人教版九年级语文上册期末复习及答案

1、 / 10人教版九年级语文上册期末复习及答案满分：120分 考试时间：120分钟一、语言的积累与运用。（35分）1、下列加点字的注音完全正确的一项是（）A.衣袂(ju6)喧器(XiaO)震悚(sng)脱颖而出(ylng)B. Mffi (yun)蜷曲(QUdn)风靡(ml)谆谆教导(zhng)C哺育(bu)萦绕(ying)争执(Zhi)茅寨顿开(SQ)D.雕镂(Iel)深邃(SUI)雄踞(j)玲珑剔透(tl)2、下列词语书写完全正确的一项是（: )A.清冽进溅水波粼粼海枯石滥B.涟漪澄澈海誓山盟沧海桑田C.澎湃狂澜浩瀚无垠页孤舟D.凫水澈滋九曲连环鸿浩之志3、下列加点成语运用有误的一项是（）当

2、代作家毕淑敬的小说一厘米的结尾别出心裁，既在情理之中，乂在意 料之外。张家界电视台的编导精心策划，把儿个旅游类的节SJ办得有声有色，深受好 评。大型山水实景剧印象刘三姐融合声光电技术，场面极其壮观，令人叹 为观止。 不管是白发苍苍的老者，还是黄发垂看的孩童，都被这盛大的场面深深地吸 引住了。4、下列各句中，没有语病的一项是（）近日，10名中国游客在泰国旅游，遭遇导游强制消费和辱骂一事引起了泰方 关注。随着自贡彩灯产业的壮大和对外文化贸易的发展，也遇到了产业发展的瓶颈 问题。善待自然就是善待自己，自然生态环境保护得好决定着灾害发生时损失的大 小。中国高铁成功投入运营并获得快速发展，关键在于科学技

3、术起到了决定性的 作用。5、下列句子中没有使用修辞手法的一项是（）革命家赤胆忠心虽死犹生；野心家祸国殃民生不如死。猎人笑着说：“在大森林里，你不能像个客人，得像个主人”我们欧洲人是文明人，中国人在我们眼中是野蛮人。这就是文明对野蛮所干 的事情。圆规一面愤愤的回转身，一面絮絮的说，慢慢地向外走去6、把下面的句子组成一段连贯的话，排序合理的一项是（）你会发现，烦恼正渐渐消散。再次启程，你会一身轻松。停下来，在大自然的怀抱里感受叶的光芒、花的辉煌、草的力量。面对他人的质疑，你是否苦恼过?面对学业的受挫，你是否沮丧过？那么，何不选择偶尔停下来呢？（D B.（DC.D.7、古诗文名句默写。（1）天下兴亡

4、，o （顾炎武日知录）（2）,悠然见南山。（陶渊明饮酒）（3）烽火连三月，。（杜甫春望）（4）洛阳亲友如相问，C （王昌龄芙蓉楼送辛渐）（5）,西北望，射天狼。（苏轼江城子密州出猎）（6）江山代有才人出，C （赵翼论诗）（7）论语八则中的“, ”表达了对远道而来的朋友的欢迎。（8）刘禹锡酬乐天扬州初逢席上见赠中揭示新陈代谢的自然规律，表现积极进取人生态度的句子是“、 ”。二、文言文阅读。（15分）（甲）至于负者歌于途，行者休于树，前者呼，后者应，佢偻提携，往来而 不绝者，滁人游也。临溪而渔，溪深而鱼肥。酿泉为酒，泉香而酒洌；山肴野簌, 杂然而前陈者，太守宴也。宴酬之乐，非丝非竹，射者中，弈者胜

5、，觥筹交错， 起坐而喧哗者，众宾欢也。苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也。已而夕阳在山，人影散乱，太守归而宾客从也。树林阴翳，鸣声上下，游人 去而禽鸟乐也。然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐；人知从太守游而乐，而不 知太守之乐其乐也。醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。太守谓谁？庐陵欧阳 修也。（乙）予至扶风之明年，既而弥月不雨，民方以为忧。越三月乙卯乃雨, 甲子乂雨，民以为未足。丁卯大雨，三日乃止。官吏相与庆于庭，商贾相与歌 于市，农夫相与忡于野忧者以乐病者以愈而吾亭适成。于是举酒于亭上，以属步客而告之，曰：“五日不雨可乎？ ”曰：“五日不 雨则无麦。”“十日不雨可乎？ ”曰：“十日不雨则无禾。”

6、 “无麦无禾，岁且 荐饥，狱讼繁兴，而盗贼滋炽。则吾与二三子，虽欲优游以乐于此亭，其可得 耶？今天不遗斯民，始旱而赐之以雨。则吾与二三子，得相与优游以乐于此亭者, 皆雨之赐也。其乂可忘耶？ ”（节选自苏轼喜雨亭记） 注扶风:凤翔府。弥：整、满。乙卯：农历四月初二。甲子：农历四 月十一。丁卯：农历四月十四。怦（bidn）：高兴，快乐。属：同嘱”， 意为劝酒。荐饥：连续饥荒。选出断句正确的一项（）农夫相与悴于野忧者以乐病者以愈而吾亭适成农夫相与怦于野忧者以乐病者以愈而吾亭适成农夫相与怦于野忧者以乐病者以愈而吾亭适成农夫相与怦于野忧者以乐病者以愈而吾亭适成选出加点字的意义和用法相同的一项（）不知太守

7、之乐其乐也 予至扶风之明年 太守自谓也太守谓谁 越明年，政通人和越三月乙卯乃雨 杂然而前陈者而不知人之乐 选出对屮乙两文的理解有误的一项()“個偻”指老人，类似的词还有“黃发”等；“提携”指小孩，类似的词还 有“垂着”等。屮段中滁人之游，描绘出一幅太平祥和的白姓游乐图。游乐场景映在太守的 眼里，便多了一层政治清明的意味。乙文中，从“弥月不雨”到“乃雨” “又雨”到大雨”，雨患成灾，作者为 老百姓排忧解难而喜，表现了作者与民同乐的大同思想。甲文作者紧扣一个“醉”字，一个“乐”字，抒发情感；乙文作者紧扣一个 “雨“字，一个“喜”字，体现了作者的民本思想。将下列句子翻译成现代汉语。苍颜白发，颓然乎其

8、间者，太守醉也。虽欲优游以乐于此亭，其可得耶？结合文章内容说说两位文学家在政治上有何共同观点？三、现代文阅读。(30分)1、阅读下面的文章后，完成下列小题转身李汉荣一转身，那个动人的身影就不见了。在人海里，想再次打捞到她，再次与 她相遇，哪怕匆匆一瞬，都是不可能了。在都市、在广场、在车站、在机场、在大街、在超市、在乡野、在人流聚 散的地方，我曾经有这种感受：转身，就是永别。那一次我在北京火车站等车。在拥挤的人流里，我不小心踩了右边的年轻 人。我正准备道歉或接受责备，却看见转过来一张文雅谦和的脸，他说：“对不 起，我挡着你了。”我竟然被感动了，只顾欣赏这张善良、有教养的脸，只顾欣 赏这江南的表情

9、，却忘了对他说声谢谢，把诚挚的心情告诉他。当我忽然记起， 正要张口表达，人潮猛然涌了过来，一转身，我已找不到他，只看见攒动的人头,闪动的各色衣服还记得那年春天，我一人在秦岭深处行走，山路两旁开满野花：灯芯花、 野草莓花、苜蓿花、蒲公英花路下面的小河，清澈如镜，温柔如绸，淙淙的 水声像母亲轻唤谁的乳名。四周的群山,一律被松树、柏树、桦树和茂密灌木覆 盖。闻着花香，听着水声，看着山色，我恍然似已进古代，入了那“拈花微笑” 的仙境。正在此时，迎面走来一位小女孩，她头上插了儿朵野花，手里拿着一束 菖蒲，好看的脸上满是羞涩，浑身洋溢着纯真的自然气息。但我不便过分地注意 她，我怕她受到惊吓。于是我停下来，

10、给她让路，然后静静地看她远去，欣赏着 她的背影，却记不清她的眼睛和脸究竟是什么样子，匆匆的一瞥里只看到“好看” 的朦胧感觉。也许，或者是一定的，我这一生只有这一次和她相遇了，只有这一 次，在她还是小女孩的时候，我突然感到十分的失落和惆怅。怎么办呢？我想多 看她一眼，看仔细些。我想在记忆里逼真地收藏一个像野花一样纯真的秦岭女孩。 这也许是她一生里最生动的瞬间，我记起了泰戈尔的诗句：“你不知道你是多么 美丽，你像花一样盲LK ”我情不自禁地转过身来，沿着小女孩走的方向走着， 走到山路转弯的地方，出现了个三岔路口。我已经无法知道小女孩走进了哪一条 路径。就那么一转身，她消失在命运的路径，也许就是我此

11、生永远都不能踏上的 路径冬天，已经很冷了，西伯利亚寒流远道而来，遭遇袭击的当然是穷人，最 可怜的是乞丐。乞丐不多，但不多的乞丐也常常有力地触动和唤醒我们冬眠的良 心。在南大街路口，我看见一位衣服褴褛的中年乞丐。我急忙赶回家，拿上我去 年穿过的那件防寒服给他。可是来到南大街，已看不见他，于是我在东大街找他, 乂在北大街找他，都没有找到。最后我来到丁字路口，还是没有找到他，却遇到 了一个老年乞丐，一转身，苦难转换了方向，交换了背影，但苦难的身份没有改 变，都是苦难。于是我把防寒的衣服披在了这位贫苦的老人身上，希望他下降的 体温能稍稍回升，希望降温的人性能稍稍回升。我山此想到亚洲的穷人，非洲的 穷人

12、，全世界的穷人，想到徘徊在文明大街上的那些孤苦身影，一转身，他们到 哪里去了？而文明，你能否追上去，轻轻拉起那褴褛的衣襟，或者握着那空空的 手，仔细看看他们的眼睛？他们到哪里去了，一转身？一转身，车窗外的河流已经不知去向；一转身，门前的那只鸟不见踪影； 一转身，天上的那座虹桥已经悄然消失；一转身，水里的鱼已经没入深渊；一转 身，父亲已经走远，新垒的坟上，墓草青青旭日一转身变成落日，青丝一转身变成口发，爱情一转身变成婚姻，诗一 转身变成散文，羊群一转身变成毛衣等一等，等一等，能否再转回来？下列对文章的分析和理解、不正确的一项是（）第段“在人海里，想再次打捞到她” 一句中，“打捞”这个词用得极妙，

13、 与前文中的“人海”相呼应，说明人海茫茫，纵然可以寻找也不可能再找到她的 影子。第段“转身，就是永别”这句话，总括了作者个人的体验与感悟，为全文 奠定感情基调，同时也自然地引出了下文。本文以作者的感情变化为线索，采取“概括一一具体一一概括”的结构模式, 表达出了对真善美的热切追求。本文重点描写了三次“转身”的动人情景，分别为:在车站，善良的年轻人转 身没人入群，我来不及道歉;秦岭深处，一个美丽的女孩转身消失在命运的路径; 南大街路口，我想帮助的一位贫苦的中年乞丐转身而逝。文中第段画横线的句子使用了什么修辞方法，结合文章内容具体分析其表 达作用。标题“转身”的深层含义是什么？2、阅读下面的文章，

14、完成下列小题。牛皮纸包着的月饼丁立梅朋友去北京，给我带回两盒包装精美的月饼。红漆木盒装着，华丽、雍容。揭开盒盖，不多的儿只月饼，躺在质地柔软的丝绒上，是皇家女儿，金枝 玉叶着。洗净了手，和家人带着虔诚的心，切了一只月饼来尝。为此，我还特地拿 出宝贝样收藏着的印花水晶盘，把月饼摆成菊的模样。一家人欢欢喜喜拿了吃， 鱼翅做的馅，味道怪异，家人都只吃了一口，就放下了。我坚持吃两块，但终究, 也受不了那份怪异。余下的，狠狠心，丢进垃圾筒。丢的时候，我祖母似地念叨, 作孽啊作孽啊。便格外怀念起小时的月饼来。是些小作坊做的，用桂花或松仁做馅，外面 的面粉，层层起酥，汹着金黃的油。看着就让人垂涎欲滴。在中秋

15、前一个星期，村部的惟一一家小商店，就把月饼买回来了。散装的, 搁在一个大缸里。我们放学时从商店门口过，(A)可以闻得见空气里的月饼味, 香甜香甜的，很浓。探头去看,总看到面皮白白的店主，在用牛皮纸包装月饼， 五个一包，十个一包。他动作舒缓，在那时的我们眼里，那动作无疑是美的，充 满甜蜜的味道。我们的心，开始生了翅膀，朝着一个日子飞翔。终于等到中秋这一天了。起早祖父就答应了的，晚上，每人可以分到一只 月饼。那一天，我们再没了心思做其他的事，只盼着月亮快快升起来。等月亮真 的升起来了，我们不赏月，眼睛都聚到门口的小路上。祖父出现了，手里提着用 牛皮纸包着的月饼，隔了老远，我们都能闻到月饼的味道。兄

16、妹儿个，跑过去迎 接，在他身边跳。祖父说，小店里挤满了人，好不容易才买到月饼。语气里有得 意，仿佛他做了一件很了不得的事。煤油灯下，祖父小心地揭开一层一层的牛皮纸，我们得到了向往中的月饼, 用小手托着，日子幸福得能滴出蜜来。母亲在一边教育我们，好东西要留着慢慢 吃。于是我们把月饼分成一点一点的碎屑，(B)舔着吃。总能把一只月饼吃到第二天，甚至第三天。大人们也一人一只月饼，但他们多半舍不得吃，藏着，只等我们嘴馋了时， 分了去吃。但生活的琐碎和忙碌，会让他们忘掉藏月饼这件事。我祖母有一次藏 了一只月饼，等她记起时，月饼上面已长了很长的毛了，不得不扔掉，一家人为 此痛心了好多天。祖母也曾把月饼分送给

17、邻家两个孩子，那两个孩子跟着寡母过活，自是没 钱买月饼。中秋时，别人家欢歌笑语，他们家却冷冷清清的。祖母说，可怜啊。 遂踮着小脚，给他们送了月饼去。回家来安慰我们，让别人吃掉，比自己吃掉好。 那时年幼，不明口这句话，现在想想，祖母说的是帮人的快乐啊。如今那两个孩 子早已长大，都出息了，一个在南京，一个在杭州。我祖母在世的时候，他们每 年回来，都会去看看她。他们说，忘不了小时候用牛皮纸包着的月饼。梳理情节：本文以“牛皮纸包着的月饼”为叙事线索，文章可以这样概括： 店主包月饼一一()祖父分月饼一一大家吃月饼一一()把握情感：作者说牛皮纸包着的月饼看着就让人垂涎欲滴，除此之外，这月 饼里到底还包含了

18、什么“滋味”让作者难以忘怀。品味语言，回答下面的问题。（1）请比较第段画线句子与改句在表达效果上的不同。原句：我们放学时从商店门口过，可以闻得见空气里的月饼味，香甜香甜的，很 浓。改句：我们放学时从商店门口过，可以闻得见空气里很浓的香甜香甜的月饼味。（2）请赏析文章第段中加点词语“舔”的表达效果。题Ll写的是“牛皮纸包着的月饼”，那开篇为何先从包装精美的月饼说起？四、写作题（40分）从下面两个题目中任选一题，写一篇文章。题目一:请将“北京，这里有我的”补充完整，构成你的题目，写一篇文章。不限文体（诗歌除外）。题LI二:设想你是漂泊其他星球的地球人，或是外出遇险的动物，或是消逝的一 片森林，或是

19、流失异国的文物请以“我终于回来了”为题，发挥想象，写一 篇故事。要求：（1）请将作文题目抄写在答题卡上。（2）作文内容积极向上。（3）字数在 600-800之间。（4）不要出现所在学校的校名或师生姓名。参考答案:CBDABA（1）匹夫有责（2）采菊东篱下（3）家书抵万金（4） 一片冰心在玉壶（5） 会挽雕弓如满月 （6）各领风骚数百年 （7）有朋自远方来 不亦乐乎 （8） 沉舟侧畔千帆过病树前头万木春 TOC o 1-5 h z BCC（1）容颜苍老，头发花白，醉SlgS地坐在众人中间，是大守喝醉了。（2）即使想在这亭子上游玩享乐，难道可能做得到吗？屮文欧阳修把滁州治理得政事清明，百姓和乐，欧阳修乐百姓之所乐；乙文 苏轼忧百姓所忧，