部编版语文中考语文复习：诗歌鉴赏训练

1、部编版语文中考语文复习：诗歌鉴赏训练诗歌鉴赏训练一、古诗文阅读行路难李白金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。行路难，行路难！多歧路，今安在？长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。下列对诗歌赏析有误的一项是（ ）“金樽” “玉盘”形容餐具华贵，“十千” “万钱”形容美酒佳肴的价格很高，诗人却 “停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然”，表现出诗人内心的苦闷之情。“欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山”两句写诗人离开长安后渡过黄河与攀登太行山的 真实情景，以山川的险阻比喻世路的艰难。“闲来垂的碧溪上，忽复乘舟梦日边”两句中，诗

2、人引用典故表达自己的愿望。两位历 史人物的经历，激起了诗人对前途、未来的希望与信心。“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”两句写出诗人对未来的憧憬和对理想的追求，并 坚信远大的抱负总会有实现的一天。二、阅读下面古诗，完成下列各题。 寄黄几复 黄庭坚 我居北海君南海，寄雁 传书谢不能。 桃李春风一杯酒，江湖夜雨十年灯。持家但有四立壁，治病不蕲 三折肱。想见读书头已白，隔溪猿哭瘴 溪藤。【注释】这首诗作于宋神宗元丰八年（1085年），此时黄庭坚监德州（今属山东）德平镇。黄庭坚（1045年8月9日-1105年5月24日），字鲁直，号山谷道人，洪州分宁（今江西省修水县）人，北宋著名文学家、书法家、盛极一时

3、的江西诗派开山之祖。黄几复，名介，江西南昌市人，与黄庭坚少年交游，交情很深，黄庭坚为黄几复写过不少诗。寄雁”句：传说雁南飞时不过衡阳回雁峰，更不用说岭南了。靳（ q 1 ）:祈求 瘴（zhang）溪：旧传岭南边远之地多瘴气。溪：相当于“烟”。1 下面对诗的内容理解不正确的一项是A.首联点明了作者所居住的地点，写彼此所居之地一 “北” 一 “南”，已露怀念友人、望 而不见之意。B.颔联作者回忆了十年前观赏桃李共饮美酒，故常对着孤灯听着秋雨思念着友人。C.颈联从“持家”、“治病”、“读书”三个方面表现友人的为人和处境。D.尾联尾联以“想见”领起，写了友人人老仍然刻苦读书，并与首句“我居北海君南海”

4、 相照应。2下面对诗歌赏析不正确的一项是A.这首诗主要写了诗人的孤单寂寞，借酒消愁。B.颔联“桃李春风”与“江湖夜雨”，这是“乐”与“哀”的对照突出诗人对友人的思念 之情。C.颈联作者暗示着“友人有治国救民的才干，一心为国，为什么还得不到重用”的不平之 意。D.这首诗巧用对比，匠心独运，凸显了诗人情感，富有感染力，给读者留下想象空间。 三、阅读下面的诗歌，完成下列小题。和李上舍冬日书事韩驹（宋）北风吹日昼多阴，日暮拥阶黄叶深。倦鹊绕枝翻冻影，飞鸿摩月堕孤音。推愁不去如相觅，与老无期稍见侵。顾藉 微官少年事，病来那复一分心？注释：据吴曾能改斋漫录记载，这首诗是作者因获罪被贬分宁县令时所作。顾 藉

5、：顾念。1 下列对诗的内容理解不正确的一项是（ ）A.首联切题，写冬日的气候物色。这是一幅黯淡凄寒的冬暮图景，处处显得萧瑟残败。B.颔联续写冬夜倦鹊、飞鸿的活动。“倦”字不但写出觅枝的乌鹊困惫的情态，而且表现 出其长时间求栖息却无枝可依，翻飞绕枝的孤凄处境。C.颈联由写景转入议论，写想要排遣愁绪但愁却像故意来寻找自己，硬是摆脱不掉。自己 跟老并没有订立约期，而老却渐渐地来临了。D.尾联进一步抒写老来的心境，说眷念微官是少年时的事，如今老病交加，怎能为此挂心 呢？这里的老、病、愁都与寒冬暮景有内在的联系。2 下列对诗的赏析不正确的一项是（）A.这首诗抒写了一个困顿失意的士人在阴冷凄寒的冬日愁病交

6、加的境遇与心情，情调低 落。B.诗的前四句都是写景，但景中含情，满目暗淡萧瑟，哀凉孤苦，已或多或少流露了诗人 的心境。C.颈联诗人将愁与老用拟人化的手法写出，在调侃中带有无可奈何之意，写得很活，把寻 常叹老诉愁语全都抹绝，有强烈的新鲜感。D. “飞鸿摩月堕孤音”中“摩” “堕”分别从听觉和视觉角度着力刻画，不但描绘出声音 的自高而下，而且传达出听者心惊神凄的感受。倦鹊与飞鸿象征着贬谪中的诗人孤苦无依 的身世。四、阅读下面两首诗歌，完成后面小题钱塘湖春行白居易孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。次北固山下

7、王湾客路青山外，行舟绿水前。潮平两岸阔，风正一帆悬。海日生残夜，江春入旧年。乡书何处达？归雁洛阳边。下列各项对诗句的理解，不正确的一项是（ ）“潮平两岸阔，风正一帆悬”意为“潮水涨满，两岸与江水齐平，整个江面十分开阔， 顺风行船恰好把帆儿高悬”。“海日生残夜，江春入旧年”意为“夜还未消尽，红日已从海上升起，江上春早，旧年 未过新春已来”。“水面初平云脚低”意为“春天湖水没有风浪，显得很平静；浮云看上去很低”。“乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄”意为“野花竞相开放，让人眼花缭乱；春草还没 长高，刚刚没过马蹄”。下列各项中，对两首诗歌的内容与情感的理解不正确的一项是（）A.钱塘湖春行尾联“最爱” 一

8、词直抒胸臆，作者对初春的喜爱之情溢于言表。B.次北固山下颈联“日生残夜” “春入旧年”都表示时序的交替。诗人无意说理，却在描写景物、节令之中，蕴含着一种自然的理趣，新事物孕于旧事物中，给人以乐观、积极、向上的鼓舞力量。C.钱塘湖春行描写了早春的明媚风光，展现了诗人宽广的胸襟和远大的抱负。D.次北固山下全诗和谐优美，意境开阔，既写出了客游他乡的羁旅之情，又写出了放 眼山川的博大情怀。五、阅读下面古诗，完成下列小题东溪【北宋】梅尧臣行到东溪看水时，坐临孤屿发船迟。野凫眠岸有闹意，老树着花无丑枝。短短蒲草齐似剪，平平沙石净于筛。情虽不厌住不得，薄暮归来车马疲。1 下列对诗歌内容理解不正确的一项是（

9、）A.这首诗叙写了诗人在东溪的游玩迹程，所描绘的景物具有浓郁的山野气息。B. “发船迟”写出了诗人来到东溪的时间较晚，与“薄暮” 一词相互照应。C.野凫、老树、 蒲茸、沙石这些寻常景物在诗人的笔下都式富有美感，可见诗人带着欣赏的目光赏景。D. “情虽不厌”的“情”是逸致闲情，但“住不得”却写出了诗人面对美丽的山水又留有 遗憾。2 下列对诗歌的赏析不正确的一项是（）A.这是一首写景诗，围绕“水”字构思，思路清晰、结构严密。B.颔联中两句均是前四字写景后三字写意，画面感极强，诗人推己及物恬淡悠然的心绪得 到深化。C.颈联生动形象地描写了东溪岸边蒲草的齐整、沙石的干净。D.诗中运用了借景抒情的表现手

10、法，抒发了诗人对自由闲适生活的向往。六、阅读下面一首唐诗，完成下列小题。登高唐 杜甫风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。万里悲秋常作客，百年多病独登台。艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。.以下对这首诗的理解和鉴赏，正确的请选“ A，错误白请选“ B”。这首诗由情选景，寓情于景，浑然一体，充分表达了诗人长年漂泊、忧国伤时、老病孤愁的复杂感情。（）首联写诗人登高的见闻。诗人对风、天、猿、渚、沙、鸟等具体的景物，进行了生动具体细致的刻画。（）前两联写登高闻见之景，后两联抒登高感触之情。诗人浓墨重彩地刻画了眼前近景，生动形象，精练传神。（ ）颈联点明诗旨。诗人登高望远，由落木

11、、江水，联想到自己漂泊万里、暮年多病的处境，抒发了怨天尤人的慨叹。“常作客”是诗人一生颠沛流离生活的高度概括。（ ）本诗通篇对偶，不仅每一联的上下两句成对，而且还有句中自对，如首联前一句“天”对“风”，“高”对“急”，读来富有节奏感。（ ）2本诗颔联“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。”是杜诗名句，请从写景的角度进行赏析。七、阅读下面一首宋诗，回答后面小题登城刘敞雨映寒空半有无，重楼闲上倚城隅。浅深山色高低树，一片江南水墨图。“雨映寒空半有无”中的“映”和“半有无”写出了雨的什么特点？.三、四句运用 手法，展现了一幅雨映寒空、山深树幽的江南画卷.流露出作者 的心情。八、阅读下面一首诗，完成小题题

12、。登飞来峰王安石飞来山上千寻塔，闻说鸡鸣见日升。不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。1 请描述诗歌前两句所展现的情景。2后两句诗运用了什么表现手法？表现了诗人怎样的人生态度？九、阅读下面课外古诗，回答小题北陂杏花 王安石一陂 春水绕花身，身影妖娆各占春。纵被东风吹作雪 ，绝胜南陌碾成尘。【注释】本诗写于王安石贬居江宁（今南京）之后，是他晚年心境的写照。陂：池。 这里指池边或池中小洲I。一说“北陂”是地名，在江宁。雪：指杏花像雪花一样在风中 飘零。1 结合诗歌前两句简析“杏花”的形象特点。2诗歌后两句主要运用什么手法表达了怎样的思想感情？十、阅读下面的诗歌，完成下列小题。【甲】江城子密州出猎苏轼老夫

13、聊发少年狂，左牵黄，右擎苍，锦帽貂袭，千骑卷平冈。为报倾城随太守，亲射虎，看孙郎。酒酣胸胆尚开张，鬓徽霜，又何妨！持节云中，何日遣冯唐？会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。【乙】龟虽寿曹操神龟虽寿，犹有竟时。腾蛇乘雾，终为土灰。老骥伏枥，志在千里。烈士暮年，壮心不已。盈缩之期，不但在天；养怡之福，可得永年。幸甚至哉，歌以咏志。.【甲】诗“西北望，射天狼”中的“天狼”是星名，也称犬星，旧说“主侵掠”。词中 以之喻指。.【甲】【乙】两首诗词的作者都已是盛年不再，但表达的情感并不相同，请以具体词句 结合人物身份加以分析。H一、阅读下面的古诗，完成后面的小题。定风波苏轼三月七日沙湖道中遇雨，雨具先去，同行

14、皆狼狈，余独不觉，已而遂晴，故作此词。莫听穿林打叶声，何妨吟啸且徐行。竹杖芒鞋轻胜马，谁怕，一蓑烟雨任平生。料峭春风吹酒醒，微冷，山头斜照却相迎。回首向来萧瑟处，归去，也无风雨也无晴。.对这首诗的赏析，不恰当的一项是（）A.词的上阕写雨中情形，诗人不理会那穿林打叶之声，吟啸徐行，无一丝慌乱之意，与小 序中的“同行皆狼狈”形成鲜明对照。B.词末句的“归去”取自陶渊明的“归去来兮”，照应上阕的“一蓑烟雨”句，表达了诗 人摆脱政治上的风风雨雨、归隐田园的决心。C.全词从叙事到抒情，以表达感受、见解到体现诗人的襟怀、个性，都紧密关系着旅途中 遇雨一事。D.诗人以曲笔抒写胸臆，把日常生活的形象和深邃的生

15、活哲理，有机地融合统一在一起， 读来令人深受启迪。.“心有东坡词，人生无难题”，词中“也无风雨也无晴” 一句带给我们怎样的启迪？十二、阅读下面这首词，完成小题。如梦令龚自珍紫黯红愁无绪，日暮春归甚处？ 春更不回头，撇下一天浓絮 春住！春住！腕了人家庭宇。【注】浓絮：柳絮。腕（yue）:色败坏。污迹。1.请从修辞角度赏析词中画线句。春更不回头，撇下一天浓絮。2词中“春住！春住！”，从句子语气而言，是一个祈使句。应读出什么情感？十三、阅读下面宋词，完成小题渔家傲范仲淹塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意，四面边声连角起，千嶂里，长烟落日孤城闭。浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计，羌管悠悠霜满地，人不寐，将军

16、白发征夫泪。1 下列对这首词的赏析和理解不正确 的一项是（ ）A.这首词是词人边地生活经历的写照，反映了边塞生活的艰苦，表达了戍边将士思念家乡 的愁苦之情。B.这首词通过“塞下” “长烟落日” “霜”等词语写出了边塞秋季的景色特点。“衡阳雁去无留意” 一句中的“衡阳雁去”即“雁去衡阳”，是为符合格律而倒置。“浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计”，揭示了词人和将士们的矛盾心理。2请从写景的角度赏析“四面边声连角起，千嶂里，长烟落日孤城闭”。十四、阅读下面古诗，根据要求回答问题。观沧海曹操东临碣石，以观沧海。水何澹澹，山岛竦峙。树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起。日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出

17、其里。幸甚至哉，歌以咏志。1 下列对这首诗的理解和分析不正确的一项是（）A.这是一首写景抒情诗。诗人勾画了大海吞吐日月、包蕴万千的壮丽景象，表现了开阔的 胸襟，抒发了统一中国建功立业的抱负。B.这首诗借景抒情，将眼前海上景色和自己的雄心壮志融合在一起，诗人以沧海自比，开 阔的意境，雄浑的气势，也是诗人宽广的胸怀和豪迈气魄的表现，诗里洋溢者饱满的激情，意思又很含蓄。C.“洪波涌起”中的“涌”字，不仅让我们看到了大海波涌连天的形态，而且仿佛听到了惊涛拍岸的声音。D.最后一句卒章显志，如一曲雄壮的乐曲，在最激越处戛然而止，抒发了作者难以抑制的 豪情。2请简要分析这首诗的主要写作特色。十五、阅读下面一

18、首诗，完成小题。过零丁洋文天祥辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。人生自古谁无死？留取丹心照汗青。1请任选一个角度赏析诗歌的颈联。2“人生自古谁无死？留取丹心照汗青”彰显了文天祥怎样的精神？十六、古代诗歌阅读鹏鹊天桂花李清照暗淡轻黄体性柔，情疏迹远只香留。何须浅碧深红色，自是花中第一流。梅定妒，菊应羞，画阑开处冠中秋。骚人可煞无情思，何事当年不见收 。【注释】鹏鹊天：词牌名。此词作于建中靖国（1101年）之后，作者与丈夫赵明诚居住青州之时。他们攻读而忘名，自乐而远利，双双沉醉于美好、和谐的艺术天地中。“骚人”二句：“骚人”、“楚人”均

19、指屈原。可煞：疑问词，可是。情思：情意。何事：为何。1 下列对这首词的赏析，不恰当 的一项是（ ）A.桂花虽桂花貌不出众，色不诱人，却秉性温雅柔和。她又将浓郁的芳香常飘人间，犹如一位隐居的君子，赢得了世人的敬佩。B. “梅定妒，菊应羞，画栏开处冠中秋”，李清照称桂花为中秋时节的花中之冠，可见她对梅花和菊花的厌弃。C.李清照很为桂花抱屈，因而毫不客气地批评了先贤屈原，说他情思不足，竟把香冠中秋的桂花给遗漏了，实乃一大遗恨。D.李清照的这首咏桂词一反传统，以议论入词，又托物抒怀。咏物既不乏形象，议论也能充满诗意，堪称别开生面。2这首词表达了词人怎样思想感情？十七、阅读卢梅坡的雪梅，完成下列问题。梅

20、雪争春未肯降，骚人搁笔费评章。梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香。1 请说说“梅雪争春未肯降”中“争”字的妙处。2这首诗后两句蕴含很深的哲理，试作简要分析。3请写出连续的两句咏雪或者咏梅的诗句。十八、诗歌赏析江城子密州出猎苏轼老夫聊发少年狂，左牵黄，右擎苍。锦帽貂裘，千骑卷平冈。为报倾城随太守，亲射虎，看孙郎。酒酣胸胆尚开张，鬓微霜，又何妨！持节云中，何日遣冯唐？会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。词的上阕描写了 的壮观场面；下阕抒写了词人的豪情壮志。“持节云中，何日遣冯唐”一句有什么深刻含义？在写法上有什么特点？十九、阅读下面一首诗，完成下列小题。酬乐天扬州初逢席上见赠刘禹锡（唐） 巴山楚水凄凉地，

21、二十三年弃置身。怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。1 有人评价此诗“起伏跌宕，沉郁中见豪放”，请结合全诗四联的内容简要分析。2这首诗的颔联运用了什么表现手法？请简要分析。二十、古诗文阅读水调歌头定王台宋袁去华雄跨调庭野，楚望 古湘洲。何王台殿，危基百尺自西刘。尚想霓旌千骑，依约 入云歌吹，屈指几经秋，叹息繁华地，兴废两悠悠。登临处，乔木老，大江流。书生报国无地，空白九分头。一夜累生关塞 ，万里云理陵阙，耿耿根难休。徙倚霜风里，落日伴人愁。【注释】定王台；在今湖南长沙市东，汉景帝之子定王刘发为望其母唐姬墓而筑，故 名。袁去华：字宣卿，

22、江西奉新（一作豫章）人，约宋高宗（南宋开国皇帝）绍兴末前 后在世。楚望：楚地的望郡。唐、宋时，州、君B、县按地势、人口及经济状况划分为 畿、赤、望、紧、上、中、下若干等级，形胜富庶的地区称“望”。依约：连绵不断。 一夜寒生关塞；比喻金人猝然南侵，攻破关塞。1 下面对诗的理解和赏析，不正确 的两项是（ ）A.开头时空综览，为全词奠定昂扬豪迈的基调。“雄跨” 一词，表现了定王台的雄奇地 形；“危基百尺”则以夸张的手法写出了定王台的壮图。B. “想霓旌千骑”、“依约入云歌吹”以想象的手法接入历史画面，想当年西汉国力强盛，定王台阁周围遍布如云铁骑，祭祀的音乐响彻云霄。C.词的下阙“登临处，乔木老，大江

23、流”三句点题，叙说登临之事，作者用白描的笔法来 绘眼前所见：乔木老，大江流。D. “关塞”是征战的偏远地段，“陵阙”是家乡祖坟所在，从前都是作者心底事，但现在 离他越来越远了，“万里”一词，写出了这种虚无辽远的感觉。E.词的下阙情与景交融，慷慨生悲，淡有余韵。末句“霜风” “落日”两个意象组合，以 一副独立寒秋、天涯孤影的悲凉画面结束。2结合具体的诗句，从虚实结合的角度分析本词所蕴含的情感。二十一、阅读下面的古诗，完成下列小题。陇西行 唐陈陶誓扫匈奴不顾身，五千貂锦 丧胡尘。可怜无定河 边骨，犹是深闺 梦里人。【注释】陇西行：古代曲名。貂锦：这里指装备精良的战士。无定河：在陕西北部。深闺：这里

24、指战死者的妻子。首句表现了将士的 ，第二句表现战争的 。.本诗中的“可怜”与辛弃疾破阵子为陈同甫赋壮词以寄之中“可怜”表达情感有 何不同？参考答案：B1 C 2 A1 C 2 D1 C 2 C1 B 2 A六、1.AABBA2.落叶飘零，无边无际，纷纷扬扬，萧萧而下；奔流不尽的长江，汹涌澎湃，滚滚奔腾 而来.一句仰视，一句俯视，描绘出秋天萧条肃杀、空旷辽阔的景色.写景的同时， 深沉地抒发了自己的情怀，传达出韶光易逝，壮志难酬的感伤1雨的透明而又细如丝，若有若无，给人以清冷之感2 （1 ）白描（ 2）心自安闲极度愉悦1一座千寻高的宝塔伫立在飞来峰上，看起来十分壮观。每当雄鸡报晓时，站在高高的宝塔

25、上，就能看见太阳升起的壮美景象。2借景抒情，表现了诗人站得高，看的远，不怕对改革的非议、阻挠，具有勇往直前，无所畏惧的进取精神。1 诗歌前两句描绘出了杏花花影相映、鲜艳绚丽的形象。傍水而开的杏花，妖娆美丽，水中倒影荡漾，树上水下，相映生辉，饱含着浓郁的春意。2后两句主要运用对比（托物言志）的手法，写杏花宁愿被春风吹落，如雪般落于水上，也不愿意在南陌被车轮碾作尘土。作者借此表达自己的政治理想与高尚的情操，宁愿为理想献身也不愿陷身污浊。十、 1入侵中原的西夏2甲诗中“持节云中，何日遣冯唐”表现出苏轼十分期待被朝廷重用，“西北望，射天狼”，表达苏轼渴望保家卫国报效朝廷的壮志豪情；乙诗中“老骥伏枥，志

26、在千里。”表达曹操自强不息、老而弥坚、建功立业的豪迈气魄和积极进取精神。十一、 1.B2. 此句运用了一语双关的手法，自然界的雨晴既属寻常，人生也会面临阴晴雨晦，面对成功淡定泰然，面对苦难镇定从容，像苏轼一样保持旷达超脱的人生态度。十二、 1运用拟人的修辞，生动形象地写出了春光的绝情，不顾人们挽留，抛下满天柳絮，匆匆离去。2应读出春光匆匆，连声呼唤，祈求春不要离去的挽留之情。十三、 1 A2.示例：选景典型生动，边声噪杂，号角呜咽，千嶂、长烟、落日、孤城，展现了边塞 特异风光。渲染了浓厚的悲凉气氛，为下阙的抒情蓄势。十四、 1 D2.情景交融：借大海的宏伟广阔抒发自己建功立业的远大抱负。虚实结

27、合：写景为 实，想象为虚。动静结合：水的动，岛的静；树木百草的静，秋风洪波的动。运用夸 张和对偶写出了大海吞吐日月星辰的宏伟气势。（从中任选一个方面做答，言之成理即可）十五、 1修辞角度示例：（ 1 ）“双关”：“惶恐”和“零丁”一语双关， 既指两个地名，又写出了形势的险恶和境况的危苦。（2 ）“对偶”：“惶恐滩”对“零丁洋”，“说惶恐”对“叹零丁”，对仗工整，音韵和谐富有节奏感，读起来琅琅上口。2这两句彰显了诗人慷慨激昂的爱国热情，舍生取义的决心和视死如归、大义凛然的民族精神。十六、1 B2 对桂花由衷的赞美和崇敬。十七、1运用拟人手法，生动写出了二者为争春发生了“磨擦”，都认为各自占尽了春

28、色，装点了春光，而且谁也不肯相让的情态。这种写法，实在是新颖别致，出人意料。2人各有所长，也各有所短，要有自知之明。取人之长，补己之短，才是正理。3例如：墙角数枝梅，凌寒独自开。十八、1.密州出猎（出城打猎、狩猎、出猎）；渴望报效国家（渴望建功立业）2.这是以魏尚自喻，意思是说，什么时候朝廷能像派冯唐赦免魏尚那样起用自己呢？表达 了渴望被朝廷重用的情感。运用典故，使表达更加委婉含蓄。十九、1.诗歌首联以伤感低沉的情调回顾了诗人的贬谪生活；颔联借用典故暗示诗人被贬 时间之长，表达了世态的变迁以及回归以后生疏而怅惘的心情；颈联把自己比作“沉舟” 和“病树”，自己虽屡遭贬谪，但新人辈出也令人欣慰，表

29、现出诗人豁达的胸襟；尾联顺 势点明了酬答的题意，表达了诗人重新投入生活的意愿及坚韧不拔的意志。2.用典。颔联用向秀思旧赋及王质烂柯这两个典故，委婉含蓄地表达了诗人悼念旧友之情，又暗示自己被贬时间之长，回归之后生疏而怅惘的心情。二十、1. AD 2 .上阕先实写定王台的地理位置及背景，然后虚写其曾经的繁华；下阕 先实写定王台眼前的衰败之景，再想象昔日金兵破关南下的情景。表达了作者的忧国之思 及爱国情怀。二十一、1.（1） .示例：英勇杀敌的英雄气概（献身精神；报国情怀）；（2） .惨烈（激烈；伤亡惨重）。2.示例：本诗中“可怜” 一词表达了对战死将士及其家人的无限同情；破阵子中“可 怜” 一词表

30、达了作者报国有心，请缨无路的壮志难酬。二、现代文阅读2.阅读下面文字，回答各题。致十八岁24年前，我在为自己的年青而苦恼，在为朦胧的前程而苦读寒窗，内心充满向往和忧虑不一样的是，我面前的路只有一条独木桥，就是考上大学。这桥又老又窄，100个人上桥，能通过的至多 5人。5%的胜数，想一想都觉得可怕，何况我就读的中学不是名校， 班级也非重点班。也就是说，。5%还要打折扣，折扣下来胜数大概要以千分之来计了。我很多同学就因此而自暴自弃，我一度也加入了其中，把读书当作受刑，千方百计想逃避。我逃避的方式之一是读小说。那时我并没有想到以后我会写小说，我当时读小说只是对现实的一种逃避、一种放 弃。但是，谁也想

31、不到我也想不到，小说拯救了我。小说是纸上的世界，这个世界里有生 动的故事，有鲜明的人物，有心跳声，有脚步声，有悲欢高合，有情仇恩爱，有强者的身 影，有弱者的屈 总之，读小说让我提前领略了成人世界，让稚嫩的我变得有些少年老 成起来。有时候就是这样，只要洞开一个小角、一条小缝，你就从黑暗中走出来了。我从 小说里粗浅地明白了人生的一些道理，简而言之是一句老话：少壮不努力，老大徒悲伤。”而正是这一点点道理，让我重新找回了自信和动力，指引我走出了困境。回头想来，青春其实是很苦闷的，孤独是青春的通病，要治愈它关健是要有人与你真 心地交流。为什么小说能给年少的我注入活力和信心，大概是因为我在小说世界里找到了

32、 朋友，得到了交流。我是1981年参加高考的，成绩好得出人意外”：全班第三。榜上有名。第四名就落孙山了。就是说，那年我们班上只有三人上了提档线。命运在关键时刻向我绽开笑颜，但 这只是与我的同班同学相比，与众多上榜者相比，我的成绩还是很可怜：只比提档线多了 3分半。那时高考录取的程序和现在不一样，所谓提档线其实是体检线，上了体检线的人 依然有10%的沟汰率。不用说，如果体检人人过关，我这个可怜的成绩只能归入淘汰之 列！体检的前一天，一名大胡子军官悄悄来到我们学校，他是解放军工程技术学院负责招 生的领导，他们学院要在我们县招收20名学生。我们学校领导热情地把他请来，希望他关照一下结果，他挑三栋四，

33、挑走了 4名同学，都是高分的。自然不可能有我，我连 大胡子军官这人都无缘见识，只是知道这件事。第二天，我们都在特定的医院参加体检。被工院”相中的二十名同学，简直有点根式扬成地出现在我们眼前，他们到哪里，我们都得让道。负责体检的医生也是一路关照,打 乱已有的次序，优先给他们检查。我在一旁羡慕地望着他们，除了羡慕还是美慕。正在我落寞的羡慕之际，机会已经悄悄潜近我：原来拟定的20名人选中，有一半被军校严格的 体检线”挡在了门外。这个消息是秘密的，我是偶然获知的。那天很热，中午休息时，我在医院楼下的一棵小树下乘凉。不一会儿，一个戴眼镜的 同志，50来岁，胖墩墩的，从楼里出来，他显然是来乘凉的，站在我身

34、边。正是中午时 分，树是一棵小树，早出的阴凉只是很小的一片，要容下两个人有点难，除非我们挨得紧 紧的。见此情况，我主动让出大片阴凉给他。他友好地对我笑笑，和我攀谈起来，我这才 知道他就是 工院”负责招生的首长。我当即主动向首长表示，我很愿意去他们学校。首长 问了我的考分，认为我的分数确实低了，虽然对我印象不错”，但跟他的要求还是 相差甚远”，他无法给我机会。但是，后来当首长获悉我的数学是满分、物理也有98分的高分时，他惊疑地盯了我一会儿，让我下午去找他，听他答复。到了时间，我去找他，他正在 看我的体检报告。完了，他抬起头对我笑了笑，说：你要重新体检。”就是说，他已经把我纳入了他第二次拟定的人选

35、中。也就是说，只要我的身体经得起他们军校的考验，我就 是他们的人了。我的身体很棒。就这样，大胡子给我签发了录取通知书。当通知书发到我们学校时，老师们都以为大 胡子弄错了，专门把我叫去 当面对证大胡子见了我，肯定地说：没错，就是他。”?我相信，当时肯定有人以为我在背后做了大量世俗的公关”工作。其实，我知道，大胡子首长知道，我只是比旁人多了一点礼貌和主动我的客气谦让赢得了首长的好感，我的 积极主动又为自己赢得了机遇。?光阴荏蒋，流年似水。回忆青春时光，我更加慕美青春的美好。年轻真好！比住洋房 豪宅好N次方，比开奔驰宝马好 N的N次方。?归根结底，每一个人的世界都需要自己用信念去开启，用心血去铸造，

36、用岁月去打 磨，用成功去证明。(1)文章写作者回忆18岁时的青春记忆，主要写了哪两件事？(2)请对选文中加线的句子进行简要赏析。小说是纸上的世界，这个世界里有生动的故事，有鲜明的人物，有心跳声，有脚步声，有悲欢离合，有情仇恩爱，有强者的身影，有弱者的屈辱总之，读小说让我提前领略了成人世界，让稚嫩的我变得有些少年老成起来。 被 “工院 ”相中的二十名同学，简直有点耀武扬威地出现在我眼前，他到哪里，我们都得让道。（ 3） “为什么小说能给年少的我注入活力和信心？大概是因为我在小说世界里找到了朋友，得到了交流。 ”你阅读小说时有过类似的体验吗？试举一例。（ 60 字左右）（ 4 ）麦家在朗读者节目中

37、，朗读了写给远去求学的儿子的一封信，有一段话是这样的： “我爱你，真想变作一颗吉星，高悬在你头顶，帮你化掉风雨，让和风丽日一直伴你前行。但这是不可能的，即便可能，对不起，儿子，我也不会这么做。为什么？因为根据本文你对麦加其人和文章风格的了解，请续写这封信省略号的部分。（ 70 字左右）【答案】 （ 1）当作者试图以读小说来逃避升学现实困境时，不曾想却找回了自信；高考榜上有名，并在机缘巧合中被破格录取。（ 2 ） 运用排比的修辞手法，写出了作者所读小说内容丰富的特点，表现了我对所阅读小说的喜爱之情。“ 耀武扬威 ”“让道 ”等词语，写出了被 “工院 ”相中的二十名同学洋洋自得的心理以及我羡慕的心

38、情。（ 3 ）在阅读小说红岩时，江姐被捕后，特务用酷刑折磨她，她都未吐露一点情况。我既心疼又痛恨特务，我们生活中遇到的一点困难与江姐比又算什么呢？我也要勇往直前，不退缩。（ 4 ）因为我爱你，因为那样的话，你的人生必定是空洞的、苍白的、弱小的，至多不过是一条缸里的鱼，盆里的花，挂着铃铛叮当响的宠物。这样的话我会感到羞愧的，因为你真正失败了。【解析】 【分析】（ 1）在整体感知文本内容的基础上从文中找到这两件事的几个要素：时间、地点、人物、事件、结果。然后按照事件+结果的形式概括即可。从第 段到第 段写当作者试图以读小说来逃避升学现实困境时，不曾想却找回了自信；都 段到第 ? 段写 高考榜上有名

39、，并在机缘巧合中被破格录取。（ 2） 本题可从修辞的角度进行赏析， “生动的故事，有鲜明的人物，有心跳声，有脚步声，有悲欢离合，有情仇恩爱，有强者的身影，有弱者的屈辱 ”运用了排比的修辞手法，结合句意分析，这个排比句写出了作者所读小说内容丰富的特点，表现了我对所阅读小说的喜爱之情。 本题可以从富有表现力的词语这个角度分析，首先要理解 “耀武扬威 ”“让道 ”等词语的意思，然后再结合语境分析其表达效果。 “耀武扬威 ” ，炫耀武力，显示威风。“让道 ” ，让路。结合语境分析，这两个词语写出了被 “工院 ”相中的二十名同学洋洋自得的 心理以及我羡慕的心情。（ 3 ）根据平时阅读小说的体验答题即可。

40、（ 4 ）此题要在对麦加其人和文章风格的了解的基础上续写这封信省略的部分，要站在父亲的角度解释不能那样做的原因。如： 因为我爱你，因为那样的话，你的人生必定是空洞的、苍白的、弱小的，至多不过是一条缸里的鱼，盆里的花，挂着铃铛叮当响的宠物。这 样的话我会感到羞愧的，因为你真正失败了。故答案为：当作者试图以读小说来逃避升学现实困境时，不曾想却找回了自信；高考榜上有名，并在机缘巧合中被破格录取。 运用排比的修辞手法，写出了作者所读小说内容丰富的特点，表现了我对所阅读小说的喜爱之情。“ 耀武扬威 ”“让道 ”等词语，写出了被 “工院 ”相中的二十名同学洋洋自得的心理以及我羡慕的心情。 在阅读小说红岩时

41、，江姐被捕后，特务用酷刑折磨她，她都未吐露一点情况。我既心疼又痛恨特务，我们生活中遇到的一点困难与江姐比又算什么呢？我也要勇往直前，不退缩。 因为我爱你，因为那样的话，你的人生必定是空洞的、苍白的、弱小的，至多不过是一条缸里的鱼，盆里的花，挂着铃铛叮当响的宠物。这样的话我会感到羞愧的，因为你真正失败了。【点评】本题考查概括事件的能力。答题时要找到事件的几个要素：时间、地点、人物、事件、结果。然后按照人物 +事件+结果的模式进行概括即可。此题考查赏析语言的能力。赏析语言的角度一定要知道，有修辞、词语（动词、形容词、副词、叠词等）、描写方法、表达方式、手法（用典、烘托、渲染、铺陈、比兴、托物寄情、

42、借景抒情、动静结合、虚实结合、对比手法、象征等）、内容、情感等。赏析的答题模式一般为：该句运用了（修辞、词语、写作手法、句式等），生动形象地写出了的特点，突出了 品质，表达了作者情感。答题时要结合具体语句进行分析。本题考查对小说的感悟能力。答题时可从人物、故事情节、主旨、启示等角度谈自己的体验即可。本题考查续写能力。续写时首先必须在把握原文内容、主旨的基础上进行，也就是说续写的内容要符合原文，不能脱离原文漫无边际的想象，人物的语言、动作、神情等描写要符合人物的性格特征，语言要准确、连贯，内容要具体。3 阅读下面材料，完成后面小题网络进入 “我是你爸爸时代”现在我越来越感觉未来世界更可能是由高科

43、技公司严密掌控下的人类社会，它们不单决定一个人何时生，何时死，更决定了一个人何时哭，何时笑，甚至是如何思考。过去十年里，我看着亚马逊的图书推荐从莫名其妙变得异常精准，仿佛隔着屏幕坐着一个图书管理员。他对我的熟悉程度在与日俱增，我已经不需要说任何话，他就能向我推荐一批我绝对不会放过的书籍。亚马逊能做到这一切，基于它对用户数据的分析，以及对我的浏览和购买行为的分析。因此，在一次次购物过程中，亚马逊逐渐了解我，可以越来越精准地做出推荐。如果亚马逊更进一步呢？举个例子，假若我是个地心说支持者，在亚马逊上不断购买相关的书籍，而亚马逊作为一家科技公司，觉得有责任推荐日心说。于是，它根据既往的用户数据，寻找

44、到一套最有效的书单，可以让人在阅读过程中渐渐地对地心说产生怀疑，然后发生动摇，最终投向日心说的怀抱。当然，在许多人看来，这并不是一件坏事。问题是，地心说或日心说并不是重点，重点是亚马逊拥有的这种科技能力本身。假设让一个人从地心说支持者变为日心说支持者在技术上是可行的，那么，如果亚马逊想要改变用户的其他认知呢？这是用户自我发展的偶然，还是亚马逊利用技术造成的必然？换一句带有男权社会色彩的话来说：亚马逊究竟是你儿子，还是你爹？以 “今日头条 ”为例。作家无论在平台上发送任何内容，系统都会先尝试着给予一定数量的推荐。比如说把这条内容推送给一万人，然后计算这一万个人里会有多少人愿意点开阅读。如果比例达

45、到标准，就会向更大范围的用户进行推送；如果达不到标准比例，那么就会停止推荐，让这条消息自然沉底。这相当于给每一个作家制定了绩效考核指标，而且在最短时间内就可以给出反馈 读者喜欢或者不喜欢。同样，如果你是一名读者，在每次给你推送的消息，系统会检测你点开了哪几条。然后在下一轮推荐时，去掉那些你不感兴趣的主题，推荐你可能感兴趣的主题。于是，你越点越多，你想要看的也越来越多，最后根本停不下来。也就是说，你的订阅和阅读从一种主动行为，变成一种被动行为。你最终能看到什么，并不取决于你的主观意愿，而是由系统决定 决定你能看到什么，不能看到什么。回到亚马逊的问题上来，如果是系统 “希望 ”你看到什么的话，这究

46、竟算是你的自由选择，还是科技公司利用技术造成的某种必然？什么叫 “我是你爸爸时代”？这就是，科技公司认为它们比你更懂你，它们的判断高于你的判断，它们的意志凌驾于你的意志之上。传统互联网时代，用户是作为单纯的消费者而存在。互联网公司无论提供的是服务还是内容，用户的主要行为是消费。但是，在 “我是你爸爸时代” ，用户除消费内容和服务之外，还被科技公司当作生产资料的一部分。不单要消费内容和服务，还需要充当信息的传播路径和提升用户活跃度的工具，用户行为本身也从消费变成生产。这就是各种智能算法不断被诟病，但是科技公司依然在不断加大投入和执行力度的原因 它是有效的，受到智能算法控制的用户，能够产生设计者所

47、期待的行为，得到他们想要的数据。而你的意志呢？你的意愿呢？你的选择呢？这些事情好像已经变得不再重要。我认为，“我是你爸爸”的背后，潜藏的逻辑是：一小部分人高于另外的多数人，前者可以决定后者的行为。从决定他们看到什么、听到什么，逐步演进到决定他们相信什么、赞同什么以及认同什么。因为前者比后者聪明，而且占据技术上的优势。未来的高科技公司，有必要的话，可以通过控制你看到的每一个网页、每一条信息、每一个路边灯箱，或听到的每一句广播，影响你的潜意识，让你莫名其妙辞掉工作，醒悟过来时发现自己站在某个鸟不拉屎的高原湖边，只不过是因为当地企业向网络公司支付了一笔高额旅游推广费而已。网民喜欢叫这个 “爸爸 ”

48、，那个 “爸爸” ，可能他们都是对的。（ 1 ）浏览文章，说说 “我是你爸爸时代”有何时代特征？（ 2 ）编写阅读提示可以激起读者的阅读兴趣，还可以揭示作者的写作意图。请你为本文编写一段阅读提示。 50 字左右。（ 3 ）你读了这篇文章后转发到了朋友圈，引起广泛讨论。联系生活，请你针对网友的留言作出回复。网友甲留言：科技即将控制人类？是不是杞人忧天了？网友乙留言：读完文章，惊悚。不知不觉中，我们的身心就被绑架了，我还是我吗？你的回复： 。【答案】 （ 1）科技公司利用技术通过大数据分析，在掌握并可能改变人的意志意愿，产生其期待的行为；用户除消费内容和服务之外，还被科技公司当作生产资料的一部分。

49、（充当信息的传播路径和提升用户活跃度的工具，用户行为本身也从消费变成生产）（ 2）示例：网民喜欢叫的这个“爸爸 ”、那个 “爸爸 ” ，但深入思考后你会发现：真相很恐怖！新兴互联网络，他正在改变你、左右你，你还敢叫他 “爸爸 ” 吗？（ 3 ）示例一：我们要辩证的看待科技发展：保持初心，善用科技。科技不是洪水猛兽，它让我们的生活更便捷、更精彩。例如，文中的阅读推送让阅读更高效。但是我们也要坚持自己的判断，服从于自己的意志，不被科技左右。示例二：我赞同乙的观点。科技在不知不觉中改变着我们的生活方式、生存状态。像文中所说阅读都已经被牵着鼻子走。所以这不是杞人忧天，需要引起高度重视。【解析】 【分析

50、】（ 1）根据 “在 “我是你爸爸时代” ，用户除消费内容和服务之外，还被科技公司当作生产资料的一部分。不单要消费内容和服务，还需要充当信息的传播路径和提升用户活跃度的工具，用户行为本身也从消费变成生产。 ”概括作答即可。（ 2）此文可以设置几个关键词，什么叫“我是你爸爸时代”？网民喜欢叫这个 “爸爸 ”，那个“爸爸 ” ， “我是你爸爸”的背后潜藏的逻辑是什么？注意字数的限制。（ 3 ）开放性试题，答案不唯一，只要联系生活，请你针对网友的留言作出合理回复即可。如，我支持甲的观点。科技是人类智慧的结晶，它源于人、造福于人，又怎么能控制我们？像文中所说丧失自己的阅读判断，那是源于人本身的思维惰性

51、，这和科技无关。故答案为：科技公司利用技术通过大数据分析，在掌握并可能改变人的意志意愿，产生其期待的行为；用户除消费内容和服务之外，还被科技公司当作生产资料的一部分。（充当信息的传播路径和提升用户活跃度的工具，用户行为本身也从消费变成生产）示例：网民喜欢叫的这个爸爸、那个爸爸”，但深入思考后你会发现：真相很恐怖！新兴互联网络，他正在改变你、左右你，你还敢叫他 “爸爸 ” 吗？ 1、示例一：我们要辩证的看待科技发展：保持初心，善用科技。科技不是洪水猛兽，它让我们的生活更便捷、更精彩。例如，文中的阅读推送让阅读更高效。但是我们也要坚持自己的判断，服从于自己的意志，不被科技左右。示例二：我赞同乙的观

52、点。科技在不知不觉中改变着我们的生活方式、生存状态。像文中所说阅读都已经被牵着鼻子走。所以这不是杞人忧天，需要引起高度重视。【点评】本题考查文章信息的筛选和提取能力。解答此题考生要整体感知文章，找准问题所在的区域，抓关键语句进行整合。本题考查考生概括能力和阅读的能力。考生要读懂题干要求，找准关键词，理解其内涵。在阐述时注意题干的字数限制。本题为开放性试题。考生要围绕文章的中心，联系生活实际，针对问题具体作答。4 阅读下面的文章后，完成下列小题。听听那冷雨（节选）余光中惊蛰一过，春寒加剧。先是料料峭峭，继而雨季开始，时而淋淋漓漓，时而淅淅沥沥，天潮潮地湿湿地，即使在梦里，也似乎把伞撑着。而就凭着

53、一把伞，躲过一阵潇潇的冷雨，也躲不过整个雨季。连思想也是潮润润的。每天回家，曲折穿过金门街到厦门街迷宫式的长巷短巷，雨里风里，走入霏霏令人更想入非非。想这样子的台北凄凄切切完全是黑白片的味道，想整个中国，整部中国的历史无非是一张黑白片子，片头到片尾，一直是这样下着雨的。这种感觉不知道是不是从安东尼奥尼那里来的。不过那一块地是久违了，二十五年，四分之一的世纪，即使有雨，也隔着千山万水，千伞万伞。二十五年，一切都断了，只有气候，只有气象报告还牵连在一起。大寒流从那块土地上弥天卷来，这种酷冷吾与古大陆分担。不能扑进她怀里，被她的裾边扫一扫吧，也算是安慰孺慕之情。这样想时，严寒里竟有一点温暖的感觉了。

54、这样想时，他希望这些狭长的巷子永远延伸下去，他的思路也可以延伸下去，不是金门街到厦门街，而是金门到厦门。他是厦门人，至少是广义的厦门人，二十年来，不住在厦门，住在厦门街，算是嘲弄吧，也算是安慰。不过说到广义，他同样也是广义的江南人，常州人，南京人，川娃儿，五陵少年。杏花春雨江南，那是他的少年时代了。再过半个月就是清明。安东尼奥尼的镜头摇过去，摇过去又摇过来。残山剩水犹如是，皇天后土犹如是，纭纭黔首纷纷黎民犹如是，那里面是中国吗？那里面当然还是中国，永远是中国。只是杏花春雨已不再，牧童遥指已不再，剑门细雨渭城轻尘也都已不再。然则他日思夜梦的那片土地，究竟在哪里呢？在报纸的头版标题里吗？还是香港的

55、谣言里？还是付聪的黑键白键马思聪的跳弓拨弦？还是安东尼奥尼的镜底勒马洲的望中？还是呢，故宫博物院的壁头和玻璃橱内，京戏的锣鼓声中太白和东坡的韵里？杏花。春雨。江南。六个方块字，或许那片土地就在那里面。而无论赤县也好，神州也好，中国也好，变来变去，只要仓颉的灵感不灭，美丽的中文不老，那形象，那磁石一般的向心力当必然长在。因为一个方块字是一个天地。太初有字，于是汉族的心灵，祖先的回忆和希望便有了寄托。譬如凭空写一个 “雨 ”字，点点滴滴，滂滂沱沱，淅淅沥沥，一切云情雨意，就宛然其中了。视觉上的这种美感，岂是什么 rain 也好 pluie 也好所能满足？翻开一部辞源或辞海，金木水火土，各成世界，而

56、一个 “雨 ”部，古神州的大颜千变万化，便悉在望中，美丽的霜雪云霞，骇人的雷电霹雹，展露的都是神的好脾气和坏脾气，翻开的都是气象台百读不厌、门外汉百思不解的百科全书。雨打在树上和瓦上，韵律都清脆可听。尤其是铿铿敲在屋瓦上，那古老的音乐，属于中国。王禹的黄冈，破如椽的大竹为屋瓦。据说住在竹楼上面，急雨声如瀑布，密雪声比碎玉，而无论鼓琴，咏诗，下棋，投壶，共鸣的效果都特别好。这样岂不像住在竹和筒里面，任何细脆的声响，怕都会加倍夸大，反而令人耳朵过敏吧。雨天的屋瓦，浮漾湿湿的流光，灰而温柔，迎光则微明，背光则幽黯，对于视觉，是一种低沉的安慰。至于雨敲在鳞鳞千瓣的瓦上，由远而近，轻轻重重轻轻，夹着一股

57、股的细流沿瓦槽与屋檐潺潺泻下，各种敲击音与滑音密织成网，谁的千指百指在按摩耳轮。 “下雨了” ，温柔的灰美人来了，她冰冰的纤手在屋顶拂弄着无数的黑键啊灰键，把晌午一下子奏成了黄昏。 在古老的大陆上，千屋万户是如此。二十多年前，初来这岛上，日式的瓦屋亦是如 此。先是天黯了下来，城市像罩在一块巨幅的毛玻璃里，阴影在户内延长复加深。然后凉凉的水意弥漫在空间，风自每一个角落里旋起，感觉得到，每一个屋顶上呼吸沉重都覆着灰云。雨来了，最轻的敲打乐敲打这城市。苍茫的屋顶，远远近近，一张张敲过去，古老的琴，那细细密密的节奏，单调里自有一种柔婉与亲切，滴滴点点滴滴，似幻似真，若孩时在摇篮里， 一曲耳熟的童谣摇摇

58、欲睡，母亲吟哦鼻音与喉音。或是在江南的泽国水乡，一大筐绿油油的桑叶被啮于千百头蚕，细细琐琐屑屑，口器与口器咀咀嚼嚼。雨来了，雨来的时候瓦这么说， 一片瓦说千亿片瓦说，说轻轻地奏吧沉沉地弹，徐徐地叩吧挞挞地打，间间歇歇敲一个雨季， 即兴演奏从惊蛰到清明，在零落的坟上冷冷奏挽歌，一片瓦吟千亿片瓦吟。在旧式的古屋里听雨，春雨绵绵听到秋雨潇潇，从少年听到中年，听听那冷雨。雨是一种单调而耐听的音乐是室内乐是室外乐，户内听听，户外听听，冷冷，那音乐。雨是一种回忆的音乐，听听那冷雨，回忆江南的雨下得满地是江湖下在桥上和船上，也下在四川在秧田和蛙塘，一下肥了嘉陵江下湿布谷咕咕的啼声，雨是潮潮润润的音乐下在渴望

59、的唇上，舔舔那冷雨。因为雨是最最原始的敲打乐从记忆的彼端敲起。瓦是最最低沉的乐器灰蒙蒙的温柔覆盖着听雨的人，瓦是音乐的雨伞撑起。但不久公寓的时代来临，台北你怎么一下子长高了，瓦的音乐竟成了绝响。千片万片的瓦翩翩，美丽的灰蝴蝶纷纷飞走，飞入历史的记忆。现在雨下下来下在水泥的屋顶和墙上，没有音韵的雨季。树也砍光了，那月桂，那枫树，柳树和擎天的巨椰，雨来的时候不再有丛叶嘈嘈切切，闪动湿湿的绿光迎接。鸟声减了啾啾，蛙声沉了咯咯，秋天的虫吟也减了唧唧。七十年代的台北不需要这些，一个乐队接一个乐队便遣散尽了。要听鸡叫，只有去诗经的韵里找。现在只剩下一张黑白片，黑白的默片。大多数的雨伞想不会为约会张开。上班

60、下班，上学放学，菜市来回的途中。现实的伞，灰色的星期三。握着雨伞。他听那冷雨打在伞上。索性更冷一些就好了，他想。索性把湿湿的灰雨冻成干干爽爽的白雨，六角形的结晶体在无风的空中回回旋旋地降下来。等须眉和肩头白尽时，伸手一拂就落了。二十五年，没有受故乡白雨的祝福，或许发上下一点白霜是一种变相的自我补偿吧。一位英雄，经得起多少次雨季？他的额头是水成岩削成还是火成岩？他的心底究竟有多厚的苔藓？厦门街的雨巷走了二十年与记忆等长，一座无瓦的公寓在巷底等他，一盏灯在楼上的雨窗子里，等他回去，向晚餐后的沉思冥想去整理青苔深深的记忆。前尘隔海。古屋不再。听听那冷雨。（ 1 ）作者在第二段写道 “然则他日思夜梦的