冀教版六年级下册英语全册导学案

1、UnitISportsLesson1：Ping-pongandBasketball教学内容Lesson1:Ping-pongandBasketball教学目标1能听、说、读、写四会单词：sport,football,any,some,wear，并能灵活运用。能灵活运用句型：Whatsportsdoyouplay?Ping-pongismyfavouritesportOfallsports,IlikebasketballbestCanyouteachmetoplayping-pong?Doyouhaveanyping-pongballs?3能准确熟练地朗读课文，并能在课堂上进行一对一的练习。4能

2、用所学词汇和句式进行简单的对话练习。5提高自己对运动项目的认识。教学重难点重点：掌握本课单词并能够运用。难点：根据所学内容，进行对话编排或片段描述。教学设计Step1热身（Warm-up）Greeting（日常用语对话，在授课开始用英语和同学们问好，拉近师生的距离，营造英语氛围。）T:Goodmorning,boysandgirls.Howdoyoufeeltoday?（教师找两个学生回答。）Step2新课呈现（Presentation）展示足球图片T:Whafsthis?Ss:Football.待学生说出后，教师边领读该单词边板书。T:Footballisasport.将isasport板书

3、。请学生按这个提示说句子：S1:Basketballisasport.S2:Volleyballisasport.S3:Footballisasport.T:Right!Listen,ping-pong,football,andbasketballaresports.T:Youaresogood.Weknowmanykindsofsports.（各种运动图片呈现在幻灯片中o）Whatsyourfavouritesport?（学生回答。）听课本录音，整体感知，回答问题。T：WhataboutJennyandLiMing?Whatsportsdotheyplay?Whataretheirfavou

4、ritesports?Letslistentothetext.（听完后找学生回答问题。）T：WhatsportsdoesJennyplay?WhatsportsdoesLiMingplay?WhatsJennysfavourite打：play观看：watch彳卷胜利：Step3新课呈现(Presentation)1拼词游戏。课件演示一些凌乱的字母，女口：aktalbsebl,教师拼写出单词basketballo随后ALE买：buy课件上现一个跳动的篮球。2.讲授新单A讲授新词：game(1)示范展示【百度视频】卡特和乔丹篮球比赛出T:Whataretheydoing?Ss:Theyarepla

5、yingbasketball.T:Yes,youareright.Ilikethisgameverymuch.教师通过问答的方式引导学生懂得单词“game”的意思，领读并板书。操练随后课件演示足球比赛和乒乓球比赛的照片，师生对话进一步巩固“game”一词。T:Whatdidyoudothisevening?SI:Iwatchedfootballgame.Whataboutyou,S2?S2:Iwatchedping-ponggame.B讲授：ask,answer姚明百度搜索出示学生们熟悉的篮球运动员姚明的照片。T:CanIaskyousomequestions?(教师加重ask的读音并板书as

6、k)Ss：Yes.T:Whoishe?Whocananswer?(教师加重answer的读音并板书answer)Ss：YaoMing.教师领读：ask和answeroC.讲授：very(1)邓亚萍，姚明T：Whoisshorter,DengYapingorYaoMing?Ss：DengYaping.T:Yes.Sheisveryveryshort.教师边说边做动作让学生理解veryo示范展示为了更好地帮助学生理解very-词，课件演示大象、老鼠等让学生进行描述。S1:Theelephantisveiybig.S2：Themouseisverysmall.教师板书并领读。引入课文第一部分。T：W

7、ewatchedawonderfulbasketballgamejustnow,right?Now,letswatchanotherbasketballgame.LetsopenourbooksandlookatNo.linLesson5.设问引入课文。WhoisBob?(Heisagoodbasketballplayer.)WhichteamdidBobsteamplaywith?(OrangeTeam.)Whichteamwasthewinner?(Bobsteam.)听录音跟读。检查上面的问题。找自告奋勇的学生来领读课文。学习课文第二部分。将学生分为几个小组，课件演示问题。讨论课文中的问

8、题。Whatgamedidyouplay?Wheredidyouplaythegame?Whendidyouplaythegame?Whichteamwon?要求学生小组讨论，并写在纸上。检查答案。Step4操练(Practice)将全班分成若干小组（每4人一组）。先利用自己准备的教具向其他组员介绍自己的某个家人，然后每组中找出一个向其他组介绍本组的队员和比赛情况。每组可以有自己的特长，不局限于篮球比赛，给学生一些时间组织语言和思考，教师巡视，帮助有困难的学生。组织学生在班内表演，表演前提出以下要求：能介绍本组表演的名称。能介绍本组的队员。汇报比赛情况。裁判胜负情况。Step5巩固和拓展(Co

9、nsolidationandExtension)Practicetosaythegame.Playthegame.Leadthestudentstosaysomethingaboutthegame.Askthestudentstotalkaboutthegameinschool.板书设计UnitISports,Lesson5：ABasketballGame(ask,问)o(,sup7(反义词)avs4al(answer,回答),game游戏very很；非常,DidBob*steamplayagame?)Lesson6：AFamousFootballPlayer教学内容Lesson6：AFamo

10、usFootballPlayer教学目标1能听、说、认读单词：cup,dig,famous,gift,goodbye,hole。正确理解课文，能用语言表达过去已发生的事情。教学重难点重点：掌握单词，熟读课文，理解并运用一般过去时。难点：能用语言表达过去已发生的事情，并能用一段话试着写出来。教学设计Step1热身(Warm-up)师生问候打招呼，并进行口语对话。T：Morning!Ss：Morning!NicetomeetyouT：Nicetomeetyou,too!Step2复习(Review)1.出示课件内容，用以复习一般现在时和一般过去时。aI(wash)thedishesyesterda

11、ybI(see)himyesterdaycI(buy)anewbooklastFridaydJennyoften(go)totheparkwithhermother2课件展示著名运动员张怡宁、姚明、王浩等的图片，然后师生展开讨论。T:Doyouknowwhosheis?Ss：SheisZhangYiningStep3新课呈现(Presentation)1PPT出示足球明星贝利获奖的照片，问学生T：Doyouknowwhoheis?Ss：HeisPele.Heisafamousfootballplayer.教学：famous继续看PPT图片介绍：In1958,the17-year-oldboya

12、ndhisteamwontheWorldCup.Hewasfamousaroundtheworld.T：DoyouknowthestoryofPele?Ss：Yes,wedo.用播放幻灯片的形式让学生观看课文图片(并伴有字幕出现)。学生按以下步骤自学课文，并回答下列问题。自学课文一一不懂的单词做记号一一画出不理解的单词和句子一一全班交流一一学生帮学生解决问题教师帮学生解决问题Whydidtheboyuseboxesandbottlesashisfootballs?Whydidthecoachgivehimafootballasagift?WhatcanyoulearnfromPele?教师讲解

13、课文中出现的知识点。givesbsth.Canyougivemesomegifts?liketodosth.liketoswimnow.wanttodosth.Doyouwanttoplayfootball?再次播放课件，加深对课文的理解和整体认识。学生分角色朗读课文。Step4操练(Practice)教师运用多媒体播放A部分踢球场面，依次定格在某一画面上，请学生描述，有意识地复习归纳本课的内容。Step5巩固和拓展(ConsolidationandExtension)课件展示几张不同体育明星的图片，学生看几分钟，图片消失，然后找一位学生用英语描述出现的人物，请其他学生猜出照片上的人物是谁。.

14、做同步练习。板书设计UnitISportsLesson6：AFamousFootballPlayergivesbsth.给某人某物liketodosth喜欢干某事wanttodosth.想要干某事Again,Please!教学内容Again,Please!教学目标能熟练听、说、读、写本课时的单词及短语：help,howmuch,howold,heavy,light,ask,answer,these,those,bought,thought,taught,watched,playground,together等。能正确理解与运用一般现在时和一般过去时。能提高总结所学词汇和句型的能力。能通过自主、

15、合作、探究来完成本课的练习题。教学重难点重点：掌握本单元重点单词和句子。难点：完成本课习题。教学设计Step1热身和复习(Warm,upandReview)Letssingasongtogether“Whatdidyoudo?Freetalk.通过PPT图片让学生自由谈论自己喜欢的运动。复习球类、运动类服装单词及句型：Ping-pongismyfavouritesport.Canyouteachmetoplaybasketball?Doyoulikethis/these.orthat/those-?Step2新课呈现(Presentation)Listeningpart：播放录音，让学生完成探

16、究学习中第1、2题。小组成员之间互相检查，讨论。再次播放录音，指名让学生复读，同时说出答案。教师给予订正，并强调重点单词。小组成员之间互评,完成“Howamidoing?d1Listening部分。Writingpart：教师引导学生完成探究学习中第3、4、6题。该环节采用小组竞争的方式，看哪一组在最短的时间内，写对所有的答案。教师公布答案，小组成员互相检查，并改正。教师板书重点单词。小组成员之间互相评价，完成“HowamIdoing?”中Writing部分。Readingpart：展示Readingpart,完成探究学习中第5题。引导学生观察图片，说一说图片中的两个人物在干什么？引导学生在阅

17、读时有针对性地筛取信息点，划出关键词句并完成习题。小组成员之间互相检查，讨论并解决问题单词和句子。核对答案。展示Readingpart,完成探究学习中第7题。引导学生观察图片。这是一项什么运动？每一球队有多少人？作者最喜欢的运动是什么？引导学生默读文本，在阅读时有针对性地筛取信息点，划出关键词句及问题词句并试着完成习题。小组讨论答案，概括文章的大意，并解决问题单词和句子。教师给予指导，解释重、难点单词和句子的意思，并进行相应板书。核对答案。教师领读、学生模仿、齐读、小组读、分角色读。鼓励学生以小组形式，描述图片内容。小组完成“HowamIdoing1?Reading部分。Speakingpar

18、t：展示Lookandtalk部分，完成探究学习中第8题。让学生观察图片，并思考以下问题：Whatsportdoyouplay?Howmanyplayersarethereonateam?Whatsyourfavouritesport?Whosyourfavouriteplayer?教师让学生尝试回答以上问题。小组合作，共同讨论图片内容。各小组汇报展示，教师给予指导与评价。小组成员之间互相评价，完成“HowamIdoing?中Speaking部分。Step3操练(Practice)小组成员之间互相评价，统计uHowamIdoing?”中的TotalstarsoStep4巩固(Consolida

19、tion)学生以小组为单位，描述一下自己喜欢的运动。Step5作业(Homework)朗读并书写本课的主要单词和句子。完成课堂检测中的相关习题。板书设计UnitISportsAgain,Please!help,howmuch,howold,heavy,light,ask,answer,these,those,bought,thought,taught,watched,playground,togetherDoyoulikethisballorthatball?MayIhelpyou?Howmuchisit?Whatdidyoudothisafternoon?Unit2GoodHealthtoY

20、ou!Lesson7：AlwaysHaveBreakfast!教学内容Lesson7:AlwaysHaveBreakfast!教学目标能听、说、读、写单词healthy,strong。理解课文内容，熟练地朗读课文，语调准确。会正确使用“Howoftendid/do？Whendid/do？能用所学词汇、句型谈论有关健康的话题。教学重难点重点：掌握单词并运用单词。难点：在理解课文的基础上，会使用“Howoften？”。教学设计Step1热身(Warm-up)复习时间短语的表示法at7：OOat7：15inthemorningintheafternoononMondayonTeachefsDayto

21、morrow=nextdayyesterday=lastdayStep2:新课呈现(Presentation)介绍healthy,strong,weak,sick,health让学生理解其意思，知道health是healthy的名词形式。老师做出很强壮的样子，利用形体动作和表情让学生理解strong,healthy，并且说：Iamhealthyandstrong让学生跟着学，且跟读(Iamhealthyandstrong.)接着老师做出咳嗽的样子并且说：Iamsickandweak.让学生跟读。让学生根据刚才的句子再看看书上的两幅图自己说说是怎样理解healthystrongweaksick,

22、最后教师纠正。2.介绍goodforyou和badforyou，用汉语直接告诉学生这两句话的意思，并且告诉学生good和bad是一对反义词。介绍单词week出示单词卡MondayTuesdayWednesdayThursdayFridaySaturdaySunday,把这些单词卡贴在黑板上说：Monday,Tuesday,Wednesday,Thursday,Friday,SaturdayandSundaymakeaweek.T:Isometimeswashdishes并且在一周的两天下面画“”然后自问自答：一HowoftendoIwashdishes?一Twotimesaweek.把Howo

23、ften写在黑板上。T:Isometimeswashclothes并且在一周的一天下面画，找一个学生与自己对话，让学生问自己回答，介绍onceaweek.Teacher-studentinteraction注意本课的短语onceaweek，我们要说onceaweek，而不能说onetimeaweek.注意教科书复习了早餐食物的名称。跟录音机读课文，并理解课文内容。告诉学生怎样的生活习惯对自己的身体有好处。Step3巩固和拓展(ConsolidationandExtension)同桌两人读课文。其中一名学生strongandhealthy,另一名扮作weakandsick,两人用上这四个词作对话

24、练习，并且找两组同学演示。想想以前学过的课文是怎样问早餐吃了什么编排对话的，在本课用上howoften编排对话。最后也找两位同学演示。对于表演好的同学给予表扬。板书设计Unit2GoodHealthtoYou!Lesson7:AlwaysHaveBreakfast!strongandhealthy一Howoftendid/do?times*Lesson8:AlwaysBrushYourTeeth!教学目标掌握单词before,after,bad,next，并且能够运用这些单词。熟练运用“Howoften？”句型，能够运用这个句型和积累的词汇创编简单的对话。理解课文内容，熟练朗读课文，并在此基础

25、上用英语简单描述自己的一天。教学重难点重点：掌握和运用新词汇，能运用“Howoften？”句型进行对话。重点：在理解课文的基础上，用英语描述自己的一天。教学设计Step1热身(Warm-up)1唱歌曲IntheBathroom”,复习表达“刷洗”及表示身体部位的词汇。(歌曲能集中学生的注意力和锻炼听力，并可以快速复习词汇。)(2分钟)Lookandguess.讨论图片(个别图片设有悬念)eathamburgers/rideabike/washhands/drinkmilkStep2新课呈现(Presentation)学习单词：teeth,face,brush,comb,wakeup学生对单词：

26、teeth,face,brush,comb并不陌生，他们已经见到并且使用过这些单词。教师用自己的牙齿和脸来演示teeth,face,教师做出刷牙的动作让学生理解brush，再拿一个梳子演示combo虽然对于wake叩有点陌生，教师还可以用做动作的方法来教学这个词组。并且告诉学生它的近义词组是：getup反义词组是：gotobedo学习单词：before,after在黑板上方横排画三只表来演示before,aftero三只表指向不同的时间。中间的表指向1。：00图下写上at10：00,第一只表指向9：55图下写上before10：00,第三只表指向10：05图下写上after10：00,教师站在

27、相应的表下面表演并说出如下的句子：At10：00,1wanttogotobed.BeforeIgotobed,Ibrushmyteeth.AfterIgotobed,Igotosleep.让学生根据教师做的句子也做三个类似的句子。讲解课文学生自读课文，理解课文内容。教师领读，检查学生理解课文内容的情况。Step3操练(Practice)根据课文内容，介绍自己的一天。将全班分为若干组，每组安排一名优秀生用以带动本组，甚至帮助本小组解决一些小问题。全班交流成果。请自告奋勇的小组代表发言，教师和其他学生进行评价，找出不足，鼓励学生尽量运用自己积累的词汇。Step4巩固和拓展(Consolidatio

28、nandExtension)1.Letsdoit!课件展示Letsdoit!,让学生讨论一下自己周一上午的情况。2.学生根据自己不同的情况介绍自己一天的事情。找几个接受快的学生当堂读一读。3.同步练习。板书设计Unit2GoodHealthtoYou!Lesson8：AlwaysBrushYourTeeth!反义词before:在之前after:在之后Howoftendoyou？Lesson9:EatMoreVegetablesandFruit!教学内容Lesson9:EatMoreVegetablesandFruit!教学目标掌握单词often并且能够运用这个单词。理解课文，语调正确、流利地

29、朗读课文。熟练地运用句型“Howoften？。通过制作表格，培养学生运用英语交际的能力。培养学生良好的饮食习惯。教学重难点重点：掌握并运用often这个单词。难点：在理解课文的基础上，运用“Howoften.”句型制作表格。教学设计Step1热身(Warm-up)T:Hello,everyone.Howareyou?S:Fine,thankyou.Andyou?T:Iamfine,too.Step2复习(Review)展示单词卡片，复习Sunday至Saturday七个单词。用小黑板练习：Theymakeaweek.Fourweeksmakeamonth.Aweekhassevendays.T

30、welvemonthsmakeayear.Step3新课呈现(Presentation)1.教学tomatoo课件展示tomato的图片，教师问：T:Whafsthis?S:Ifsatomato.T:Whatcolouristhetomato?S:Itsred.课件展示potato的图片，教师问：T：Doyouknowthis?S：Yes.Itsapotato.T：Yes.课件展示apple的图片，教师问T：Whafsthis?Ss：Itsanapple.T:Appleismyfavouritefruit.课件将这些蔬菜和水果归结在一起。T:Thesearevegetablesandfruit

31、.Youneedtoeatvegetablesandfruit.Theyaregoodforyou!Howoftendoyoueatvegetables?S1:Everyday.T:Howoftendoyoueatfruit?S2：Fivetimesaweek.T：Good!播放录音，让学生看书跟读。根据课文，设计几个小问题。HowoftendoesDannyeatpotatoes?WhendoesDannyeatdonuts?WhatdoesDannyneedtoeatforahealthybody?交流以上问题。Step4操练(Practice)以小组为单位，制作表格，格式如下：rice,

32、meat,egg,icecream,orange,noodles,juice,vegetables运用所学句型“Howoftendoyou.?”完成以上表格。分析表格数据，制订方案，如何养成良好的饮食习惯，如何才能拥有健康强壮的身体。Step5巩固和拓展(ConsolidationandExtension)在日常生活中我们还要吃到很多的蔬菜，下面这些蔬菜都是我们生活中必不可少的，看看你们谁学得最多。spinach菠菜leek韭菜caraway香菜pumpkin南瓜cucumber黄瓜eggplant茄子ginger生姜garlic大蒜2.同步练习。板书设计Unit2GoodHealthtoYo

33、u!Lesson9：EatMoreVegetablesandFruit!HowoftendoLesson10：Exercisesport?WhatsLiMing*sfavouritesport?处理课本中的知识点。T：Yes,Jennycanplaybasketballverywell.LiMingisgoodatping-pong.Doyouhaveanygoodidea?S1:JennycanteachLiMingtoplaybasketballandLiMingcanteachJennytoplayping-pong.T:Yes,thatsreallyagoodidea.Whatwill

34、happennext?LetslistenandimitatePart2.（学生模仿跟读）T：Nowletsworkinpairs.ReadPart2,askandanswersomequestions.Ifyoucanasksomequestions,youcangettwosteps.Ifyoucananswersomequestions,youcangetonestep.帮助学生解决下列问题：（1）wear板书，音标拓展（2）Dotheyhaveanyping-pongballs?No,theydonthaveanyping-pongballs.Buttheycanbuysome.T:W

35、hatsthemeaningofany?Ss：一些。T:Whatsthemeaningofsome?Ss：一些。T:Anyandsome,theyhavethesamemeaning.Butsometimesweusesome,andsometimesweuseany.Why?SI：some用于肯定句和陈述句；any用于否定句和疑问句中。（幻灯片出示这两句话）T:Verygood.Areyouclear?Ss：Yes.T:Nowletfsdosomeexerciseswithsomeandany（课本第三部分第二题前三个，顺序b,c,a强调wouldlikesome）（校正答案。）Step3操

36、练（Practice）每两人一组编排有关运动项目和自己喜欢做哪种运动的对话。教师巡视，帮助纠正错误。对话内容可如下：A：Whatsportsdoyouplay?B：Iplayping-pongandfootball.A：Whatsyourfavouritesport?B:Myfavouritesportisping-pong或Ilikeping-pongbest.A：Whatdoyouweartoplayping-pong?B:IwearaT-shirttoplayping-pong.A：Icantplayping-pong.Canyouteachme?B：Sure!A：ButIdonthav

37、eanyT-shirts.B：Letsgoshopping.A：OK.Letsgo.Step4巩固和拓展(ConsolidationandExtension)和伙伴做一次自己喜欢的运动并用本课词汇和句型编一个真实的英语对话Lesson10：Exercise教学目标能听、说、读、写单词exercise,minute,hour0灵活运用“Howoftendoyou.?/Howmanyminutesdoyou*?”等句型。通过本课教学，使学生了解健康的生活方式。教学重难点重点：掌握四会单词exercise,minute,houro难点：1.“Howmany？”与“Howmuch？表示“多少”意思的用

38、法及区别。2.灵活运用“Howoftendoyou？/Howmanyminutesdoyou-?”等句型。教学设计Step1热身(Warm-up)Greeting：Hello!Howareyou?Nicetomeetyou!”Letswatchashortmovie.Thenanswerthequestions：DoesDannylovesports?Whatsportsdoesheplay?Step2复习(Review)展示时钟表盘，用于复习“Whattimeis寸？T:Whattimeisitnow?SI：Itsfivethirty.T：Whattimeisit?S2：Itssevenoc

39、lock.注意提醒学生整点怎样读。展示幻灯片，内容为一些运动的图片。T：Whataretheydoing?S3：Theyareridingbikes.T：WhatisJennydoing?S4：Sheisplayingbasketball.Step3新课呈现(Presentation)1.学习minute,hour。展示大的时钟表盘，用以演示minute和hour的概念，将分针转动一周，慢慢地转，边转边说：Sixtyminutesmakeanhour.板书：minutes,hour。讲解:hour小时,anhour1小时。T：Minutes,hour.Ss：Minutes,hour.T:Anh

40、our.Ss：Anhour.T：Howmanyminutesmakeanhour?Ss：Sixtyminutes.T：Right.Good!请一个自告奋勇的学生完整地说：Sixtyminutesmakeanhour.全班一起说：Sixtyminutesmakeanhour.播放第一部分课件，学生边看边跟读。3.播放教科书中的4幅图片，请学生以onebyone的形式说一遍。S1:Ridingabikeisexercise.S2：Walkingisexercise.S3：Runningisexercise.S4：Playingping-pongisexercise.T:Whatelseisexer

41、cise?S5:Playingvolleyball.S6：Playingfootball.S7:Playingbasketball.T：Right.让学生观察教科书中4幅图下面的句子有什么特点。讲解这些句子都是动词做主语，在这种情况下，将动词变成它的现在分词形式。幻灯片展示第二部分，帮助学生理解课文，设计儿个小问题。Howmuchexercisedoyouneed?HowmanyminutesdoesDannyexercise?DoesDannyneedmoreexercise?HowmanyminutesdoesDannywalk?Step4操练(Practice)视频展示Readandwr

42、ite”,让学生小组讨论下列问题：HowlongdoesLiMingruninthemorningeveryday?HowoftendoesLiMingplaybasketball?Whatishisfavouritesport?Howmanyminutesdoesheexerciseaweek?Step5巩固和拓展(ConsolidationandExtension)同学们，本节课我们学习了exercise-词，exercise作为名词有可数和不可数之分，当“锻炼”讲时是不可数名词。当“操；练习”讲时是可数名词。例如：morningexercises,eyeexercises.Collect

43、moreEnglishnamesofexercise.Andwritefivesentencesusing.ingisexerciseMakeadialoguewithyourfriendsaboutexercise.板书设计Unit2GoodHealthtoYou!Lesson10：ExerciseminutehourSixtyminutesmakeanhour.exerciseLesson11：WorkHard!教学内容Lesson11:WorkHard!教学目标掌握单词high，并且能够运用这个单词。理解并熟读课文，语调正确，争取当堂背诵掌握句型“Howmanyminutes。4.在交际

44、中培养学生的听、说能力。教学重难点重点：掌握单词，运用单词进行简单交流。难点：运用所学词汇和句型进行创造性的对话编排。教学设计Step1热身(Warm-up)诵唱儿歌：Everyone,Everyone”Step2复习(Review)用游戏的方式进行单词复习，操作如下：找一名自告奋勇的学生将自己准备的单词卡片，按从大到小的顺序摆在黑板上。year,month,week,day,hour,minute学生一起读出这些单词，然后将顺序打乱，找几名自告奋勇的学生说出它们之间的关系Therearesevendaysinaweek.Sixtyminutesmakeanhour.Twenty-fourho

45、ursmakeaday.Therearetwelvemonthsinayear.Step3新课呈现(Presentation)学习high,lowo展示哑铃，将哑铃举过头顶，边做边记high，然后将其放低记low。请学生一起边做动作边记。Ss：high，lowo把全班学生分成四人一组讨论课文第一、二部分内容，最后全班订正。检查学生理解情况。Whatshouldwedoatschool?Whatshouldwedoatsports?Whatshouldwedoathome?DoesKimworkhard?HowoftendoesKimdrythedishes?教师走到一名学生跟前：T:Doyou

46、dohomeworkeveryday?S：Yes，Ido.T：Good!播放第一部分录音，让学生小声跟读。播放第二部分录音，让学生看书跟读。根据课文设计几个小问题。HowoftendoesKimdrythedishes?WhendoesKimcleanherbedroom?WhatdoesKimdobeforeshegoestoschool?交流以上问题。Step4操练(Practice)将全班分成若干小组，为小组内同学制作表格。Howoftendoyou？教学设计washclotheswatchTVreadbooksplaysportsdoyourhomeworkS1S2S3S4.Aktt、

47、i_、_kL*.t-t根据制件好的表格，制定个人的学习、生活计划，改一正缺点，发扬优点。Step5巩固和拓展(ConsolidationandExtension)1.要求学生构思一幅在学校努力学习，在运动场上奋力拼搏，在家里做家务的生活画面，并配上解说词。2.同步练习。板书设计Unit2GoodHealthtoYou!Lesson11：WorkHard!high高的反义词low低，矮Howoftendoyou.?板书设计Unit2GoodHealthtoYou!Lesson12：HelenKellercan一couldbeborncan*t一couldntblinddeafAgain,Plea

48、se!教学内容Again,Please!教学目标复习巩固本单元所学的单词，能够熟练地听、说、读、写。复习本单元重要的功能句，并能熟练地应用。听懂小故事，并根据听到的内容回答问题。通过本单元的学习，让学生知道如何强健身体，并学会在生活中如何与他人合作教学重难点重点：掌握本单元重点单词和句子。难点：1能灵活运用：Howoftendoyou.?Howmanyminutesdoyou-*,?”等句型。本课习题。Step1热身(Warm-up)1.Letssingasongtogether：Anappleadaykeepsthedoctoraway!2Freetalk.通过PPT图片让学生自由谈论自己一

49、天的生活。复习星期、食物、水果、星期单词及句型Howoftendoyou？Howmanyminutesdoyou*,-?等等。3.Guessinggame.PPT呈现各种活动，让学生猜一猜孩子们在做什么运动？这些运动有什么作用？Step2新课呈现(Presentation)Listeningpart：播放录音，让学生完成探究学习中第13题。小组成员之间互相检查，讨论。再次播放录音，指名让学生复读，同时说出答案。教师给予订正，并强调重点单词。小组成员之间互评，完成“Howamidoing?中Listening部分。Writingpart：教师引导学生完成探究学习中第4、5题。该环节采用小组竞争的

50、方式，看哪一组在最短的时间内，写对所有的答案。教师公布答案，小组成员互相检查，并改正。教师板书重点单词。小组成员之间互相评价，完成“HowamIdoing?”中Writing部分。Readingpart：展示Readingpart,完成探究学习中第6题。引导学生仔细阅读短文，然后说出短文的大体意思。引导学生在阅读时有针对性地筛取信息点，画出关键词句并完成习题。小组成员之间互相检查，讨论并解决问题单词和句子。核对答案，鼓励学生用英语描述图片内容。小组完成uHowamIdoing?中Reading部分。Speakingpart：展示Thinkandtalk部分，完成探究学习中第7题。让学生认真思考

51、以下问题：Doyoualwaysbrushyourteethafterdinner?Howoftendoyoubrushyourteeth?Doyouoftenhelpyourparents?Howoftendoyouhavebreakfast?Howmanyminutesadaydoyouexercise?教师让学生尝试回答以上问题。小组合作，共同讨论以上问题。各小组汇报展示，教师给予指导与评价。小组成员之间互相评价，完成“Howamidoing?中Speaking部分。Step3操练(Practice)小组成员之间互相评价，统计“Howamidoing?”中的Totalstars.Step

52、4巩固(Consolidation)学生以小组为单位，将本组赢得的房间图在彩纸上贴出每个小组的家，之后以小组为单位进行展示汇报。Step5总结和家庭作业(Summingup&Homework)Words：healthy,strong,before,after,bad,next,often,exercise,minute,hour,highSentences：Howoftendoyou.?Howmanyminutesdoyou.?Homework：朗读并书写本课的主要单词和句子。完成课堂检测中的相关习题。用本单元所学词汇与句型描述一下自己一天的活动。板书设计Unit2GoodHealthtoYo

53、u!Again,Please!often,always,sometimes,neverHowoften*?threetimes*Howmanyminutes？Unit3WhatWillYouDoThisSummer?Lesson13：SummerIsComing!教学内容Lesson13：SummerIsComing!教学目标能够听、说、读、写单词fan。能够简单描述每一个季节的不同特征，并说出自己在不同的季节喜欢什么活动。提高看图说话、运用英语的能力。教学重难点重点：掌握本课时的四会单词。难点：会描述自己喜欢的季节。教学设计Step1热身(Warm-up)T:Hello,boysandgir

54、ls.AreyoureadyforEnglishclass?S:Yes!T:OK.Now,letsbegin.Today,Ibringsomepicturesforyou.Letslook.Whatdoyougetfromthesepictures?S:Thesearefourseasons.Step2新课呈现(Presentation)Whatseasonisit?T:Whatseasonisit?S:Itswinter.T:Howstheweatherinwinter?S:Itscoldandsnowy.T:Whatdoyouwearinwinter?T:Pleaselookatthetr

55、eescarefully.Whathappenstotheleavesinwinter?Manytreesdon*thaveanyleaves.（板书）“Leaves”，doyouremember?Whatsthemeaning?Canyoureadit?Readandspellit.Reciteit.“leafisthesingularform.T:Howaboutinspring?Dothetreeshaveanyleavesinspring?Aretheleavesneworold?S:Theyarenew.T:Yes,Treeshavenewleaves.（板书）T:Therearef

56、lowersandgrass.（板书）T:Howstheweatherinspring?S:It*swarm.T:Whatcolouraresummerleaves?S:Theyaregreen.T:Doyouknowsummerleavescanmakeyoucool?So,treeshavecool,greenleavesinsummer（板书）T:Lookattheleavesinfall.Dothetreeshavecool,greenleavesinfall?Thetreeslosetheirleavesinfall.“lose”,what*sthemeaning?Here,itme

57、ans“失去T:Whatcolourarefallleaves?S:Theyareyellow.T:Theyareyellow,orangeandred.2.学生自读第一部分完成教本Part3Let*sdoit.Step3操练（Practice）JennyandLiMingssummerfunT:Weknowtherearefourseasonsinayear.Whatsyourfavouriteseason?Whatdoyouliketodointhisseason?学生说出自己喜欢的季节并说自己喜欢做的事情。T:Doyouknowwhatmyfavouriteseasonis?Canyou

58、guess?T:Yes,Tlikesummerbest.Insummer,Icandomanythings,forexample,Icanswim,andtheyaremysummerfun.T:NowletslookJennyandLiMingssummerfun.ReadNo.2andNo.3byyourself,thenanswermyquestions.T:Doyouhaveanyquestions?学生也许会提出一些不认识的单词老师提问的问题（1）WhatdoesJennyliketodoinsummer?（2）WhatdoesLiMingliketodoinsummer?自读课文第

59、二、三部分板书设计Unit3WhatWillYouDoThisSummer?Lesson13：SummerIsComing!wintercolddonthaveanyleavesspringwarmnewleavesseasonssummerhotgreenleavesfan、autumncoollosetheirleavesIliketo.She/Helikesto.Lesson14：TomorrowWeWillPlay教学内容Lesson14：TomorrowWeWillPlay教学目标能够听、说、读、写四会单词：close,angryo能够正确运用一般将来时进行表达，了解一般将来时的形式

60、：“will+动词原形”。能准确理解课文大意，并有感情地朗读课文，语音语调准确。教学重难点重点：能够听、说、读、写四会单词：close,angryo难点：能运用“Iwill这个句型谈论自己的计划和打算。教学设计Step1热身（Warm-up）Greeting用表示处所的图片和相应的动作单词卡片练习句型Letsgotothe（场所to（动词）（名词）。Eg:Letsgotothebathroomtowashourhands.LetsgotothelivingroomtowatchTV.Letsgotothegymtoplayping-pong.Letsgototheparktoflykite.做