部编版七年级历史（上）第19课 北魏政治和北方民族大交融教学设计

1、 第19课北魏政治和北方民族大交融教学目标：1.知识与能力：了解三国末年至南朝历史发展的大概脉络、淝水之战的简况和北方地区民族交融的基本史实，概述北魏孝文帝促进民族交融的措施。2.过程与方法：通过阅读“中国历史大事年表”，了解魏晋南北朝时期的朝代更替，掌握学习历史的方法；通过学生阅读理解教材，概括归纳孝文帝的主要改革措施，初步培养学生分析归纳概括历史问题的能力。3.情感、态度与价值观：通过对淝水之战的学习，感受不畏强暴、勇于抗击强敌的精神，并进一步认识到各民族之间团结的重要性；培养学生正确的民族观念，认识到民族间的经济、文化交流是我国历史上民族关系的重要内容，也是实现民族融合的前提条件。教学重

2、点：北魏孝文帝的改革措施和历史意义。教学难点：理解民族交往、交流和交融对中华民族发展的意义。教学过程：一、导入新课：我国是由56个民族组成的多民族国家。在这五十六个民族中，并没有我们历史上曾经出现过的匈奴族、鲜卑族、羯族、氐族呢。那么，他们到哪里去了呢？这节课，我们就跟随历史的脚步去探寻一下它们的踪迹。二、讲授新课：（一）淝水之战1.讲述前秦与东晋对峙局面的形成。提示：强大后的前秦，疆域辽阔。东濒大海，南抵汉水，西至龟兹，北达沙漠，与南方的东晋形成对峙的局面。2.展示东晋前秦形势图，讲述淝水之战的故事。提示：东晋时，前秦一直想吞并东晋王朝，前秦皇帝苻坚亲自率领80多万大军，去攻打晋国。苻坚很傲

3、慢，根本没把力量悬殊的晋军看在眼里。可是，谁料到先头部队的前锋同晋军首战便被打败，苻坚慌了手脚。他和弟弟苻融去前线视察，看到晋军阵容严整，士气高昂，连晋军驻扎的八公山上的草木，也影影绰绰像是满山遍野的士兵！在淝水决战中，弟弟苻融阵亡，苻坚仓皇而逃，就连听到风声鸟声也以为是敌人追兵又到了。3.指导学生归纳淝水之战的时间、交战双方、有关的成语及结果 。提示：时间：383年；交战双方：前秦东晋；有关的成语或典故：投鞭断流、草木皆兵、风声鹤唳；结果：东晋以少胜多大败前秦。4.指导学生分析淝水之战的影响。提示：对北方的影响：淝水之战以后前秦很快土崩瓦解，北方再度陷入分裂和混战的状态。对南方的影响：消除了

4、前秦对东晋（江南地区）的战争威胁，使江南的社会环境更加安定。为经济的发展创造了条件。5.动脑筋：淝水之战前，前秦拥兵80万，而东晋仅8万，结果却是前秦兵败，东晋胜利，那么这场战役给了我们那些启示呢？提示：决定战争胜负的关键并不在于兵力的多寡，而在于人心的向背；得当的战略战术很关键；民族团结对于政治稳定有重大意义等。（二）北魏孝文帝改革1.讲述北魏的建立和统一北方。2.展示北魏的疆域及迁都示意图，启发学生思考：北魏孝文帝为什么要迁都，迁都后产生了什么影响？提示：原因：北魏都城平城，那里出产的粮食不能满足都城众多人口的需要；平城位置偏北不利于对中原地区的统治和学习汉族先进文化。影响：洛阳获得发展和

5、繁荣；为孝文帝进一步实行改革创造了条件。 3.穿越时空：假如你是孝文帝,在迁都后你会采取哪些措施来学习汉族的先进文化呢？4.指导学生归纳北魏孝文帝的改革措施。提示：语言：朝廷中必须使用汉语，禁用鲜卑语。服饰：以汉服代替鲜卑服。姓氏：把鲜卑姓氏改为汉姓。婚姻：鼓励鲜卑贵族与汉人贵族联姻。5.动脑筋：北魏孝文帝改革起到了什么作用？提示：促进了民族交融，也增强了北魏的实力。（三）北方地区的民族交融1.展示有关民族交融的图片，指导学生认真观察并分析根据图片说说民族交融的具体表现。提示：胡人汉服、汉人胡服、汉人胡食等，体现了民族的交融。2.指导学生根据图片及其所学知识，谈谈对对“民族交融”的理解？。提示

6、：民族交融是指各民族间共同生活、彼此学习、共同发展、逐渐交融的过程，包括经济生活、文化语言、风俗习惯等互相影响，趋向一致。它是中国古代历史上一种进步的历史现象。 3.分析北方地区民族交融的影响。提示：北方地区民族的交往、交流与交融，为中华民族的发展注入了新的动力，进一步丰富了中华民族的物质文明和精神文化，并为以后隋唐时期多民族国家的繁荣与发展奠定了基础。三、课堂小结：本课我们主要学习了三国两晋南北朝时期的社会分裂、政权分立、民族大交融的具体史实。在长期的社会动乱中，各族人民杂居相处，相互影响，彼此交融，落后的民族不断融合在先进的民族中。北魏孝文帝的改革促进了北方民族大交融，为我国多民族国家的形成和发展作出了贡献。板书设计： 教学反思： 在本节课教学过程中，能以学生为主体，充分发挥教师的主导作用，提高了课堂的教学质量。教师作为知识