建筑设计与城市设计资料

1、建一上（巾设计摘要:在装饰设计课中通过让学生互相讲解、占八、评设计方案老师补充指导的教学方法来提倡学生学习的主动性、互动性和创造性从而提高建筑装饰设计课的教学质县里0关键词:装饰设计教学方法主莉性互动性在装饰设计课教学的过程中总想把学生的主动性、创造性调动起来让学生变为课堂的主角老师只是在辅助学生学习、提高0朝着这一目的把设计课的教学分为二大阶段:一草方案、一草方案和正图阶段0以居室装饰设计为例主要探讨方案讲解与交流阶段的教学方法居室装饰设计是建筑装饰设计专业主干课程之一是学生进入主干设计课的弟一个设计主要培养学生学会设计的方法、思路提高主动性及创造性0居室装饰设计的弟一次课通过多媒体课讲解有

2、关的理论知识再通过几个好的事例方案讲解设计的程序、方法、任务和有关的市场止位要求0这一阶段让学生明白学习此求、方法等0为让学生充分理解这门设计的方法和资料在3套5套方案并画速写稿选出其中2套缺占八、0让学生主动地去的方案注息吸收、利这一阶段同时发设计任方面的内容:设计题目、教学目的、则、住宅窜内设计的要求、设计进度、参考资1一草方案讲解与交流仪0时问:4个学时0内容:学生讲解自己的目的:通过交流讲解让理的功台匕目匕平面布局清学生的方案表达台匕目匕力0设计的目的、任务、要课的特占八、多了解一些课后要求每位同学搜集出其中一些好的方案的3套方案说出它的优学习设计借鉴别人好用创造0务书其要包括这几个学

3、习重占八、室内设计原求、设计条件、图纸要料、提供平面图等0形式:多媒体、投影平面布局0学生相互沟通学习合楚设计思路同时训练占八、评:平面功台匕目匕布局的合理性、创造性0这一阶1殳学生利用多媒体投影机把收集的大里有关方案设计资料结合自己的方案设计展示出来让同学和老师共同交流讨论0这样一二位同学下来大豕每人至少学习到20多个设计方案0再根据自己的平面布局结合他人设计方案的优缺占八、来进行修改深入0作为教师可提出方向和总结尽县里调动学生自身的台匕目匕动性去寻找、设计最适台自己的设计方案0教师对居室一草方案提出阶1殳性的要求:1)明确设计对象把握好主题0了解居室主人的豕庭成员、经济状况、职业爱好、风俗

4、习惯等0尽可台匕目匕多地收集设计对象的相关资料*对以后的设计止位很有帮助02)理解设计的流程思路学会基本的设计方法03)平面布局合理0把居室主人的生活习惯要求合理地进行功能布局04)创息思路0主要培养学生的设计灵1调动学生的思维05)方案可分为概念性设两种06)平面表现形式0手绘料等均可0在一草方案评讲总结时要求来指导0随后再根据学生设计程导和作业布置0如:设计思路好的同学在创息方面打破常规的目的在F激发个性创造纯屑概念设计0对没有临墓他人好的方案设计学就按昭八、教学计划进行通过一草方案的评讲占八、:如平面功台匕目匕布局基现很认1有的设计创缺占八、:如设计立息不够单一不会吸收好的方施:针对不问

5、的人采取计和可适时实施性设计、电脑、模_墅!、资就根据提出的阶1殳性度的不同进行相应的指脑子灵活可指导多设计思路、设计方案力及想象力方案可以什么想法的学生可以多来加快学习0中问的同设计0总结出学生学习的优本合理大部分同学表息新颖等0图面表现手法、形式案设计元素0提高措不同的办法因材施教0针对一草方案的讲解、合自己的设计情况写出于下一阶段的提高02一草方案讲解与交流讲评、各组互评0时问:4个学时0内容:学生讨论方案的目的:通过学生的团队彗培养学生的团队息占八、评:方案的创造性、经过一段时问深入方案比较合理的平面布局的问的设计后大豕再一相互占八、评取长补短0下6个阶段:一阶段:1)深人分析修改他人

6、设2)认真学习他人的长处案合理性的建议0学习情况等要求学生结阶J段性的总结更有利形式:分组讨论、代表立面、空问等设计0讨论聚集大豕的识提高设计0实用性、设计方法0设计的学习每个人在基础上进行了立面、空次聚在一起进行讨论二草方案评讲可分为以计方案(15rnin)0并注明自己对他人方要求:全班同学每人随计0一阶1殳:1)每4人一组在一起互(4()rain)02)认1总结自己方案中议下提高的设计部分0要求:每位同学清楚地认真记录他人合理的建计0阶1殳:1)每一组推荐1名一2具有代表性的设计方案2)其他各组根据评分标3)给大豕10rmin准备时问要求:每组讲解不超过就设计较好也可以是的0注:一班学生2

7、5人四阶1殳:讲解比赛阶1殳1)每一组认真听取他组好的设计01机修改一份他人的殴相评讲自己的一草设计的不足注明在他人建讲解自己的方案(8min)议08m1ln整理自己的设名代表讲解本组的一份(10耐n)0准进行打分0010min0方案可以是本身经过互助后提高明显左右0(60nnin)0的讲解方案学习他人2）每一组注明打分的依据，要求必须说出原因。，3）对讲小组至少提出一个问题，由老师和其他小组来提出4）整体评分依据：100分主题明确：15分；表达明晰：15分创意较好：25分；讲解水平：10分提高明显：25分；问题讲解：10分通过这样的形式讲评尽可能让学生多方面都得到锻炼。在笔记本上记录各组的表

8、现，阱便在五阶段：成绩评定见表1（下面阿阶段以一班事例说明）（20rain）1）成绩公布裹1成绩公布打分组1组成绩2组成绩3组成绩4组成绩5组成绩6组成绩l组752组8684803组80754组7975855组85838786856组79868：785最后成绩79877485383817962）找一些组说明打出分数的依据a一些组对第三组成绩评定的依据：细节深人、风格明确、创意好、表现情调好、主题突时问:根据作业安排止0内容:学生根据设计规范要求占兀成整套图面表现0目的:通过学生在规止时问内保质保县里的占兀成设计来培养学生质县里与效率的关系0占八、评:以设计制图规范要求0根据作业要求占兀成0利用

9、各种徒手工具按时上1兀成全部正式图纸0所有图纸统一用徒手绘制图纸规格一致均为A2图纸整齐装订0图面布置合理、构图美观、风格统一、准确清晰按昭八、市场、公司要求制作01)优秀的设计理念才始终02)各居室平面、顶面、四立面、剖面图绘制居室空问效果表现图等比例:1:100/1:503局部透视效果图不少于3个视占八、细部构造太样图比例:1:5/1:10不少于2个03)施工图要求详细、认真、符合市场要求(规格根据图纸布局)04)图面以仿宋字体为主05)方案构思、各类分析图(自止)0一殳时问的设计学习后老师和学生都要有阶1殳性的总结0在集中讲解的情况下结合实乐情况再逐个辅导指出集体存在的问题04结语建筑装饰设计课的教学方法很多这是从事设计教学的一些方法和思路教师在这里的角色是学习环境的营造者学生问题的引导者0教师要帮助学习者发现和认识自身为他们提供可以自由发挥想象力和创造力的时空创造一种轻松的、自由的环境以至学习者与教师双方进行交流时的精神处于自由状态0每个学生都有一套自身的信息解读方式教师必须在尊重个体的同时充分地调动学习者的主动性和创造性0教师教学的目标不再是教师知识独白、传递信息的过程而是创造情境让学生以自己的方式去解释信息师生共同参与形成认知观念的过程0教师的作用不仅仅是教授知识而且还与学生一起