微课的设计与制作课件

1、微课设计与制作 微课是近年产生的事物，还在不断研究。就培训者而言，对微课的相关知识了解还很少。所以培训者要以组织者的身份，搭建一个共同探索、相互研讨的平台。培训者和培训教师要共同研究微课的作用、微课制作要注意什么、怎样制作微课。最终形成共同的研究成果微课的设计与制作。培训设想 培训步骤第一阶段：主讲者讲解什么是微课、微课的作用，并介绍简单的微课制作方法。（2课时）介绍微课的缘起、什么是微课 1. 微课是什么了解微课的作用；强化理解什么是微课2.观看微课视频认识微课的特点，微课的作用3.微课特点及作用用录屏软件制作微课4.微课制作方式第二阶段：每个学员制作微课、展开自我评价及组间评议，最终形成好

2、微课的设计与制作文本。（3课时）培训者每人制作一个微课制作微课交流自己制作微课时的设计思路及硬软件支持。组内交流每组推荐一个微课展示；阐述本组观点组间交流对各组讨论结果进行整理、形成微课的设计与制作方法。小结评价 培训步骤微课是什么为什么要学做微课微课-火、火、火国家、省、市、区微课比赛微课-移动互联网时代的到来的产物 以“微”为美。如今的世界越来越“微”型化。从最古老的微型计算机到时下最流行的微博，从微电影到微信、微杂志等等，一系列的“微”样式如雨后春笋般地涌现出来。信息容量越来越大并持续膨胀，面对纷繁复杂的信息，人们接受的信息单元却越来越小。是巨大容量的信息干扰了人们的注意？还是由于其他原

3、因？我们不得而知。但是教育者确实正在开发提供小量学习的工具。 上个世纪八十年代的北大，他们把课程上的录像形成碎片，叫碎片式电视教材; 2010年，当时有一个老师叫李玉平，他在教学长期进行研究，研究了课堂小现象，小问题，小策略，他用PPT数字化的方法把它做出来，称作微课程，在教学活动中受到了老师广泛欢迎。到了2011年的时候，佛山教育有一个教育的硕士叫胡铁生老师，把过去的教育资源库改了一个方式，把它弄成碎片，叫微课;后来在深圳举行的全国会议上，胡铁生同志向刘利明副部长做了汇报，后来刘部长就大力支持，现在微课程在全国非常火爆。微课在中国的发展 美国的基金公司分析员Salman Khan通过自己应用

4、涂鸦工具制作的视频课件为远亲补课获得巨大成功，创办了“可汗学院”。2011年开始在全球大热，引起全球教育界的关注与争论。 目前美国每天有数十万学生晚上在家观看Khan学院的数学教学视频，第二天则跟同学一齐在教室做作业，遇到问题有老师和同学可以请教。这跟传统的“老师白天在教室上课，学生晚上回家做作业”的方式正好相反，被称为“翻转课堂”。研究表明，学生在听课时只能全神贯注10分钟左右；课程资源由各种教学短片构成，内容以知识点为单位，聚焦新知识讲解，形式上强调片段化、碎片化，便于网络传播与学习。教学过程强调知识与思维的可视化与动态展示。微课-学生认识特点的需要什么是微课 微课是指基于教学设计思想，使

5、用多媒体技术在五分钟左右时间就一个知识点进行针对性讲解的一段音频或视频。在教育教学中，微课所讲授的内容呈“点”状、碎片化，这些知识点，可以是教材解读、题型精讲、考点归纳;也可以是方法传授、教学经验等技能方面的知识讲解和展示。微课是课堂教学的有效补充形式，微课不仅适合于移动学习时代知识的传播、也适合学习者个性化、深度学习的需求。关键词：教学设计 时间短 碎片化 启惑 优 点：精炼 可精确搜索微课不是微课不是课件微课不是课堂实录的片段微课以阐述某一知识点为目标；以短小精悍的在线视频为表现形式；以学习或教学应用为目的。请观看视频，并思考以下问题，并在小组内交流。微课的特点是什么？微课应发挥什么作用？

6、微课视频一微课视频二微课特点及作用大家说微课的特点-教学活动把知识传授的过程放在教室外，让大家选择最适合自己的方式接受新知识；把知识内化的过程放在教室内，以便同学之间、同学和老师之间有更多的沟通和交流。由传统的 教-学 到 技术支持的学 -教“知识传授”与“知识内化”两个认知环节的优化。提供支撑师生开展教学活动、管理教学过程的支撑环境，提供教学分析、评价与诊断功能；如：教师发现课程视频的某个环节或知识点，被学生们反复浏览和点击的时候，要意识到这可能是一个对学生来说难以掌握的知识点，或者自己的讲解有问题，需要据此调整教学。微课的特点-网络支撑环境知识内容短小精悍：以一个知识点（如三角形的面积公式

7、）或一个教学环节（如导入）或一类教学活动（如二人小组合作）为单位；视频长度短小精悍：10分钟内完成，容易吸引学习者注意力，实现教学资源更有效地分享与交流数据量小，易于网络传输分享，有利于自主学习。微课的特点-外在形式学生自主学习，提高学习效果； 作为创新课程教学方式的变革手段（如翻 转课堂式教学），与课程教学整合；同行交流分享，促进教师教学水平。微课的作用微课资源不是使用视频取代教师，不是让学生无序学习、孤立学习；微课资源是一种手段，创设更多机会让学生积极主动学习；微课资源为创新课程教学模式提供基础，但不是教学的全部，是提高课程教学质量的重要途径。微课与课堂教学微课制作方式录像（摄像机、手机、

8、相机）录屏软件+麦克风手写板、数位板视频格式暂停后退重复向前一、外部视频工具拍摄（摄像机+黑板或电子白板） 外部视频工具拍摄（摄像机+黑板或电子白板） (一)工具与软件：摄像机、黑板（电子白板）、粉笔、其他教学演示工具(二)方法：对教学过程同步摄像(三)过程简述：1. 针对微课主题，进行详细的教学设计，形成教案；2. 利用黑板展开教学过程，利用便携式录像机将整个过程拍摄下来;3. 对视频进行简单的后期制作，可以进行必要的编辑和美化。优势：可以录制教师画面，教师按照日常习惯讲课，无需改变习惯，黑板上的内容与教师画面同步；不足：需要专门的演播环境，设备和环境造价高，需要多人合力才能完成微课视频的拍

9、摄，效率低，后期编辑需要专业人士配合。摄像机拍摄画面布局二、便携视频工具简单拍摄（手机+白纸）便携视频工具简单拍摄（手机+白纸）(一)工具与软件：可进行视频摄像的手机、一打白纸、几只不同颜色的笔、相关主题的教案(二) 方法：使用便携摄像工具对纸笔结合演算、书写的教学过程进行录制(三)过程简述：1. 针对微课主题，进行详细的教学设计，形成教案；2. 用笔在白纸上展现出教学过程，可以画图、书写、标记等行为，在他人的帮助下，用手机将教学过程拍摄下来。尽量保证语音清晰、画面稳定、演算过程逻辑性强，解答或教授过程明了易懂。3. 可以进行必要的编辑和美化。优势：工具随手可得不足：录制效果粗糙，声音和画面效

10、果较差，只能表现手写的内容，无法实现其他多种效果PPT录制屏幕录像专家超级录屏三、屏幕录制（屏幕录制软件+PPT+麦克风）屏幕录制（屏幕录制软件+PPT）(一)工具与软件：电脑、耳麦（附带话筒）、视频录像软件超级录屏软件等、ppt软件(二)方法：对ppt演示进行屏幕录制，辅以录音和字幕。(三)过程简述：1. 针对所选定的教学主题，搜集教学材料和媒体素材，制作PPT课件；2. 在电脑屏幕上同时打开视频录像软件、教学PPT，执教者带好耳麦，调整好话筒的位置和音量，并调整好PPT界面和录屏界面的位置后，单击“录制桌面”按钮，开始录制，执教者一边演示一边讲解，可以配合标记工具或其他多媒体软件或素材，尽

11、量使教学过程生动有趣。3. 对录制完成后的教学视频进行必要的处理和美化。优势：录制微课较快捷方便，个人PC上即可实现不足：一些录屏软件的应用较复杂，不支持直接手写，要实现手写功能还需安装和启动手写设备的配套软件，对教学应用缺乏一定针对性。摄像机+黑板录屏软件+PPT手机+白纸技术门槛低，质量高技术门槛高，质量高成本低，技术门槛低，质量低三种方法比较常用录屏软件的使用录屏软件超级录屏工具介绍打开屏幕录制对话框选择保存方式：AVI FLV选择录制区域超级录屏工具介绍微课制作方法指导一、微课的标准1.微课功能理解透彻 即微课针对的是个体学习，是不固定时间、场所的一种学习。一、微课的标准2.时间短，一

12、般在十分钟内原因：（1）现在是快节奏时代，好比微博，追求快捷精炼；（2）学生课程多，疑问多，每门课看一个视频的话，微课时间过长，学生没有那么多时间看完Ta想看的微课；（3）短时间足够讲透一个小知识点，否则要么是讲的太泛，要么是讲的太罗嗦。一、微课的标准3.知识点够细，短时间内能够讲解透彻一节微课只讲解一个特定的知识点，如果该知识点包含了另一个知识点，需另设一节微课讲解。4.受众定位明确：是针对什么年级段微课作者需清楚本节微课受众的年级段，采用适合该年级段的相关定理、定律、词汇讲解。一、微课的标准5.情景定位明确：一对一的教学而非一对多讲解时不出现“你们”、“大家”、“同学们”等词汇。6.知识准

13、确无误在微课里不允许有文字上、语言上、图片上的知识性的错误或有误导性的描述。一、微课的标准7.知识点、题目、讲解不照本宣科对现有的知识以及课本上对该知识的表述应有自己的理解，而不是罗列书上的知识，否则微课起不到“解惑”的作用。8.语言通俗易懂口语讲解，尽可能少地使用古板、枯燥的书面语，使讲解通俗易懂。一、微课的标准9.PPT有视觉美感多角度地应用PPT现有的功能带来的视觉效果，如自定义动作、PPT切换、颜色搭配、字体搭配等。10.视频画质清晰影响视频画质的因素有：显卡驱动未更新导致屏幕像素低；导出视频时未设置与屏幕分辨率相一致的视频长宽尺寸导致视频画面变形。字号： 标题字号：主标题：60-80

14、、附标题：20-40 正文字号：406（特殊情况例外） 突出字号：如果同页出现大小不同的字，反差控制在 20以内，比如小的40，最大不得超出60，防止反差过大 二、微课ppt制作技巧字体：醒目，字体粗，看得清 鼓励：方正综艺体、黑体、方正超粗黑简体等 少用：宋体、隶书、行书等 二、微课ppt制作技巧字数与速度教师 课程学生课程其 他小低小中小高初中高中每页最多字数35字20字25字30字35字35字如超：分批动画呈现或明暗呈现播放速度(每秒字)5-6字3以内4566特殊页面播放速度思考页面3-5秒：如你知道吗思考5秒过过渡页面1-2秒：如开始接着看怎么样？二、微课ppt制作技巧模板与背景基本背景：纯白底黑字或黑底白字 特殊时：红色、黄色等可用、但不做主体色二、微课ppt制作技巧微课可