7.植物组织培养

1、细专题 二胞工程细胞工程属于什么水平的操作？细胞工程有哪些主要技术手段？按照人们的意愿改变细胞内的遗传物质或获得细胞产品操作水平：细胞水平或细胞器水平植物细胞工程细胞工程动物细胞工程植物组织培养植物体细胞杂交动物细胞培养动物细胞核移植动物细胞融合（单克隆抗体）植物组织培养问题1：尝试用文字和箭头构建植物组织培养的流程图。离体植物器官组织或细胞(外植体)脱分化愈伤组织再分化胚状体或丛芽完整植株离体植物器官组织或细胞(外植体)脱分化愈伤组织再分化胚状体或丛芽完整植株问题2：离体的器官组织细胞进行组织培养，最终都能形成试管苗，其原理是？具有某种生物全部遗传信息的任何一个细胞，都具有全能性。原理：植物

2、细胞的全能性易错提醒具有全能性体现全能性具有全能性：理论上具有细胞核的活细胞都具有全能性体现全能性：起点是细胞，而最终发育成完整个体，才能体现全能性。问题3：植物细胞表现出全能性的需要什么条件或操作要求？条件1：离体离体植物器官组织或细胞(外植体)脱分化愈伤组织再分化胚状体或丛芽完整植株条件2：营养及植物激素固体培养基成分：无机营养成分、有机营养成分（如蔗糖）、激素（生长素、细胞分裂素）、琼脂生长素细胞分裂素：促进愈伤组织生长生长素细胞分裂素：有利于根的分化生长素细胞分裂素：有利于芽的分化有机营养中蔗糖的作用是 。提供能源知识延伸调节渗透压问题3：植物细胞表现出全能性的需要什么条件或操作要求？

3、离体植物器官组织或细胞(外植体)脱分化愈伤组织再分化胚状体或丛芽完整植株条件3：脱分化避光，再分化需光（光有利于诱导分化）P35 【讨论】11、培养基一旦被污染，迅速生长的各种杂菌不但会和培养物争夺营养，而且这些杂菌生长的过程中会生成大量对培养物有害的物质，导致培养物迅速死亡。无菌操作：对器皿、培养基、操作台 进行 灭菌 处理 对外植体，操作者的手 等 进行 消毒 处理条件4：无菌操作专题训练1、研究人员利用植物组织培养技术，通过图一所示的流程进行育种实验，培育出具有耐盐性的植株。回答下列问题：（1）图一所示的实验流程中，再分化发生在_（填“”、“”、“”或“”）过程；用射线照射愈伤组织的目的

4、是_。实验过程应注意无菌操作，对所用的培养基要进行_处理，对外植体进行_处理诱发其基因突变（提高突变率）灭菌消毒植物组织培养 在无菌和人工控制的条件下，将离体的植物器官，组织，细胞，培养在人工配置的培养基上，给予适宜的培养条件，诱导其产生愈伤组织、丛芽，最终形成完整的植株。植物细胞工程的应用植物繁殖的新途径作物新品种的培育细胞产物的工厂化生产微型繁殖作物脱毒人工种子单倍体育种突变体的利用问题1：植物微型繁殖技术有什么优点？ 植物组织培养技术不仅可以保持优良品种的遗传特性，还可以高效快速地实现种苗的大量繁殖。 人们形象地把用于快速繁殖优良品种的植物组织培养技术，叫做植物的微型繁殖技术问题2、如何

5、培育脱毒的马铃薯? 马铃薯和草莓都是无性繁殖的作物，它们感染的病毒很容易传播给后代。植物分生区附近（如茎尖）的病毒极少，甚至无毒。目前采用茎尖组织培养技术来脱除病毒，从而获得脱毒苗。问题3、什么是人工种子？它与天然种子有什么区别？ 人工种子，是以植物组织培养得到的胚状体、不定芽、顶芽和腋芽等为材料，经过人工薄膜包装得到的种子。 小知识： 胚状体是在组织培养过程中，在植物组织块或愈伤组织上产生的一种结构。它与正常受精卵发育形成的胚有类似的结构和发育过程。离体植物器官组织或细胞(外植体)脱分化愈伤组织再分化胚状体或丛芽完整植株人工薄膜人工种子问题4、培育单倍体的关键步骤是什么？花药离体培养（属于植

6、物组织培养）高杆抗病DDTTddtt矮杆不抗病F1PDdTt高杆抗病DDTT高杆抗病高杆不抗病矮杆抗病矮杆不抗病DtDTdTdt花粉DtDTdTdt单倍体植株DDttddTTDDtt纯合体植株杂交减数分裂花药离体培养秋水仙素处理幼苗选优问题5、突变体的培育主要利用植物组织培养过程中哪一特点？ 在植物组织培养的过程中，由于培养细胞一直处于不断的分生状态，因此容易受培养条件和外界压力的影响而产生突变。从这些产生突变的个体中可以筛选出对人们有用的突变体，进而培育新品种。P40 体细胞诱变育种：在作物育种中，可以对愈伤组织进行化学或物理的诱变处理，促使其发生突变，再通过诱导分化形成植株。问题6、若用紫

7、杉细胞生产治疗癌症的紫杉醇，应该利用什么技术，进行到哪一个阶段？ 植物组织培养获得细胞产品离体植物器官组织或细胞(外植体)脱分化愈伤组织再分化胚状体或丛芽完整植株植物体细胞杂交 将不同种的植物体细胞，在一定条件下融合成杂种细胞，并将杂种细胞培育成杂种植物体的技术。杂种植株融合的原生质体AB再生出细胞壁脱分化愈伤组织再分化植物细胞的融合植物组织培养植物细胞A原生质体B原生质体A杂种细胞AB去 壁去 壁人工诱导融合完成的标志植物细胞B去壁的常用方法：酶解法（纤维素酶、果胶酶等） 原生质体融合方法：物理法：离心、振动、电激等；化学法：聚乙二醇（PEG） （细胞膜具有一定的流动性）（植物细胞的全能性）

8、植物体细胞杂交过程、方法及原理 克服不同生物远缘杂交的障碍。（2013全国卷二 ）假设甲和乙有性杂交的后代是不育的，而上述杂种植株是可育的，造成这种差异的原因是_。在减数分裂过程中，前者染色体联会异常，而后者染色体联会正常植物体细胞杂交的意义P38 【思考与探究】1，2 科学家历尽艰辛，实现了马铃薯和番茄两个物种之间的杂交，可这株超级杂种植物既不结番茄，也不长马铃薯。这是为什么呢？ 生物基因的表达不是孤立的，它们之间是相互调控、相互影响的，所以马铃薯番茄杂交植株的细胞中虽然同时具备两个物种的遗传物质，但这些遗传物质的表达受到相互干扰，不能再像马铃薯或番茄植株中的遗传物质一样有序表达，因此杂交植

9、株不能出现想象的结果。1、（2013年全国II卷）甲、乙是染色体数目相同的两种二倍体药用植物，甲含有效成分A，乙含有效成分B。某研究小组拟培育同时含有A和B的新型药用植物。回答下列问题：（1）为了培养该新型药用植物，可取甲和乙的叶片，先用_酶和_酶去除细胞壁，获得具有活力的_，再用化学诱导剂诱导二者融合。形成的融合细胞进一步培养形成_组织，然后经过_形成完整的杂种植株。这种培养技术称为_。（2）上述杂种植株属于多倍体，多倍体是_。感悟高考：纤维素果胶原生质体愈伤再分化植物体细胞杂交技术体细胞含有三个或三个以上染色体组的个体（3）这种杂种植株可通过制作人工种子的方法来大量繁殖。经植物组织培养得到

10、的_等材料用人工薄膜包装后可得到人工种子。胚状体、不定芽、顶芽和腋芽5、（2017年海南卷）甲、乙两名同学分别以某种植物的绿色叶片和白色花瓣为材料，利用植物组织培养技术繁殖该植物。回答下列问题：（1）以该植物的绿色叶片和白色花瓣作为外植体，在一定条件下进行组织培养，均能获得试管苗，其原理是_。（2）甲、乙同学在诱导愈伤组织所用的培养基中，均加入一定量的蔗糖，蔗糖水解后可得到_。若要用细胞作为材料进行培养获得幼苗，该细胞应具备的条件是_填“具有完整的细胞核”“具有叶绿体”或“已转入抗性基因”）。植物细胞的全能性葡萄糖、果糖具有完整的细胞核（3）图中A、B、C所示的是不同的培养结果，该不同结果的出现主要是由于培养基中两种激素用量的不同造成的，这两种激素是_。A中的愈伤组织是叶肉细胞经_形成的。（4）若该种植物是一种