说课《多变的天气》

1、多变的天气马 竟洛阳市第二十三中学人教版地理七年级上册第三章第一节（第一课时）2说教材分析教法学法教学过程板书设计3教材的地位和作用 第一、二章让学生建立对地球、地图的基本地理空间概念的识别，本章则是通过对天气、气候基础知识的学习，联系生产、生活的实际，有极强的实践意义。本课时作为全章的开篇，主要内容有天气及其影响、明天的天气两部分，具有引领和铺垫作用。4教学目标知识与技能（1）区分天气与气候，并能正确描述天气。 （2）识别常用的天气符号，能看懂简单的天气图。过程与方法（1）对比天气与气候，认识它们的特征差异。（2）通过模拟天气预报，熟练运用常用的天气符号。（1）关注身边的地理现象、社会问题，

2、建立和谐的人地关系。（2）学会理论联系实际，认识地理知识在生产、生活中的重要性。情感态度与价值观5教学重、难点结合实例，区分天气与气候；识别常用的天气符号，能看懂简单的天气预报图。风向标的判读。教学难点教学重点6通过对问题的提出和引导，使学生积极思维、解决问题，在自主学习中获取知识。 启发式教学法在游戏中，变静态教学为动态教学，激发学生的学习兴趣和学习主动性。 游戏教学法教法 多媒体教学法精心设计直观形象、动感丰富、新颖有趣的学生活动，吸引学生的注意力，培养学习兴趣。创设设良好的学习氛围，让学生在探究的乐趣中持续地激发学习动机，锻炼学生的思维能力。 情境教学法7通过读书、读图，自学解疑，掌握正

3、确的读图方法。读在启发提问的过程中，学会独立思考、解决问题。思小组讨论时，学会分享、合作。议通过发言、模拟播报，锻炼归纳总结、口头表达能力。说学法8设置情境，导入新课1融入生活，识辨天气2识读云图，活用符号3挑战自我，学以致用4教学过程9（一）设置情境，导入新课10在你的生活经历中，印象最深刻的一次天气体验。“我和天气”的故事短时间、多变化天气：一个地方短时间里的大气状况。（二）融入生活，识辨天气11平顶山的气候：夏季高温多雨，冬季寒冷干燥。（二）融入生活，识辨天气天气气候不同点持续时间 短时间长时间稳定性 多变化较稳定相同点一个地方的大气状况。12小菜一碟下列句子，哪些描述的是天气？哪些是气

4、候？天气气候忽如一夜春风来， 千树万树梨花开。冬冷夏热。终年炎热干燥。东边日出西边雨。 小楼一夜听风雨。昆明四季如春。（二）融入生活，识辨天气13A交通生活提示 未来两天内将有寒潮影响本市，气温将下降8-10，提醒市民注意增添衣服，预防感冒。B天气与 的关系；天气与 的关系；天气与 的关系； 军事（二）融入生活，识辨天气本报讯 夏收期间遇上了少有的好天气。南苑乡顺利完成小麦收割任务。C生活农业天气与 的关系；D14高温 提示微（二）融入生活，识辨天气EEF雾霾 提示微危害如何减小影响？影响怎样保护自己？15（二）融入生活，识辨天气畅谈影响分享体验我和天气对比辨析天气气候不同点短时间长时间多变化

5、较稳定相同点一个地方的大气状况。交通天气与 的关系；天气与 的关系； 军事天气与 的关系；生活农业天气与 的关系；EF小菜一碟微提示16获取天气信息的途径（三）识读云图，活用符号17看云图识天气（三）识读云图，活用符号18蓝色绿色白色海洋云区陆地BAC你知道卫星云图中蓝色、绿色、白色分别代表的是什么?下列地区是多云、雨天还是晴天？A地 B地 C地 多 云晴 天雨 天（三）识读云图，活用符号19看符号知天气（三）识读云图，活用符号20（三）识读云图，活用符号21猜猜我是谁第一组第二组第三组第四组22（三）识读云图，活用符号23西东南北1、什么是风向？风有几个基本方向，分别是什么？2、什么是风力？风力共分为几级？抢答时间（三）识读云图，活用符号24风向转转转25天气接龙1234654321S看云图识天气看符号知天气猜猜我是谁天气接龙风向转转转识读卫星云图简单预测未来的天气自学强化（三）识读云图，活用符号27（四）挑战自我，学以致用北京1223 28（四）挑战自我，学以致用银川1126 郑州1523 哈尔滨618 29（四）挑战自我，学以致用昆明1320香港2530 上海2325 30（四）挑战自我，学以致用3110月13日（周日）多云最低气温：16最高气温：31北风2级平顶山天气预报（四）挑战自我，学以致用10月13日（周日）气温：1631穿衣指数雨伞指数紫外线指数感冒指数晨练指数