王明莉论文答辩PPT11

1、毕业(b y)论文答辩共二十五页 论文题目(tm)贵州省中小学教师信息技术能力调查与研究 以铜仁地区为例 学 校：铜仁学院 系 别：教育科学系 专 业：教育技术学 姓 名：王明莉 学 号：2010051124 指导老师：张钧老师 共二十五页一调查背景与意义(yy)二信息素养概述三问卷调查概况四数据调查分析五铜仁市中小学教师及大四师范生信息技术能力现状解决策略及方法研究局限参考文献提纲(tgng)概括:共二十五页一课题的背景与意义 现代教育要普及信息化教育，着重培养创新人才，以实现现代教育现代化，在实现教育现代化的前提条件是，提高中小学教师的信息技术能力和意识，特别(tbi)是中小学教师信息技术

2、能力。本课题以问卷调查的方式来对铜仁地区中小学教师信息技术能力的研究，分析，总结概况具有重要意义。共二十五页二、信息(xnx)素养概述信息素养包括（1）、信息意识，指个人具有信息需求的意念，对信息价值的敏感性，有寻求信息的兴趣，具有利用信息为个人和社会发展服务的愿望。（2）、信息能力，指能够有效地获取、加工利用信息的能力，包括操纵信息工具的能力、检索获取信息的能力、加工提炼信息的能力、整合创建信息的能力、交流传播信息的能力等。（3）、信息伦理，指个人在信息活动中的道德情操那个合法、合情、合理地利用信息解决个人和社会所关心的问题，是信息产生合理的价值。共二十五页三、问卷调查概况(gikung)1

3、、走访学校时间学校2013.9.15实验小学2013.9.17铜仁附中2013.9.20南长城小学2013.9.25铜仁三中2013.10.9铜仁学院（大四师范生）共二十五页初步设计了铜仁中小学教师信息技术能力调查与研究问卷调查表。问卷调查表共有26个题，设计题型有单选题和多选题，主要从五个方面来设计问卷调查表。1、从中小学教师对待信息技术的意识（判断对信息技术的态度，问卷表15题）2、对常用教学软硬件基本技能掌握程度（判断对信息技术的基本使用情况调查表611题）3、对常用检索(jin su)工具掌握程度（判断对信息技术软件的使用情况1214题）4、对信息技术培训的情况及期望（判断对信息技术就

4、培训内容或再提升的方向1517题）5、对信息资源存在的问题（渴望信息资源的丰富及完善1826题）。1、问卷设计(shj)情况共二十五页2、问卷发放(ffng)情况共二十五页此次调查以贵州省铜仁地区5所中小学的认可教师为主要研究对象，分别走访了铜仁实验小学，铜仁学院附属中学，南长城小学，铜仁三中，铜仁学院（大四师范生），共发放了120份问卷，收回115份，回收比例达到97%，在调查的过程中由于个人事宜，有效问卷是112份，有用比例为97%。本次调查针对即将面临教师岗位的大四在读师范学生进行调查，本次调查以随机抽取调查的方式，针对于该群体当面发放问卷、并亲自验收填写过程，以确保数据的真实可靠性，在

5、针对一部分人群还咨询了一些相关的问题，这样更有利此次调查所做的不足和改进的地方。发放的问卷调查表中，铜仁地区正在(zhngzi)就职的教师占75%，大四师范生占25%。共二十五页四、数据调查(dio ch)分析（1）、铜仁地区中小学教师应用信息技术的意识(y sh)铜仁地区中小学教师对信息技术的态度为表：研究对象等级（人数）不重视不怎么重视一般重视非常重视教师18%16%42%26%大四师范生3%24%24%48%表1教师使用多媒体上课的动机如表研究对象个人意向为参加公开课和优质课等个人意愿教学需求教师3%17%80%师范生26%10%63%共二十五页认为信息技术对提高教学质量、优化教学过程(

6、guchng)起到作用的情况如表：研究对象作用程度（人数）没有用有点用较有用很有用教师014%28%59%师范生3%17%50%32%认为应用(yngyng)信息技术后教学效果情况如表：研究对象教学效果（人数）提高学生学习兴趣与自主学习能力提高教学效率应用与否没有多大区别有负面影响教师45%67%7%17%师范生68%71%8%8%共二十五页认为教师最需要(xyo)的教学资源情况如表：研究对象教学资源的需要（人数）优秀教学设计案例教学理论著作典型示范课例教学课件教师50%10%17%23%师范生55%3%18%30% 综上表，铜仁地区中小学教师和大四师范生对信息技术的意识(y sh)。大部分教

7、师认为信息技术重要，使用效果对学生的学习效果和激发学生的兴趣都有很大作用，大部分教师对待信息技术教学资源很有需要，对待信息技术用于教学需求的比例也比较高，总而言之，铜仁地区教师对信心技术的意识(y sh)比较高。这样，对于现代信息化教学的推进有很大作用，信息意识也是作为信息素养的构成具有很大的作用，也是见证铜仁市区中小学教师和大四师范生的信息素养共二十五页（2）、中小学教师(jiosh)及大四师范生对计算机基本技能掌握情况（问卷表610题）： 铜仁地区中小学教师对计算机基本掌握情况如表：内容等级（人数）不会（%）会一点（%）一般（%）熟练（%）计算机基本操作007822多媒体教学课件制作与应用

8、水平008515网络教学平台的应用能力0157411多媒体设备应用能力046927计算机的基本维护与管理能力8423812共二十五页铜仁地区大四师范生对计算机基本(jbn)掌握情况如表：内容等级（人数）不会（%）会一点（%）一般（%）熟练（%）计算机基本操作0137116多媒体教学课件制作与应用水平313768网络教学平台的应用能力534555多媒体设备应用能力324668计算机的基本维护与管理能力1132515 如上表所示，铜仁地区中小学教师对计算机基本技能掌握大部分是一般掌握程度，而熟练掌握的占据少数，对计算机的基本维护与管理(gunl)能力，有42%的人会一点，38%的人一般掌握，很少有

9、部分教师熟练掌握。大四师范生对计算机基本掌握情况大部分属于一般程度，熟练掌握占很少部分。共二十五页（3）、中小学教师及大四师范生对信息技术辅助工具使用情况(qngkung)： 1、中小学教师及大四师范生对教学辅助工具的使用情况如表8（问卷表第12题） ：辅助工具研究对象（人数）教师（%）大四师范生（%）Word9689Excel6966Power Point（ppt）8876E-Mail6256搜索引擎 如：谷歌，百度6574Web Log（博客）1934论坛2324从表可以看出(kn ch)教师和大四师范生对于Word、Excel、PowerPoint、E-Mail、搜索引擎 如：谷歌，百度

10、检索工具的使用人数占大部分，教师和大四师范生使用Word人数分分别占96%、89%。对Excel使用人数占69%、66%，相对于Word相对少一些，对PowerPoint使用人数占88%、76%、使用人数多，Web Log（博客）、论坛使用与教学相对较少。共二十五页2、中小学教师及大四师范生对教学检索工具(gngj)的使用情况如表9（问卷表第13题）：检索工具研究对象（人数）教师（%）大四师范生（%）互联网9692网络论坛2721新闻组1921图书馆检索工具1947电子百科3555科技期刊检索1221QQ工具3158广播无线电视513报纸、图书、书刊4653收音机45 由表可知(k zh)，铜

11、仁地区中小学教师使用检索工具频率最多的是互联网、占96%，还有使用电子百科，报纸、图书、书刊的较多。大四师范生使用检索工具频率最高的是互联网，占92%，其次是QQ工具、电子百科、广播无线电视、图书馆检索工具。共二十五页（4）、中小学教师对信息技术能力培训及再提升意向 教师和师范生参与(cny)的培训机构 据调查报告数据(shj)搜集显示，铜仁地区中小学教师所参加的培训最多的是校内培训，占81%；参加国家组织的占56%；参加省市组织的占56%。大四师范生参加最多的是校内培训站68%。铜仁地区63%中小学教师希望培训信息技术教学应用，56%的教师希望培训教学设计与教学策略，44%的教师希望培训教学

12、媒体选择、开发与应用。共二十五页 铜仁地区中小学教师及师范生对培训(pixn)的内容大四师范生则希望(xwng)培训教学设计与教学策略、教学媒体选择、开发与应用，现代教育思想、教育观念，计算机网络基本知识与操作，多媒体技术及教学设备维护，分别占比例为：58%、68%、34%、39%、49%。对于信息化教学培训中存在的问题，30%的教师认为培训内容重理论实践轻，33%认为培训流于形式轻知识技能，还有其他对于培训所存在问题的看法，22%认为培训时间太短，22%认为培训管理不到位。大四师范生则有53%认为培训时间太短，50%认为培训流于形式轻知识技能，61%认为培训内容重理论实践轻，39%认为培训管

13、理不到位。共二十五页（5）、对信息技术教学资源的使用及获取所存在的问题。 （1）铜仁地区44%中小学教师认为在使用课件中存在课件数量不足，26%的教师则认为课件质量不高及与教材不配套。61%的大四师范生认为课件质量不高，34%的认为课件数量不足及不适合课堂教学使用。（2）63%影响信息技术课程整合的原因主要是信息化教学资源不够，37%的教师认为学生不适应，影响学生学习成绩。68%的大四师范生学校信息化教学环境建设不够，47%认为你学生不适应，影响学生学习成绩，45%认为教师信息素养低难以有效整合教学。（3）48%的教师认为在信息化教学建设中存在资金短缺，软硬件资源匮乏；41%认为缺乏信息化教学

14、氛围。52%大四师范生认为教师信息技术水平不高、缺乏信息化教学氛围，45%认为教学观念局限，认识不足。（4）59%的教师认为在教学中难以应用信息技术的原因是缺乏教学软件和素材，52%认为工作忙或升学压力，没时间(shjin)精力，41%认为设备条件差。71%的大四师范生则认为缺乏教学软件和素材，61%认为设备条件差。共二十五页五、铜仁市中小学教师及大四师范生信息技 术能力(nngl)现状 对信息技术的意识还比较高，对计算机基本技能掌握情况大致属于一般掌握技能，熟练程度还不是很高，对信息技术工具使用情况，大致信息工具使用频率较高，对信息技术能力培训及再提升意向迫切，这对于信息技术能力的的提升塑造

15、再升趋势，对信息技术教学资源的使用及获取所存在(cnzi)的问题，对于中小学教师及准教师存在的问题普遍性较高，解决问题的方式就一致。总而言之，铜仁地区中小学教师及准教师信息技术能力处于中上水平，对于现代化教育的教学需求是可以满足的，从教师的培训意愿及所参与过的培训情况，教师的信息技术水平会得到提升，也会越来越符合现代教育发展的需求。共二十五页六、解决策略及方法（1）、培训目标的确立 就中小学阶段针对教师信息技术能力的要求，不仅需要教师内在对信息技术的需求，还需要教师外在对信息技术的实现，也就是实践的考察，就两个大体目标出发针对性的进行培训。（2）、培训内容的改善 在课件数量方面，尽量将内容和数

16、量增加，将课件质量提高，改善学校信息化教学氛围，整体提高教师技术能力水平，针对学生的发展方向，建立一个符合学生全方位发展的信息技术系统体系，从而提高学生的综合素质。在资金方面可以多注入资金重视信息技术教育，改善软硬件资源，在教学内容上增加素材的引用。（3）、理论联系实际、实践 信息技术是在理论基础上进行实践考察的一项专业领域技能，不能重理论，轻实践，也不能一味注重实践操作而忘了基础理论的学习，将两者建立桥梁(qioling)，使两者更加紧密的体现在教师专业领域。共二十五页七、研究局限 对于本次研究就个人而言，本人个人认知水平有限，视野还不是很宽限，所能想到的研究方向还不是很完善，就本次所作的研

17、究和分析，更期望在此经验上做出改善，力求更加宽泛的分析问题。就个人而言，还有外界因素的局限： （1）、就调查范围而言，只是限于铜仁市区五所中学和小学，还有铜仁学院大四师范生，随机抽取，就问题的扩散区域还可能不到位，期望在以后的研究中将(zhngjing)范围在加大研究范围。 （2）、就调查统计而言，在做出百分比数据中，大多采用四舍五入，所以数据准确精度不高，这是需要做出改进的方面。 （3）、就问卷设计而言，从教师信息素养要求和信息技术能力出发，制作的铜仁中小学教师信息技术能力调查与研究问卷调查表，可能还不能更全面就中小学信息技术能力的调查更全面的揭示问题的代表性，更待进一步验证。共二十五页八、

18、参考文献【1】叶金霞.中学信息技术教学与实践研究M，北京：高等教育出版社，2006.【2】叶金霞，中学信息技术教学与实践研究M，北京：高等教育出版社，2006.【3】.沈宏伟.教师的信息素养 J.江苏教育(jioy)，20021【4】周敦.中小学信息技术教材教法M , 北京：人民邮电出版社2013.【5】.于紫云.中小学教师信息技术能力培养的探究J.教育，2005（11）.【6】.叶金霞，中学信息技术教学与实践研究M，北京：高等教育出版社，2006.【7】.荣曼声.中小学教师信息技术能力培训立交自主模式的探究J.电化教育研究，2008（5）.【8】.刘杨.新课程理念下的校本培训研究D.东北师范大学，2006.共二十五页 谢谢(xi xie)! 愿老师开心每一天共二十五页内容摘要毕业论文答辩。以铜仁地区为例。2、对常用教学(jio xu)软硬件基本技能掌握程度（判断对信息技术的基