他人因我的存在而幸福的讲话稿

1、他人因我的存在而幸福的讲话稿他人因我的存在而幸福的讲话稿1“让别人因我的存在而幸福“，则是幸福中的幸福！我想每个人对幸福的感觉与理解，一定都不尽相同。对我来说，幸福不在钱财的多少，不在地位的高低，不在权力的大小；不在物质的富有，不在房子的豪华，不在衣着的华美，除了平淡从容，除了宁静致远，除了敲打心灵文字的累与快乐，更多的时候，幸福对我而言，就是付出，就是让别人因我的存在而幸福，就是带给别人幸福后我享受到的那种“送人玫瑰手留余香“的淡淡美妙淡淡芬芳的喜悦。“让别人因我的存在而幸福“，不是豪言壮语，不是矫情造作，而是一个心中有爱有着大爱的人，对亲人，对朋友对社会无怨无悔的付出与奉献。这既是一种伟大

2、崇高的价值观念，也是一种平凡朴实的实践行为，用精神传播精神，用真情赢得真情。上学时，我以自己的勤学努力取得好成绩，让老师以我荣，让父母以我为傲，我真的是他们心头引以为豪的幸福呢！而在同学和朋友的心中，我就是一个热情善良乐于帮助他人的人。也许自己的一个小小的并无意识的善良举动却会带给别人温暖关怀，希望与幸福。但“我“究竟怎样“存在“才能带给别人幸福呢？我想这不只我要思考的问题，也是每个人都要思考的问题。其实帮助别人，能带给别人幸福的并不是只有钱或者物。除此之外还有很多种在校园里，当你看到老师抱着一摞作业时，你主动帮老师拿着，老师会因为你这样的学生而感到幸福，有同学病了，哪怕一句简单的问候，他也会

3、感到幸福。在校园外，。对于暗夜行走的人，你给他亮起一盏温暖的明灯；对于忍受病痛的人，你给他一个鼓励的微笑；对于满腹牢躁的人，你可以倾听他絮絮的诉说；对于忧伤困苦的人，你可以交付热情的话语；对于负重蹒跚的人，你可以伸出友爱的双手；对于饥饿劳累的人，你可以捧出一杯氤氲的热茶有很多也只是举手之劳的事，就看我们能不能看得到，能不能想得到，能不能做得到。所以我以为要做到“让别人因我的存在而幸福“，重要的是要有一双敏锐的眼，要有一颗善感的心，要有一双准备随时伸出的热情友爱的手。如今，“让别人因我的存在而幸福“，已成了我工作学习生活中的座右铭。我也希望它能成为所有人的座右铭。如果人人都能做到“让别人因我的存

4、在而幸福“，那么我们所置身的世界该有多么精彩，该有多么美好，该有多少我们享受不完的幸福啊！他人因我的存在而幸福的讲话稿2幸福是什么，蜡烛告诉我幸福是燃烧自己，用微弱的光照亮人们前行的路；幸福是什么？燃烧的火把告诉我幸福是用仅有的光热温暖整个隆冬；幸福是什么？山坡上的苹果树告诉我幸福是孩子们品尝到苹果香甜时满足的微笑。原来幸福是一种奉献，一种付出。我们每个人生活在这个世界上都有我们存在的价值和意义，那么我们有想过身边的人是否会因为我们的存在而感到幸福呢？做一个让别人因为我的存在而感到幸福的人”，这句话是前苏联战斗英雄马特洛索夫说的。马特洛索夫像黄继光一样牺牲自己，用自己的胸膛，堵住了敌人的枪口，

5、掩护战友们冲锋陷阵，夺得胜利。无论是在哪个时期，马特洛索夫的这句话都应是我们理想的座右铭。同学们，如果我们每个人的存在，不能让别人感到幸福，反而让身边的人感到不幸，那我们自己也是不幸的；如果每个人都因为我们的存在而感到幸福，那么我们就是一个高尚的人，一个对社会有用的人。其实，做一个让别人因你的存在而感到幸福的人很简单。作为孩子，我们要让父母因为我们的存在而感到幸福。是父母给了我们生命，是父母养育了我们，是父母引领我们走向幸福。因为我们的降生而感到幸福的首先是他们，因为我们而感到骄傲与自豪的首先是他们。我们最应该为他们创造幸福，让他们幸福是为人子女的最起码的底线。当他们疲惫回到家中时，主动为他们

6、端上一杯热茶，送上一句暖暖的问候。他们就会因为你的贴心而感到无尽的幸福。作为学生，让老师因为我的存在而感到幸福。当课间操的铃声响起来了，同学们如潮水般涌向楼道，而楼下一位老师却正想要上楼，如果这时候同学们能主动给老师让出一条路来，那这个老师会必定认为有你们这样的学生是一种幸福；课堂上，认真听老师讲课，积极思考回答问题，老师就会因为自己的付出得到了同学们的回应而感到幸福。作为朋友，让同学因我的存在而感到幸福。在人生最懵懂的阶段，是我们的同学陪我们度过。当同学的笔掉在地上，轻轻为他捡起，放在桌上；当窗外的阳光太刺眼，轻轻拉上那蓝色的窗帘，遮挡住阳光；当后排的同学看不清屏幕上的字时，轻轻拉开讲台上方

7、的灯还有很多这样不起眼的小事，我们能做到，进而让我们的同学们感到幸福。我想，一个使别人感到幸福的人，肯定不是一个在家里饭来张口、衣来伸手的人；肯定不是一个在课堂上讲话、在学习场地吵闹的人；肯定不是一个随地吐痰、乱说脏话、不尊重别人的人。做一个让别人感到幸福的人，那就要做到“勿以善小而不为，勿以恶小而为之”，坚决不做任何有损家庭、班级声誉、学校荣誉的事！这样，当我们在的时候，人们的感觉就象如沐春风，当我们远去的时候，人们的思念就会如风悄悄地传递。让我们的存在成为别人幸福的源泉，伴随他们的也将是幸福、愉悦和无穷的动力。你幸福吗？我想很真挚地说一句：幸福！因为我的身边存在着许许多多使我感到幸福的人，

8、同时，我也能让身边的人感到幸福！所以，我想大声地说：“我很幸福！”同学们，有一首歌叫幸福在哪里，其实我们每个人的人生就是一首寻找幸福、追求幸福和体验幸福的歌。愿我们所有同学的都能获得幸福，做一个好孩子，让家长幸福；做一个好学生，让老师幸福；做一个好伙伴，让同学幸福；做一个好少年，让社会幸福；做一个好老师，让学生幸福；做一名好公民，让祖国幸福！让我们再次用心来呼唤：让人们因我的存在而感到幸福！他人因我的存在而幸福的讲话稿3尊敬的老师、亲爱的同学：大家早上好！上周六是世界阅读日，你有读书吗？稍后学校将进行阅读卡设计比赛的颁奖，祝贺所有获奖的同学。另要表扬象棋队的同学参加上周六在勒流举行的“我是小棋

9、王“的比赛获得团体总分第四名的好成绩。本周五，学校也将迎来顺德区机器人的比赛，希望机器人代表队的同学积极备战，勇夺佳绩。记得在第八、九周，我曾在多种场合提出过“不为他人添麻烦“的正行教育，今天，我还想强调“让他人因我的存在而幸福“这一目标！“让他人因我的存在而幸福“是前苏联战斗英雄马特洛索夫的名言。同学们，如果你的存在，不能让别人感到幸福，而是相反，那我们自己也是不幸的；如果每个人都因为我们的存在而感到幸福，那么我们就是一个高尚的人，一个对社会有用的人。要做到“让他人因我的存在而幸福“，就首先要讲礼仪。孔子认为“不学礼，无以立“。程门立雪、孔融让梨等历史故事都是古人讲礼仪的经典事例。在人际关系

10、中，表现为尊重、理解、宽容、团结、互助和友爱。它要求人们做到在风度、行为、语言方面庄重大方、文雅真诚、坦率开朗、谦和恭敬，养成良好的社会交往习惯。其次，它还表现在自觉遵守社会公德，凡事除了想到我们自己，还要念及别人；与人方便，自己方便；己所不欲，勿施于人；我为人人，人人为我。其实，做一个“让他人因我的存在而幸福“的人只需举手之劳：公共汽车上，你为一位老人让座，这位老人就会因为你而感到生活在这样一个文明的社会中是一种幸福；在街头，你热情耐心地回答一位陌生人的问路，他就会因你而感到受别人真诚的帮助是一种幸福；课堂上，认真听老师讲课，积极回答老师提出的问题，老师就会因为自己的付出得到了同学们的回应而

11、感受到幸福；课间你们在楼道里玩耍，同学、老师走过来，你能主动给他们让出一条路来，那他们会必定认为有你们这样的学生是一种幸福；下课了，不管多远也要把手里的垃圾袋扔进垃圾箱，或者看到地上的纸屑能主动弯腰捡起来，那么负责学校保洁工作的清洁工也会觉得是一种莫大幸福；回到家中，给自己的父母一个亲切的拥抱，为他们端上一杯热茶，他们更会感到做父母的无尽幸福我想，一个使别人感到幸福的人，肯定不是一个在楼上、在路上、在教室时乱扔废纸的人，肯定不是一个在家里饭来张口、衣来伸手的人，肯定不是一个在街上不守交通规则的人，肯定不是一个随地吐痰、乱说脏话、不尊重别人的人。做一个让别人感到幸福的人，那就要做到“勿以善小而不

12、为，勿以恶小而为之“，坚决不做任何有损家庭、班级声誉、学校荣誉的事！老师们、同学们，我们每个人的人生就是一首没有休止符的寻找幸福、追求幸福和体验幸福的颂歌。“让他人因我的存在而幸福“，让我们从现在做起，让文明礼仪不再是纯粹的理念，不再是外在的约束，而是自我内化的一种快乐！谢谢大家！他人因我的存在而幸福的讲话稿4各位同学、各位老师，上午好！今天，我讲话的题目是“让人们因我的存在而感到幸福”，这句话是前苏联卫国战争时期一位名叫马特洛索夫的英雄讲过的一句话，近年来由于我国现代教育家李镇西先生的推崇，“让人们因我的存在而感到幸福”已逐步成为致力于教育事业的老师们和越来越多的青年学生认同的教育观念。亲爱

13、的同学们，请相信我的诚意，我想告诉大家，在我们周围的确有这样的一些人，他们的存在使我们感受着幸福。今年夏天，如城地区实施均衡教育改革，我校迎来了100多位新老师和1000余名新同学，如皋初中呈现出一片新的发展气象。两个月来，老师们和同学们挥洒汗水，奉献智慧，勤奋学习，辛勤工作。老师的不辍耕耘为同学们的幸福未来奠定基础，同学们的成功和快乐是老师们幸福的源泉。同学们，我们将因你们的进步而高兴，在为你们服务的过程中我们体验着教育工作的美好，享受教育生活的幸福。我想起开学初的亲身经历的这样一幕：9月份中旬的一天，我走在教学楼的走道内，身后的三位同学边急冲冲地往教室赶边议论：“快！下一课是历史，我可不想

14、掉点时间，我可喜欢历史老师了，他真厉害，他的课太有趣了！”我听到这话，内心感慨万千，一股暖流漫遍全身。作为老师，我们还图什么呢！我们的愿望很简单，只要我们的工作得到认可，只要你们思想、学习进步，我们就非常幸福了。同学们，我们高兴地看到：开学以来，学校教育教学呈现良好的发展态势，同学们认真学习、奋勇争先，学校外部环境清新整齐、焕然一新。更令我们开心的是，期中考试我校取得的成绩令人瞩目，初二、初三进步显著，初一年级成绩骄人，各项指数超越兄弟学校。这样的成果使我们看到了未来美好的希望。但是，开学两个月来，在如初校园和谐的教育乐章中，仍有时跳出一些不协调的音符。这就是在少部分学生身上存在的为大部分人所

15、不齿的一些不良现象和行为。这些行为显然和新如初的崭新形象格格不入，在此我作简单列举：1、不讲卫生，将垃圾乱抛乱扔。我们看到，刚打扫的教室内、厕所里、楼梯上、走道内、草坪上又有了面纸、饮料瓶。哪来的？是极少部分不讲卫生的同学边走边吃随手抛扔的。这样的行为是不道德的，应该受到我们大家的唾弃和指责，乱抛扔的学生自己也要进行内心的反省，接受道德的谴责。2、破坏公物。教室内桌凳少了胳膊缺了腿，教室的前后门板裂了，多了个洞，厕所内的水龙头断了，水汩汩直流。这样的行为同样是不道德的，应该受到我们大家唾弃和指责，破坏公物的学生自己要进行内心的反省，接受道德的谴责。3、寻衅滋事，打架斗殴。初二、初三的个别学生没

16、有正确的学习观、人生观，游荡于初一、初二教学楼，课间、中午、晚上游荡于学校商店内。上放学期间，在学校西门外南北巷道内遮遮掩掩，寻衅滋事，敲诈勒索，打架斗殴。这样的同学太没有品格了，太不讲道德了！这样没有教养、不讲道德的行为，应该受到我们大家的唾弃和指责，惹是生非的学生自己要进行内心的反省，接受道德的谴责。4、不讲文明，不讲礼貌，不守纪律。中小学学生日常行为规范规定：在校小学、中学生不可以佩带手机、留长发、染黄发、着奇装异服，见到老师、长辈要主动问好。根据学校规定，进出校门、在校内活动、外出集体活动要佩戴胸卡。但是，仍有少部分学生阴奉阳违、虚与委蛇，将胸卡放在衣袋里，放在课桌抽屉内、书包内，见到

17、老师则躲、跑、溜。什么事，这么见不得人，见不了阳光！这些同学的内心是虚伪的，是不诚实的，是表里不一的。这样的行为应该受到师生的共同抵制。更有甚者，个别同学犯了错误，被老师找来，竟然表现出若无其事、无所谓的样子，站姿随随便便，不听劝导，出言不逊，顶撞老师，没有一点谦恭的样子，没有一点教养和文明，多么的无知和空虚。告诉同学们，个别这样的同学已被学校劝说退学，给他个台阶下吧，否则学校也会开除他的。太不像学生的样子，太不像新如初的学生了！亲爱的同学们，你们都是孩子，成长的过程充满坎坷曲折，有些错误，同学、老师、家长、社会是会原谅的，有些错误，则是不可谅解的。所以，什么事可做、该做，什么事不可做、不该做，我们要三思而后行。上述列举的不良行为，破坏了和谐的校园环境，损害了别人的利益，伤害了同学、老师、