部编版四年级上册道德与法治教学计划 五年级语文听课记录28

1、本文格式为Word版，下载可任意编辑 部编版四年级上册道德与法治教学计划 五年级语文听课记录28 2022年下学期道德与法治学科第七册教学筹划 执教者： 本学期我承受四（7）、四（8）班道德与法治学科的教学工作任务，为了不断提升自己的精神追求，巩固职业道德，掌管教导规律，拓展学科学识，强化专业技能和提高教导教学水平的过程。根据学生实际处境，结合教导教学实际，制定本学期工作筹划如下：一、学情分析 孩子经过一年的学习后根本懂得了学校生活规矩，初步养成了良好的生活习惯和学习习惯，多数学生文明有礼貌，能遵守课堂学习规定，能积极学习，能安好健康地学习生活。 还有少数学生对比顽皮，自我操纵才能差，在课堂上

2、、集体活动中不能很好地约束自己，甚至个别孩子有模仿社会上不良言行的现象。 在教学中要根据学生的现有处境调整教学，用不同的方法开展教学，鼓舞全体孩子努力学习。 二、教材分析 道德与法治课程是在中高年级开设的一门以儿童社会生活为根基，促进学生良好品德形成和社会性进展的综合课程。本课程以儿童的社会生活为主线，将品德、行为模范和法制教导，爱国主义、集体主义和社会主义教导，国情历史和文化教导，地理和环境教导等有机地融合，引导学生通过与自己生活紧密相关的社会环境、社会活动的社会关系的交互作用，不断丰富和进展自己的阅历、情感、才能、学识，加深对自我、对他人、对社会的熟悉和理解，为他们成长为具备参与现代社会生

3、活才能的社会主义合格公民奠定根基。 三、教学目标 为促进学生良好品德的形成和进展，使学生熟悉社会、参与社会、适应社会，成为具有爱心、责任心、良好的行为习惯和天性品质的社会主义合格公民奠定根基。 (一)情感、态度、价值观： 1、培养学生在集体活动中乐于合作、待人忠诚守信的品质，初步形成规矩意识、民方法识； 2、使学生知道学习是自己的责任，体验学习给自己带来的乐趣，形成积极向上、乐观好学的学习态度； 3、在了解家乡的根基上萌发家乡的喜欢之情，能向家乡的优秀人物学习； 4、关爱自然，感恩大自然对人类的哺育，初步形成养护生态环境的意识； (二)行为与习惯：1、扶助学生建立与人交往有诚信、能合作、民主地

4、参与集体生活品质，初步形成规矩意识、民方法识； 2、培养学生独立自主地完成自己学习任务的良好习惯;培养学生在学习中的毅力和细心，养成良好的学习习惯； 3、培养学生珍爱名胜古迹，不乱丢乱扔乱刻画的良好习惯； 4、养成养护水资源，保护身边环境的良好习惯。 (三)学识与技能： 1、培养学生逐步建立自觉遵守公共秩序的意识，知道可怜和扶助残疾人是一个人的良好品德的表达，并养成主动关爱情况困难或者不幸人的行为； 2、知道自己是集体中的一员，关切集体、加入集体活动、维护集体荣誉承受义务，了解家乡环境问题，积极加入力所能及的环境养护活动，了解民风民俗及对人们的影响，抗拒不良风气和迷信活动，感受家乡的变化和进展

5、，培养对家乡的喜欢之情； 通过第一单元与班级共成长的教学，扶助孩子们建立集体观念，学习做小仆人，自己的班级自己爱，自己的班级自己管，班级生活规矩大家定、齐遵守，从而培养孩子们初步的集体意识和自主管理意识、责任意识。其次单元为父母分担的教学，体会父母为家庭繁忙的劳累，管好自己，少给父母添麻烦，做些力所能及的家务事，减轻父母的负担，为家庭事务出方法，用自己的创意和行动为家庭做付出。 而通过第三单元信息万花筒的教学，引导孩子们在社会生活中养成遵守秩序，保护环境、保护公共设施等良好行为习惯，学习做一个文明的小公民。渗透环境养护法、烟花爆竹安好管理条例等法制教导。第四单元让生活多一些绿色的教学，让孩子们

6、爱祖国从爱自己的家乡做起，了解家乡的美观山水、丰富物产，熟悉为家乡作出付出的可亲可敬的人们，为宏伟祖国日新月异的变化而高傲自 豪。四、教学措施 1、根据新课程的教学要求，要运用好教材。要做到“删减、替换、补充”。教材是为学生供给的案例，要留神理清教材的思路，把握教材的教学主题。在教学过程中，要以教材供给的教导主题为根基，引导学生去学习，去探究。让学生用自己的眼光、方式来对付世界，允许学生有自己的看法。 2、教学的核心是扶助学生参与社会、学习做人。教师在教学过程中，要关注每一个儿童的成长，进展儿童丰富的内心世界和主体人格，表达以人为本的现代教导价值取向。培养学生对生活的积极态度和参与社会的才能，

7、使学生成为具有爱心、责任心、良好的行为习惯和天性品质的人。 3、儿童期是品德与社会进展的启蒙阶段，教师在教学过程中，要从儿童进展的现实和可能启程，要采用他们乐于和适于采纳的生动活泼的方式，扶助、引导他们解决现实生活中的问题，为他们今后人格和谐进展与完善奠定根基。 4、采取以客观社会为根基与学生为主体的生动多样的教学形式，引导学生在自主活动中自我体验感悟，探究察觉训练技能，养成习惯。 5.充分利用教学用书中的儿歌及小故事穿插于课堂教学中。 6.会意大自然的美，了解社会的昌盛，培养学生的环境素养。 7.根据小学生心理进展水平和认知特点，联系学生的生活阅历，采取由浅入深、由近及远、循环往复、螺旋上升、形式多样等方式，引导孩子们通过学习，从不同角度、侧面感悟和践行核心价值观。 8.课程中积极发挥绘本生动活泼、好玩有启发性的作用，引导孩子们通过自主阅读、小组陈述或者表演等形式，自然而然地懂得其中蕴含的规矩、法理等，使教学从课堂延迟到学生更广阔的生活领域，做到实实在在的知行合一。 五、教学课时进度 第一单元 与班级共成长 6课时 1.我们班四岁了 （2课时） 2.我们的班规我们订（2课时） 3.我们班 他们班（2课时） 其次单元 为父母分担 6课时 4.少让父母为我费神（2课时） 5.这些事我来做（2课时） 6.我的家庭付出与责任（2课时） 第