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1、Word - 4 -从百草园到三味书屋（第二课时）教案教学目标：1、扫清字词障碍，积累好词佳句2、学习文中对比手法的运用3、学习抓住景物特征，用精确生动的语言对环境作详细、真实的描写的写法4、理清文章结构，理解文章主题 一、 导语： 在我国漫长的文化长河中有很多文豪给我们留下了不朽的篇章，鲁迅就是其中宏大中的一位。有哪些同学能将你所了解鲁迅的一切和同学沟通一下。鲁迅：现代文学家、思想家、革命家。原姓周，名树人。鲁迅是他1918年发表狂人日记时开头使用的笔名。百草园，绍兴城内鲁迅家房屋后面的园子。三味书屋，鲁迅读书的地方。本文选自朝花夕拾二、 预习、要求：分别出写百草园和写三味书屋两部分的其止，

2、找出过度段。三、 第一部分内容分析：1、 请同学复读第一部分，读完后合上书，思索：你最感爱好的是哪个生活片段？雪地捕鸟，美女蛇的故事分析：7、8节，请同学朗读2、 谁能说说如何在雪地捕鸟？把关键词划出来： 扫开支撒系牵看拉罩这些动词精确而生动地记叙了捕鸟的全过程。3、 捕鸟的成果如何？不好。性子太急：“我却不大能用，费了半天力，捉住的不过三、四只”。写这些说明白什么？说明孩子捕鸟，乐在“捕”不在“鸟”在于捕之好玩，不在于鸟之多少。4、 写捕鸟活动就是为了说明百草园给爱玩的儿童带来无穷乐趣。从结构上说，暗暗地呼应了开头“乐园”5、 写百草园的生活除了“我”“闰土父亲”外，还有谁？长妈妈。她讲了一

3、个什么故事？美女蛇的故事。这是一个带有神奇颜色的民间传奇，谁能来讲一讲？写美女蛇故事的作用是什么/这个故事符合儿童宠爱惊险故事的心理，能满意孩子的奇怪心，吸引孩子，给百草园增加了神奇感，丰富了百草园作为儿童乐园的情趣。 谁能再讲一个关于蛇的传奇。6、 回忆童年生活，为什么回忆百草园？那时却是我的乐园说百草园是乐园除了雪地捕鸟和美女蛇的传奇增加趣味外，还体现在哪?写景精彩怎么写景？用了一个特别句式：不必是有不必说单是作用？更突出了百草园具有无限趣味，既然“单是”所指这一点，已经趣味无穷，也就使人感到园中的乐趣处处皆是了。请同学用这个句式造句。 写了哪些景物？从哪些方面来描写景物：颜色：碧绿、紫红、黄 声音：长吟、低唱、弹琴、啪外形：高大、肥胖、轻捷视觉 排比： 修辞： 比方：拟人：不必说：菜畦 石井栏 高大也不必说：鸣蝉 黄蜂 叫天子：单是： 泥墙根 油蛉 蟋蟀 蜈蚣 斑蝥何有乌 木莲 覆盆子先写动物，后写植物，而且还写了儿童“我”的活动。课文是从一个孩子的眼光来描写景物的，我们不难看出童年时代的“我”是个怎样的孩子？（从哪些地方能体现出来） 共2页，当前第1页12 推举阅读：从百草园到三味书屋教案从百草园到三味书屋教案从百草园到三

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