06伦理学专题研究课程学习指南

1、学专题研究课程学习指南Ethics Topics（任课教师） 张萍课程1. 教师简介：，。1985 年 7 月毕业于大学哲学系哲学专业，进入高校执教至今。先后在哲学系、首都经济贸易大学经济学系、大学人文学院进修学习。承担过煤炭部和广电的研究课题及其学校的研究课题。主要讲授本科生的政治理论课程和思政专业的学和西方政治史课程。：2.电子邮箱：办公：65779233答疑时间：每周三下午 16:0017:30课程基本信息：专业选修课程课程编码： Sx28305512学专题研究课程名称：英文名称： Ethics Topics主义基本原理、政治教育、传媒政策与专业的授课对象：开课学期： 第二学年秋季学期（

2、第 3 学期）间： 2011.2012间： 上课地点：开上学分/学时：2/32先修课程：无需先修任何课程注： 上间和地点以院网上课表为准课程简介：道德现象是在人类社会生活中产生的一种特殊而又普遍的社会现象。而作为人文价值学科的学，无疑是人类对自己生活自觉省思的结果和智慧生活的结晶。正由于学与人类生活的深刻契合，它体现的是人类要求完善自己、人际和谐、社会秩序的道德愿望和道德思考，因而，这门课程的开设，不仅可以增强学生的人文底蕴，而且可以提高大学生的道德素质，实现道德完善，并对社会和谐与进步发挥重要的作用。“学”是关于个人向善的学科。其主要内容包括：研究和阐释道德的、本质、功能和道德的历史发展规律

3、，着重探讨社会主义社会的道德规范体系，简要地介绍家庭、职业、社会公共生活等领域中的道德关系和道德要求。通过本课程的学习，使学生掌握道德基本理论，提高分析善恶美丑的能力，提高自身的道德境界，能够在不同的境遇中有正确的选择。教学目标：1、本课程以给学生搭建一个宽厚扎实的学知识为，使学生掌握较为完整的关于学的基本理论、基本原则，以及中西与伦理文化精神；2、提高和增强分析、判别、评价和选择善恶的能力；解决“心灵之愫、为人之道、处世之才”；形成较为全面的人文素质和德育能力；3、探寻适合当代社会生活的道德规范体系；更好地指导学生的道德实践。教学方式：1. 本课程以教师讲授与学生参与相结合的方式进行；2.

4、本门课程主要以课堂讲授为主，辅以课堂、辩论、案例分析等教学方法。鼓励学生通过具体的道德实践更好地把握道德理论，真正提高大学生的道德素质。考核方式：1、为增强学生的学习、注重学生学习的过程性，发挥学生学习的主体作用，达到的目的，学生学习成绩实行过程控制。2、出勤考核 20%；（一次扣 2 分；一次扣 5 分,三次以上取消成绩）3、课堂表现（提问、测验、案例分析等）40%4、结合课程学习写期末，要求 5000 字以上。占 40%。期末：从教师提供的课后思考题中选取论题或与任课教师协商选题，在课程结束后两周内提交一篇 5000 字以上的学术。要求同时提交的电子版和纸质版以及“课程作业提交单”。5、期

5、末提交时间：6、教师在收到后两周内，给学生反馈“课程作业提交单”。7、提交地点：参考书目：学人民1.2003.122、学与生活作者：，基思克著，等译： 世界公司时间： 2008-8-13、道德的理由作者：(斯：)(StuartRachels)大学20094、学编著高等教育教学内容及时间安排：第一章学的对象、性质和任务（3 学时）1.识别道德与的区别。2.掌握学的基本问题。3.了解学的任务。4.学习学的意义、方法第二章道德的、发展与作用（6 学时）1、道德的2、道德的历史发展、演变及其规律3、道德的本质4、道德的社会作用第三章道德规范体系（3 学时）1、道德规范体系2、道德的发展3、主义价值体系

6、第四章道德建设的和原则（6 学时）1、道德建设的为务2、道德建设的原则集体主义3、西方的理论介绍4、西方道德道德原则介绍第五章职业道德（2 学时）1、职业道德的形成和发展2、职业道德的特征和要素3、职业选择4、社会正义与职业道德第六章公共生活中的一般道德要求（3 学时）1、公共生活规则2、人道主义第七章爱情、和家庭道德（6 学时）1、两性关系的本质及其道德意义2、爱情的道德内涵3、家庭4、家庭的道德建设第八章论（3 学时）1、的含义2、的类型3、的原则4、经济与人的5、观的培育政治理论课教研部政治教育教研室2011 年 6 月 9 日四注： 从 2011 年级起，培养方案中每门专业课程须填写“而且有学院专业指导小组组长（成员） 或学院学术X课程学习指南”，成员，或学院教授成员（由学院确认）的签字，否则