写作，虽然在这过程中海伦凯勒也遇到了一些不开心的事情，但她并没有放弃。她的努力得到

7、了回报，她成功地实现了她的大学梦想，进入了哈佛大学。这时期的海伦充满了信心与希望。第11页，共204页。第三部分走出黑暗与寂静主要写海伦凯勒的大学生活和社会事业。她在大学生活中，由于生理上的缺陷，在繁重的功课中显得非常吃力，在老师的帮助和自己的努力下，最终她以优异的成绩从大学毕业，还掌握了英、法、德、拉丁和希腊五种文字。大学毕业后她也遇到了悲伤的事，比如慈母的去世。书中还介绍了海伦凯勒在生活中遇到的一些伟人，比如爱迪生、马克吐温等，同时也介绍了她所体会到的丰富多彩的生活。还写了海伦为了反战、拍电影、慈善活动等事业而奔波努力。海伦成为了一个坚强独立的女子，走出了黑暗与寂静。第12页，共204页。

8、第四部分春风化雨莎莉文老师的故事莎莉文女士出生于美国马萨诸塞州。5岁时因一场眼疾失去大部分视力。1880年10月进入帕金斯盲人学校。此间经过两次眼部手术，莎莉文的视力得到部分恢复。从帕金斯盲人学校毕业后，1887年3月，莎莉文来到海伦凯勒家做家庭教师。莎莉文用极大的爱心、耐心和毅力，在没有任何教育经验可以遵循的情况下，从尊重孩子的天性，引导孩子的兴趣出发，在摸索中成功地将海伦从一个心智未开、任性无知的小女孩逐渐培养成一个知书达理、才华横溢的少女，直至进入大学。1936年10月19日，用全部心血培育出20世纪的不朽传奇海伦凯勒的坚强女性安妮莎莉文，在人们的惋惜声中与世长辞。第13页，共204页。

9、第五部分假如给我三天光明假如给她三天光明，她第一天想看到让她的生命变得有价值的人，第二天想看见光的变换莫测和日出，第三天想探索与研究。海伦以一个盲人的身份去想象如果自己能够有三天的时间看到世界，将会去做哪些事包括去看看帮助过自己的人，去感受自然，以及品味艺术世界。第14页，共204页。作品主题作者以朴素、真实、自然的笔触再现了她坚强、乐观的生活态度，为人们如何认识生命、如何面对困难、如何正视自我谱写了一首不屈的赞歌。她以一个身残志坚的柔弱女子的视角，告诫身体健全的人们应珍惜生命，珍惜造物主赐予的一切。第15页，共204页。名 家 点 评马克吐温说过，19世纪出了两个了不起的人物：一个是拿破仑；

10、一个是海伦凯勒。美国著名作家海尔博士也曾断言，海伦的我生活的故事是1902年文学上最重大的贡献之一。品读假如给我三天光明，我们对这位被誉为“精神楷模”的海伦和作为一个出色作家的海伦都可以有一个初步的了解。“修辞立其诚”，这是写好文章的要诀。一篇好的散文，必定是作者至性真情的流露。假如给我三天光明第16页，共204页。是引人入胜的，想象是那样丰富，文笔是那样流畅；但它之所以能深深地打动我们，还在于它真挚而强烈的感情，在于它所给予读者的敞开心扉的亲切感。在这篇用第一人称写的、富于激情的作品里，作者倾诉了她对生活的礼赞，表达了她的生活态度。正由于文章是作者至性真情的流露，所以虽然整篇文章都是虚拟的，

11、所记叙的事情多是非现实的，但我们仍感受到了动人的真情实感。第17页，共204页。在文章中，作者处处用视听健全的人来和自己作比，整篇文章都是用对比的手法来写的。作者在对比中表达了她的生活态度，说明人对生活要有强烈的紧迫感。缺乏这种态度的人，即使视听健全，也有可能什么都看不见；具备了这一生活态度，你将会发现一个美丽的新世界在你面前敞开。这样的道理，我们也许不止一次听到过，但现在由作者这样一个五官三残、用手来感知世界的人道来，不能不给我们以更强烈的震撼和更深的启迪：三天，在作者那里等同全部生命的三天，对我们这些视听健全的人来说只是平常的三天，我们为什么不能更珍惜一下呢？第18页，共204页。作者虽然

12、遭遇到这样严重的灾难，但是依然觉得生活是美好的。作者以动人的、富于诗意的笔触，表达了她对生活的爱恋。作者在她虚构的“三天”里所集中表现的，乃是对人类生活的高度礼赞，它赞美了我们生于斯、长于斯、繁衍于斯的大自然，称颂了人类往昔的历程与现代的文明，包括灿烂的文化和沸腾的生活。在文学作品中，作家对自然、对历史的刻画与她的精神世界的深度是分不开的。作家在阐释自然、历史时也阐释了自己的心灵。在海伦对自然、历史、人的礼赞体现了她对这一切的深刻理解。第19页，共204页。透过这些，我们看到了一种坚韧不拔的精神，自我超脱的精神，追寻美和崇高的精神，这些也正是引导人类迈向未来的精神。只要这种精神还存在，海伦凯勒

13、的名字就不会被遗忘，假如给我三天光明就将为人们所珍视。正如罗斯福夫人为海伦的我生活的故事写的前记所说：“这个故事是永远不会完结的。人类精神的美一旦被人认识，我们就永远不会忘记！” 第20页，共204页。名 著 缩 微第一卷张开心灵的眼睛（一）光明和声音我怀着惶恐不安的心情，开始书写自己的人生。幼年时的我喜欢阳光和鸟声，自然的魅力在我的眼前展现无遗，那种幸福的感受不可言表。在感受美丽和爱的幼年时期，一场病夺走了我的光明和声音，同时我也失去了应有的幸福和快乐，这使得我变得焦躁、倔强，以抗拒黑暗无声的世界。第21页，共204页。光明和声音考点情节勾连阿廖沙和海伦都遭遇了童年的不幸，阿廖沙是父亲逝世，

14、家庭遭遇变故；海伦则是在19个月大时被一场高烧夺去了视觉和听觉。人物形象海伦：任性、无知，由于没有获得正确信息的途径，心灵之窗被禁锢，造成她性格乖戾、脾气暴躁。第22页，共204页。艺术特色（1）海伦幼时的生活环境的描写：作者对自己的家人的情况作了详实的介绍，并细致描写了她生活环境的优雅、美丽，而这优美的生活环境为海伦热爱生活、抗争命运奠定了基础。（2）对比手法：海伦因生病失去了光明和声音,作者详细地描写了灾难来临前后“我”的心理和生活的对照，突出“我”从一个幸福的正常人变成残疾人后的无助、恐惧、痛苦、无奈的心情，以及对19个月光明的留恋和怀念，表达了“我”对光明的无限渴望。第23页，共204

15、页。（二）童年记忆病愈后，我渴望与外界沟通，而说实在的，在那漫长的黑暗里所能得到的一点光明，完全是靠母亲的慈爱和智慧。我慢慢地明白了生活上的一些事情。5岁时学会了叠收衣服，能从门的一开一关中了解到客人的来访等。但我也经常为一些小事情发脾气，内心的焦躁无法控制。而在那个黑暗时代，我有两个好朋友，一个是厨师的女儿玛莎，另外一个是一只老猎狗。我们度过很多快乐的第24页，共204页。时光，而玛莎和我也同样喜欢恶作剧，我甚至把玛莎的头发都剪掉了。我还到厨房烘烤围裙时把衣裳烧着了，把妈妈反锁在储藏室了，这次恶作剧后父母决定尽快请人来管教我。第25页，共204页。童年记忆考点情节勾连阿廖沙把酒馆的女主人锁在

16、地窖里，并把钥匙扔到了屋顶上，是为外祖母复仇，因为这个胖女人与外祖父吵架时把外祖母也捎上了；而海伦把妈妈锁在储藏室是为了恶作剧。第26页，共204页。（三）爱的摇篮大约在我五岁时，我们搬到了一所更大的房子，一家6口，父母，两个异母哥哥，后来多了一个小妹妹，叫米尔德里德。仁慈宽厚的父亲是报社的编辑，他非常热爱家庭，还很好客，喜爱种植花草，给我讲很多的故事。而母亲对我更是无尽的宠爱，我拥有父母的爱，过着无忧的生活。第27页，共204页。爱的摇篮考点人物形象（1）爸爸：热爱生活，仁慈宽厚。（2）妈妈：勤劳能干，善良慈爱。阅读体验舒适、优雅的家庭环境，父母亲的宠爱，这些正是唤起海伦对生命的热爱和希望的

17、源泉和力量。第28页，共204页。（四）希望随着年龄的增长，我要表达出我的思想感情的愿望更加强烈了。每次因为手语无法让别人了解我的想法时，我都会大发脾气，疯狂地踢打、哭闹，在地上翻滚、吼叫，直到精疲力尽为止。父母忧心如焚，却又手足无措。然而母亲在阅读狄更斯的游美札记中看到了一丝希望。书中讲到一个聋哑盲少女经由豪博士的教导而学有所成。父母决意找到豪博士的传人。第29页，共204页。六岁时，父亲带我去巴尔的摩一位著名的眼科医生那里治眼睛。对我来说，这是一次愉快的旅游。一路上结交了很多的朋友，姑妈用毛巾给我做了个大娃娃，只是没有五官，我执意要大家给娃娃加上眼睛。后来，我扯下姑妈缝在披肩上的两个珠子给

18、布娃娃做眼睛，这让我兴奋不已。遗憾的是医生对我的眼睛无能为力，只是介绍我去华盛顿找贝尔博士。贝尔博士建议父亲写信给帕金斯学校的校长，让他帮我物色一位启蒙老师，而帕金斯学校正是豪博士工作的地方。这是1886年夏天的事情了。第30页，共204页。希望考点情节勾连保尔勇救朱赫来一事改变了保尔的命运，成了保尔命运的转折点；与贝尔博士的见面成了海伦生命中的转折点，成为海伦开启生命和知识的钥匙。艺术特色细节描写：执意为布娃娃加上眼睛,这些细节描写反映了“我”内心对光明的强烈渴望。第31页，共204页。（五）再塑生命的人1887年3月3日，我六岁零九个月，老师安妮莎莉文来到我家的这一天是我一生中最重要的一天

19、。莎莉文老师给了我一个布娃娃，在我手掌上写下“doll”，这种手指游戏激发了我的兴趣，我学会了“针”“帽子”“杯子”“坐”“站”“走”等词。几个星期后我领悟到万物都有自己的名字，我做的手指游戏原来是在拼写。第32页，共204页。再塑生命的人考点情节勾连莎莉文老师的到来给海伦带来了巨大的影响和改变，引领海伦走出孤寂和黑暗；外祖母的宽容慈爱，引导阿廖沙成长为正直、善良的人；朱赫来的到来，引导保尔走上了革命的道路。第33页，共204页。艺术特色 （1）细致的心理描写：作者细致地描写了莎莉文老师到来之前“我”的渴盼心理，从侧面表现了“我”在黑暗无声世界中的寂寞与孤独和对光明的热切渴盼。（2）寓情于叙：

20、作者具体细致地叙述了莎莉文老师高超的教育艺术，表现了“我”求知的热情，同时真诚地表达了“我”对莎莉文老师的感激之情。第34页，共204页。（六）亲近大自然繁花似锦的夏季，莎莉文老师带着我在河边漫步，在这里我明白了阳光和雨露使得树木茁壮成长；鸟儿如何筑巢、繁衍；季节有什么变化；松鼠等动物如何觅食、栖息。我强烈地感受到了大自然的美好和伟大。但是，一次遭遇强风的惊险经历也使我发现，大自然不总是那么慈爱。第35页，共204页。亲近大自然考点艺术特色 (1)文笔优美，充满诗情画意。(2)描写细致，抒发了作者对大自然的热爱。第36页，共204页。（七）了解“爱”的含义现在我已经掌握了语言的钥匙，我有了更加

21、强烈的求知欲望。有一天，我第一次问起“爱”是什么，老师告诉我爱在心里，但我并不理解。一两天后，我正用线把大小不同的珠子串起来，两个大的，三个小的，结果总是错。老师耐心地纠正并且告诉我要用脑袋“想”，这时我突然领悟到“想”和“爱”一样是抽象的，至此我懂得世界除了有具体的实物也有抽象的名词。我又问老师，爱第37页，共204页。是不是太阳？“爱有点像太阳没出来以前天空中的云彩，你摸不到云彩，但你能感觉到雨水。”霎时间，我明白了爱的含义，我感到仿佛有无数条线条正穿梭在我和其他人的心灵中间。第38页，共204页。了解“爱”的含义考点情节勾连（1）莎莉文老师：擅长引导和教育，注重实际体验，尊重学生，是一个

22、充满爱与责任感的老师。（2）海伦：酷爱学习和思考，具有很强的求知欲。阅读体验海伦虽然残疾，看不到阳光，听不到声音，但是她细致地感受着大自然，感受着生活，热爱着生命，她的乐观、坚强，她对生命的热爱都值得赞美！第39页，共204页。（八）喜悦和惊奇我接受教育的第二个阶段是学习阅读。莎莉文老师用卡片教我组成句子，我在游戏中开始了阅读。莎莉文老师无论教我什么，总是用一些美丽的故事和诗篇来加以说明，使我自然而然记住了她讲述的内容。她带我到森林里，用粘土做成立体的地图，我懂得了山脊、山谷和河流的特点。她用在线上串珠子的方法来教我数数，通过摆弄草棍来教我加减法，用化石和故事来教我了解动物学和植物学。我不断从

23、生命本身汲取知识，莎莉文老师让我无忧无虑地生活在爱的喜悦和惊奇中。第40页，共204页。喜悦和惊奇考点情节勾连莎莉文老师循序渐进的教学过程：在刚教育海伦认识具体事物的时候，用手指游戏法激发海伦的学习兴趣。当海伦遇到困难时，不是责骂，也不是放弃，而是用海伦乐意接受的方式，营造良好的学习氛围，带领海伦走出困境。在帮助海伦认识“爱”这样的抽象事物的时候，在海伦已有的认识基础上，把对“爱”的解释和孩子的生活实际相结合，使海伦获得思维上的提升。在海伦已经有认字和思维能力时，引导她在游戏中开始阅读，拓展知识面。第41页，共204页。人物形象莎莉文老师：有爱心，有耐心，讲究方法艺术，因势利导，循循善诱，善于

24、抓住教育时机，是一位出色的教育艺术家。海伦：求知欲强、善思好学、不屈不挠、拥有极高的悟性以及丰富的情感。第42页，共204页。（九）圣诞节莎莉文老师到我家后的第一个圣诞节成为我的空前盛事。大家为我准备礼物，我和莎莉文老师也在为大家准备礼物。我既兴奋又期待。圣诞前夜，镇上的学生邀请我欢度佳节，那是我最幸福的时刻。平安夜，我把长袜挂好，却久久不能入睡，兴奋地期待着。第二天一早，我收到非常多的礼物，莎莉文老师送给我一只金丝雀。我为这只金丝雀取名为“小蒂姆”。第43页，共204页。圣诞节考点阅读体验接受大家的礼物，也为大家准备礼物，此时的海伦充满善意和爱意，与曾经在黑暗、孤寂中脾气古怪，动辄大发雷霆的

25、她对比，形象地展示了成长历程中她的变化。海伦对生命的希望和热诚在莎莉文老师的教育下被唤醒，使她从寂静又黑暗的孤独世界回到了光明和快乐之中。第44页，共204页。（十）波士顿之行1888年5月，我与老师、母亲开始了波士顿之行，这是我人生中的第二件大事。我来到帕金斯盲人学校，和那里的盲童结成了朋友，我可以用自己的语言和别人直接交流，好像回到了自己的国度。我同他们一起沉浸在欢乐中。第二天，我们乘船去普利茅斯，这是我第一次海上旅行，我遇到了很多好心的人们，这给我留下了很多美好的回忆。第45页，共204页。波士顿之行山间秋季考点阅读体验（1）海伦在波士顿时心理有了本质的变化，孤僻的她已经开始愿意与别人进

26、行心灵交流了。（2）海伦生活丰富多彩：爬山、坐船、交朋友、海滨度假等美好的体验使得海伦更加理解生命的真谛，更加热爱自己的生命。第46页，共204页。（十一）拥抱海洋在帕金斯盲人学校放暑假之前，莎莉文老师和好友霍布金夫人就安排好到海边度假了。我对海洋充满好奇。我在温暖的沙滩上奔跑，快乐地颤抖。但是，一个浪头打来，我就跌入了海浪之中，我尝到了大海的厉害。即使如此，海岸、贝壳、海草和卵石都对我有无穷无尽的吸引力。第47页，共204页。（十二）山间秋季这年的秋季，我回到了南方的家乡，这次旅行使我有机会感受世间万物，我的生命因此充满活力。秋季，我和家人到一座山上度假。在山上，我们有一幢名叫“凤尾草石矿”

27、的小别墅。山上有迷人的丛林风光，有马、鹿等活泼的动物，我还在山上养了一只小马“黑美人”。我在自然中感知世间万物，过着惬意的生活。第48页，共204页。第二卷信心与希望（一）洁白的世界几乎每年的冬天我都在北方度过。有一次，我到新英格兰的一个小村庄过冬，在那里，我第一次领略到了冰雪世界的无穷奥秘。我仔细地观察了暴风雪即将到来时天气的变化，惊讶于自然的神奇伟大。我们最喜欢玩的是滑雪橇。那种风驰电掣的感觉让我觉得似乎与世界脱了节，飘飘欲仙。第49页，共204页。洁白的世界考点艺术特色本篇文章重点描写的是美丽的雪景，这些雪景让海伦第一次领略到冰雪世界无穷的奥秘。作者用优美的语言对雪景进行描绘，与上一篇对

28、山间秋季的描绘交相辉映，使作品充满诗情画意，表达了作者对大自然虔诚的热爱。第50页，共204页。（二）学习开口说话1890年春天，我开始学习说话。我常常把一只手放在喉咙上，一只手放在嘴唇上，发出一些声音来。后来，我偶然听到雷根布尔德卡塔的故事，更加坚定了我学说话的信心。这一年，曾经教过雷根布尔德卡塔的莱姆森夫人来探访我，她告诉我，这个住在挪威的又聋又盲的女孩雷根布尔德卡塔已经学会了说话。我闹着要莎莉文老师带我去波士顿找霍瑞斯曼恩学校的校长富勒小姐，我想请求她帮助我，教导我。从3月26日起，我开始第51页，共204页。跟富勒小姐学说话。她总共给我上了11节课，我第一次连贯地说出了一个完整的句子，

29、这是何等惊喜！我夜以继日地苦练，反复练习，有时一练就是好几个钟头。我始终坚持，急切地想看到爱我的人因为我的成功而露出喜悦的笑容。第52页，共204页。学习开口说话考点情节勾连海伦克服各种困难，学会说话，可谓创造了奇迹；保尔全身瘫痪，双目失明，创作出暴风雨所诞生的；鲁滨孙在荒岛克服各种困难求生，种植了粮食，制作了独木舟等。人物形象海伦：坚韧不拔的性格特点。第53页，共204页。（三）抄袭事件1892年冬天，我遭遇了一件使我长时间沉浸在痛苦、忧虑之中的事情。我写了一篇短篇小说寒霜之王寄给帕金斯盲人学校的阿纳戈诺斯先生，那是我学会说话后写的第一个故事。阿纳戈诺斯先生很喜欢这篇小说，并将它刊登在学校的

30、校刊上。不久，有人提出寒霜之王与玛格丽特T坎比小姐的小说寒霜仙女十分相似，说我的小说是剽窃来的。最后，甚至连阿纳戈诺斯先生都认为我欺骗了他。这个可怕的误会和巧合使得我第54页，共204页。痛苦、失望，甚至质疑自己。但是在莎莉文老师的安慰和鼓励下，我逐渐摆脱了那一段不愉快的经历给我投下的阴影，经过磨炼，我的头脑比以前更清醒了，对生活有了更深刻的认识和了解。第55页，共204页。抄袭事件考点艺术特色心理描写：文章重点描写了海伦受到巨大伤害后的心理变化，突出海伦不畏挫折，迎难而上，不屈不挠的精神，侧面赞美了莎莉文老师对海伦无私的爱和奉献。第56页，共204页。（四）世界博览会1893年，我的生活中发

31、生了几件大事。克利夫兰总统的就职典礼期间，我去华盛顿旅行，游览了尼亚加拉大瀑布并参观了世界博览会。我虽然是个盲人，却能感受到尼亚加拉大瀑布的壮观。而参观世界博览会时，我用手指去触摸每一件展品，触摸人类智慧的结晶，感受到了世界各国的奇迹。在参观万国馆时我感觉像是在周游世界；在好望角展览厅，我了解了开采钻石的过程。我们还参观了人类学展厅，了解了古代墨西哥粗糙的石器，古埃及的木乃伊。参观博览会的这三个星期，我的知识有了长足的长进，我也由衷地热爱着这个真实而平凡的世界。第57页，共204页。世界博览会考点阅读体验见识往往能最大限度地开拓人的视野，激发人的学习热情，海伦丰富的游学经历是她感受世界的方式。

32、第58页，共204页。（五）学习拉丁文1893年10月以前，我杂乱无章地自学了许多东西，也花了不少时间来提高说话的能力。直到参观世界博览会后，我才开始在固定的时间学习固定的课程。那时，我还跟出色的拉丁语学家学习拉丁语语法。虽然学时枯燥乏味，但刚好为我后来阅读凯撒的高卢战记作准备。第59页，共204页。（六）伤心与希望1894年的夏天，我参加了美国聋哑人语言教学促进协会在肖托考湖举办的会议，并且被安排进纽约市的莱特休梅森聋哑人学校上学。10月，我由莎莉文小姐陪同前往就读。在学校的两年中，我提高了语音和唇读的能力，还学习了数学、自然、地理、法语和德语。我最大的困难是学算术，这常常使我情绪沮丧。但是

33、丰富的生活体验仍然使我对这段日子充满美好的回忆，也使得我看到人生的希望。在我离开纽约之前，凄第60页，共204页。惨的黑云突然笼罩天空，我陷入了极大的悲伤之中，因为波士顿的约翰P斯泡尔先生去世了，他生前对我的慈爱和关切常使我信心百倍，他的逝世给我的生活所造成的真空是永远填补不了的。第61页，共204页。（七）剑桥女子学校1896年10月，我进入剑桥女子中学上学，为进入哈佛大学的拉德克利夫学院作准备。在剑桥中学，莎莉文老师跟我一同上课，把老师讲授的知识传授给我听。在这一年里，我学习了数学、拉丁语语法并阅读完高卢战记的前三章。德语方面我也作了较多的阅读，德文书给我带来了极大的愉悦，特别是席勒的优美

34、诗句，常使我久久不能忘怀。我阅读的政治著作中，伯克的演说最具启发性。我的心随着岁月的动荡而动荡，许多重要的历史人物都纷纷展现在我眼前。第62页，共204页。在剑桥中学，我一生中头一次享受到和同龄的、视听正常的女孩一起生活的情趣，我们一起做游戏、捉迷藏、打雪仗；我们一起散步、讨论功课、朗读作品。圣诞节到了，母亲和妹妹来和我共度节日。吉尔曼先生照顾我们，让妹妹也进入剑桥中学学习。1897年6月，我参加了哈佛大学拉德克利夫学院的考试，考试时间共9个小时，我不但每科都及格了，而且英语和德语还得了“优”。第63页，共204页。（八）冲破逆境在剑桥中学上二年级的时候，我内心充满希望，但是，最初的几个星期里

35、也遇到很多意想不到的困难。首先是我需要的许多书籍都未能及时得到凸字版，同时缺乏某些课程所必需的学习器具。总之，学习中处处是障碍。有时也灰心到了极点，但是莎莉文老师竭力帮助我克服种种困难，使我恢复信心投入到学习中。我感到高兴的事是我终于克服了所有的困难。第64页，共204页。（九）入学虽然历尽艰难困苦，我的入学考试总算圆满结束了。我随时可到哈佛大学就读，然而，家人和朋友都建议，在入学之前由基思先生再辅导一年，因此直至1900年，我的大学梦才得以实现。我在哈佛大学的学习生涯中克服了常人难以想象的种种困难，其中滋味，难以一一详尽。第65页，共204页。（十）思想的乌托邦我已经简略叙述了自己的生平，总

36、结了这一段人生路程。同时我还嗜书如命，我所获得的成就都要从我开始读书说起。7岁时，我反复触摸仅有的几本凸字书。特别反复阅读了我们的世界，一本叙述地球的书。而实际上，第一次波士顿之行时，我才开始真正读书，不同的书籍给了我不同的体验。总而言之，文学是我理想的乐园，我真诚地与作品中的人物交流。第66页，共204页。思想的乌托邦考点阅读体验海伦的阅读历程：海伦回顾了她的阅读历程，她的阅读面非常广，动物学、历史、文学等书她都喜欢阅读，这也为她未来的成功奠定了坚实的基础。第67页，共204页。（十一）享受生活我的生活除了阅读，还有很多丰富多彩的乐趣。我喜欢划独木舟，也喜欢乘船远航。我还在钱柏林先生的引导下

37、去探究树木和野花的秘密世界。而独自无伴时，我便玩单人纸牌游戏。博物馆和艺术品商店也是乐趣和灵感的源泉，而欣赏歌剧是少有的一种娱乐。第68页，共204页。享受生活考点阅读体验海伦的业余生活：海伦给我们详细地介绍了她丰富多彩的业余生活，这让我们感受到海伦细致的心理感情和她对自然、对美好事物的热爱和追求。第69页，共204页。（十二）一双双托满阳光的手我有很多的朋友，正是这些朋友给了我莫大的支持和鼓舞。布鲁克斯主教给了我爱的动力和坚持爱的毅力；亨利德拉蒙德先生的热情令我激动不已；我也清楚地记得霍姆斯博士善良的泪水中充满着对我的关爱和鼓励；还有爱德华先生和贝尔博士等，是他们让我懂得爱的真谛，懂得解放自

38、己的心灵，充实生活。第70页，共204页。一双双托满阳光的手考点人物形象海伦：有着一颗赤子之心，充满感恩之情，她珍惜着她的朋友们。艺术特色作者声情并茂地叙述了那些无名人士和知名人士对“我”的影响和帮助，强烈地表达了“我”对这些人的感激、尊重、敬仰和怀念，富有真情实感。第71页，共204页。阅读体验海伦的朋友们：本篇文章主要叙述了海伦在众多人的帮助下不断成长的过程。海伦不断地向她的朋友们学习，感受他们的品行、思想、为人等，这些都为提高海伦自身的修养与学问打下了坚实的基础。第72页，共204页。第三卷走出黑暗与寂静（一）大学生活少女时代是我在拉德克利夫学院一年级时写的作文所集成的。当时在上柯兰老师

39、的作文课时，我每星期都写一篇。后来，我答应把少女时代的原稿以3 000美元的价格在淑女书报上连载，并在合约上签了字。但我当时受3 000美元的诱惑，没有考虑到补写后半部可能会带来的种种困扰。后来得到梅西先生的帮助才第73页，共204页。得以如期交稿。梅西先生是哈勃特大学的教授，当时在拉德克利夫学院兼课。他一度曾经是我生活上、精神上的支柱，后来与莎莉文老师结婚了。第74页，共204页。大学生活考点阅读体验海伦的大学生活：本篇文章主要回忆了海伦大学四年的的生活以及她取得的成就，对青春的赞美和对美好的追求是海伦乐观坚强的心灵的表现。第75页，共204页。（二）遇见马克吐温马克吐温先生教给了我人情的温

40、暖、生命的可贵。除了贝尔博士和莎莉文老师之外，我最敬爱的就是马克吐温先生。马克吐温先生关心我，推崇莎莉文老师，他的慈爱善良令我永生难忘。第76页，共204页。遇见马克吐温考点人物形象马克吐温：作者细致叙述“我”与马克吐温先生相处的场景，突出马克吐温积极乐观的人生态度，善良谦和的性格魅力以及忧国忧民的高尚情怀，表达了“我”对马克吐温先生的敬重和怀念。第77页，共204页。（三）不服输的人我下定决心：只要是真正有益于社会人类的事情，我一定全力以赴！我加入了以促进盲人福利为目的的“波士顿妇女工商联盟”，专心解决盲人问题。我致力于写文章呼吁人们关注盲人的福利。但是，真正要为盲人谋福利得透过团体的力量，

41、因此我必须出席各种公开的场合。为此，我必须多加练习演讲的技巧，但很多时候，虽然讲稿已经在喉头上转，但偏偏发不出声音来，最终用尽全力喊出来的声音，别人却告诉我小得跟蚊子一般。终第78页，共204页。究，我不是一个容易服输的人，虽说十分吃力，但仍然把预计的演讲完成了。我并没有因此丧失信心，相反，我又重新鼓起勇气开始更加勤奋地练习。现在，我总算可以在众人面前说话了，这对我的工作进展帮助很大。第79页，共204页。不服输的人考点人物形象海伦：为盲人福利而练习演讲,体现了海伦博爱、坚强，有一颗金子般的赤诚之心，乐于助人，敢于面对生活中的各种挑战。第80页，共204页。（四）怀念贝尔博士贝尔博士对我的影响

42、和帮助是巨大而长远的。在我10岁时，就曾与贝尔博士一起出席聋哑教育促进大会。他是电话的发明者，是致力于聋哑教育事业的慈善家，更是我的好朋友。是他帮我找到莎莉文老师，引导我走出黑暗的世界。他对科学的热爱和对我的关爱让我永生难忘。第81页，共204页。（五）热烈的反战运动1913年秋，我们又开始忙碌于访问和演讲旅行。我深入到阶层去演讲，对人生又有一番不同的认识。我意识到我之所以能克服许多困难，那都得益于别人的帮助，并非只是一己之力。1914年1月，我首次横穿美国大陆，喜欢旅行的母亲也与我们同行，我们在黄昏的海岸边享受幸福的时光。我第二次横越大陆的演讲是在1914年的10月，这一次由秘书汤姆斯小姐陪

43、同。由于第一次世界大战的爆发，我第82页，共204页。们无法像过去那样随心所欲地走动演讲。莎莉文老师和我都是坚决的反战者，因此，从1916年开始，我们四处做反战演讲，可惜有人不同意我们的反战论调，再加上大众传播战争思想，全美迅速掀起参战的热潮。1916年秋，我沮丧地回到了连杉，可是当时梅西先生已经离开了，莎莉文老师由于长期的疲劳忧烦病倒了，这些都使我烦恼。第83页，共204页。热烈的反战运动考点情节勾连海伦在世界各地巡回演讲，有朋友的支持和理解，有莎莉文老师的引导和帮助；保尔参加革命，为国家建设忘我工作，在朱赫来的引导和帮助下成长为一个真正的革命战士；阿廖沙在充满暴力、极度贫穷的家庭里，在外婆

44、的引导下长成一个乐观，善良的少年。人物形象海伦、保尔、阿廖沙：他们都是在困境中努力挣扎，奋斗，成长为坚强乐观的人。第84页，共204页。阅读体验当第一次世界大战爆发了，海伦作为反战派，为世界和平作出积极的努力与格列佛游记“制止侵略”“巨人国国情”等情节，都表现出其作者反对战争、热爱和平，希望各国和谐相处的观点和愿望。第85页，共204页。（六）拍摄电影离开连杉后，我们在纽约市定居，渴望过上一段平静的生活。但却意外收到了法兰西斯米拉博士的信，信中说道，他想把我的经历拍成电影，并希望我参加。我满心欢喜，因为我认为把自己个人的经历拍成电影一定可以鼓舞那些不幸的人们。我不远千里赶来好莱坞，经历了我过去

45、从未遇见的事情，生活新鲜而且刺激。但是，影片后来变得缺乏真实感，有些情节越来越离谱。最后，我参演的这部片子叫好不叫座。第86页，共204页。（七）杂耍剧院的生涯电影拍完后，我再回到佛拉斯特的住所，过了两年宁静的生活。但是，朋友们赠送我的款项以我在世为限，我必须考虑替莎莉文老师储蓄一笔养老金。基于这种考虑，自1920年起，我加入波多大厦杂耍剧院，参加客串演出，直到1924年春天才停止。对此，有些人说我想借此出名，有些人写信忠告我不要投入演艺圈。但我有我的计划，不过是依自己的意志实行罢了。剧院的工作使我感到身心愉快。我和观众们打成一片，至少不会感到太拘束或太寂寞。第87页，共204页。（八）慈母去

46、世一次演出前，我突闻母亲亡故的噩耗，这是我一生中最悲伤的时刻。我患病时，母亲才23岁，当我变得又盲又聋时，年轻的母亲从此活在悲痛、辛苦的岁月中。母亲学会了做各种家务，还知道如何插苗播种，她是个爱花的好园丁。母亲对时事政治也很感兴趣。她睿智敏感，喜欢阅读。我希望母亲到了天堂可以达观些，不再为我担忧。第88页，共204页。慈母去世考点人物形象母亲:是一个敏感睿智、热爱生活的女性。她关心、爱护着海伦，因为海伦的病，她陷入了无尽的烦忧；同时，由于她的关爱，海伦才能在遭遇灾难的情况下健康快乐地成长。第89页，共204页。（九）意外的喜悦经过长期的策划，一个全国性的盲人机构终于成立了，时值1921年。为了

47、帮助这些盲人，劝募基金，我又开始了演讲。从那时起，大约3年时间，我访问了123个大小城市，参加过249场集会，对20多万听众发表过演讲。就在我度过40岁生日不久，连续发生了好几件令我感到意外、值得喜悦的事情：一是美国盲人协会的创立；二是我们发起的募捐活动得到了大力支持，成果辉煌；三是盲文得以统一；四是第一座盲人图书馆成立了。这对我来说都是非常了不起的成就。第90页，共204页。意外的喜悦考点人物形象海伦：致力于盲人公益事业的发展壮大，并且为此坚持不懈地努力着，这体现了海伦崇高的人格。第91页，共204页。（十）走出黑暗与寂静很多人觉得我的世界很狭小，其实不尽然。例如，我会请老师帮我念每天的早报

48、， 此外，我还经常阅读盲文杂志。有一位好友，他去环游世界时随身带着盲文字板，每到一处便写信把他的所见所闻告诉我。印度诗人泰戈尔先生也曾来到连杉，与他的见面是我平生莫大的光荣。很多艺术家似乎对我特别厚爱，歌唱家卡罗素等允许我把手放在他们的唇上去“听”他们美妙的音乐。我还曾拜访过爱迪生先生和汽车大王福特先生，他们谦和的态度和温暖的关怀让我觉得世界是美好而光明的。第92页，共204页。走出黑暗与寂静考点阅读体验与海伦相比，我们太幸运了，我们拥有美好的一切健全的体魄、良好的学习环境、优秀的老师珍惜每一分一秒，不要让光阴虚度，不要等失去了才后悔，要像海伦凯勒那样，不埋怨、不放弃，好好珍惜自己所拥有的，奋

49、发学习，以微笑面对厄运，以顽强的毅力克服困难，以杰出的成就显示生命的价值!第93页，共204页。第四卷春风化雨莎莉文老师的故事（一）背井离乡安妮莎莉文，1866年4月14日出生于美国马萨诸塞州西部的一个小村庄食禄岗。父母的故乡是爱尔兰，1860年逃荒来到美洲新大陆。依靠父亲给附近农场打短工，糊口问题总算解决。但是家中并不富有，不幸一直盘旋在这个家的周围。3岁时，安妮患了很严重的沙眼，因家中贫穷无钱医治，导致视力恶化，只有微弱的视力。1874年，母亲得结核病死去，酗酒的父亲狠心抛第94页，共204页。弃了她和弟弟吉米、妹妹玛丽。后来，在父亲家族其他成员的“临时收养”及“张罗策划”下，姑妈收养了她

50、的弟弟妹妹，堂兄勉强收留了她。因为眼疾和生活中其他种种不顺心的事件，安妮的脾气从小就让人无法忍受，邻居们都叫她“令人讨厌的小孩”。父母在世的时候，有一次用火钳挟面包烫了安妮的手，安妮用力摔了面包；母亲让她照顾睡觉的妹妹，她愤怒地晃摇篮，把妹妹摔到地上；父亲刮胡须时斥责了她，她把瓶瓶罐罐都砸在镜子上随着年龄的增长，安妮的坏脾气也是有增无减。父母死后，她到堂兄家就第95页，共204页。更加不驯服了。后来，安妮的妹妹也去世了，10岁的安妮和7岁的吉米则在1876年2月被送进了离家千里的德士堡贫民救济院一所容纳了900多位老弱病残人士的大杂院。（二）救济院噩梦才刚刚开始。救济院的条件很差。在救济院登记

51、时她的视力为“盲”但还能看得见一点。3个月后，即1876年5月30日，弟弟吉米因先天带来的臀部结核瘤病在救济院离开人世。相当长的一段时间里，这个世界没有几个人关心悲伤和孤单的小安妮。第96页，共204页。（三）离开救济院救济院新来的、为女生宿舍主持星期六祷告和星期天弥撒仪式的巴巴拉神父的出现，改变了安妮的命运。有一天，巴巴拉神父说：“安妮，你不应该再呆在这儿，我要带你离开。”巴巴拉神父有一个朋友在马萨诸塞州罗威郡的天主教慈善医院当医生。当时，安妮的视力已经非常糟糕。神父首先带安妮去看眼疾。就这样，11岁的安妮离开了救济院，住院治疗眼疾。不幸的是，手术很失败，安妮的视力甚至比术前更糟糕：第97页

52、，共204页。仅剩下光感，近似于失明。尽管后来又施行了几次补救手术，但均以失败告终，医生宣告：尽力了，且无能为力了。安妮必须出院。而此时巴巴拉神父已经奉教团之命，远赴他乡传教。失明的安妮无依无靠，又被送回救济院这个她深恶痛绝的地方。（四）安妮的世界陷入了孤单、黑暗因为安妮的坏脾气，救济院里的多数人都对她不友好，他们甚至把安妮关到了这座建筑的最底层阴暗第98页，共204页。潮湿的地下室。那里有数间囚笼似的小牢房，安妮就被关在其中的一间里。她又抓又咬又叫，还拿食物砸人。有一位年老的清洁女工对安妮十分同情，她烤了一些巧克力果仁小蛋糕，放在安妮的笼子前。由于害怕安妮拿蛋糕砸人，她快步走开了。可安妮并没

53、有砸人，反而津津有味地吃了起来。从此，安妮和那位女工成了好朋友，也渐渐受到了他人的关注，直到那时，救济院的医生们才发现，原来安妮竟是几乎完全失明的盲人！在这里有人启发她去上学，她也渴望有希望的生活，渴望命运的转机。后来，救济院因条件太差被告第99页，共204页。发，上级来人调查，安妮借着调查组成员走路的气流，紧跟在调查组成员身后；凭着感觉，当人家打开大门要离去的时候，她喊“香邦先生”(调查组长)，说自己要上盲校，这才有幸免费进入帕金斯盲人学校，时间是1880年10月，那时她已满14周岁。1880年10月3日，安妮坐着马车进入了帕金斯盲人学校的校园。在帕金斯盲校读书，安妮也不驯服。因为老师当众批

54、评她，她摔门而出；校长开导，她死活不听。幸好莫第100页，共204页。美丽老师收留了她，但她却屡次向老师挑衅，老师的回答却是沉默。后来，安妮接纳了莫美丽老师，进步很大。经过漫长的磨砺，在老师的帮助下，安妮长大了。在学校假期来临的时候，安妮想找份力所能及的工作。后来学校帮安妮在波士顿南边找到一份整理、清扫旅店的工作。安妮在整理房间时，常和房客聊天，并因此有机会认识了一位热心给安妮推荐治疗眼疾的医生的房客上帝把布来福医生带给了安妮。两次手术后，安妮的视力恢复了！尽管看东西依然模糊，属于“半盲”状态，但安妮已经很知足了！这一年，安妮16岁。第101页，共204页。（五）玷辱校誉在学校，安妮经常外出替

55、大家办事，一次，因为偷偷到法庭旁听关于她先前所在的救济院的审判，校长认为她玷辱了校誉，要开除她。幸好霍布金太太出面保了她，主动做她的监护人(义母)，她才得以继续学习，寒暑假也可以回霍布金家。后来，她成为了优秀毕业生，代表8名毕业生上台讲话。当时是1886年，她已经20周岁。（六）青春集锦1886年安妮莎莉文从帕金斯盲人学校毕业了。她和义母霍布金太太一同回鳕鱼角过暑假。她不再无忧无虑第102页，共204页。了，秋天后，义母会继续回帕金斯盲校当义工，自己该怎么办？她想到饭店去洗碗，但是那里不收女工；她想卖书，又怕犬吠她坐立不安，转眼到了8月底，她接到了帕金斯盲校校长安那诺斯先生的来信亲爱的安妮：别

56、来无恙？寄上凯勒先生的来信，请你仔细看一看。凯勒先生为他又聋又哑又盲的小女儿海伦寻求一位女家庭教师。你有兴趣应征吗？请来信告诉我。请代问霍布金太太好！祝快乐！你的朋友：安那诺斯第103页，共204页。就是这封简短的信，改变了安妮的命运，也改变了海伦的命运。读完这封信，安妮莎莉文感觉非常沮丧，她一点也不喜欢这份工作。但是她别无选择，这是可以糊口的唯一一份工作，第二天她坐下来写了回信“亲爱的安那诺斯先生：谢谢校长的培育和关怀。经过慎重考虑后，我诚心接受您所提供的职位”第104页，共204页。（七）无明世界盲人特殊，聋人特殊，盲聋哑就更加特殊了。因为这是特殊教育里面的特殊教育，安妮做了半年准备，学习

57、和研究了山姆郑博士当年教又盲又聋又哑的挪威女孩的资料，尽管那是一份不十分成熟的经验。1887年3月3日，安妮莎莉文经过长途颠簸，来到了亚拉巴马州的小镇塔斯甘比亚，见到了比自己小14岁的海伦凯勒。这是莎莉文老师人生中的第一个学生，也是她唯一的学生。第105页，共204页。（八）小暴君就算海伦是一个十分文静的孩子，但是她又盲又聋又哑，作为老师该教她点什么？用什么方法教？况且她又如此桀骜不驯！为了教会海伦认知各种事物及其对应的英文单词，安妮就地取材从“娃娃”教起。到达的第一天晚上，安妮给了海伦一个玩具娃娃。当海伦用一只手触摸到玩具娃娃时，安妮用她的手指在海伦的另一只手上慢慢地写下了doll(娃娃)。

58、海伦感觉到安妮写字的手，感到很惊第106页，共204页。奇。然后，她照安妮的样子在她的手上写下安妮写过的字母。她学得很快，但发怒也快，因为7年来没有人教育她自我约束。她学着学着就不学了，抓起玩具娃娃，摔到了地上。她想怎么着就怎么着。（九）早餐会战安妮和海伦开始斗智斗勇，饭厅是她们的战场。在饭桌上，海伦向来没有规矩，不肯使用刀叉和汤匙，恣意抓起别人盘子里的菜，安妮的控制使得海伦大发脾气，倔强的安妮也决不肯认输，两人长时间僵持，互不相让。第107页，共204页。早餐会战“水”考点人物形象莎莉文老师：正是倔强、认真的安妮莎莉文从不放弃的性格特点，最终改变了海伦的命运。阅读体验安妮莎莉文对海伦的教育体

59、现了她的崇高、伟大，她启迪了一个从小生活在无声、黑暗世界中的盲童走向一个光明美好的世界，这种精神令人敬佩。第108页，共204页。（十）单独训练全家人都在怀疑安妮的教育方式，大家都不忍心看着海伦受尽折磨，好在詹姆斯海伦同父异母的哥哥认定安妮是管教海伦的最佳人选，全家应该尽力留住她。安妮提出如果要改变海伦，必须先让海伦离开家人，让海伦和她单独相处，希望两人能够冷静沟通。安妮和海伦开始了为期两个星期的试验，她们单独搬到花园里的小屋子。过了三四天，海伦倔强的脾气依旧，但是发作次数较少，她开始注意周围的事物，同时每天模仿学一些字。这让安妮万分激动，她的努力也得到了海伦家人的认同。第109页，共204页

60、。（十一）“水”“水”这个字在海伦的头脑里留下了深刻的印象，是打开海伦内心世界的钥匙，付出很多心血的安妮也因为这个字而倍感欣慰。因为这个字，原本讨厌学习的海伦开始对学习产生了浓厚的兴趣，“水”这个字激发了海伦强烈的求知欲望。而安妮在与海伦的接触中也在慢慢探索着教学方法。第110页，共204页。第五卷假如给我三天光明首先，海伦凯勒亲身感受到了作为一个盲人而受到的周围人的爱，特别是莎莉文老师对自己的关心和培养，以及在莎莉文老师身上所体现出来的人间的真情、面对困难的坚强毅力和人类的同情心。因此，海伦凯勒对自己周围的人怀着极其真挚的友爱，希望能看到表现他们内心美的外部特征，这说明她是十分的善良。其次，