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文档简介
1、中华人民共和国国歌课型:新授课课时:1课时教学目标:情感态度与价值观目标:通过欣赏和学唱歌曲中华人民共和国国歌学生能体验歌曲的情绪,并抒发对祖国的热爱之情。过程与方法目标:在学习国歌的过程中,学生培养能够培养包含深情进行演唱歌曲的能力。知识与技能目标:通过对国歌的学习和情绪的体验,了解中国的革命历史激发学生的爱国主义情感。教学重点:感受欣赏并演唱中华人民共和国国歌,理解歌曲所表达的思想感情。教学难点:引导学生连贯歌唱并从中受到相应的思想教育,学习三连音。教学工具(或教学准备):多媒体资源、钢琴教学过程:(一)创设情境,激发感情1、背景音乐红旗颂课件提问:你听过这首歌吗?是在什么场合下演奏和播放
2、这首歌的?2、今天为什么还要学国歌?(现在背景、已有基础、深刻挖掘思想含义、唱得更好。)3、欣赏管弦乐曲国歌请几个学生模拟升旗仪式的场景,背景音乐国歌师:每周一我们学校都要举行隆重升旗仪式,国歌响起时你有何感受?(肃然起敬)4、介绍中华人民共和国国歌创设情景,激发爱国主义教育。国歌是一个国家民族独立主权和尊严的象征,当我们听到这首歌时,民族的自豪感就会油然而生,热爱国歌是爱国主义的体现。(二)感受音乐,学唱歌曲。1、初听歌曲,体验歌曲的情绪(雄壮的、充满斗志的)2、复听歌曲,轻轻哼唱,3、读谱知识“三连音”(1)学生视唱找出新的知识点“三连音”。(2)出示课件,讲解三连音,并感受作用和特点。一
3、拍里包含三个等长时值的音,在进行曲速度中显得矫健,雄壮,仿佛进行的号角,铿锵的军鼓声。练习“三连音”节奏和唱法。对比聆听三连音、符点音符、休止符音乐的不同,让学生更为直观的理解“冒着敌人的炮火”,准确把握音乐语言的运用。似在热情奔放地召唤人们奋起战斗。4、再听歌曲(师范唱)体会歌曲的表现力。(1)说说哪句渐强,哪句坚定有力。(2)跟着录音小声唱曲调。(3)教师指出学生在唱曲调中不准确的乐句,在教师指导下把它唱准。(4)跟着录音或教师的伴奏歌唱国歌。5、处理歌曲带有“”记号的要唱得加强力度。师生讨论这一句的含义,当时抗日战争的形势下的民族危机;当前21世纪我们民族是否还存在危机?(1)为什么这句
4、的力度要越唱越响?(2)“起来!起来!起来!”的含义是什么?(3)“前进”的谱上又用强音记号(),为什么?(4)为什么“前进”“前进”“前进”最后还要加一个“进”?6、整体演唱歌曲国歌,注意唱出雄壮有力的气氛。加强对重音记号的学习,并指导学生重音记号所强调的是形势的严峻;国家和民族正面临着生死存亡的抉择。在三次层层向上的“起来!”呼喊之后,像一声冲锋号,激励着无数战士冒着敌人的炮火前进!结尾时再三强调“前进”两字,音乐上富有动力,象征着中国人民百折不挠,勇往直前的伟大精神。(三)巩固升华通过纪录片,学生了解人民解放军军乐团与国歌的故事,观看开国大典乐队指挥罗浪的演出,体会开国大典时的连夜彩排、50年大庆时万人军乐团与一名旗手的默契如何成就,感受港澳回归时国歌的演奏“早一秒是失职,晚一秒是耻辱”的心境。教师进一步创设情境,结合历史事件与学生的亲身经历,烘托情感,再次体会国歌的庄严肃穆。(四)课堂小结师:学完今天的课,你有什么想说的?最后,让我们以饱满的精神、嘹亮的歌声唱响国歌!(课改:体现课程结构的均衡性、综合性和选择性。提倡在教师指导下的、以学习者为中心
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