幼儿园游戏的组织与指导新版ppt

1、幼儿游戏的组织与指(Zhi)导第一页，共三十九页。一、幼(You)儿游戏的特征：1、游(You)戏是幼儿主动自愿的活动2、游(You)戏是令幼儿感兴趣的愉快的活动3、游戏是虚构与现实的统一第二页，共三十九页。4、游戏(Xi)具有具体性5、游戏包含积极的约(Yue)束二、游戏与幼儿(Er)发展的关系：1、游戏反映发展2、游戏巩固发展第三页，共三十九页。3、游戏促(Cu)进发展三、游戏(Xi)与教学的关系对幼儿来说，游戏就是学习，但学习不(Bu)一定是游戏。学习有两种，一种是自发无意的学习，一种是有教学干预的学习 。 游戏不是为教学而存在的，即使没有教学，游戏也始终存在，游戏原本于教学无关，但于学

2、习密不可分。游戏与教学都促进幼儿的发展。“游戏是幼儿心理发展的维生素”。第四页，共三十九页。四、游戏(Xi)的分类 按照幼儿对游戏体验分类，游戏可分为技能游戏、想像游戏、接受游戏、结(Jie)构游戏； 按照幼儿游戏的社会性水平分类，可将游戏归纳为六种类型：独自游戏、平行游戏、联合游戏、协作游戏、无所(Suo)事事、旁观； 依据游戏的教育作用分类，可以把游戏分为两大类别：创造性游戏和有规则游戏。 第五页，共三十九页。创造性游(You)戏 ：角色游(You)戏 结构游(You)戏 表演游戏 有规则游戏 体育游戏 音乐游戏 智力游戏 第六页，共三十九页。 五、游戏的组(Zu)织与指导（一(Yi)）创

3、造性游戏的指导 角色游戏的(De)指导 （一）做好开展角色游戏的环境与条件准备1、丰富幼儿的生活经验 2、提供适合的场所、设备及丰富的游戏材料第七页，共三十九页。（二）角色游戏(Xi)过程中的现场指导 1、鼓励幼儿按照自己的(De)意愿提出游戏的(De)主题2、教会幼儿分配和扮演游戏的角(Jiao)色3、在游戏中善于观察幼儿的表现，适时地教育4、教师以角色的身份参加游戏，促进游戏情节的发展第八页，共三十九页。第九页，共三十九页。第十页，共三十九页。第十一页，共三十九页。结构游戏的指(Zhi)导 1、明确以幼儿发展为本，突出创新、自(Zi)主能力的培养目标。2、丰富幼(You)儿对周围环境的印象

4、，关注并注意收集周围环境变化的信息。3、帮助幼儿认识结构材料，学习操作的技能 4、有顺序地提供结构游戏材料：（由浅到深，由简单到复杂）5、引导幼儿自主地游戏，注意培养幼儿游戏的目的性和坚持性。第十二页，共三十九页。第十三页，共三十九页。第十四页，共三十九页。第十五页，共三十九页。第十六页，共三十九页。思考：幼儿园有哪些玩沙设备和用具？怎样存(Cun)放在这些物品和安排玩沙活动的场地？如何引导幼儿玩沙？（积木、水、沙等）第十七页，共三十九页。表(Biao)演游戏的指导（一）故事表演游(You)戏的指导 （1）帮助幼儿理解文学作品，丰富生活经验。（2）根据作品中的主要活动情境来设置场景，布置游戏区

5、。（3）在游戏表演区放置一定数量的玩具和材料，有利于幼儿进一步拓展游戏表演的内容。（4）角色的扮演基本上由儿童根据自己的意愿选择。 （5）指导游戏，可以采(Cai)用外部干预、内部干预两种方法。第十八页，共三十九页。第十九页，共三十九页。第二十页，共三十九页。(二) 歌舞表演(Yan)游戏的指导（1）选择富有一定的情节，便于角色扮演的歌曲，在歌词上，最好是采用对话式，或情境语较多的抒情式。在乐曲上，节奏感强一些，旋律以欢快为(Wei)主调，便于幼儿表演时充分表达童稚的欢乐 。 （2）在游戏表演过程中，引导幼儿注意把词、曲的理解与创造性表演的舞蹈动作统一起来。（3）鼓励幼儿大胆地为歌曲配动作，创

6、编一些简单的舞蹈。（4）创造条件，引导幼儿为歌曲增编歌词或自编歌曲。第二十一页，共三十九页。有规则游戏的指(Zhi)导一、智力游(You)戏的指导：1、教师充分利用智力玩具的操作价值(Zhi)，引导幼儿积极投入到游戏中，在许多智力游戏中，儿童学会了操作玩具，意味着达到游戏目标。 2、教师的讲解与示范尽量与幼儿的尝试过程同步进行。3、兼顾年龄差异与个体差异，采取异步指导策略4、组织性游戏与自发性游戏并重，采取开放性的随机指导策略 第二十二页，共三十九页。第二十三页，共三十九页。第二十四页，共三十九页。第二十五页，共三十九页。第二十六页，共三十九页。二、体育游戏(Xi)的指导遵(Zun)循三个基本

7、原则： 1、循序渐进原则(Ze)2、因材施教原则3、变式练习原则注意一个问题： 安全问题第二十七页，共三十九页。指导策(Ce)略： 1、如何导(Dao)入 A、悬念(Nian)式导入B、探究式导入 C、讲解式导入2、角色如何分配 3、游戏时间的长短4、游戏气氛的调控 第二十八页，共三十九页。第二十九页，共三十九页。第三十页，共三十九页。第三十一页，共三十九页。第三十二页，共三十九页。第三十三页，共三十九页。第三十四页，共三十九页。第三十五页，共三十九页。第三十六页，共三十九页。 三、音乐游戏的指(Zhi)导 一、内容多样，简单而且易使用， 活动的内容设计情(Qing)节化，趣味化，使幼儿对每个音乐活动的角色感兴趣，不自觉地被吸引到其中。 二、 组织形式的灵活性，自由性。教师可用有声语言和体