我们到底想要怎样的孩子课件

1、教育应该培养怎样的孩子如下五个孩子，你最喜欢哪一个？按照你喜欢的程度做一下排列？ 你喜欢哪一个？A、男生：18岁考入北京大学物理系，本科毕业后进入美国爱荷华大学物理与天文系攻读研究生。28岁通过答辩获得博士学位 B、男生：贫寒农家子弟，以优异的成绩考入省级重点高中，高中期间成绩优异，被评为省级三好学生，全国物理奥数二等奖，后考入省属重点大学攻读生物技术专业你喜欢哪一个？ C、男生：初中体育成绩优异，凭借长跑特长，进入重点高中，高一时七门功课不及格，从学校退学 D、女生：七岁父母离异，随母亲生活，成绩优异，组织能力强，顺利升入省级重点高中，从初中起担任班长，一直到高中毕业，高中学校辩论赛最佳辩手

2、，省级优秀学生干部，与同学老师关系融洽，考入澳门科技大学 E、男生：4岁选入申奥形象大使；4岁学习钢琴，师从中央音乐学院著名钢琴教授韩剑明；8岁学习书法，师从清华大学方志文；获奖无数，10岁加入国家冰球队，读人大附中并留学美国 第一个人就是卢刚。 卢刚事件 是1991年11月1日就读于美国爱荷华大学的中国博士留学生卢刚在校园中射杀数人的枪击事件。整个事件的发生过程，只有十几分钟，就在这十几分钟里卢刚连杀6人，导致5人死亡，1人重伤，最后自己也饮弹自杀。 卢刚生于北京市，18岁考入北京大学物理系， 1985年本科毕业后进入爱荷华大学物理与天文学系攻读研究生。1991年通过答辩获得博士学位。有人说

3、卢刚每次考第一，年年考第一。他不允许自己考第二。这次事件的发生导火索就是因为他的成绩是第二名，而第一名同样是一位华裔留学生。当然这名留学生是第三个被卢刚枪杀的人。 卢刚事件具有划时代的意义 第二位是马加爵。他是1981年出生的，死前是云南大学化学院生物技术专业2000级学生，于2004年2月13日晚杀一人，2月14日晚杀一人，2月15日再杀两人后从昆明火车站出逃。被公安部发布A级通缉令，并悬赏20万缉拿他，2004年6月17日被执行死刑。第三位是韩寒，我们先来了解一下韩寒。 韩寒曾经说过：“七门功课亮红灯，红灯照亮我前程。” 韩寒说起自己在成长过程中，父母对他的教育，以及学校老师对他的态度等，

4、大家可以想象到，都是负面的，他是个在批评中长大的人 第四位是省一所重点中学的一个学生的事情，也是一个真实案例，一个非常优秀的女生，组织能力非常强，很会与人相处，人缘也很好，是全校老师和家长公认的好学生，当时高中毕业时她妈妈是作为优秀毕业生家长在全校发言的。 谁都没有想到，在外人眼里这个优秀的孩子居然跳楼自杀，当这个消息传到学校以后，孩子的任课老师、校长等都非常受打击，都觉得他们的教育很失败。第五位就是李双江之子李天一。李天一2011年9月6日晚曾经因为无照驾驶改装的宝马车，与另外一位叫苏楠的年轻人殴打一对夫妇导致其劳教一年，李双江也因此被列为2011年“四大名爹”之一。我们先来回答几个 1、我

5、们为什么生孩子？ 2、作为父母我们需要一个什么样的孩子？ 3、我们应该给孩子什么样的教育？也就是对孩子最重要的教育是什么？或者说教育的核心是什么？ 4、目前孩子最缺失的教育是什么？教育的背后隐含着社会的孩子观：孩子是什么？应该成为什么？这种观念决定或影响着教育的模式和内容。 我们是民族国家本位的孩子观 （服从，让位近代教育：教化式，被动式的教育模式。这种观念和制度支配下，中国孩子的某些社会状况和问题一直遗留了下来。儿童和青少年的一些基本权利缺乏切实的保障，他们的一些基本需求也没有得到充分的认可和制度的保证，他们的心理品质养成、性格发展等需要，更为我们的教育所忽略 教育的根本核心到底在哪里 ？

6、育人的根本落脚点在哪里？ 父母的言传身教对孩子一生的影响是任何人无法替代的 面对像韩寒这样的孩子或者学生，如果是你，你会怎么做？什么样的孩子观就会用什么样的态度对待孩子什么样的态度就会体现什么样的育人素养故事分享：挂画黎巴嫩著名的诗人纪伯伦曾经感叹：“我们已经走得太远，以至于忘记了为什么而出发。” 今天结论一教育最核心的是育人育人比学知识重要 道理很简单，谁都懂？ 在座各位家长做到了吗？孩子粗心，孩子拖拉，孩子听课不认真，孩子学习不努力？ 中国家长爱比，中国家长爱着急！ 100分真的那么重要吗？ 文凭真的那么重要吗？ 好成绩真的代表好未来吗？ 孩子该学的就是书本知识吗？ 笔画顺序真的对孩子那么

7、重要吗？ 什么才是对孩子真正有用的东西？来自微博的短文： 小学：“你要是不好好学习，将来就考不上 初中。”初中：“你要是不好好学习，将来就考不上高中。”高中：“你要是不好好学习，将来就考不上大学。”大学：“你要是不好好学习，将来就找不着工作。” 工作以后领导怎么说？“你在学校的时候是不是光顾着学习了”武汉大学老校长刘道玉看来，对学生学习课本知识能力的过度开发，必然会抑制他们在其他方面的能力发展。保持名列前茅要用掉孩子太多的精力。南方科技大学创校校长朱清时非常赞同刘道玉的观点。他说，数学大师陈省身生前为中科大少年班题词就是：不要考100分。朱清时解释说，原生态的学生一般考试能得七八十分，要想得1

8、00分要下好几倍的努力，训练得非常熟练才能不出小错。要争这100分，就需要浪费很多时间和资源，“第十名现象”值得反思曾被人们广泛流传的事例是，一度担任过美国能源部部长的朱棣文，在上学时常常是旁骛较多，成绩一直在十名左右徘徊，而哥哥朱筑文则一直保持班级第一。然而工作之后，朱棣文当上教授时哥哥是副教授，朱棣文获得诺贝尔奖时哥哥才当上正教授。在我国，浙江省杭州市天长小学教师周武早已将这一现象称之为“第十名现象”：小学期间前几名的“尖子”在升入初中、高中、大学乃至工作之后，会有相当一部分会“淡出”优秀行列，而许多名列第十名之后的学生在后来的学习和工作中，竟会出人意料地异军突起、表现出色。还有达尔文，也

9、曾是个小时候不务正业的孩子，看蚂蚁窝，捉蝴蝶，研究臭虫，就是不愿学习。父亲气急败坏，认为他“除了打鸟、养狗、捉老鼠外，有用的事一样都不会干，将来会丢全家的脸”。可是，达尔文就是从这些“打鸟、养狗、捉老鼠”的“无用”事情中，成就了一番伟业，改变了人类对生命进化的认识。连续15年成为美国首富的比尔盖茨在上学时也曾让父母伤透了脑筋； 20世纪70年代，韩国一个小女孩，某日忽发奇想，跟爸爸说：我想学中国话。 我们得出今天第二个结论：能力比知识重要这个我们其实都知道，关键我们做到了吗？如果没做到？为什么？每一个家长都有培养自己孩子的教育理念。有什么样的理念，就会产生什么样的行动。 关键在于，时代变了，信息化时代到来了，我们的理念进步了吗？如果说教育就是要以人为本，那么，我们首先必须了解孩子成长究竟需要什么。对于孩子而言，一切有益其健康成长的东西就都是“有用”的。孩子的本性是玩耍、梦想、好奇和探索，那么，所有跟玩耍、梦想、好奇和探索有关的东西都应该是“有用”的。选择“灵活机动看孩子学习以外有没有时间”的家长占了58.07%；选择“精神支持说说而已”的家长占38.94%。只有16位家长选择了“大力支持”。 为什么第十名的孩子会更优秀？ 十名以后的孩子究竟拥有什么能力？ 情商主要反映人的感受、理解、运用、表达、控制、调节自我