北外英语专业四年的课程

1、清华大学英语系测试：为中小学生英语量身定做.官方网站：http:/qinghua/清华大学英语教授50年研究成果北外英语专业四年的课程默认分类2008-11-1600:10:07阅读325评论1字号：大中小一年级（上）:精读（每周6课时）（现代大学英语：精读1册）语（每周4课时）（SpeakingNaturally等）听力（每周3课时）（初级听力1册）写作（每周4课时）现代大学英语：写作（待出版）语音（每周3课时）（小说及简易读物）一年级（下）：精读（每周6课时）（现代大学英语：精读2册）语（每周4课时）（SpeakingNaturally等）听力（每周3课时）（初级听力1、2册）写作（每周4

2、课时）现代大学英语：写作泛读（每周2课时）（小说及简易读物）二年级（上）:精读（每周6课时）（现代大学英语3册）语（每周4课时）（中级口语）写作（每周2课时）（英语写作）泛读（每周2课时）（小说及简易读物）听力（每周2课时）（中级听力）二年级（下）：精读（每周6课时）（现代大学英语4册）语（每周4课时）（中级口语）写作（每周2课时）（英语写作）泛读（每周2课时）（小说及简易读物）听力（每周2课时）（中级听力）三年级（上）：精读（每周4课时）（现代大学英语5册）笔译（英译汉）（每周2课时）（教材待确定）写作（每周2课时）（英语写作）视听说（隔周2课时）（教材待更新）文学概论（每周2课时）文学原理

3、教程三年级（下）：精读（每周4课时）（现代大学英语6册）笔译（英译汉）（每周2课时）（教材待确定）写作（每周2课时）（英语写作）听译（每周4课时）（教材待更新）语言入门（每周2课时）TheStudyofLanguage四年级（上）：笔译（英译汉）（每周2课时）译（英译汉）（每周4课时）论文写作（每周1课时，共14周）英语写作西方文化概论（每周2课时）四年级（下）：笔译（汉译英）（两个学期，每周2课时）译（汉译英）（第二学期，每周4课时）对象国方向课程:英国社会与文化（三年级第一学期，每周2课时）英语国家概况澳大利亚社会与文化（三年级第二学期，每周2课时）英语国家概况美国社会与文化（四年级第一学

4、期，每周2课时）美国读本美国通史（四年级第二学期，每周2课时）美国外交语言文学方向课程：英国文学（上）（二年级第一学期，每周2课时）英国文学史及选读英国文学（下）（二年级第二学期，每周2课时）英国文学史及选读美国文学（上）（四年级第一学期，每周2学时）诺顿美国文学选集美国文学（下）（四年级第二学期，每周2学时）诺顿美国文学选集短篇小说诗歌欣赏西方戏剧翻译方向课程:翻译入门（1）（三年级第一学期，每周2课时）（自编教材）翻译入门（2）（三年级第二学期，每周2课时）（自编教材）翻译入门（3）（四年级第一学期，每周2课时）（自编教材）翻译入门（4）（四年级第二学期，每周2课时）（自编教材）译文分析翻

5、译理论入门翻译史译方向课程：译实践（1）（三年级第一学期，每周2课时）（自编教材）译实践（2）（三年级第二学期，每周2课时）（自编教材）高级译（1）（四年级第一学期，每周2课时）（自编教材）高级译（2）（四年级第二学期，每周2课时）（自编教材）心理语言学高年级选修课:1）英语报刊阅读（英文）2）英语电影赏析（英文）3）公众演说（英文）4）跨文化交际（英文）5）词汇学（英文）6）文体学（英文）*7）西方社会学（英文）8）中美关系（英文）9）国际关系概论（英文）10）工商管理概论（英文）*11）世界经济概论（中文）*12）传播学概论（英文）13）国际传播（英文）14）法律阅读（英文）15）美国宪法

6、（英文）英语泛读综合英语英语听力英语语英语写作英语翻译英语语法西方语言文化有0人推荐阅读(325)|评论(1)|引用(0)|举报上一篇：Englishlearning.1下一篇：爱情试纸告诉你你是什么PH值情人相关文章儿子的英语信息技术与初中英语学科整合心得体会与高考相关的学科课时减少小学英语语教学2009年春期小学英语教学工作总结我区英语教学所存在的问题及对策(原创)浅谈农村小学英语低段阅读教学方法中小学英语教学难衔接朱坝中心小学超课时奖励办法2010年小学英语学科教学指导意见日、二、古七取近读者登录后，您可以在此留下足迹。jjg_sdlyinghualbrandonylizhidankoa

7、laYaltaareginlei评论点击登录I昵称:01-2014:59Yaltaahi我想问一下。现代大学英语。是哪个出版社的呢。有六册。?回复清华大学英语系测试：为中小学生英语量身定做.官方网站：http:/qinghua/清华大学英语教授研究组提供提高小学生英语听说能力的几点建议义英小学周映玲英语是一门语言工具课，那么它就应该是有声有色的。学语言先从听听、说说开始，文字符号是讲话的记录。所以小学生学习英语阶段宜侧重听、说能力的培养。培养小学生的听说能力，应有计划、有目的地采取有效手段对小学生进行经常性、系统性的听说训练。除对教材的听说内容训练外，在选材时尽量选一些与英、美的文化生活习惯有

8、关的内容，这样既能使学生了解英语国家的人民生活情况及风俗习惯，又能使学生开阔眼界、增长知识，为将来用英语正常交卩示打好基础。结合教材安排，就培养学生的听说能力，我提出了我的几点建议：、视听模仿，加强语训练教材为我们提供了很好的听说训练内容，从视听入门，通过听听、说说、唱唱、做做，先培养语感，培养兴趣，然后进入字母教学。小学一二年级是英语学习视听说的入门部阶段。在没有文字的情况下，采用实物、图片、挂图、录音机、录像机、投影机等直观教学手段，让学生多进行视听模仿。小学生视、听觉敏锐，标准的语音、语调，特别是一段声情并茂的情景会话录音会给学生一种身临其境之感。通过视听，学生会积极模仿。通过模仿、听说

9、，再进行一些内容相近的大量头练习，促使学生提高听说能力。二、尽量用英语组织教学用英语组织教学，可以烘托英语课堂气氛，增强学生的求知欲，提高学生的听说能力。这一环节非常重要，即是学生练习听力的良好机会，也是学生学习与模仿的途径之一。坚持用英语讲课要从最简单的日常英语开始，然后逐步加深。开始应配以动作、表情或适当的解释说明，尽量避免用汉语讲述。逐步使学生沉浸在浓厚的英语气氛之中，通过英语交流，提高听说能力。三、坚持值日生汇报制度每次上课前由值日生用英语报告。开始练习时，可用最简单的日常用语，以后逐渐加深。可让值日生提前准备，写在笔记本上。老师提前批阅、修改。尽量让学生把所学的知识内容运用到值日汇报

10、的内容中去。无论是谈论天气、谈论家庭，还是谈论学校、班集体，或是自己的好朋友等等，这些都是训练听说能力及语言表达能力的好素材。经过一段时间的训练，由看着材料到不看材料讲述，以提高学生的学习兴趣和学习热情。为完成好值日汇报的任务，准备一下，写一写、说一说，也有利于培养学生的听说读写各方面的能力。四、用直观教具，为学生创造良好的听说环境实物、图片、简笔画、幻灯片、投影片等是英语教学中常用的直观教具。除教师制作直观教具外，还可以发动学生自己制作教具。如刚开始学字母时，就可让学生做字母卡片，以便进行同桌、分组、找朋友等多种形式的听说训练。音标教学、单词教学、对话教学、课文教学等都可以让学生自己做一下教

11、具。这样安排不仅有利于我们进行听说训练，而且能促使学生动脑动手，激发学生的学习兴趣，提高课堂效率，教学效果会更好。五、扮演角色，进行会话表演把表演带进课堂或经常在课堂上把句型、对话、课文编成短剧，让学生表演，把讲台变成舞台，学生是演员，教师是导演，或师生共同表演。尽量让学生把所学内容，按设定的情景结构演出来，做到声情结合，使学生得到大量的听说机会。做好会话表演教师应注意四点：1、要让学生模仿原声带中的语音、语调。2、老师领读时声音、语调要有感情色彩，要把各个角色的性格、特点淋漓尽致地表现出来。3、随着情节的发展，要有逼真表情和贴切的动作，使学生有身临其境之感。4、要做些头饰之类的简单道具；尽量

12、使学生在表演时更有真实感。六、加强语言实践，开展课外兴趣活动。进行听说训练的另一个途径是开展课外语言交际活动作为课堂教学的延伸。为此，我们要根据学生语言水平和年龄特点，建立课外活动小组并加强对课外活动的辅导。像学唱英语歌曲，讲英语故事，朗读比赛，表演话剧，小游戏；猜谜等多种形式的活动。这些活动不仅能激发学生学习英语的兴趣，并能使学生开阔视野，增长知识。七、创设语言环境，营造良好的英语氛围。为更好给学生提供听说的机会，我们可以创建“英语特色”的活动。这一特色活动，给广大师生提供了一个良好的语言环境。见面，课内，课外，回家路上等环境中，都能尽所能听说英语。让英语融入到生活中，更实用，更流利。八、改

13、革测试方法，增加听力、试检测除平时对学生加强听说训练外，还应对学生的听说能力有一个科学的、行之有效的测试方法。考试既然是了解学生运用所学知识能力的一种手段，那么增加听力、试检测并且合理安排好分数比例，可以进一步强化学生的听说意识，提高听说水平。总之，要切实提高小学生的听说能力，使小学生在听说方面有长足的进展，有滴水穿石之效，我们首先要有灵活多样的教学手段，行之有效的教学方法。清华大学英语系测试：为中小学生英语量身定做.官方网站：http:/qinghua/清华大学英语教授研究组提供六年级英语毕业总复习（三）形容词、副词的比较级和最高级一般来说，中文意思是“的”的词是形容词，而中文意思是“地的词

14、是副词。、形容词概念形容是用来修饰物体的形状，大小，长度，属性，特点等，位于名词的前面。如：Heisahard-workingstudent.努力的特点）OurEnglishteacherhaslonghair.（长的长度）Theelephantsareverybig,andthemiceareverysmall.（大的、小的大小）二、形容词、副词比较级和最高级的意义英语中的形容词和副词，在句子里表示“比较”、“最”时，要用特别的形式，即：比较级和最高级。原来的形式称为原级。如：longlongerlongest原级比较级最高级Theblackpenisverylong.黑色的钢笔很长。The

15、bluepenislongerthantheblackone.蓝色的钢笔比黑色的长。Theredpenisthelongestofthethree.红色的钢笔是三支中最长的。三、形容词、副词比较级的用法表示两者间的比较用比较级。其常见句式有：“A+be+形容词比较级+than+B?意思为“A比B更”。如:Thistreeistallerthanthatone.这棵树比那棵树高。在含有连词than的比较级中，前后的比较对象必须是同一范畴,即同类事物之间的比较。在比较级前面使用much,表示程度程度“强得多”。如：Awatermelonismuchbiggerthananapple.very,qu

16、ite般只能修饰原级，不能修饰比较级。“become+形容词比较级+and+形容词比较级是“变得越来越”的意思，and连接同一个形容词的比较级。如：Itbecomeswarmerandwarmerwhenspringcomes.春天来了，天气变得越来越暖和了。注：表示“越来越”时，若比较级是“原级+er”构成的，则常用“比较级+and+比较级形式；若比较级是“more+原级”构成的，需用“moreandmore+原级形式”。如：Ourschoolisbecomingmoreandmorebeautiful.我们的学校变得越来越美丽。在含有or的选择疑问句中，如果有两者供选择，前面的形容词要用比

17、较级形式。如:Whoistaller,TimorTom?谁更高，Tim还是Tom?四、形容词、副词的最高级的用法形容词、副词的最高级形式主要用来表示三者或三者以上人或事物的比较，表示“最的意思。句子中有表示范围的词或短语。如：ofthethree,inourclass如:Heisthetallestinourclass.他在我们班里是最高的。五、汪意形容词最高级前一定要有定冠词the,而副词最高级前则不需要。六、形容词、副词的比较级和最高级的构成规则1.般情况下，比较级在后面加-er,最高级在后面加-est;如：smallsmallerismallestshortshortershortest

18、2在重读闭音节（即：辅音+元音+辅音）中，先双写末尾的辅音字母，比较级加-er，最高级加-est;如：bigbiggerbiggesthothotterhottest以不发音e结尾的单音节词，比较在原级后加-r,最高级在原级后加_st;如：largelargerlargestnicenicernicest以“辅音字母+y”结尾的双音节词，把y改为i,比较级加-er,最高级加-est；如：easyeasiereasiestheavyheavierheaviest多数多音节词，比较级在前面加more,最高级在前面加most;如：beautifulmorebeautifulmostbeautiful

19、differentmoredifferentmostdifferent有少数形容词、副词的比较级和最高级是不规则的，必须熟记。如：goodbetterbestbadworseworstoldeldereldestmany/muchmoremostlittlelessleastfarfurther/fartherfurthest/farthesr相关练习题一、写出下列形容词或副词的比较级和最高级。small21.lateshort22.nicetallyoung5.long6.strong7.light8.lowhighslowfasthighhardcheapbrightdarkcoolfat

20、eresting34.expensive35.importantdifferentexcitedgood/well39.bad/illfar3.oldmany/much二、根据句意填入单词的正确形式。Mybrotheristwoyears(old)thanme.Isyoursister(young)thanyou?Yes,sheis.Whois(thin),youorHelen?Helenis.Whosepencil-boxis(big),yours

21、orhers?Hersis.Benjumps(high)thansomeoftheboysinhisclass.DoesNancysing(well)thanHelen?Yes,shedoes.Myeyesare(big)thanhers.Whichis(heavy),theelephantorthepig?Whogetsup(early),TimorTom?Dothegirlsgetup(early)thantheboys?No,they.Jimruns(slow).ButBenruns(slow).三、选择正确的词填空。Sarahis12years(old,older).Sheisoney

22、ear(older,oldest)thanme.ButIam0.1meter(taller,tallest)thanher.ShestudiesinGuangzhouinterationalShool.Shestudies(harder,hardest)inherclass.Everyonelikesher.Yesterday,shewasill.Shetooksomemedicineandshefeels(good,better)now.四、选择。()1.Theyellowshoesarethantheblueones.A.expensiveB.expensiverC.moreexpensi

23、ve()2.Acowisbiggerthanamouse.A.muchB.moreC.many()3.Whosthe,Jean,JoanorJennet?A.thinnerB.thinestC.thinnest()4.TimisthanJack.A.funnyB.muchfunnyC.funnierTOC o 1-5 h z()5.Imtallerthanothersinmyclass.Im.A.tallB.tallestC.thetallest()6.WhocansingbetterRose?A.thanB.thenC./()7.Ihavebooksthanyouhave.A.manyB.m

24、uchC.more()8.Hisuncleshouseisvery.A.oldB.olderC.oldest()9.Mybikeis,buthisbikeis.A.new,newB.new,newerC.new,newest()10.Pleasecleanyourroom.Itsnow.A.cleanB.dirtyC.tidy五、翻译句子。1谁比Jim年纪大？是你。isthanJim?are2谁比David更强壮？是GaoShan.thanDavid?GaoShan.3谁的铅笔更长，他的还是她的？我想是她的。pencilis,or?is,Ithink.4.YangLing每天睡得比SuYang

25、晚。YangLingtothanSuYangeveryday.5你放风筝比王兵放得高吗？不，我比他放得低。youthekitethanWangBing?No,Iitthan.我的姐姐起得比我早。Myupthanme.7.她不擅长体育。但我跳得没有她高。ShedoesntinPE.ButIdon，tthan.清华大学英语系测试：为中小学生英语量身定做.官方网站：http:/qinghua/清华大学英语教授研究组提供小学英语活动课案例设计活动名称：Fruits设计作者：周仙英设计作者：周仙英所在单位：山下湖镇小活动名称：Fruits活动目的：学习八种水果，能进行简单的交际。适合级别：本案例适合小学

26、三年级学生活动材料：几套水果卡片，彩色笔，白纸，头饰。语言技能：Listeningspeakingreading，acting。语言知识：学习八个新单词，能用句型“Doyoulike？”询问别人的喜好，并用“Yes,Ido./No,Idont.”作出回答。提出词语及句型：必备词语与句型:apple,banana,peach,pear,watermelon,strawberry,grapes,orange.Doyoulike？Yes,Ido.No,Idont.扩展词汇与句型：lemon,pomelo,mangoDrawa/an.Colourit.Whatabout？操作过程：一、Singason

27、g“ColourSong”.通过复习彩虹的七种颜色，调动学生的学习积极性。为下面各种颜色的水果的学习做铺垫。二、把单词apple,banana,pear,peach,watermelon,strawberry,grapes，orange做攵成一些小卡片，装在信封里，做活动时每小组一套。三、通过设疑“Whatcolourisit?Canyoutellmeanyyellowthings?”，由黄颜色引出单词；pear，banana，apple。渗透句型：“Doyoulikepears/apples/bananas?”学会用“Yes,Ido./No,Idont.”来回答Letschant:Apple

28、,apple,redapple;Banana,banana,yellowbanana.Pear,pear,greenpear.Ilikeapples.Ilikebananas.Ilikepears.Ilikethemverymuch.四、做游戏：Touch,GuessandDraw引出watermelon和strawberry。由于这两个单词发音较难，可进行男女对歌擂台，编出和“两只老虎”同音调的儿歌：Watermelon,watermelon.strawberry.Doyoulike?Doyoulike?Doyoulike?Doyoulikewatermelons?strawberries?

29、Doyoulikewatermelons?strawberries?Yes,Ido.Yes,Ido.Strawberry,Doyoulike?DoyoulikeDoyoulikeYes,Ido.Yes,Ido.五、通过快闪水果卡片引出新单词：orange通过猜谜形式引出新单词：grape，强调一般以grapes出现。六、竞赛时间。给每个小组以学过的水果命名，将水果图片贴在黑板下方，如果某组在竞赛中得分，水果向上攀登。各组员可称applel,grape2。Drawandcolour.Sayasentenceonebyone.Pairwork.“Doyoulike？Yes,Ido.Readthed

30、ialogueofP40.Actadialogue.七、Homework调查父母喜欢吃什么水果。通过各种途径学习其它水果的英文名称。活动评述：设计思路：本案例主要分为两部分，学习新知和进行运用。针对三年级学生已学过colour，在新知展示中贯穿始终，并指导创编歌谣，进行巩固和突破难点。体现英语课程标准中的面向全体学生，注重素质教育，体现灵活多样，尊重个体差异。在知识运用中，由一系列由难及易的竞赛循序渐进，采用活动途径，倡导体验和参与。最后的家庭作业促使学生拓展学习渠道。2教学亮占：现过精的层次面和自真有趣的动画，紧张挑战性的比赛，充分体在组织竞赛有待完善师处须做到公平，公正，公开。清华大学英语

31、系测试：为中小学生英语量身定做.官方网站：http:/qinghua/清华大学英语教授研究组提供牛津小学英语3BUnit5Plusandminus（A）（三年级下册）教学内容：牛津小学英语3BUnit5PlusandminusPartA（第一课时）教学目标：能听懂、会说、会读和拼写单词:plusminuswrongright能听懂、会读和会说日常交际用语Whatsplus/minus？ItsThatsright./Sorry,youarewrong./Oh,no.Its教学准备：磁带、录音机、课件等教学重点：能听懂、会说数词13202能听懂、会读和会说日常交际用语Whatsplus/minus

32、？ItsThatsright./Sorry,youarewrong.Oh,no.教学难点：掌握数词13，15和20的正确读音.能听懂、会读和会说日常交际用语Whatsplus/minus?ItsThatsright./Sorry,youarewrong.Oh,no.教学过程：Step1Freetalkandmotivation.T:DoyoulikeEnglish?DoyoulikeMaths?PPTLetshaveanEnglish-mathslesson!（我们来上节英语数学课！）Comeon!我们来闯关！（设计意图：通过谈话法，以带学生上英语数学课直接导入本课的学习，简单明了；让学生来闯

33、关，能吸引学生注意力，激起学生学习兴趣，为整节课的学习做好准备.）Step2RevisionPPT第一关Whatsmissing?onethree?seven?eleventwofour?eight?twelve（设计意图:让学生找规律填入所缺数字，既复习了数字1-12,又为新数字的学习热身。）Step3Presentationandpractice.PPT第二关onetwothreefourfivesixseveneightninetenDoyouknow?eleventwelvethirteenfourteenfifteensixteenseventeeneighteennineteent

34、wenty（设计意图：通过左右两列对比，学习数字13-20,重点教读13、15和20。）Step4Presentationandpractice.1.T:Letshaveadictation.（听写6组数字）459954661212661081820713（设计意图：通过听写数字，既巩固了所学数字，又为下一步学习加减法打好埋伏。）2.PPT第三关WhatCanyoufind?1)4592)954661212661081820713+一=plusminusis(设计意图：让学生发现规律，左边是加法，右边是减法,引出、教读plus和minus，并板书单元课题Unit5Plusandminus)3学

35、习句型Whatsplus？Its教师板书加法算式：4+5=96+6=12T:Whatsfourplusfive?Ss:Itsnine.T:Thatsright.(师生操练句型，学生同桌位练习句型。)4同法学习减法A:Whatsminus？B:ItsA:Thatsright.(Sorry,youarewrong.)(Oh,no.Its)5.PPT第四关Canyouaskandanswer?学生出题，教师回答，有意对错各半，学生对教师的回答给予肯定或否定的评价.（设计意图：让学生出题，初步学习会用刚才所学句型。）Step5LearnPartAPPT第五关Canyouanswer?Listenwat

36、chandanswer:Watchthecartoon（看动画）Ql.Howmanyquestions（问题）？（学生看动画，回答）T:Openyourbookslistenreadandfindtheanswer:PPTQ2.Whatarethequestions（问题）?（学生打开书跟录音带读，找出4个问题）T:Canyouanswerthe4questions?（学生自己先回答4个问题）PPTQ3.Whatarethedolphinsanswers（答案）？（学生自己读书找出小海豚的4个问题的答案）PPTQ4.4.Aretheanswersrightorwrong?（对还是错）？T:小海

37、豚答对时小丑说什么？错时他又说什么？（学生说出英语的评价）Step6ConsolidationPPT第六关你能来给小丑和小海豚来配音吗？试试吧！可任选两图。（）四图全部。（）（设计意图：让学生自主选择，分层训练，让能力稍差的孩子也能有表演的机会。）PPT第七关你来做小老师，给大家出几道20以内的加减法。别忘了用英语评价吆！Step7SummaryPPT第八关这节英语数学课，你学会了什么？1问加减法怎么问，怎么答：2别人回答正确，你怎么说：别人回答错误，你怎么说？你知道几种:Step8HomeworkPPTReadandactPartA.Dotheexercise.（评价手册P13）教学点评：本

38、节课是3BUnit5Plusandminus的第一课时，学习A部分，要求学生在第四单元的基础上，进一步复习数词1-12，初步认识数词13-20,会用英语问答20以内的加减法，并会对别人的回答做出正确或错误的评价。在导入时教师以带学生上一节英语数学课为话题，通过连闯八关的活动，很好的完成了本节课的学习任务。设计新颖独特，层层深入，且趣味性强，学生喜欢挑战，乐于参与，教学目标达成较好。2010-4-9清华大学英语系测试：为中小学生英语量身定做.官方网站：http:/qinghua/清华大学英语教授研究组提供新起点小学二年级英语句型Unit1Thisismyfamily.这是我的家庭。Ihaveah

39、appyfamily.我有一个快乐的家庭。Whosshe?她是谁？Shesmygrandma.她是我的奶奶（姥姥）。哈佛大学英语系研究，美国布什推荐。专为中小学生英语量身定做。官方网站： HYPERLINK / /哈佛大学英语教授研究组提供Whoshe?他是谁？Heismydad.他是我的爸爸。Whereisyoursister?你姐姐（妹妹）在哪里？Sheisathome.她在家里。Angel,thisismygrandma.这是我的奶奶（姥姥）。Nicetomeetyou!很高兴见到你！Mymomisanengineer.我的妈妈是一位工程师。Mydadisadoctor.我的爸爸是一位医

40、生。Thisismyfamily.这是我的家庭。Bill,sharetheapples,please.请分一分这些苹果。OK.好的.Grandma,grandma,Ihaveanappleforyou.爷爷（姥爷）奶奶（姥姥），给您们苹果。Thankyou.谢谢。Anappleforyou,dad.爸爸，给您一个苹果。Thanksalot.非常谢谢。Hereyouare.给你。Thankyou,Bil1。谢谢Bill。Henry!Anappleforyou!给你个苹果。Oh,great!噢，太棒了！Mom,hereyouare.妈妈，给您。Thanks.谢谢。Hey!Thatsmine!嘿！这

41、是我的。Unit2Ihaveafriend.HeiswearingagreenTshirt.Whoishe?我有一个朋友。他穿着一件绿色的T恤衫。他是谁？HesAndy.他是Andy.Dad,Ihaveanewclassmate.爸爸，我有一个新同学。Whatishelike?他长什么样子？Heistall.他个子很高。Joy,wehaveanewclassmate,Ted.Joy,我们有个新同学。Whatishelike?他长什么样子？Heistall.他个子高高的。Yaoyao,look!Whoishe?Yaoyao,看！他是谁？Heisournewclassmate,Ted.他是我们的新

42、同学，Ted。Bill,thisisournewclassmate,Ted.Bill，这是我们的新同学,Ted。Nicetomeetyou.很高兴见到你。Nicetomeetyou,too.我也很高兴见到你（们）。Hi!ImTed.ImfromCanada.嗨！我是Ted。我来自加拿大。Hi!ImJoy.Nicetomeetyou.嗨！我是Joy。很高兴见到你。ImfromChina.我来自中国。ImfromBritain.我来自英国。ImfromAmerica.我来自美国。Imhungry.我饿了。Oh,delicious.噢，太香了。Elephant!Thereisamonster!大象！

43、这有个妖怪！Whatishelike?他长什么样子？Heisbig.他个子大大的。Heistall.他个子高高的。Heisugly.他丑丑的。Look!HeisMonkey!看！他是猴子！Imsorry.我很抱歉。ThatsOK.没关系。Wearefriends.我们是朋友。Thereisalakeinthepark!公园里有一面湖水。Unit3Whatcanyouseeinthepicture?在这幅图里你能看到什么？Icanseeducksandboats.我能看到鸭子和船。Whatdoyousee?你看见了什么呢？Iseeatree.我看见一棵果树。Howbeautiful!多么漂亮啊！

44、Letstakeapicture.让我们照张照片吧.Letsgoboating.让我们去划船吧。Great!Letsgo!太棒了！一起去吧！Look,thereisabirdinthetree.看，树中有个小鸟。Icantseeit.我看不见它。Standonthebench.站到长凳上看。Ok!好的。Whereistheduck?鸭子在哪里？Theduckis.鸭子在.Whatabeautifulpark!多么漂亮的公园啊！Letsplayhideandseek.让我们玩捉迷藏吧。One,two,three.Areyouready?一、二、三你们准备好了吗？Ha,Joy!Youarebehi

45、ndthetree.哈，Joy!你在树后面呢。Look!Billisunderthebridge.看!Bill在桥下。是啊！哦，Yaoyao在船后。Lily在哪儿？哦，这有一只大蝴Yeah!Oh,Yaoyaoisbehindtheboat!WhereisLily?Oh,thereisabigbutterfly!蝶。Lucky!Imnotabutterfly!LookLilyisinthegrass!Wow!喔！Unit4看，这是我的爸爸，他是。这是我的妈妈，她是。Yaoyao今天漂亮吗？是的，她是。Yaoyao今天漂亮吗？是的，她是。Look,thisismydad.Heis.Thisismy

46、mum,Sheis.IsYaoyaoprettytoday?Yes,sheis.IsYaoyaoprettytoday?Yes,sheis.哈佛大学英语系研究，美国布什推荐。专为中小学生英语量身定做。官方网站： HYPERLINK / /哈佛大学英语教授研究组提供Hello!你好!Hello!你好!Whereistherabbit?Itisinthegrass.Thisismyfamily.Ihave.兔子在哪里？它在草丛里。这是我的家庭。我有.o公园里有一座小桥。Thereisabridgeinmypark.Hi,Mary!嗨，Mary!Hello,Tom!你好，Tom!Mary,thisi

47、smygrandma.Mary,这是我的奶奶。Welcome.欢迎。ThisisJack.mybrother.这是Jack，我的哥哥。Heisbig.他个子大大的。Mymomanddad.我的妈妈和爸爸。Nicetomeetyou.Nicetomeetyoutoo.SheisLinda,mysister.Oh!Sheispretty!Andthisis.Mylittlebrother.很高兴见到你们。我也很高兴见到您们。她是LInda，我姐姐。哦！她很漂亮。这是我的小弟弟。Aaah.啊Unit5Boy:Whereareyougoing?你要去哪儿？Girl:Imgoingtothesuperm

48、arket.Bytaxi?No,bybus.Hi,BinbinWhereareyougoing?Imgoingtothehospital.Bybus?No,bysubway.Bill!Dontplayinthestreet!Excuseme,whereisthesubwaystation?Itisnexttothebusstop.Icanseeaschool,aparkandabookstoreinthestreets.Unit6ThisisTiananmenSquare.Itsbig.ThisistheGreatWall.Itsgreat.ThisistheSummerPalace.Itsbeautiful.HaveyoubeentotheSummerPalace?Yes,Ihave.Whereareyougoing?Imgo