《大自然的语言》导学案

1、大自然的语言新授课导学案【教师寄语】梭洛说过：“心灵与自然相结合才能产生智慧，才能产生想象力”【学习目标】1、反复阅读课文，了解物候、物候学等相关科学知识。2、快速筛选信息，概括要点，理清思路，学习从现象到本质的认知方法。3、掌握常用的说明方法，学习运用准确严谨、生动优美的语言来说明事理。【重点难点】了解从现象到本质的认知方法和行文思路，体会准确而生动的说明语言。【课前预习区】【知识链接】：1、走进作者 竺可桢（18901974）,浙江上虞人，卓越的科学家和教育家，地理学家、气象学家，中 国近代地理学和气象学的奠基者，地理学和气象学界的一代宗师，被誉为“品格和学问的伟人”。著有二 十八宿起源之

2、时代与地点、我国五千年气候变迁的初步研究、物候学等。2、相关资料 物候，主要指动植物的生长、发育、活动规律与非生物的变化对节候的反响。例如，植物 的冬芽萌动、抽叶、开花、结实、落叶；动物的蛰眠、复苏、始鸣、交配、繁育、换毛、迁徙等均与节候 有密切关系。非生物现象，如始霜、始雪、结冻、解冻等，也属物候现象。物候学，也称“生物气候学”。 研究生物的生命活动现象和季节变化关系的科学。【基础知识梳理】. . .一、预习导学1、扫清字词障碍，整体把握课文内容。.自由朗读全文一一揣摩文章的主要内容和行文思路。.圈点勾画法一一画出文章传递的主要信息，整合出每一段的主要意思。二、预习自测1、填空簌簌（） xi

3、ao（）声匿（）迹农谚（）翩然（）衰草连天（）纬度（） 风雪载（）途蓑衣（）阻挠（）忌讳(）连翘（）悄然无声（)yun ()育 meng ()发 rong (）化刺槐（)2、解释词语翩然：孕育：销声匿迹：载途：草长莺飞：3、以下加线字的解释正确的一项为哪一项（）4、填入下文横线处适当的一组词语是（）。草木荣枯周而复始风雪载途芨影不离A.光荣又充满形态B.茂盛又充满形体C.光荣复习载重形状D.茂盛复习载重形体物候 使用的是“活的仪器”，是活生生的生物。它比气象仪器复杂得多，得多。为了便于山区的农业开展，开展山区物候 是 的。A.观测 灵验 观察 必需 B.观测 灵敏 观测 必要C.观察灵活观望必

4、然 D.观察灵敏观测必【互动探究区】【探究活动一】整体感知1、学生们采用自己喜欢的方式朗读课文，快速准确地从课文中筛选整理信息。找出下面的问题的答案，准 备抢答。我们将看哪一大组的同学在抢答中答得又快又好！（1）什么叫物候和物候学？（2）物候观测对农业有什么重要意义？（3）决定物候观测来临的因素有哪些？（4）研究物候学有什么意义？2、划分段落层次。（1）第一局部（段）引出第二局部（段）说明第三局部（段）说明第四局部（段）说明（2）理清文章的说明顺序。（选两位同学用自己的话概括介绍本文的说明顺序，如有不同见解，其余同学 可自由质疑或说出自己的理解。本文是一篇语言生动的，（体裁）文章首先介绍物候学

5、研究的，然后以具 体事例说明物候学对 的重要性，接着谈决定物候现象来临的 因素，最后说明物候学对 的重要意义。因此，说明顺序是 o【探究活动二】研读赏析1、题目解读2、局部探究（1）第一局部：a、第一自然段描绘了一年四季丰富的物候现象，按照什么顺序？b、第一自然段哪些词语说明时间的推移？C、第二自然段举了哪些例子说明“劳动人民注意了草木荣枯、候鸟去来等自然现象同气候的关系，据以 安排农事。”d、第二自然段举的三个例子按照什么顺序？e、第三自然段讲到什么是物候，什么是物候学，用概括的语言回答。3第三自然段说明的顺序是怎样的？（2）、第二局部：a、文章第四段为什么说利用物候于农事活动比拟简便，容易

6、掌握？ b、文章第五段举北京的物候记录的例子说明了什么？第三局部:a、物候现象的来临决定于哪些因素?b、这四个因素按什么顺序说明？c、“首先是纬度”这一段，举出桃花和刺槐的例子说明了什么？d、“经度的差异”这一段，举了哪些例子，说明了什么？e、“高下的差异”这一段讲到“逆温层”什么叫逆温层，逆温层是怎么形成的？(4) .第四局部:a、研究物候学有哪些意义？b.这四个方面的意义按什么顺序安排？哪些词语可以看出？c、研究物候学对我国山区农业开展有什么意义？【探究活动三】品读文章，揣摩语言，体会本文语言准确严谨、生动优美的特点(1)将1、2两段与下面的文字作比拟，看看那段文字写得好，为什么？一年有四

7、季，春夏秋冬，周而复始。每个季节都有独特的自然景观。几千年来，劳动人民注意了自然现象 同气候的关系，据以安排农事。(2) 请你试着用以下词语描绘一下四季的景象苏醒 萌发 次第 孕育 销声匿迹 衰草连天 风雪载途 周而复始(3)阅读课文一、二段，回答以下问题？a、理解下句：“大地渐渐从沉睡中苏醒过来。b、冰雪融化，草木萌发，各种花次第开放。上句中“融化”“萌发”“次第”的作用？c、燕子翩然归来。上句中“翩然” 一词的作用？d、活跃在田间草际的昆虫也都销声匿迹。能否将上句中的“销声匿迹”改为“消失了”？【探究活动四】质疑问难，说一说通过本节课的学习，同学们是否还有疑难问题悬而未决？如果有，请提出来与大家一起讨论解决。【拓展延伸区】1、除了农谚，古代的诗歌也有不少反映物候知识。白居易的大林寺桃花就是一例。联系课文中的物 候知识，谈谈对这首诗的理解。大林寺桃花白居易人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开。长