第二节　巴西17

1、 2015 -2016学年 下学期 七 年级 导学案 使用时间： 20 16年 5月25日PAGE 4PAGE 3导 学 案 装 订 线课题：巴西1课时 编写人：尤笑鹤 审核组长： 杜会军 温馨寄语： 一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。增广贤文一、【学习目标】1.通过读图，指出巴西的自然环境特征。2.运用地图，举例说明巴西自然环境特点与农业发展的关系。3.结合资料，说明巴西多元文化的形成过程及影响。二、【重难点】1.重点:说出巴西多元文化形成过程及影响。2.难点:举例说明巴西自然环境特点与农业发展的关系。三、【学习过程】（一）、自然巴西巴西在世界的位置学生活动一：课上自学1.结合“巴西在世界中的

2、位置” 图，回答下列问题。（1）半球位置：（2）海陆位置：位于南美洲 部，东临 洋。（3）纬度位置：绝大部分国土位于_ _（纬度）和_（纬度）之间，是世界上_带（温度带）面积最大的国家。学生活动二：课上助学（二）、咖啡王国巴西 盛产 咖啡分布在南北纬25之间，是热带经济作物。适宜的地形是平原和低矮的高原，理想海拔500到2000米。 适宜温度较高，介于15到25之间，所需降水量大，需要有稳定的水源。 源补给热量地形气温降水水源 巴西的地形南美洲气候巴西地形图2.地形、河流、气候读“巴西地形”、“南美洲气候”图，完成下列问题。（1）地形：北部 平原 ，南部 高原 ，地势 高 低。（2）气候：巴西

3、北部亚马孙平原地区主要是 气候，其气候特点是： 。巴西高原地区主要是 气候，其气候特点是全年 ，分 两季。（3）河流：巴西北部的亚马孙河是世界上流域面积 、水量 的河流，该河最后注入 洋。（学习目标一、二达成）三、多元文化1.结合“巴西人种构成比例”图，说出巴西的人种构成。 2.根据资料（二），说出巴西混血人种构成的原因？材料二:从15世纪末开始，葡萄牙的殖民者进入巴西。随着巴西种植园的发展，大批非洲的黑人奴隶被贩卖到这里。那时，葡萄牙人与黑种人，以及原住民印第安人通婚的现象比较普遍，他们的后代便成为混血种人。 3.阅读材料（三），分析巴西文化的多元性及其影响第一小组：巴西足球在巴西，足球是人

4、们最喜欢的一项运动。英国是现代足球的发源地，而巴西曾五次夺得世界杯冠军,有五星巴西、桑巴军团的美誉。在巴西不论在街头还是海滩，到处都可以看到各种肤色的青年和孩子在踢足球。第二小组：巴西狂欢节狂欢节是欧洲基督教的节日，后传到巴西。每年2月下旬，巴西各地都要举行盛大的狂欢活动，人们载歌载舞，通宵达旦。第三小组：巴西桑巴舞巴西人喜欢跳桑巴舞。葡萄牙的民歌、游戏，非洲的鼓乐、舞蹈，在桑巴舞中得到完美的结合。巴西各大城市都有不少桑巴舞学校，民间还有桑巴舞协会。（学习目标三达成）三、学习评价：1.下列关于巴西位置的叙述，正确的是 （ ）A.巴西大部分位于赤道和南回归线之间B.巴西西邻太平洋，东临大西洋、北临墨西哥湾C.巴西大部分位于南北回归线之间D.巴西位于东西半球中的东半球（检测目标一）2.巴西产量居世界首位的农产品是 （ ）巴西轮廓图甲A乙A.咖啡、甘蔗、柑橘B.咖啡、棉花、大豆C.玉米、甘蔗、小麦D.咖啡、可可、剑麻（检测目标二）3.读巴西轮廓图，回答下列问题。（1）巴西大部分领土属于 带。（2）河流A是 。（3）甲地形区是 ，以 气候为主。乙地形区是 ，以 气候为主。（4）2014年世界