二十二茅屋为秋风所破歌

1、茅屋为秋风所破歌杜 甫背景资料(一)歌,能唱的诗。本是古代歌曲的一种形式,后成为古诗的一种体裁,称为“歌行体”。这种古诗,讲究押韵,朗朗上口,体现“歌”的特点;用长短句,顿挫相谐,有“行”的动感。背景资料(二)杜甫终于结束了十余年颠沛流离于战乱的生活,来到成都,在朋友的资助下,于成都郊区浣花溪旁盖了几间草房,全家暂时安顿下来。这是公元760年,“安史之乱”已经持续了六年。第二年秋天,辛辛苦苦盖起的茅屋竟为秋风所破,诗人感慨万千,写下了这首著名的诗歌。吟读诗歌先齐读。同学们读得比较流利,有三个字的读音要斟酌一下。俄顷 qng丧乱 sng见此屋 xin吟读课文:读好七言句的停顿。八月秋高/风怒号,

2、卷我屋上/三重茅。请同学选一个其他的七言句子来读一读。读好长句的内部节拍南村群童/欺我/老无力;大庇/天下寒士/俱欢颜。何时/眼前/突兀见此屋,吾庐独破/受冻/死亦足。读好抒情句的语气语调。这篇文章最突出的抒情句有这么三句:归来倚仗自叹息。长夜沾湿何由彻!吾庐独破受冻死亦足!译读诗歌下面我们进行本课的第二项活动:译读课文小组合作，共同学习，提出不懂问题，共同解决。赏读诗歌(一)与诗人同行读课文,将你所读的每一段用四字短语概括出来,比如第一段:秋风卷茅请同学们选择自己喜欢的方式读二、三、四段,用四字短语概括主要内容。(二)代诗人抒情同学们,与诗人同行,我们概括了每一段的主要内容。继续欣赏课文:代

3、诗人抒情怎样代诗人抒情呢?请同学读一遍示例。读课文,请用杜甫的口吻抒情。例如,第一段:秋风呼啸,它无情地卷走了我屋顶的茅草,想起建盖茅屋时的艰辛,怎能不让我心急如焚?这就是代诗人抒情。设身处地,描绘“我”的见闻和感受,请同学们读二、三、四段,代诗人抒情。(三)与诗人对话我们的最后一项活动是:对诗人说话用这样的开头对诗人说几句话: “诗人啊,你”状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元

4、成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路茅屋为秋风所破歌叙事写实饱览民生疾苦体察人间冷暖抒发情怀秋风破屋，卷走茅草群童戏谑，诗人叹息屋漏床湿，彻夜难眠推己及人，忧国忧民博大胸怀，崇高理想总结归纳一个诗人之所以伟大,是因为他们的痛苦和幸福的根子深深地伸进了社会和历史的土壤里,因为他是社会、时代、人类的器官和代表。 别林斯基杜甫关注民生,拥有一种悲悯天下的情怀，他是一个大写的人。读到