简易电子称设计.PPT共29页

1、简易电子称设计.51、山气日夕佳，飞鸟相与还。52、木欣欣以向荣，泉涓涓而始流。53、富贵非吾愿，帝乡不可期。54、雄发指危冠，猛气冲长缨。55、土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属，阡陌交通，鸡犬相闻。简易电子称设计.简易电子称设计.51、山气日夕佳，飞鸟相与还。52、木欣欣以向荣，泉涓涓而始流。53、富贵非吾愿，帝乡不可期。54、雄发指危冠，猛气冲长缨。55、土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属，阡陌交通，鸡犬相闻。初中体育课教学中存在着很多问题。就我认为，学生不喜欢上体育课，甚至对它产生厌恶心理，造成这种现象的有以下两个主要原因。 一、对体育认识存在的的误区 1.对体育课重视度不够，

2、认为其耽误了文化课时间。 在很学校中，对体育课的误解是普遍存在的，由于当今学生升学压力普遍偏高，部分学校对体育课不够重视，很多文化课老师常常占用体育课的时间来上文化课，争分夺秒的为学生补习功课。另外，学校对体育课的安全教育知识的重视度也不够，没有增强对学生安全知识的普及。不仅仅是学校对过多的体育课存在着误解，学生家长也不支持学生每天花费太多时间在课外，认为其耽误了学生的学习进度，初中生，自我意识发展的并不是很完善，并且伴随着学习压力的影响，久而久之学生也会不喜欢上体育课，甚至出现学生不去上体育课在教室写作业的现象。 2.体育教学方式不够科学，不能激发学生兴趣。 在当今体育课教学过程中，很多老师

3、都以自己为主体，积极的给学生安排任务，而不考虑学生是否感兴趣，是否能接受，一味的指望用体育教材来锻炼学生，甚至强迫学生必须完成一定量的学习。 比如在长跑训练中，规定学生1000m必须跑进多少分钟之内才算合格，或者一节体育课必须完成多少量的训练才能下课。学生往往处于一种被动的地位，老师要求什么，学生就一定得完成任务，久而久之，不仅教师教得比较辛苦，因为老师得经常督促学生，学生处于一种被动状态，也感觉乏味没有兴趣甚至对这种单调刻板的体育训练产生厌烦心理，这样的教学效果是低下的，没有效率的。 二、找出方法解决 1.掌握科学教学方法，因材施教。 随着课程教育目标的改变，教师们的教育方法也应该随之而改变

4、，适应新课标目标要求，教师应该仔细观察每个学生，了解不同学生的特长，比如有些同学擅长长跑，有些人擅长跳远，举重等，要针对学生的长处加强训练。 为此，教师必须要做到以下两点：首先，要正确意识到每个学生是不一样的，他们掌握的知识技能也不一样，有的学生比较强壮，有的弱小，在体育方面也会产生较大的差异，教师要能够正确对对待这些问题，根据不同的情况确定明确的教学目标，合理安排体育教学内容，比如在长跑训练中，不能因为某个学生没有达到要求就对他严加批评，教师让每个学生都能快乐的锻炼，强健体魄。其次，教师应该与学生密切交流，观察他们需要什么，因材施教，因为每一位学生对于体育活动的需求是不同的，比如男生?c女生

5、喜欢擅长的运动应该不太一样，因此有必要把男女相区分开来学习，另外，相同性别的学生之间也有差距，比如有的学生喜欢长跑，有的喜欢短跑，所以教师在教学过程中可以采取分组训练的方法，把需要同种训练的学生分到同一个小组，让他们相互交流与锻炼。教师要关注学生的身心健康，不要让他们在锻炼中受伤，当他们超额完成某项训练之后，要及时的表扬他们，给他们信心。除了要提高学生的学习兴趣之外，学生的安全也是十分重要的，体育运动前要认真做好准备活动比如要做好手臂、小腿、脚踝的准备运动，避免在剧烈运动之中拉伤，受伤，体育运动后要做好放松活动。体育教师在上课之前应该充分做好安全知识的普及，在室内课堂中用PPT的方式展示出来，

6、让学生掌握体育安全知识。 2.通过课堂小游戏提高学生体育课学习的热情。 作为初中生，对游戏的热衷度很高，再加上他们的升学压力，通过玩游戏来放松心情，保护视力的方法应该比较受到他们的欢迎。因此为了激发学生上体育课的积极性，教师可以适当的安排课堂小游戏，不仅可以提高学生的参与度，而且能够放松学生心情，把他们暂时从繁重的学习压力中解脱出来。 初中生体育锻炼十分必要，不能因为学习压力过大就降低对体育学习的要求，初中阶段，学生正在长身体，适当合理的体育锻炼，能让学生发育更好，在教学中，要重视学生的安全问题，用科学的教学方法，杜绝学生安全事故的发生，提高学生体育学习的热情，健康的成长。 数学这门古老而又充

7、满生命力同时兼顾理论性和应用性的课程，被誉为“思维的体操”，其中无论是理论（纯数学）还是实践（应用数学），都包含丰富的知识和思维的技巧，对于创业教育的施行有很大的促进作用，本文就如何在中职数学教学中，渗透创业教育，做一些探索。 一、营造和谐的时空环境，培育创业精神 在数学学科教学中渗透创业教育，教师首先要转变观念由于中职生的文化基础相对薄弱，加上数学知识的特点，不少学生对数学课敬而远之。上数学课萎靡不振，昏昏欲睡。数学教师对此也是无可奈何。究其原因，学生不想学是一方面，关键在于教师本身。面对学生的实际情况，如仍采用普通中学的教学方式去教，当然行不通。中职生注重的是技能培训和就业导向，只有让学生

8、在学习过程中觉得所学知识一定会为我所用，学生才会对数学课、对数学知识产生兴趣。因此中职校的教师不能凭一张文凭，一劳永益。要不断学习，不断进取，通过学习，教师要了解数学知识与学生所学其它专业知识之间的联系，在教学过程中，让数学知识与学生就业方面的知识互相渗透。因此，数学课堂从大处着眼，从小处着手，设计具有实践指导意义的数学课堂。让创业思想自由发展，对学生出现的奇思怪想不轻易否定。一次在讲解习题“从1-6六个数字中任取五个组成无重复数字的五位数，求所有五位数之和”时，一位学生答为（12345+65432）*A/2。当时笔者也不知对与错，但从保护学生的自尊心出发，引导学生算一下结果是对的，是否是巧合

9、？笔者鼓励学生说出他的理由，果然是正确的。这也让全体学生经受一次创业思维的洗礼！ 二、解放教学思想，培育创业品质 实施全员参与的教学策略。最早提出创业教育的柯林博尔曾这样描述具有创业素质的人，他们对于变化持积极的、灵活的和适应的态度，具有事业心和开拓能力，具有一种来自自信的安全感，面对冒险、危险、难题和未知时能从容自如。这样的人具有提出新的创造性思想，发展这些思想，并坚定不移地付诸实施的能力；这样的人有能力并勇于负责，善于交流、谈判、施加影响、规划和组织。笔者认为，凡是称得上伟大、壮丽的事业，都是在经过一番艰苦卓绝的拼搏之后才得以成功的。安逸、慵懒和舒适，造就不出令人敬佩的成功者。 三、营造多

10、元的教学环境，训练创业思维 在讲授新的数学知识时把创业成功案例作为创业教育的切入点，兴趣是学生学习数学最好的老师，数学课在新的知识引入时，就要充分调动学生学习的积极性。学生对数学学科产生了兴趣，学生就会由被动学习转化为主动学习。激发学生的学习兴趣，要结合职业学校的特点。在讲授数学知识的同时，渗透创业教育。让学生了解到，创业中艰苦的，但勤劳能致富。激发学生的创业意识。只要教师在课前备课充分，多下功夫。借助网络就不难在生活、工作等环境中，找到我们所需要的创业方面的素材，让这些鲜活的创业案例走入我们的数学课堂，融入所教的数学知识中去，从而让学生接受创业知识的教育。 介绍新知识应用时作为创业过程的演练

11、在传统的数学课堂教学中，学生对新知识的应用，纯粹是一种机械的模仿练习，在课堂上对套用公式的习题大多数学生是能应付的，对于课堂上老师没有讲过的题型就无从下手，学生也没有兴趣去研究解法。因为学生认为，数学练习、作业，是为了完成老师的任务，学完后用处不大。而在实际工作环境中，数学知识的应用不可能是书本上一层不变的东西。因此，在课堂上，给学生出的练习题时，给学生创设出一些创业过 程中和一些情境，让学生在巩固新知识，掌握其应用的过程中，体会创业的流程及用数学解决一些问题的优势所在增加活动教学，培训创业素质。通过增加学生亲身操作和实践的机会，使课堂教学成为学生的主体实践活动。比如进行多面体制作比赛、数学竞

12、赛、多媒体课件比赛等，让学生亲身亲手参与创造、实践，建立空间观念，亲历科学发现探索的过程。引领学生结合生活实际参与调研。 四、营造平等的问题情境，训练创业方法 情境教学，培养思维方法。笔者在数学教学中，不是拘泥于解题训练的一招一式，而是注意思想的把握，了解数学发展的过程，让学生间接体验创业，通过“置疑探究释疑应用”引导学生提出问题共同探讨，分析问题直至解决问题。经常通过设障、立疑、巧布陷阱，引导学生思考、创业，不断进行发散思维训练，从而激发创业灵感的火花。数学情境的创设，对学生数学问题提出的影响是很重要的，在其中，学生学会思考，学会应用，更重要的是学会创业。 对中职数学中渗透创业教育的反思通过

13、一段时间的实验，随着创业教育在数学课堂教学中的渗透，学生对数学课敬而远之的情况大大改善，一部分学习成绩不太好的学生，也不怕学数学了。因为，他们在学习纯书本知识上的不足，可以在书本以外的数学作业中取得好的成绩加以弥补。然而在实践过程中，面临的问题是，一般中职校对数学课的学时，大大缩减。而在数学的教学中渗透创业教育，则需要必要的学时来保证，否则教师也是“巧妇难为无米之炊”。希望这一问题，随着中职校新的课标，新教材的使用，随着中职校数学课程改革不断地深入，而得以解决。 兴趣是语言学习的关键。苏霍姆林斯基说过：“所有的智力活动都要依赖于兴趣。”兴趣是最好的老师，要把小学生学习英语的兴趣培养起来，必需遵

14、循小学生的心理特点。小学生具有好奇、好活动、坐不住、注意力不能长时间集中的特点，所以，记忆单词对他们来说相对困难，导致大部分的学生对单词比较陌生，有些只记得拼写而忘了其意义，有些颠倒其拼写，有些只会说单词而不会拼写。另一方面，小学生年纪小，天性爱玩、爱唱、爱游戏、爱活动，作喜欢的事情时则全神贯注、长时间重复也不会累等特点，又为英语教师进行英语教学提供了很好的契机和载体。经过长时间的观察，我在教学实践中总结了小学生阶段的儿童擅长和喜欢的活动有如下几种：1.对具体直观的物体印象深刻，2.爱模仿，3.喜欢一起作游戏，4.爱玩电脑游戏，看动画片。针对这些特点，教师在单词教学中应注意运用科学的教学方法，

15、采用听、说、读、写、画、玩、演、唱等多种手段，激发学生的学习兴趣，使学生积极主动地参与到英语单词教学中来，让学生在愉快的气氛中接受新单词，练习新单词，达到教学的最佳效果。针对小学生各种特点的娱乐式单词教学方法：一、利用实物、图像、简易绘画直观地呈现新单词图像看得见，实物更是摸得着，因而这两者往往能有力地表明一个新概念，给学生具体直观的深刻印象。例如在教学“peach”一词时，可以直接向学生呈现桃子或其模型，然后向学生示范读音。学生就可以很直观地感受到老师所讲的单词就是桃子，耳朵听到的单词读音和老师所呈现的事物是想对应的，从而可以吸引学生跟着老师一起发“peach”的读音。这样就可以不必出现中文

16、意思而使学生明白单词的意思，有利于学生在英语的环境中进行学习。简笔画是现代英语教师的一项基本能力，也是最常用的一项技能。将简笔画与小学英语单词教学巧妙自如地相结合，通过简单明了的线条来刺激学生的大脑，不仅能提高教学质量，还能培养孩子们学习英语的兴趣，启发想象思维，增强记忆，达到良好的效果。以根据教材内容，把不熟悉的、抽象的单词用简笔画的形式画成学生熟悉的事物，克服了学英语死记硬背的弊端，激发了学生的学习兴趣。二、让学生通过模仿学习单词心理学研究表明，小学生具有较强的模仿能力。用形体动作表现出来或画出来的表情和动作能引起孩子的注意，让复杂的东西变得简单起来；英语教学更需要丰富的面部表情和肢体动作

17、的配合。在课堂上，让学生演一演，可以充分调动学生的学习积极性。动作类单词的教学是最生动丰富的，因为它完全可以与学生的肢体语言相联系，让学生既动嘴又动身，好玩又容易记住掌握单词，如在学“swim”时，我做出一个游泳的姿势，孩子们也一边“游泳”一边读单词，很快就学会了，又如在学“fly”时，我做出一个小鸟飞的动作，孩子们也一边“飞”一边读单词；而在教授动物类单词时，让学生模仿动物的动作并比赛谁模仿的更像，学生的学习热情一下子激发出来了，脑、口、手齐上阵，孩子们的学习效率有了很大提高。三、设计游戏来呈现某一主题的一系列单词游戏化学习是一种新型的学习方式，它借鉴游戏的设疑、挑战、自主等理念，把教学目标

18、隐蔽于游戏活动中，根据学习者的特征以及教学内容，采取相应的游戏化教学策略，从而使学习者在放松的状态下，在游戏情境中探索和学习，从乐趣中获得知识、提高技能和陶冶情操。根据儿童爱玩的天性，可以将英语单词深入到学生游戏中，让学生在“玩中学，学中玩”，把“学”和“玩”有机地结合起来。游戏能使学生产生愉快的心情，在应用过程中应注意其娱乐性和知识性相结合。游戏的目的和形式设计都应紧密围绕教学内容。“ 玩” 是形式， “ 学”是目的，学生在游戏中要有所收获。游戏的设要有其科学性和灵活性，课堂的游戏应从全员参加的角度去设计，而且知识点要渗透于其中，使学生在不知不觉中学会英语。四、充分利用信息技术，在不同阶段选

19、择合适的教育游戏软件和动画辅助单词教学信息时代的到来，为教育带来机遇的同时，也让教育面临着巨大的挑战。小学英词教师应投身教育信息化的改革大潮，探索信息技术与课程整合之路，在更新教学观念，创新教学模式之余，利用当前电脑已在家庭普及的现实条件，小学生接触新鲜事物快，喜欢玩电子游戏的特点，对小学生玩的热情加以正确的引导，就可以将小学生吸引到教育游戏中来。根据小学生都喜欢看动画片的特点，还可以在不同的词汇学习阶段选择合适的动画片，来巩固单词。信息化教学方法更加直观，可以做到音画交融、直观形象、童趣十足、互动性强，有利于激发学生的好奇心，使得学生长时间沉醉其中，实现主动学习，往往能够达到教学的较高境界。

20、艾滨浩斯的遗忘曲线告诉我们，在接触新信息的最初一段时间里，遗忘的速度最快，比例最大，随着时间的推 移，遗忘速度减缓，比例减小。因此可以根据小学生的记忆特点合理安排词汇复习的频率。一般来说，在学习新单词的一两天时间里，复习的次数较多，往后逐渐减少，时间间隔不断加大。复习的频率从密集到疏松逐渐过渡，比如从最初学习新词后，时间上间隔一天、三天、一周、一个月、三个月等，而具体操作形式上可以制定一个单词复习计划表，将每天的单词复习任务明确的列在表中，每次的复习时间都控制在几分钟以内，对表中每个单词逐一快速识别，回忆出其中文意思后立即转向下一个单词，这样每一次单词的复习负担小，小学生精神高度集中，根据人的

21、记忆规律，同一单词复习七次以上后将会被永久记住。这样即提高和单词学习的时间效率，又不会让学生感到厌烦。小学阶段是学生学习英语的入门阶段，英语教师要重视学生在起始阶段的英语单词教学，充分利用小学生的心理及行为特点，根据小学的兴趣和爱好，设计灵活多样的教学形式，巧招妙教，使学生学得愉快、学得扎实，实现在“玩中学，学中玩”。 素质教育着眼于未来社会对人才的需要，是21世纪学校教育的重要方面，素质教育要适用应社会的发展，必须以培养学生的创新能力为重点，而要培养学生的创新能力。我认为应从课堂六步教学法中的拓展这个环节来做做尝试，对知识的延误也可以叫做对文章内容的创新，是实施素质教育的一个重要手段。下面仅

22、就我在拓展方面作的尝试作如下总结。 拓展是在对文章的内容有了整体的感知把握之后，再向更深层次的发展，是知识的升华，是开发学生的智力，培养学生语言表达能力、逻辑思维能力、写作能力的金钥匙。在讲不同的文章中做不同的拓展。若要拓展，首先就要激发学生的学习兴趣。 古人云：“教人而未见意趣，必不乐学 ”，兴趣是最好的老师，兴趣是学生学习不竭的动力，学生如果对所学内容产生了兴趣，便令人不觉其苦，而乐学不已。 比如在讲新闻体裁的文章人民解放军百万大军横渡长江时，为了激发同学们的学习兴趣。针对初三刚分班的情形，我就让同学们调查一下当时学生的思想动态，教亲自去了解并结合自己的亲身体会，定一篇消息来报道，由于是发

23、生在同学们身边的事情，他们都很感兴趣。做出来的报道也很成功，而且真实、准确、迅速、及时。这样的知识拓展激发了同学们写作的兴趣，也对语文课的学习有了更深入的了解和体会，尝到了学习语文的乐趣。结合讲谁是最可爱的人这篇通讯时，让同学们复述了故事，讲自己知道了志愿军的故事，同学们都积极参加。通过这样的拓展，拓宽了同学们的视野，加深了对志愿军战士的了解，提高了自己的语言表达能力，调动了学习语文的积极性。 小说的学习是大家都喜欢学的文章，大家可以看到作家笔下的主人公的嬉笑怒骂，针对主人公的不同社会环境我也做了不同的拓展。比如在学习鲁迅的短篇佳作孔乙己时，为了让同学们能更多深刻地理解这个悲剧人物的历史必然性

24、，让每个同学大胆想象，写一篇孔乙己，由于大家对这个人物很感受兴趣同学们都有精心准备，充分发挥了自己的想象和创造力。给孔乙己想象了好多的结局。比如有的同学说孔乙己是在被打伤之后，由于好喝懒做，无人照顾，竟然会在大抻三十的晚上冻死了。还有的同学说他好以后还继续偷，后来被人打死了。还有的同学写到孔乙己当时在破庙里冷得实在待不下去了。他又用手走了出来，沿着大街走到有门楼的房前，蜷缩在角落里。由于又冷又饿，最后冻死在街头。在他临死的时候，做了一个梦，梦见自己考中了举人，穿着举人老爷的衣服，面对一桌子的美酒佳肴，连声叫好。就在这样的梦境中孔乙己死了，以乐境写哀，更让人觉得悲伤。南对同学们高涨的情绪，我又作

25、了进一步的拓展：同学们像孔乙己这样的人在当今的社会性中能否生存？为什么？ 同学们立刻作出了强烈的反响，有的同学说他不能生存。因为孔乙己是一个好喝懒做的人，而且又摆着读书人的臭架子。在当今激烈的竞争年代根本就没有他的立足之地。在这样的讲论中同学们清楚地认识到孔乙己悲剧的结局不光是当时社会的原因，也有他自身的原因，又将孔乙己放在现在的环境，使同学们有了一种紧迫感受意识到像孔乙己这样的人是不能生存的，只有靠自己的双手去创造，才能在社会性中实现自己的人生价值。 一个好的拓展圳特区往往会使用权同学们思想上受到很大珠启示。在学习愚公移山时，针对愚公挖山不止的决心，我让同学们假设了一下，假如你就是现在的愚公

26、，你还会像他那样挖山不止吗？同学们设想了好多的办法：比如有的说搬家。有的说用高科技来钻隧道，还有的同学说用空中缆车等等方法，面对同学们大胆的设想，我又对同学们这样启发：这些方法的实现都比愚公挖山高明。可这又需要什么来实现呢？同学们都大声回答说用科技，于是我就告诉他们摆在我们面前的只有学好文化课，这样才能实现高科技，用科技来兴国，使自己在将来的竞争中立于不败之地，使我们的国家立足于世界民族之林。 古文的学习不但能让我们学到古代的文化遗产，而且也有用在当今教育中的，可以用在当今的社会中，让他们学会用辩证的眼光去看待问题。比如在学习曹刿论战中，我把课文作了这样的拓展：我说曹刿的一个最重要的思想就是在

27、政治上取信于民在军事上后发制人，他这个观点在当今的社会性是否适用？请写一段文字来阐明自己的观点。于是同学们纷纷写出了自己的看法，都认为“在政治上取信于民”这个观点在当今依然适用，还举了相应的例子。如蒋介石和中国共产党等。至于“在军事上后发制人”则持不同观点，从过去的战争论述了现代高科技战争。从古到今，旁征博引，有理有据，都用围绕自己的观点来论证。通过这样的拓展就拓宽了同学们的思路，并将古人的思想拓展到当今的社会，促使他们学会辩证的看问题。 由此可见，知识的拓展对于把握文章的内容，拓宽同学们的视野和知识面，提高学生辨别是非的能力、写作水平的提高、语言表达能力的提高等都有一定的好处。同时能激发学生

28、学习的兴趣。让他们在乐趣中不但学会了知识，而且学会了做人，形成了自己正确的人生观、世界观，使他们在竞争的社会立于不败一地。拓展还有助于对学生创新能力的培养。这也是素质教育在语文教学中的点滴尝试。 总之，知识的拓展是进行素质教育的一个重要方面。作为教师，我们应该用自己的聪明才智去培养一代具有创新精神的新人。因为创新是一个民族的灵魂，一个民族什么时候停止创新，那这个民族只会落后挨打，被历史的洪流远远抛在后面。 一、初中体育教学困境分析 1.对体育教育重视不够。长期以来，我们的教育都是以应试教育为主，学校教师只重视文化课成绩不重视学生综合素养能力的培养，只重视知识的传播，不关注学生的身心健康发展。即

29、使新课改推行后，应试教育思想在教育领域中依然存在很大的影响。学校对初中体育学科教育活动不重视，学生教师对体育教学活动不重视，体育教师得不到和其他教师同样的福利待遇，他们心里存着不平衡的现象。学校管理者和一线教师更重视的是学生文化课教育活动，因为，文化课程知识在中考时是必须要考的，而体育考试在中招中所占的比例却很小。体育是初中课程教育的副科教育内容，体育课程不被学校教师学生的重视是客观存在的问题。体育教育不被重视，导致教育效果的不理想，学生参与体育学习的积极性不高。通过体育锻炼促进学生身心健康发展的教育目标很难真正实现。 2.体育教育科学性不足。在初中体育教育中，教师之间缺乏应用的交流，体育教研

30、活动并没有真正落实，体育教育的随意性很大，每位体育教师都是跟着自己的感觉安排体育教育内容，安排学生进行体育训练，没有科学完备的体育教育思想做指导，没有科学完善的体育计划做指导，体育教育内容随意性强，教育的科学性不足，导致体育教育的效果不理想。很多学校的体育课都上成了自由活动课，即使教师对学生进行体育技能训练，训练也不成系统，不成体系，学生在体育课活动上浪费了很多时间，而体能和技能却没有得到发展。因此，体育教学活动的不规范，不科学行为也造成体育教学效率的低下，影响到体育教育目标的有效实现。 3.体育教育模式单一。长期以来，由于对体育教育活动的不重视，很少有体育教师在教学模式创新上花费功夫，教师体

31、育教育缺乏明确的目标，教学压力几乎为零，他们不重视体育教学方式的创新，一种教学方式一旦形成，就会一成不变的推行下去，这种单一重复的体育教育模式严重影响到学生体育参与的积极性，影响到学生体育锻炼意识的培养，体育教学缺乏趣味性，导致教学效率极其不理想。 4.体育教师专业素养不高。在初中，很多体育教师都不是正规的体育学校毕业的，这几年还好一些，有一部分正规体育学校毕业的学生补充到初中体育教师队伍中去，体育教师队伍中正规体育院校毕业的教师数量有所增加。而在这之前，很多体育教师都是有其他科目教师或者是学校的后期人员担任的，体育教师队伍什么专业的人都有，体育教师队伍专业水平不高，教师缺乏必要的体育教育理论

32、知识，缺乏体育教育专业技能，这是客观存在的事实，体育教师专业素养不高是影响初中体育教育活动有效开展的重要因素。 二、解决初中体育教学困境的方法分析 1.学校要重视体育教育。作为学校，要重视体育教育活动，要认识到新形势下，社会需要的是全面发展的人才，学校必须要推行素质教育，才能真正培养出优秀的学生。而素质教育的实现必须要重视学生德智体美的全面发展。必须要重视文化课以外的课程教育，比如体育教育。学校要认识到，现在学生体能存在着下降的趋势，而学生只有身体强壮了，学生才能有效学习，才能获得完善发展，体育教育活动对于提高学生的体能状况具有积极的意义。同时体育活动开展的好，能够有效活跃孩子的性格，完善学生

33、的个性，能够促进学生身心的全面发展，体育教育活动对于现代教育而言是必不可少的，是提升学校整体教育水平的重要环节，学校要重视体育教育活动。学校重视体育教育活动，就会加强对体育教育活动的管理，加强对体育教研活动的监督检测，就会提高体育教师的福利待遇，提高体育教师在学校中的地位。通过有效途径，引导教师进行学习深造，提高教师的教育水平。学校重视体育教育活动，必定会影响到体育教师本人，体育教师也会重视自己的工作，从而有效搞好体育教学。只有学校教师重视体育教学，体育教学才能真正焕发出活力，获得发展。 2.教师要加强体育教育中的思想教育。现在的学生，很多都不重视体育学习，体育学习参与的积极性不高，针对这种情况，作为教师必须在体育训练教育