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文档简介

识字4教学设计教学目标认识“蜻、蜓”等14个生字，会写“蚂、蚁”等6个生字。正确、流利地朗读儿歌。了解小动物在夏天里活动的情形，体会小动物给夏天带来的情趣，产生好奇，培养观察和热爱带自然的兴趣。教学重点运用形声字的识字规律自主识字。了解小动物在夏天里活动的情形，体会小动物给夏天带来的情趣，产生好奇，培养观察和热爱带自然的兴趣。教学难点运用形声字的识字规律自主识字。教学过程谈话导入，引入新课师，小朋友们，一年有几个季节？依次出示春夏秋冬的图片。春天春暖花开，夏天绿树成荫，秋天秋叶飘飘，冬天冰雪覆盖。美丽的夏天即将来到我们的身边，许多小动物也快要出来了。你们瞧，这是谁？在生活中的什么地方你们看到过它们？学习生字，读儿歌出示蜻蜓 蝴蝶 蚯蚓 蚂蚁 蝌蚪 蜘蛛的图片并一次认读指名学生认读词语，全班齐读。师；有位诗人就写了一首关于夏天里小动物有趣活动的诗，请小朋友们赶快打开书本自己读一读吧！学习儿歌展 展翅 蜻蜓半空展翅飞蝴 蝴蝶 蝴蝶花间捉迷藏蚯蚓 蚯蚓土里造宫殿蚂蚁 运 蚂蚁地上运食粮蜘蛛 网 蜘蛛房前结网忙师带读个别读，其他学生跟读课文一共写了几种小动物？请标注出来。去拼音认读生字全班齐读课文，指名朗读课文课堂练习 （1）我会连四、指导写字蚂 蚁 前 空 房 网师范写，讲解要

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