公开课教案教学设计课件鄂教初中语文七上《牧鹅散记》PPT课件-(一)

1、 牧 鹅 散 记 学习目标1、自主、合作阅读课文，整理相关的信息。2、体味语言，学习准确、形象、生动地说明事物的方法。3、培养学生观察事物、勇于发现的科学精神。初读 选择自己喜欢的朗读方式，采用圈点批注的方法搜集文中作者对鹅的发现。对鹅的发现：1、生活习性 2、作息规律 3、孵卵有趣 4、很懂感情 结论： 鹅不但不笨,还相当灵巧。 品读 快速浏览课文，找出本文中你最喜欢的语句、语段，读给同座听，互相品评，然后全班交流。 鹅，是一种家禽，羽毛白色或灰色。额部有橙黄或黑褐色肉质突起，嘴扁而阔，颈长，尾短。资料鹅的生活习性一、喜水性 鹅是水禽，自然喜爱在水中浮游、觅食和交配，放牧鹅群最好选择在宽阔水

2、域、水域良好的地段放牧。二、合群性 家鹅由野雁驯化而来，雁喜群居和成群结队飞行，所以家鹅天性喜群居生活。鹅群在放牧时前呼后应，互有联络，出牧、归牧有序不乱。三、警觉性 鹅的听觉敏锐，反应迅速，叫声响亮，性情勇敢、好斗。鹅遇到陌生人高声鸣叫，展翅啄人。四、耐寒性鹅的羽绒厚密贴身，具有很强的隔热保温作用。鹅的皮下脂肪较厚，耐寒性强。 五、节律性 鹅具有良好的条件反射能力，每日的生活表现出较明显的节奏性。放牧鹅群的出牧、游水、交配、觅食、休息、收牧相对稳定地循环出现。六、杂食性鹅更喜食植物性食物。 咏 鹅 骆宾王 鹅，鹅，鹅， 曲项向天歌。 白毛浮绿水， 红掌拨清波。科学小品文 科学小品，又称文艺性

3、说明文，其特点是运用文艺笔调具体生动地向读者介绍说明对象，它的主要表达方式是描写性说明，是描写与说明的巧妙有机融合。作者对鹅有那些发现？1生活习性：生活在水塘边； 群体生活； 队伍整齐；2 作息规律：吃完食后自动回家；认得自己的窝，能对号入座；3 孵卵很有趣：占别人的窝，咬他人一口；对蛋特别感兴趣，把小碗看作是蛋；喜欢偷别人的蛋；4 很懂感情：公鹅、母鹅之间很有感情；公鹅对小鹅很疼爱；作者对鹅新的认识：鹅不仅不笨，还相当灵巧。品读课文: 体会科学小品的语言：找出你认为最生动有趣的语句、段落，加以品味欣赏。语言特点：准确、生动、形象看下面这幅图片描述“偷蛋”的过程。第11段美在哪里？1、美在这段

4、用了一系列动词写出了鹅是怎么偷蛋的。如：“拨拉”、“钩”、“伸”等动词。 2、美在用了拟人化的手法，如“马大哈旁边碰上机灵鬼”，“看见蛋就眼红”，尤其是“眼红”这个词，写出了鹅特别喜欢蛋，而且写得特别形象生动。3、这段还讲究了词的层次性，如“先”、“然后”、“再”，把鹅偷蛋的过程写得清清楚楚。归纳科学小品文的语言特点：准确形象生动拓展延伸 请学习本文语言的特点，用准确、生动、形象的语言描述一种自己喜欢的小动物。可以根据大屏幕提供的动物先观察，然后再说，也可以根据自己平常的观察来说，说自己喜欢的小动物，说个片段即可。 小结： 这是一篇介绍鹅的生活习性的科学小品文，本文有如下特点：1、说明有条理性

5、；2、描写有生动性。3、用语有准确性。课后作业： 课外观察一种小动物，对它的某个特征进行描述，写一则观察日记。再见，可爱的白天鹅！卖油翁下课了，回顾学习一个小故事吧！学习目标1、复述故事，深入理解文章内容，初步把握人物形象。2、学会利用文中关键词句分析人物形象。3、体会文章所揭示的深刻道理。故事发生的时间、地点、人物、事件的起因、经过和结果要复述清楚。看图复述课文内容自学指导(一)1、作者运用哪几种方法去刻画人物的形象？从文中找出具体句子进行分析。并说说你是如何看待这两个人物的。2、从这个故事中你懂得了什么道理？自学指导(二)陈尧咨（善射）卖油翁（善酌）动作神态语言睨之无他，但手熟尔以我酌油知

6、之我亦无他，惟手熟尔汝亦知射乎吾射不亦精乎尔安敢轻吾射释担而立 但微颔之取 置 覆 酌 沥性格:自矜（骄傲）谦虚对比道理:熟能生巧,即使有什么长处也不必骄傲自满。忿然 笑而遣之笑而遣之1、联系生活、学习，说说熟能生巧的事例。 2、你认为一个人应该如何看待自己的长处？又如何看待他人的长处？课外延伸人外有人，天外有天。取人之长，补己之短。自满人十事九空，虚心人万事可成。谦受益，满招损。三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。骄傲自满是我们的一座可怕的陷阱；而且，这个陷阱是我们自己亲手挖掘的。老舍 尺有所短；寸有所长。物有所不足；智有所不明。屈原 1、正视自己的长处，扬长避短，2、正视自己的缺点，知错能改，3谦虚使人进步，4、人应有一技之长，5、自