大班语言活动《有趣的象形字》

1、大班语言活动有趣的象形字活动目标：.通过故事，了解象形文字的由来，对象形文字产生兴趣。.学会细致观察，敢于大胆表述象形文字和事物特征之间的 联系。.愿意尝试制作象形文字，感受象形文字的魅力，萌发安阳 人的自豪感。活动重点：认识象形文字，初步了解象形文字的特征。活动难点：能够找到象形文字与对应事物的特征，敢于大胆表述 出来。活动准备：.经验准备：初步了解甲骨文，有参观中国文字博物馆或安 阳殷墟博物苑的经历。.材料准备：PPT、视频、假设干个象形字、彩泥、拓印板、 透明板、记号笔、手工纸。活动过程：一、开始局部：欣赏图片，对象形文字产生兴趣。.教师出示图片，请幼儿观察图片中有什么？.谈话：这幅画是

2、由一个一个的字组成的，你们见过这些字 吗？你们在哪见过啊？你们知道这是什么字吗？二、基本局部：了解象形文字。.播放ppt,老师讲解故事。.通过提问帮助幼儿理解故事内容。（1）小朋友们，这个故事里主要讲的是谁啊？（2）在仓颉生活的时代，人们是用什么方法来记录事情的？（3）仓颉看到了什么有了创造文字的灵感？(4)仓颉根据事物的特征创造出了什么？小结：仓颉根据动物的脚印创造了中国最早的象形文字，有了 字以后人们再也不用为记事发愁了。.观看视频，感受象形文字的魅力，丰富幼儿经验。(1)幼儿观看视频三十六个字(2)师幼讨论：视频中都有哪些象形字？这些象形字和事物 的哪些特征很像啊？.通过游戏，引导幼儿大

3、胆讲述象形文字与事物之间的特征 联系。(1)游戏一：连连看。请小朋友们说一说这些象形文字是什么？它们和实物哪些特 征很像？请找到实物并连线。请小朋友根据实物的特征找到对应 的象形文字，并连线。(2)游戏二：找朋友。老师在地板上散放一些象形文字和实物图片，请小朋友分两 组男孩组和女孩组，女孩组自由选择一张实物图片，男孩组自由 选择一个象形文字，音乐响起，请两组小朋友快速找到对应的象 形文字和图片，并把找到的字和图贴在准备好的卡纸上。(3)提供交流：老师把孩子们贴好象形文字的卡纸做成一本 有趣的象形字的书，师幼一起认一认，并请孩子们说一说象 形字和实物的哪些特征像。三、结束局部：尝试制作象形文字，

4、了解历史，激发幼儿热 爱自己家乡的情感，体会做安阳人的自豪感。.老师出示ppt, 了解最早的文字是刻画在龟甲或者石壁上 的，激发幼儿动手制作象形文字的兴趣。.观看三种制作象形文字的方法的视频，学习动手制作象形 文字的方法。第一种，运用彩泥制作象形文字。第二种，运用拓印板、毛笔、墨汁用拓印的方法制作象形文 字。第三种，运用透明板、记号笔用透描的方法制作象形文字。.老师准备材料，请幼儿自由选择自己喜欢的方法，试着做 一做象形文字。.谈话：小朋友们，今天我们认识了这么多有趣的象形文字, 甲骨文是我国最早的文字，出土于我们安阳。它是我们每个安阳 人的骄傲，作为安阳的小朋友，你们愿不愿意让世界上更多的人

5、 知道它，了解它？在以后生活中你们会遇到越来越多的象形文 字，让我们一起把有趣的象形字这本图书慢慢的丰富起来， 让它变得越来越厚吧！附：传说仓颉造字故事简介传说，他是皇帝身边掌管记事的大官，他长了四只眼睛，能 上观天文、下察地理，还能看到别人看不到的东西。在仓颉生活的时代，还没有出现文字，人们是用在绳子上打 结的方法来记录事情的，人们把这种方法叫做“结绳记事二 比 如说，今天买回来了一只小羊羔，就在绳子上打一个结；明天卖 出去两个大飨筐，就在绳子上解开两个结，没过多久，人们发现 这种结绳记事的方法，太麻烦了。要记得事情越来越多，绳子上 的结也越打越多，一不小心就忘了哪个结代表的是哪件事了。这 可怎么办呢？于是人们就去请仓颉来帮助，“有什么更好的方法 可以帮人们记录更多的事情呢？ “仓颉想啊想，好多天过去了， 仓颉还是没有想出一个好方法。直到有一天清晨，仓颉上山去打猎，白雪覆盖了整个山林。 忽然，从树林里窜出来一只山鸡，它左瞧瞧、右看看，一眼看见 了仓颉，马上就跑，仓颉也赶快去追，可是怎么追也没追上，雪 地上只留下了一串串山鸡的脚印。“好漂亮的脚印，就像画一样 美“，仓颉看着这些脚印突然哈哈大笑起来，“啊哈，世界上的任 何东西，只要把它的特征画出来，不就可以